Comunicacion y Expresion Oral Final

MODULO: COMUNICACIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITO
GUÍA DE TRABAJO GENERAL PARA LOS

ESTUDIANTES
Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

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Tabla de contenido
PRESENTACION DEL MODULO ................................................................................................ 4
OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO ................................................................................. 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN .................................................................................................... 5
INTRODUCCIÓN GENERAL ........................................................................................................ 6
UNIDAD I -‐ LA IMPORTANCIA Y LA EFICACIA DE LA COMUNICACIÓN ORAL ............ 8
OBJETIVO DE LA UNIDAD .................................................................................................................... 8
ACTIVIDADES RECOMENDADAS ....................................................................................................... 8
LA EXPRESION ORAL: IMPORTANCIA Y EFICACIA DE LA COMUNICACIÓN ORAL ............. 8
1. IMPORTANCIA .................................................................................................................................................. 9
2. LA COMUNICACIÓN ORAL UNA HABILIDAD A DESARROLLAR ............................................... 11
3. OBJETIVO Y PROPÓSITOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL ........................................................... 12
4 EL PODER MAGICO DE LA PALABRA ORAL ........................................................................................ 13
5. LA EFICACIA DE SABER HABLAR MUY BIEN .................................................................................... 14
6. REGLAS PARA HABLAR EFICAZMENTE .............................................................................................. 15
7. ELOCUCION FIRME Y CLARA ................................................................................................................... 17
8. COMO HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD ........................................................................ 19
9. NORMAS PRÁCTICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO CON NATURALIDAD ............................ 20
10. METODOLOGIA PARA HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD ..................................... 22
11. COMO ADQUIRIR FACILIDAD DE PALABRA Y DOMINIO DEL IDIOMA ............................... 25
12. EL ACTO DEL HABLA ................................................................................................................................ 27
TAREA DE UNIDAD N.-‐ 1 ......................................................................................................... 30

UNIDAD II -‐ EL PODER DE LA PALABRA EL VALOR DE LA PALABRA ........................ 32
OBJETIVO DE LA UNIDAD ................................................................................................................. 32
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD ......................................................................................................... 32
LA UNIDAD II -‐ EL PODER MÁGICO DE LA PALABRA EL VALOR DE LA PALABRA .......... 32
1. LA FUERZA DE LA ELOCUENCIA ................................................................................................. 33
2. LA FUERZA DE LA PALABRA ....................................................................................................... 34
3. LAS CONCEPCIONES DE LA PALABRA ...................................................................................... 34
4. LA COMUNICACIÓN ........................................................................................................................ 35
5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL PAPEL DE SUS COMPONENTES ................... 36

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TAREAS DE LA UNIDAD N.-‐ II ................................................................................................. 37

UNIDAD III-‐ COMUNICACIÓN ESCRITA ............................................................................... 41
1. TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE LA EXPRESION ESCRITA ............................................... 41
1. LA FRASE ........................................................................................................................................................... 41
2. El PARRAFO ..................................................................................................................................................... 41
3. EL ESTILO ......................................................................................................................................................... 42
2. REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS ........................................................... 44
3. REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS ....................................................................... 47
1. El resumen ........................................................................................................................................................ 48
2. La reseña ........................................................................................................................................................... 48
3. El comentario .................................................................................................................................................. 48
4. La crítica ............................................................................................................................................................ 48
5. La entrevista .................................................................................................................................................... 49
TAREAS DE LA UNIDAD III ...................................................................................................... 50

Bibliografía Recomendada: ................................................................................................... 57

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PRESENTACION DEL MODULO
Los contenidos que se presentan en este módulo ofrece a los estudiantes

los medios expresivos para desarrollar la Elocuencia o cualidad natural de
hablar para deleitar, convencer o persuadir a los demás.
A partir de este enfoque, el módulo presentado garantiza el desarrollo de

las competencias expresivas, mejorar la riqueza del idioma y aumentar la
autoestima dentro del medio que le toque actuar al futuro profesional.
El módulo es una guía de estudio, dividido en tres unidades elementales,

para conseguí una fácil comprensión temática y desarrollo del
conocimiento. En este mismo sentido brevemente se explica los
contenidos generales en las Unidades:
• UNIDAD I: Aborda la importancia que tiene la comunicación, el

análisis de las diversas técnicas comunicativas y la aplicación
práctica para evidenciar los logros en la expresión oral.
• UNIDAD II: Desarrollar la habilidad para hablar en público, para la
elaboración de pequeños discursos y la destreza para tomar la
palabra frente a un auditórium.
• UNIDAD III: Los contenidos que se desarrollan en esta unidad,
pretende mejorar la expresión escrita en distintos contextos en que el
profesional enfrentará a diario.

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OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO
Por medio del siguiente proceso académico se espera lograr los siguiente
objetivos en función de las competencias profesionales del estudiante.
• Afianzar las habilidades comunicativas

• Elaborar informes con aplicación de un lenguaje comprensivo y
dinámico.
• Desarrollar destrezas en los actos de comunicación social.
• Ejecutar ejercicios prácticos de comunicación oral
• Interpretar mensajes a través de la expresión oral
• Estimular las capacidades expresivas
• Corregir la expresión oral
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Tareas de Aplicación para desarrollar en la casa

• Desarrollo de cuestionarios en el módulo
• Consultas adicionales
• Exposiciones individuales y grupales
• Prueba de Evaluación

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INTRODUCCIÓN GENERAL
Vivimos una época en que la comunicación es fundamental. Poder

expresar ideas de forma clara y concisa, garantiza establecer relaciones
duraderas y fortalecer vínculos que aporten el desarrollo personal.
El primer vehículo de comunicación, la puerta de relación de los seres

humanos, es su facultad de articular palabras a través del habla. Una frase
bien dicha, mantener correctamente una conversación, expresar las ideas
con claridad, garantizan dejar una buena impresión en el medio que los
rodea. Lamentablemente, no todos dominamos nuestro hablar ni lo
utilizamos adecuadamente, el nerviosismo, nuestra falta de cultura y
articulación, nos dejan mal parados ante quienes nos escuchan.
No cabe duda que la palabra es el motor que ha llevado a los hombres de

todas las épocas a las mas grandes empresas, tanto pacificas como
guerreras. La palabra ha hecho vibrar a los hombres bajo muy diversas
formas, ya en discursos apasionados o gritos de consigna o en “slogan”
publicitarios. Frente a estas consideraciones, el presente módulo pretende
entregar las herramientas necesarias para que los estudiantes ingresen en
el mundo de la comunicación con una expresión que le permita mover
pasiones, deleitar la imaginación, influir sobre la voluntad y mejorar su
autoestima frente a los demás.
Existe un poder mágico en la palabra oral; es cierto que la palabra escrita

mantiene su valor , pues complace la vista y el intelecto, podemos volver a
leerla mas tarde aun después de muchos años, sin embargo la palabra
escrita es solo una palabra oral impresa y para colmo transmite un mensaje
incompleto. Con la palabra oral perfeccionamos nuestro mecanismo de
producción de voz y como resultado adquirimos experiencia intelectual en
aquellos temas de los cuales preferimos hablar. No obstante para transmitir
mejor muestro mensaje, a través de la voz, esta debe considerar un
ingrediente especial que es el corazón. Es la voz del corazón la que
conmueve a la humanidad . Los grandes líderes de este mundo han

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transmitido oralmente su mensaje desde el fondo de su corazón y de este

modo han logrado los cambios extraordinarios de comportamiento de la
humanidad. Existen muchas reglas para el dominio en el arte de hablar,
pero la llave ideal del hablar radica en la voz del corazón .

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UNIDAD I - LA IMPORTANCIA Y LA EFICACIA DE LA

COMUNICACIÓN ORAL
Tiempo de estudio: 6 horas
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Desarrollar destrezas comunicativas, mediante los ejercicios prácticos de
expresión oral, para una efectiva participación democrática en la vida
social, profesional y pública.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
• Lectura de análisis de la información
• Analogía y diferencias entre comunicación y comunicar
• Afianzamiento de conceptos
• Realice los ejercicios de expresión propuestos en el aula
• Comentario de lecturas entre compañeros o en casa
• Prueba de auto evaluación
• Análisis de expresiones estudiantiles gremiales
• Análisis comparativo con las técnicas observadas en los medio
de comunicación visual y radial
• Grabación de pequeñas disertaciones
LA EXPRESION ORAL: IMPORTANCIA Y EFICACIA DE LA

COMUNICACIÓN ORAL
Comunicar, hablar y pensar, constituyen los roles mas importantes en la

vida social del hombre, y en la medida que el hombre sepa emplear esas
facultades, derivará en éxito o fracaso todo aquello que tenga que
desempeñar en el transcurso de su vida.
En una sociedad competitiva como la nuestra, se exige que la persona sea

un comunicador y sepa utilizar sus potencialidades a fin de resolver

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problemas y enfrentar los desafíos del mundo moderno expresados en la

vida laboral, intelectual y social. Estos problemas y desafíos requieren
capacidad y creatividad para abordarlos y resolverlos eficazmente.
La comunicación es un proceso continuo y permanente que deriva de

todas las actividades humanas. Nada esta exento de la comunicación:
hablamos, escribimos discutimos, emitimos o recibimos mensajes, todo ello
en el ejercicio del trabajo y vida social. La comunicación abarca toda la
existencia humana. La comunicación a través de la historia ha trazado los
caminos de la cultura, ha marcado su desarrollo. La comunicación ha sido
el fundamento no solo de la vida social, sino también de su desarrollo.
La comunicación oral constituye un arte, que a través de la palabra

hablada se constituye en el elemento de difusión mas usado en el mundo,
y que expresado apropiadamente se convierte en un arma muy eficaz y
trascendente para el crecimiento y progreso del ser humano.
1. IMPORTANCIA
• El éxito en el mundo de los negocios, la política, la educación,

la ciencia y la cultura esta dado en la actualidad por el
dominio de la comunicación oral efectiva que tenga la
persona.
• En cualquier ámbito, quien no se expresa privadamente y en

publico, con corrección elegancia y claridad esta casi
irremediablemente destinado al fracaso.
• Hay que acostumbrarse ha ser claro y preciso al expresarse

aun en los mas sencillos y vulgares actos de la vida, pues de
ello depende el poder persuasivo al hablar, y en no pocos
casos se evitan malentendidos, y aun discusiones y se evita
tiempo y trabajo.

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• No se olvide que de un lenguaje perfecto, nacen la

consideración y la confianza y aun a veces la benevolencia, y
que en todas la profesiones, las posibilidades de medrar se ven
acrecidas para todo el que posee el dominio de la palabra, y
sabe hacer uso sin esfuerzo de su habilidad dialéctica.
• Conviene desterrar del lenguaje, las vulgaridades, las frases

hechas, y acostumbrarse a hablar reposadamente, auto
vigilándose para no dejar fluir de los labios ninguna palabra
que no se quiera pronunciar deliberadamente, y para ello
nada mejor que mantenerse siempre en un estado de animo
tranquilo, rehuir toda discusión inútil y evitar la compañía de
personas agitadas y en exceso habladoras, con ello se logra
obtener la seguridad verbal y en consecuencia la audacia en
la expresión.
• Escuche con la mayor atención a aquellas personas que

hablan con facilidad y correctamente, y no rehúya de las
ocasiones de asistir a charlas y conferencias. De este modo
aun sin tratar de retener, lo que se oye, se educa la memoria,
e insensiblemente se perfecciona el propio lenguaje.
• Toda comunicación con otra u otras personas tiene como

finalidad, mover la voluntad del que escucha, suscitar en el las
emociones o sentimientos, hacer que se desarrolle su
inteligencia, estimular su imaginación, o acrecentar sus
conocimientos, nada de eso puede lograrse sin esa
comunicación, hablada o por escrito.
• Desarrolle notablemente su poder personal con una

conversación fluida, amena correcta y con entusiasmo.

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2. LA COMUNICACIÓN ORAL UNA HABILIDAD A DESARROLLAR
Saber comunicarse eficazmente constituye una necesidad cada vez más

imperiosa, para todas aquellas personas que por motivos profesionales, o
de su cargo, tengan que realizar intervenciones publicas. Para conseguir
comunicarse y hablar en público con un dominio mínimo de la situación y
con naturalidad precisa no son necesarias grandes cualidades de oratoria,
y no es necesario disponer de unas especiales habilidades en la materia,
sino principalmente tener unos conocimientos básicos y ejercitar un hábito
que se alcanza fundamentalmente con la práctica.
La mayor parte de los que dominan el arte de la expresión oral lo han

conseguido con esfuerzo constancia y, sobre, todo con mucha, mucha
practica, este es el principio fundamental para ir adquiriendo esta gran
facultad y habilidad. Al igual que cuando aprendemos un idioma, o nos
iniciamos en un nuevo deporte, lo fundamental es persistir y tratar de
progresar gradualmente. Lo importante es confiar en nosotros mismos y
tener la seguridad de que al final obtendremos la recompensa a nuestros
esfuerzos.
REQUISITOS
TENER UNA ACTITUD POSITIVA. Si queremos aprehender o dominar

cualquier actividad de la vida, lo primero, lo esencial es tener una
actitud positiva hacia la materia, es querer aprender de verdad
aprender o dominar la referida actividad. Para aprender debo tener
muchas ganas de hacerlo. No es suficiente desearlo, hay que arder
en ganas de quererlo y hacerlo.
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS. Aprender las técnicas

que se requieren dominar, es parte del proceso de aprendizaje. Para
ello tenemos varias alternativas, lo hacemos de una forma
autodidacta o vamos a un centro especializado a que nos enseñen

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PONERLOS EN PRÁCTICA. Este es un punto clave y fundamental. Los

conocimientos adquieren carta de naturaleza cuando los llevamos a
la práctica. De poco sirve estudiar y acumular conocimientos si luego
no los utilizamos. Y es mas, si no los practicamos, los olvidamos. Para
hablar bien privadamente o en publico, no es suficiente aprender las
técnicas, hay que practicarlas todos los días .Hablar en publico es
una habilidad que se desarrolla y se perfecciona con la práctica.
HASTA QUE SE CONVIERTA EN UN HÁBITO. Una actividad la

dominamos cuando la realizamos, automáticamente,
instintivamente, es lo que ocurre con el habito de hablar en publico,
debemos practicarlo hasta que dominemos la técnica de forma
automática. No nos quedemos en los meros conocimientos pasemos
a la practica y convirtámoslos en un habito, tratando de mejorar
cada día. Si sigues este camino puedes tener la absoluta seguridad
de que serás un excelente comunicador.
3. OBJETIVO Y PROPÓSITOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL
La razón de ser de toda comunicación es hacer llegar un mensaje en las

debidas condiciones para que el auditorio asimile o acepte lo que
decimos. Lo conseguimos, ganando su confianza, demostrando que somos
competentes para hacerlo y para hablarles, que lo que les comunicamos
es importante y útil para ellos y, sobre todo, que somos sinceros.
Toda comunicación debe tener un propósito una intencionalidad que

debe ser definida y mantenida durante todo su desarrollo El propósito esta
por delante del objetivo u objetivos son cuatro los propósitos básicos de
toda comunicación ENTRETENER, INFORMAR, CONVENCER Y PERSUADIR o
sea generar una acción o provocar una reacción.
ENTRETENER. El propósito más simple y habitual de la comunicación es

entretener. Todos los días nos comunicamos con otras personas y
transmitimos mensajes de simple esparcimiento. Cuando hablamos

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de compras, de viajes, de aspectos familiares, o contamos un chiste

realizamos clásicas comunicaciones que incluimos dentro del
apartado del entretenimiento.
INFORMAR. El siguiente propósito, algo más complejo es INFORMAR y

se produce cuando emitimos mensajes con datos que consideramos
de interés para el conocimiento de nuestros oyentes. Por lo general
la información se transmite de forma descriptiva e imparcial, sin
pretender que la otra parte acepte en su totalidad los mensajes que
emitimos. Comunicaciones clásicas que pueden incluirse dentro de
este apartado son las asambleas de Empresa, las rendiciones de
cuentas periódicas, exposiciones la difusión de noticias etc.
CONVENCER. Otro propósito aun mas complejo es CONVENCER o

sea querer que los mensajes sean aceptados y asumidos por el
auditorio. La comunicación de convencimiento va directamente al
cerebro de los oyentes y pretende cambiar o consolidar una idea
existente, Para convencer es preciso dar razones y argumentos
sólidos que justifiquen determinadas posiciones
PERSUADIR. Y finalmente está el propósito de PERSUADIR o de incitar

a la acción, el mas complejo de todos ya que no solo pretende que
las ideas sean asumidas, sino que además sean llevadas a la
práctica .para ello es preciso no sólo contemplar razones y
argumentos que sean aceptados por el cerebro sino también
provocar los sentimientos y reacciones del auditorio.
4 EL PODER MAGICO DE LA PALABRA ORAL
La persona que conoce el poder de la palabra, tiende ha ser muy

cuidadosa en su discurso, ya que el poder que existe dentro de los
pensamientos y las palabras sólo se lo puede comparar con la dinamita.
Por ello, cuando tratamos con las palabras debemos poner el mismo

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cuidado que ponemos cuando tratamos con dinamita, una palabra es

pronunciada y un cambio químico ocurre dentro del cuerpo.
El poder de la palabra se genera en la dínamo del pensamiento y el

sentimiento, estos dos son los poderes más fuertes del universo, pero no
tienen sonido sólo vibración. Toda la vida es vibración: Siente el éxito y el
éxito llegará. Siente la riqueza y atraerás riquezas. En el momento que
experimentamos que las palabras, los sentimientos y pos pensamientos son
una forma de radioactividad, escogemos cuidadosamente las palabras
que queremos ver cristalizadas. Porque la vida es un crucigrama y la
palabra correcta da la respuesta. Entonces, si cambiamos nuestras
palabras cambiara nuestro mundo, porque nuestras palabras son nuestro
mundo.
Cuando se unen el pensamiento con el sentimiento, las palabras salen con

fuego, con el fuego divino del entusiasmo, que es contagioso y enciende
el ánimo de los demás. Para ser un buen comunicador hay que mostrar
entusiasmo por lo que se dice. El secreto del éxito en cualquier actividad
que el hombre realice, está en pensar y sentir positivamente, expresarse
con entusiasmo y utilizar la imaginación creadora para transmutar los
pensamientos negativos en positivos.
5. LA EFICACIA DE SABER HABLAR MUY BIEN
Tenga mucha fe en el poder de Dios que está dentro de cada ser humano,
confié en ese poder y la seguridad y el aplomo inundarán su ser. No se
olvide que creer en Dios es creer en uno mismo y creer en uno es creer en
Dios, porque como dicen los esoteristas “Dios y yo somos uno solo “
Utilice la imaginación creadora para verse triunfante y ovacionado por la
multitud. emociónese al imaginarse que la gente le aplaude y delira con su
discurso. Imagínese el lugar, el atril, el micrófono las luces, el silencio, los
murmullos, los aplausos, en fin todos los detalles del evento en que usted
participa. Esta práctica producirá maravillosos resultados en su formación
como comunicador.

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Emociónese imaginándose la admiración y el reconocimiento que recibe

de las personas que escucharon su discurso. Acuérdese que todo lo que
piensa y siente con emoción se cristaliza tarde o temprano y que todo lo
que podemos ver, con los ojos de la imaginación, lo podemos tener si
creemos que podemos tenerlo. Debe saber que, si usted se esfuerza por
alcanzar un objetivo triunfara sin lugar a dudas. Adopte siempre una
actitud mental positiva. Usted solo podrá progresar como orador, si habla y
habla constantemente. Hable lo que más pueda en público. No se
esconda en las reuniones, siéntese en primera fila, tome la palabra.
Quien cree y se encuentra seguro de lo que dice, convence

irremediablemente. Hable solamente de lo que sabe con plenitud y de
aquello que esté vivamente interesado en difundir. Si usted siente amor por
lo que dice, con toda seguridad su discurso será un éxito. Todo se puede
conseguir en esta vida, con paciencia, perseverancia, firmeza y sacrificio.
6. REGLAS PARA HABLAR EFICAZMENTE
Sin duda hay muchas otras reglas mas… pero estas son las mas adecuadas
a ser tomadas en cuenta:
• No importa los sacrificios que tenga que hacer, jamás se desanime a

aprender a hablar eficazmente. Este es el recurso mas valioso del
mundo.
• Presente en forma atractiva sus planteamientos, haciéndoles dignos
de interés.
• No se extienda inútilmente en su argumentación.
• Diga sus asuntos acompañando sus palabras con gestos y
ademanes expresivos, con demostraciones y pruebas.
• Preocúpese por cultivar el tono y el timbre de voz

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• No haga preguntas que den a lugar a la respuesta NO, sino a la

afirmación SI. Tampoco use aquellas que ponen a la gente en
dudas.
• Al hablar no olvide la sonrisa y el buen humor. Utilice un tono ameno
y cordial.
• No improvise. Piense y prepare con tiempo sus planteamientos.
• Prepare con inteligencia sus planes, y sus estrategias de
conversación.
• Prepare los argumentos efectivos para defender sus ideas.
• Tenga metidas las posibles refutaciones que le puedan hacer,
imagine los posibles ataques y prepare la defensa.
• Hable únicamente de los sustancial y deje aparte lo superfluo
• No divague. Conduzca su exposición directamente a su fin y
propósito.
• Demuestre con ejemplos su teoría.
• Debata cordialmente las opiniones contrarias .No destruya por
egoísmo y orgullo.
• Realice su exposición con claridad, seguridad y persuasión.
• Sea comprensivo y generoso con la ignorancia ajena,
• Deje a salvo el honor y la dignidad de los demás
• Tenga palabras joviales para los méritos ajenos y demuestre
agradecimiento
• Emplee un lenguaje sencillo y claro
• Haga demostraciones claras y precisas, utilizando pruebas eficaces.
• Asuma una actitud segura, positiva y optimista.

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7. ELOCUCION FIRME Y CLARA
Algunos asuntos a ser tomadas en cuenta para ejecutar elocuentemente:
ADQUIRIR SEGURIDAD: Es suficiente una emotividad, para turbar e

incluso paralizar el mecanismo psicoverbal, ya sea por la presencia
de una persona extraña o una situación embarazosa. Démosle al
alumno ante todo la posibilidad de expresarse sin la menor molestia
delante de cualquiera, que con ello habremos avanzado ya, en
gran manera y medida. La idea constituye el origen de la acción,
repita muchas veces: “yo me atreveré a hablar “.
SER CLARO Y PRECISO: El poder persuasivo depende de su claridad y

precisión, hace falta hacerse comprender exactamente, saber dar
en pocas palabras, la explicación requerida exponer lo preciso.
SABER SOSTENER LA CONTROVERSIA: Poseer la osadía, la claridad, la

precisión, es además hallarse en situación de sostener el propio
punto de vista, sin dejarse desconcertar, sin doblegarse, en las
inevitables respuestas que deban darse en las discusiones que a
cada paso surgen .Saber hacer uso de argumentos bastante
límpidos y lo suficientemente firmes para impresionar con tino a la
parte adversa. Se aprecia el poder cambiar opiniones, mediante
razones corteses y reflexionadas
CONVERSAR CON ATRACTIVO: Su falta de facilidad para hablar les

impide adquirir, el tacto indispensable para ponerse a tono con los
demás y al alcance de cada uno para matizar convenientemente
sus observaciones críticas o dar a sus propios entusiasmos un tono
compatible con el medio ambiente y la persona. El arte de hallar
para cada cual la palabra amable, la atención delicada, la
aprobación, el suscitar, es cosa que se adquiere. Por muy
contrahecho que sea un individuo puede ser buscado, admirarlo,
querido, por solo lo agradable de sus razonamientos, si cultiva su voz,
su manera de articular las palabras, su vocabulario y su ingenio.

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CAUSAR BUENA IMPRESIÓN: Por muy mal dispuesto que este el

hombre a quien abordamos, no podrá menos, que quedar
impresionado por un lenguaje resuelto y puro, así nace casi
inevitablemente la consideración, la confianza, e incluso la
benevolencia. No hay por así decirlo profesión o empleo en los
cuales las posibilidades individuales, no se hallen acrecidas para
aquel que posee el dominio de la palabra. Es un triunfo precioso el
dejar en todo lado un recuerdo favorable.
INFLUIR: El estimulo, la incitación, el reproche toman toda su eficacia

de la forma como son enunciados, nos escucharan si somos
persuasivos. Nuestros más sinceros impulsos corren el riesgo de verse
desconocidos y despreciados si lo expresamos con torpeza. Sabido
es cuanto influye sobre sus funciones el estado psíquico de los
enfermos. Durante la primera visita del medico si este posee el arte
de aportar al paciente el apaciguamiento y de saberle confortar
siempre se produce una manifiesta distensión. Los inquietos, los
nerviosos, los atormentados, también reaccionan, según la manera
como se les hable habitualmente, y así mismo reaccionan. Calmar a
los unos, dar motivo de reflexión a otros, he aquí lo que aun puede
hacer aquel o aquella que sepa evocar en términos precisos las
imágenes mas convenientes.
HABLAR CON AUTORIDAD EN PRESENCIA DE GRAN NÚMERO DE

PERSONAS: Con un poco de costumbre la disertación viene a ser un
juego y un excelente ejercicio de atención, de coordinación de las
ideas y de auto inspección. Hay disertaciones que no deberían ser
embarazosas para nadie, incluso para aquellos que jamás lo han
hecho, pueden decidirse a efectuarlo sin vacilaciones.

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8. COMO HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD
Los primeros retos que debe superar toda persona , que pretenda hablar
en publico es ponerse ante un auditorio y tratar de hablar con naturalidad.
Para ello conocer las claves y los mecanismos que funcionan en la
comunicación oral es fundamental.
Hablar en publico adecuadamente no es muy difícil, no es algo

únicamente reservado a unos cuantos privilegiados , cualquier persona
puede hacerlo con cierto éxito siempre y cuando trate de reunir dos
condiciones básicas.
Confianza en si misma.
Hemos señalado repetidamente que siempre existe un cierto miedo, un

respeto y una tensión nerviosa cuando tenemos que hablar ante un
auditorio, pero también hemos señalado la necesidad de controlar esos
nervios y tratar de dominar la situación antes que ella nos domine a
nosotros.
Para tener un dominio y control de la situación es necesario potenciar la

confianza en nosotros mismos, perder un poco el miedo al ridículo que
todos llevamos dentro auto convencernos de que somos capaces de
hablar correctamente. A partir de aquí estaremos en condiciones de
hablar con naturalidad.
Una idea que le este abrasando el cerebro.
Y la segunda condición es tener ganas de hablar , tener un deseo vivo y

tenaz de comunicarse , una idea en el cerebro que estemos deseando
transmitir .
Cuando una persona tiene un mensaje que desea contar esta en el mejor
camino de hacer un discurso con brillantez.

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Para ello debemos superar la rigidez corporal, los movimientos nerviosos y

tratar de hablar con naturalidad de lo que sabemos poniendo la cabeza y
el corazón en cada palabra que pronunciemos.
9. NORMAS PRÁCTICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO CON NATURALIDAD
Al pronunciar una disertación es necesario conocer y asumir una serie de

normas practicas y conceptos básicos , así como dominar los mecanismos
que actúan cuando nos comunicamos con otras personas . Entre los mas
importantes podemos señalar los siguientes :
COMUNICAR CON TODO EL CUERPO. La inexperiencia en la

comunicación oral hace que prestemos una gran atención al
discurso y al dominio de las palabras. Son importantes pero no lo es
todo Debemos recordar que tan importante o mas que las palabras
son los sentimientos moción que ponemos al pronunciarlas , porque
la comunicación la realizamos con todo el cuerpo.
Por ello las palabras deben ir complementadas con la comunicación

de manos, brazos, pies, gestos , mirada,…….con todo el cuerpo.
LOGRAR UN CONTACTO PERSONALIZADO. Un aspecto de vital

importancia en toda comunicación es tratar de lograr un con tacto
personalizado con todo nuestro auditorio. La proximidad física y
emocional es un factor de gran relevancia en el éxito de toda
comunicación.
Para ello lo primero es estar físicamente próximos a los oyentes que

casi nos puedan tocar , que nos sientan cerca de ellos , que cada
uno sienta que se le mira y sonreÍrles. Es bueno acostumbrarse a
irradiar afabilidad por medio de un semblante risueño y simpático.
NO TRATAR DE ABARCAR MUCHAS IDEAS. Antes hemos señalado que

un error clásico de inexpertos comunicadores es preocuparse en

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exceso de las palabras y olvidarse de los sentimientos; el siguiente

error es tratar de abarcar y transmitir muchas ideas en un mismo
discurso.
Tener dominio de un tema , saber mucho de algo, hace que

pensemos que todo es Importante y que todo hay que contarlo. Es
un error de primera magnitud, no solo porque probablemente
rebasaremos con creces nuestro tiempo disponible, sino porque para
el auditorio es imposible retener un amplio numero de mensajes. Se
debe reforzar con complementos visuales y ejemplos que faciliten su
comprensión.
No escribir todo lo que se va a decir. Solo el guión. No es

recomendable escribir todo lo que vayamos a decir , porque ello no
llevaría a memorizar y aprendernos de memoria el discurso , solo el
esquema o guión que vayamos a utilizar , en el que se recogerán las
ideas principales .
La memorización de un discurso tiene dos graves riesgos o

inconvenientes. El primeo es que podemos quedarnos en blanco en
un momento determinado y no sepamos como seguir, y el segundo
que un discurso aprendido de memoria, pierde frescor y naturalidad.
Elaboremos un esquema con los apartados o capítulos debidamente
numerados, a doble espacio, para que lo podamos leer y seguir con
facilidad. Y dentro de cada apartado recogeremos las ideas
principales a transmitir.
SER NATURALES Y ESPONTÁNEOS. Es importante en nuestras

comunicaciones orales tratar de ser naturales y espontaneos tal
como somos en nuestras actividades ordinarias, con nuestras virtudes
y defectos..
No es aconsejable tratar de imitar a otros, de dar una imagen

diferente a como realmente somos, porque probablemente, además
de no conseguirlo, nos impedirá hacer una comunicación fluida y

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sincera que nos permita ganarnos la confianza y credibilidad del

auditorio.
CONVERSAR CON EL AUDITORIO. Debemos de tratar siempre de que

la comunicación oral sea bidireccional, inclusive en los momentos en
que el protagonismo principal lo tenga el orador. Cuando un
ponente habla a su auditorio esta al mismo tiempo recibiendo
mensajes no verbales de sus oyentes a través de las miradas, señales
de aprobación o resistencia, y por ellas sabe perfectamente si esta
agradando o no, si le siguen o no, si tienen interés o se están
aburriendo. Además, cuando las circunstancias lo permitan , es
recomendable tratar de conversar con el auditorio, hablarle no de
una posición – yo hablo – tu escuchas, sino en un tono y forma que
permita la intervención puntual de un oyente.
PRACTICAR Y DEJAR UNA ESTELA DE EXPERIENCIAS POSITIVAS. Y

finalmente, la ultima norma practica que recomendamos es
practicar la comunicación con naturalidad y dejar una estela de
experiencias positivas. La mejor forma de ganar confianza en uno
mismo es prepararse adecuadamente y practicar, porque con la
practica obtendremos experiencias y aprendemos mucho.
Es necesario obtener pequeños éxitos, pequeñas satisfacciones que
nos lleven a repetir nuevas comunicaciones a realizar intervenciones
cada vez más ambiciosas, a lograr objetivos más atractivos.
10. METODOLOGIA PARA HABLAR EN PUBLICO CON NATURALIDAD
Para hablar en público con naturalidad es recomendable seguir un

proceso metodológico integrado por varias fases, que en sus aspectos más
generales presentamos a continuación:
TENER UN DESEO FUERTE Y VIVO DE COMUNICARSE. Tal como hemos

señalado con anterioridad , lo mas esencial para realizar una
intervención, es tener ganas de decirlo, un deseo fuerte y vivo de

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comunicarlo, si cumplimos este requisito y nos preparamos

adecuadamente , tal como señalaremos en el apartado siguiente
estamos en las mejores condiciones de hacer una brillante
comunicación, ya que los mensajes, sentimientos y emociones
saldrán disparados por todos los poros de nuestro cuerpo
PREPARARSE CONVENIENTEMENTE. Si pretendemos realizar una

comunicación con naturalidad y salir airosos de nuestros
compromisos , nunca deberemos situarnos ante un auditorio sin
habernos preparado adecuadamente.
La preparación es la base del éxito y para ello es necesario:
• Tener claro el propósito de la comunicación ( entretener,

informar, convencer persuadir ) y los objetivos a lograr.
• Elaborar un esquema – guión donde estén ordenados las
ideas.
• Prevenir hasta los más pequeños detalles, en especial el ajuste
del discurso en un tiempo disponible.
Cuando hablamos en publico debemos tener presente que el factor

tiempo es un bien escaso siempre, y mas cuando estamos ante un
auditorio. Por ello es necesario prepararse para que salgan las
mejores ideas, acompañadas de las palabras más adecuadas, con
el tono mas apropiado y conveniente y en el tiempo establecido.
Ensayar y ensayar el discurso hasta estar seguros de que lo tenemos
dominado es siempre una práctica bien recomendable.
PREDISPONER LA MENTE PARA EL ÉXITO. Si tenemos ganas de

comunicar algo y estamos preparados adecuadamente, contamos
con todos los ingredientes necesarios para realizar una intervención
oral con brillantez. Solo nos falta convencernos a nosotros mismos de
que somos capaces de lograrlo. Para ello , nada mejor que
sumergirnos en el tema y predisponer nuestra mente para el éxito
transmitiendo mensajes positivos, visualizando la satisfacción del

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auditorio al finalizar nuestra exposición y eliminando cualquier

resquicio de temor o imagen negativa que nos pueda asaltar.
No pensemos en nosotros mismos, no dejemos que nuestra vanidad

entorpezca la naturalidad de nuestro discurso. Pensemos en los
oyentes, en nuestro publico, y la importancia de nuestro mensaje
para ellos. Es muy recomendable tener la idea de que lo que vamos
a comunicar o defender es digno de aplauso, pensar en que lo que
vamos a transmitir es interesante para los oyentes y experimentar la
satisfacción de que somos útiles al auditorio.
INICIAR CON UN ARRANQUE IMPACTANTE. No te apresures a hablar,

relaja tu cuerpo. Observa la sala, mira al auditorio de forma
complaciente; si tienes la oportunidad , intercambia con ellos
algunas palabras, sonríeles y si es necesario realiza unas cuantas
aspiraciones profundas en alguna sala próxima. Cuando te sientas
preparado, cuando todos los asistentes están adecuadamente
sentados y en silencio, como en cualquier comunicación oral, es
necesario iniciar el discurso con un arranque que despierte en pocos
segundos la atención del auditorio.
No iniciemos nunca con una disculpa, y menos en el sentido de que

estamos nerviosos, que no tenemos experiencia. Como hemos
señalado con anterioridad, arrancar con preguntas, una cita, una
anécdota etc., es un modo adecuado de empezar con acierto.
ACTUAR CON VALOR Y CONFIANZA. Y tras el inicio llega el momento

de transmitir el mensaje central, el cuerpo del discurso. Para
pronunciar un discurso con naturalidad es conveniente seguir el
guión que hemos establecido, actuar con valor y confianza, sostener
la mirada del auditorio, demostrar pasión y entusiasmo en lo que
decimos, justo por lo que comunicamos y sobre todo, hacer ver que
lo que les transmitimos es interesante para ellos. Es importante hablar
en un tono un poco elevado hacerlo con claridad y dirigir nuestras
palabras hasta donde todos los oyentes nos puedan escuchar con

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facilidad. Y sobre todo, tratar de no perder la compostura y obrar

con naturalidad. Si así lo haces, puedes tener la absoluta seguridad
de que inspiras confianza y aumentaras la efectividad de las
palabras.
UTILIZAR COMPARACIONES, EJEMPLOS, ANÉCDOTAS. Para facilitar la

comprensión de los mensajes y ayudar a su asimilación, nada mejor
que acompañar las ideas con ejemplos, comparaciones, anécdotas
y, por que no, con algunas pinceladas de humor. No correr en
ningún caso; si es preciso, abreviemos el discurso, pero no
aumentemos la velocidad de nuestra elocución; hay que hablar con
tranquilidad, calma y reflexión. Evitemos las divagaciones, las
explicaciones superfluas que alargan los tiempos injustificadamente,
distraen y cansan al auditorio.
CERRAR ADECUADAMENTE. Y finalmente, es necesario hacer un cierre

adecuado, poner un buen broche final a nuestra intervención para
ello es lo mejor hacer un breve resumen u obtener una serie de
conclusiones que faciliten la idea final que deseamos que de en la
mente de nuestro auditorio.
11. COMO ADQUIRIR FACILIDAD DE PALABRA Y DOMINIO DEL IDIOMA
La facilidad de palabra pude ser adquirida mediante tres procedimientos:
Ampliando la cultura: Uno de los medios más eficaces que tenemos a

mano, aparte de los estudios académicos para disponer de ideas nuevas o
interesantes temas de conversación es la lectura apropiada.
Cualquiera que sea nuestro grado de instrucción, será posible aumentarlo

mediante la lectura positiva. Y, la lectura solo es valiosa si nos proporciona
material para pensar. Una persona puede leer mucho pero su desarrollo
mental esta siempre en proporción a la cantidad de pensamientos que
surgen de las lecturas.

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Aumentando el dominio del idioma: Un conocimiento profundo del idioma

es muy necesario para poder disponer de facilidad de palabra. Para esto
es necesario dominar la gramática.
Si disponemos de un número suficiente de palabras y si conocemos

exactamente el significado de las mismas podremos expresar los
pensamientos con precisión y fluidez. Una práctica muy útil para estos fines
es: Cuando nos encontramos con una palabra difícil, cuyo significado
desconocemos, consultemos el diccionario. Debemos tener presente que
muchas palabras tienen varios significados que pueden ser distintos según
el contexto.
No se olvide que cuanto mayor sea la riqueza de su léxico mayor será la

facilidad de expresión. En la construcción de una frase cualquiera, lo
fundamental es la claridad de lo que se quiere decir. Para evitar repetir las
mismas palabras utilice sinónimos, utilizando el diccionario de sinónimos y
antónimos. Y, finalmente tenga presente el ordenamiento lógico de los
diversos enunciados.
Saber escuchar: Una máxima oriental dice que más sabio que el que sabe
hablar es el que sabe escuchar.
La verdad es que pocas son las personas que tiene la habilidad de saber
extraer provecho de lo que hablan los demás. Para adquirir facilidad de
palabra, no hay que escuchar por escuchar sino que se debe procurar
captar y analizar lo que se esta oyendo, de manera que se produzca una
verdadera asimilación de las ideas pronunciadas.
Una forma activa de escuchar aporta dos clases de beneficios:
- Nos ayuda a disponer de un medio eficaz de comprensión y apreciación

de las opiniones de los demás, lo que nos permite hablarles al mismo nivel.
- Nos permite aumentar nuestra capacidad de comunicación

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Ejercicios prácticos
1. Siempre que le hablen procure participar totalmente en la

conversación o sea escuche lo que verdaderamente le dicen y la
forma de expresarlo
2. Sepa callar cada vez que experimente un impulso incontrolado

de hablar. Absténganse de expresar o satisfacer las emociones o
impulsos momentáneos. Diariamente lleve un control de las faltas
en que haya incurrido en este sentido
3. Asista por lo menos una vez al mes, si le es posible, a alguna

conferencia, discurso o representación teatral, en las que
intervengan oradores, actores que destaquen por sus especiales
dotes declamatorios o por su facilidad de palabra y preste
atención activa.
12. EL ACTO DEL HABLA
¿Somos capaces de transmitir todo lo que sentimos?
El que ha ejercitado el arte de la comunicación expresiva oral, tiene

menos dificultades de exponer sus ideas ante un grupo de personas, que
aquel profano que no a cultivado el arte de hablar. Cuando la persona no
tiene práctica de hablar ante un micrófono, un auditorio, rápidamente se
hace evidente, se muestra inseguro, inquieto, tiene prisa por terminar la
exposición. Ello es muy usual, pues estar al frente de un público que fija sus
miradas en el protagonista hace desvanecer a la persona, sino tiene la
capacidad de mantenerse firme y seguro.
La sensación de miedo esta asociada a la capacidad. El temor hace

revelar incapacidad, que no siempre es real, pero el temor nubla toda
posibilidad si no se controla. Por más erudición que usted posea, si no ha

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liberado esa sensación de incapacidad nunca podrá expresar lo que

siente y menos influir en las personas que le escuchan. La expresión, y la
manera como esta refleja, será el detonante de una sensación agradable
o infausta. Desarrolle una variada forma de expresión, lo que implicara el
empleo de las técnicas orales y de la corrección gramatical. La voz debe
estar dotada de una variada gama de tonalidades.
La voz es lo más importante para expresar los mensajes, es el medio a

través del cual llegamos al público y requiere de un esmerado
adiestramiento. Cuando exprese una idea modifique el lenguaje usando
otras palabras, evite la monotonía.
Perfeccione la forma de hablar hasta hacerse elocuente. Procure forjar su
propio estilo. La manera como habla, revela su forma de ser y el grado de
competencia que posee.
MÉTODO
1. Primero se señala el tema. Debe ser interesante, importante,

oportuno y apropiado.
2. Se buscan, luego, personas conocedoras del tema que pueden

enfocarlo desde diversos puntos de vista.
3. El coordinador o moderador comienza presentando a los

panelistas.
4. Se debe trazar previamente una línea general a seguir en el

dialogo y será el coordinador el encargado de hacerla seguir
para que la discusión no se desvíe a asuntos accidentales.
5. Se inicia luego el diálogo que será animado, espontáneo y

alegre.
6. El coordinador estará atento al fin de mantener la conversación

dentro de las líneas generales establecidas, utilizando las técnicas

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de coordinación de una discusión, resumiendo ideas, planteando

cuestiones, reflejando emociones.
7. Un tiempo prudencial antes del final (5 minutos) el moderador

invitará a los participantes a resumir sus ideas. Luego, el mismo
resumirá los puntos mas importantes del dialogo, sacara
conclusiones y si es procedente, abrirá el plenario.
8. Con el plenario se dará por terminado el panel.
DINAMICAS:
• Organizar un breve ciclo de eventos informativos sobre un tema

de interés estudiantil. El ciclo podría comprender:
• Paneles.
• Mesas Redondas
• Debates

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TAREA DE UNIDAD N.- 1
1) DEFINA LOS ROLES MÁS IMPORTANTES EN LA VIDA SOCIAL DEL HOMBRE

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2) DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIÓN Y COMUNICAR
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3) ENSAYE UN EJEMPLO FAMILIAR
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4) REFLEXIONE ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
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5) ESCRIBA CINCO REGLAS PARA HABLAR EFICAZMENTE Y COMENTE LAS
MISMAS
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6) ESCRIBA DOS ASPECTOS ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL SABER
HABLAR MUY BIEN
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7) EN QUÉ CONSISTE LA ELOCUCIÓN FIRME Y CLARA?

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8) ANALICE LA REGLA: “CONVERSAR CON ATRACTIVO” (COMENTARIO)
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9) EN QUÉ CONSISTE EL ACTO DEL HABLA?
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10) COMENTE ACERCA DEL PODER MÁGICO DE LA PALABRA ORAL
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TOTAL PRUEBA 20 PUNTOS

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UNIDAD II - EL PODER DE LA PALABRA EL VALOR DE

LA PALABRA
Tiempo de Estudio: 6 horas
Estimular las capacidades de la expresión oral, mediante ejercicios
prácticos de modelos preestablecidos, para aplicar en la vida social y
cultural.
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD
• Lectura pedagógica
• Objetivos y Recomendaciones
• Lectura y Práctica de cada ejemplo
• Dramatizaciones en el hogar o entre amigos
• Consultas adicionales
• Localización de ideas principales en cada discurso
• Dramatizaciones: fondo y forma de la expresión.
• Cuestionario de afianzamiento de contenidos
• Tareas de aplicación
LA UNIDAD II - EL PODER MÁGICO DE LA PALABRA EL VALOR DE LA

PALABRA
Para reflexionar y comentar:
Ejercicio de la voluntad
Sonríe cuando prefieras fruncir el entrecejo.
Di una palabra bondadosa, cuando prefieras decir algo
desagradable.
Realiza una obra buena, aunque sencilla, cuando prefieras
permanecer ocioso.
Piensa en algo bueno, cuando quisieras no pensar en nada.

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Encuentra algo hermoso en toda tarea desagradable.

Habla siempre bien de cuantos se crucen en tu camino.
Niégate a ti mismo alguna pequeña cosa cada día.
Sé alegre, aun ante la tristeza y la desgracia.
Da gracias a Dios, aun por aquellas cosas que prueban tu alma.
Procura hacer siempre el bien, sin que te importe a quién.
1. LA FUERZA DE LA ELOCUENCIA
Para ponerle energía a la expresión oral hay que emocionarse y sentir que
el corazón palpita más de prisa, así las palabras saldrán con la
contundencia del misil No se trata de morirse de las iras para mantener el
interés del público, pero debemos poner la energía necesaria y la
tonalidad más adecuada, conforme se desarrolle el discurso y sucedan los
acontecimientos.
El pensamiento es poderoso y si pronunciamos pensamientos

acompañados de la emoción , hemos permitido la copulación de dos
fuerzas irresistibles. Es necesario que usted se meta en el discurso sienta y
viva el contenido y si es posible se transforme en el discurso. Nunca permita
que el público se duerma, con la pasividad de su discurso. Porque el
discurso no es una canción de cuna sino el rugido del león que quiere
demostrar su soberano poderío. Quien así procede, magnetiza de tal
manera al auditorio que le mantiene cautivo durante el tiempo que dure el
discurso. La elocuencia es eso, transmitir al público pensamientos cargados
de emoción y realismo.
Como alguien decía, elocuencia no es hablar mucho sino dar en el

blanco. No se trata de ajustarse estrictamente a las normas gramaticales,
sino poner brío y pasión en lo que decimos. Pues, no importa tanto lo que
decimos sino como lo decimos. Cuando estemos en el uso de la palabra,
tenemos que sentirle al público, como el jinete le siente al caballo con las
rodillas y dominarle con la palabra, que son las riendas del orador. Pero
para sentirnos dueños del público, primero debemos sentirnos dueños de
nosotros mismos.

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2. LA FUERZA DE LA PALABRA
La palabra tiene un poder secreto, capaz de construir si es bien utilizada o
de destruir por mala utilización. La palabra es el verbo creador del que
habla, las sagradas escrituras. El poder de las palabras depende de la
profundidad de que procede la palabra y del grado de emoción que
ponga la persona que utiliza.
A esto se debe que las palabras de algunas personas penetran en nuestros

corazones como si fueran pronunciadas por lenguas de fuego, mientras
que otros pueden decir lo mismo un centenar de veces y no llegar
hacernos mella. Efectivamente las palabras tiene poder, pero no se trata
de lo que decimos sino también como lo sentimos, como lo expresamos y
el propósito que hay detrás de la expresión. El poder de las palabras es tan
evidente que: oímos algo gracioso y reímos, oímos algo triste y lloramos. Las
palabras tienen tanta fuerza mágica y el discurso es su vehículo, por medio
de el construimos o destruimos.
Las palabras y los pensamientos se dan por separado pero tienen una
estrecha relación. Nuestros pensamientos funcionan por una forma de
energía muy sutil, representa la matriz de la energía que deseamos
manifestar. Por medio de las palabras esta matriz de energía se intensifica y
se mete en los dominios físicos. Cuando vocalizamos los pensamientos, la
energía experimenta un gran impulso para manifestarse, porque estamos
liberando la matriz de energía en nuestras vidas físicas.
3. LAS CONCEPCIONES DE LA PALABRA
En el mundo físico se nos conoce por nuestro discurso, por las cosas que
decimos o dejamos de decir. Se nos juzga por nuestra calidad de
conversación a medida que nos cultivamos y nuestras capacidades de
energía se amplían, los pensamientos se construyen con más fuerza,
reciben la vitalidad del espíritu, que somos capaces de trasmitirles. Cuando
más nos concentramos y con más fuerza en los procesos de los
pensamientos, más intensos serán los efectos.

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Los pensamientos moldean la energía universal que nos rodean y que

forman parte de nosotros. Comprender el concepto del pensamiento
forma parte del trabajo con el poder de la palabra. Cuando un
pensamiento sale al exterior a través de la palabra, estamos liberando una
fuerza sutil. Nuestras ondas cerebrales son eléctricas por lo tanto mientras
más nos concentremos en ellas, más fuertes se vuelve. Las palabras
utilizadas con precisión y significado producen grandes efectos y las
palabras amables y alegres nunca hacen daño. La palabra igual que la
dinamita se la debe manejar con mucho cuidado. Por algo han dicho los
sabios: Si dudas callas, si no lo sabes no lo digas. Porque la palabra una vez
lanzada jamás detiene su vuelo.
Pero, quien posee encanto es decir una personalidad magnética, no

necesita esforzarse mucho para convencer. Le bastara expresar con
calidad su pensamiento y traducirlo en mandatos breves y precisos. No se
debe ordenar con imperio sino sugerir con seguridad. Es preciso convencer
y para ello conseguir elementos que logren demostrar.
Además del encanto que debe tener el orador para dominar al público,
debe tener un conocimiento profundo del tema a tratar. Quien maneja un
tema acorde a sus facultades y conocimientos encontrara fácilmente
palabras elocuentes y se expresara con lucidez. La palabra es la imagen
del alma. Por nuestra boca se desbordan los secretos mas íntimos de
nuestro ser. Por ello cada cual habla como es internamente.
4. LA COMUNICACIÓN
• La comunicación es el acto inherente al hombre que le ayuda a

conocer más de sí mismo, de los demás o del medio que lo rodea
mediante el envió y la recepción de mensajes.
• Es el acto por medio del cual se envía o recibe información.

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¿QUE ES COMUNICAR?: Comunicar es crear y trasmitir un mensaje con un

propósito determinado. Es un proceso que implica la prueba de
contacto de todos sus componentes para lograr la interacción y
actuación de unos sobre otros en un contexto dado.
5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL PAPEL DE SUS

COMPONENTES
• Emisor: Es quien emite le mensaje puede ser o no una persona.

• Código: Es la forma que toma la información que se
intercambia entre la fuente (el emisor) y el destino, (el
receptor) de un lazo informático. Implica la comprensión o
decodificación del paquete de información que se trasfiere.
• Mensaje: Es lo que se quiere trasmitir
• Canal: Es el medio físico por el que se trasmite el mensaje, en la
comunicación oral, la voz y los gestos hacen posible que
llegue al receptor el mensaje
• Receptor: Es quien recibe la información
• Efectos: Es la respuesta llamada “feedback” que conseguimos
del receptor luego de emitir un mensaje
Acción Quién la hace o qué es?
El que emite el mensaje es decir en oratoria, El Orador
Es la forma en que damos el mensaje. En oratoria, El Lenguaje
Es lo queque queremos transmitir, En oratoria El Discurso
Es el modo que damos el mensaje La Voz Y El Lenguaje Corporal
Es quien recibe el mensaje, En oratoria, El Público
Es lo queque queremos conseguir, En oratoria, El Fin

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TAREAS DE LA UNIDAD N.- II
1.-Interpretación del discurso valorando las palabras expresadas al público y

explique por qué es un discurso fácil de entender para el público?
Discurso: ——“Las bombas podrán matar a los hambrientos…”: El 12 de

octubre de 1979, el comandante Fidel Castro pronunció este discurso ante
la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas. Ahí
planteó la desigual que prevalece en el mundo: “La riqueza sigue
concentrada en las manos de unas cuantas potencias cuyas economías,
fundadas en el despilfarro, son mantenidas gracias a la explotación de los
trabajadores y a la transferencia y el saqueo de los recursos naturales y
otros recursos de los pueblos de África, América Latina, Asia y demás
regiones del mundo”, dijo entonces el líder de la Revolución Cubana. Ahí
mismo pronunció una de sus líneas más recordadas: “El ruido de las armas,
del lenguaje amenazante, de la prepotencia en la escena internacional
debe cesar. Basta ya de la ilusión de que los problemas del mundo se
puedan resolver con armas nucleares. Las bombas podrán matar a los
hambrientos, a los enfermos, a los ignorantes, pero no pueden matar el
hambre, las enfermedades, la ignorancia. No pueden tampoco matar la
justa rebeldía de los pueblos y en el holocausto morirán también los ricos,
que son los que más tienen que perder en este mundo”.
Este contenido ha sido publicado originalmente por SINEMBARGO.MX en la

siguiente dirección: http://www.sinembargo.mx/31-01-2012/133822. Si está
pensando en usarlo, debe considerar que está protegido por la Ley. Si lo cita, diga
la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este
contenido. SINEMBARGO.MX
Su respuesta…
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2.- Mencione la importancia de la fuerza de la palabra y la elocuencia que el

presidente Rafael Correa realiza en las sabatinas de los últimos meses?
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3.-Analice que palabras son utilizadas con fuerza en el siguiente discurso y

describa porque son utilizadas con fuerza?
“La historia es nuestra y la hacen los pueblos…”: A las 10:15 horas del 11 de
septiembre de 1973, a través de Radio Magallanes –la única favorable al
gobierno que aún no era silenciada– el presidente Salvador Allende emitió
su último mensaje al pueblo de Chile. Asediado por el golpe militar y la
traición, él mismo terminaría con su vida, luego de pronunciar este
mensaje. “Ante estos hechos sólo me cabe decir a los trabajadores: ¡Yo no
voy a renunciar! Colocado en un tránsito histórico, pagaré con mi vida la
lealtad del pueblo. Y les digo que tengo la certeza de que la semilla que
hemos entregado a la conciencia digna de miles y miles de chilenos, no
podrá ser segada definitivamente. Tienen la fuerza, podrán avasallarnos,
pero no se detienen los procesos sociales ni con el crimen ni con la fuerza.
La historia es nuestra y la hacen los pueblos”, dijo entonces el Presidente.
“Estas son mis últimas palabras y tengo la certeza de que mi sacrificio no
será en vano, tengo la certeza de que, por lo menos, será una lección
moral que castigará la felonía, la cobardía y la traición”, dijo al despedirse
de los chilenos.
Este contenido ha sido publicado originalmente por SINEMBARGO.MX en la

siguiente dirección: http://www.sinembargo.mx/31-01-2012/133822. Si está

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pensando en usarlo, debe considerar que está protegido por la Ley. Si lo cita, diga
la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este
contenido. SINEMBARGO.MX
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4.-Realice un pequeño discurso relacionado con la economía del Ecuador en el

último periodo presidencias que sea en contra del actual Gobierno?
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5.-Haga un mapa conceptual de la dinámica de la comunicación:
comunicacion
6.-hacer una relación entre el concepto de comunicación y la comunicación

escrita?

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8.-Realice un mapa conceptual sobre los elementos de la comunicación?

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UNIDAD III- COMUNICACIÓN ESCRITA
Determinar las herramientas precisas para la comunicación escrita.

Mediante los conocimientos de redacción de diferentes documentos
1. TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE LA EXPRESION ESCRITA
1. LA FRASE
Es un grupo de palabras que expresan una idea únicas, pudiendo estar

formada por 2 o más palabras.
Ejemplo:
—Árbol sin hojas

—Dirección provincial de Pichincha
—Estudiante aplicado y bien formado
La frase como construcción lógica consta de Sujeto, verbo y complemento
2. El PARRAFO
Está formado por varias oraciones coordinadas que se refieren a un mismo

asunto. Si las oraciones tienen coherencia permitirá al lector tener una
idea exacta de la significación del texto.
El párrafo siempre va acompañado de un punto y aparte, esto dará al

lector la comprensión del cambio de idea y dará paso a nuevo párrafo.

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CLASES DE PARRAFO:
NARRATIVO: cuenta con una historia o incidente. Presenta la secuencia de

los sucesos en el orden cronológico o en el orden determinado por el
autor. La técnica utilizada es la narración.
DESCRIPTIVO: usa la técnica de la descripción y lo hace para resaltar
cualidades y características de un lugar, persona, objeto, situación, etc.
EXPOSITIVO: Trata la argumentación a través de explicaciones, hechos y
ejemplos. En este párrafo se expone un punto de vista sobre un tema, idea,
tópico.
INFORMATIVO: se expone informaciones sobre un tema en particular.
3. EL ESTILO
Es un esfuerzo por decir bien las cosas por medio de la palabra escrita, hay
que señalar que no todos tenemos la misma forma de escritura. El estilo
tiene que tomar en cuenta, la claridad con la ensilles elegancia y
naturalidad al momento de redactar
La ortografía
Actualmente las 22 academias del español mantienen acuerdos que

garantizan la unidad ortográfica. De este modo, la última edición de la
Ortografía de la lengua española (1999) se ha elaborado con la
colaboración consensuada de todas las academias de América y de
Filipinas. En este mismo sentido podemos observar algunas procesos que
son importantes para los estudios. Miremos algunos de estos asuntos.
Fuentes frecuentes de problemas en el uso de la ortografía son las grafías

que presentan igual sonido, como la "b"/"v" (betacismo), "c"/"s"/"z" (seseo y
ceceo), "g"/"j", "ll"/"y" (yeísmo).
Otros aspectos problemáticos son la utilización correcta de los signos de

puntuación y la acentuación gráfica (tildación). La ortografía del español

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utiliza una variante modificada del alfabeto latino, que consta de los 29
símbolos A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S, T, U, V, W,
X, Y y Z. Los dígrafos CH y LL tienen valores fonéticos específicos, y durante
los siglos XIX y XX se ordenaron separadamente de C y L, aunque la
práctica se abandonó en 1994 para homogeneizar el sistema con otras
lenguas.
Las vocales (A, E, I, O y U) aceptan, además, el acento agudo para indicar

la sílaba acentuada, y la diéresis o crema modifica a la U en las sílabas
gue-gui para indicar su sonoridad.
Desarrollada en varias etapas a partir del período alfonsino, la ortografía se

estandarizó definitivamente bajo la guía de la Real Academia Española, y
ha sufrido escasas modificaciones desde la publicación de la Ortografía
de la lengua castellana, de 1854. Las sucesivas decisiones han aplicado
criterios a veces fonológicos y a veces etimológicos, dando lugar a un
sistema híbrido y fuertemente convencional. Si bien la correspondencia
entre grafía y lenguaje hablado es predecible a partir de la escritura, «es
decir, un hablante competente es capaz de determinar inequívocamente
la pronunciación estimada correcta para casi cualquier texto», no sucede
así a la inversa, existiendo numerosas letras que representan gráficamente
fonemas idénticos. Los proyectos de reforma de la grafía en búsqueda de
una correspondencia biunívoca, los primeros de los cuales datan del siglo
XVII, han sido invariablemente rechazados. La divergencia de la fonología
de la lengua entre sus diversos dialectos hace hoy imposible la elaboración
de una grafía puramente fonética que refleje adecuadamente la
variedad de la lengua; la mayor parte de las propuestas actuales se limitan
a la simplificación de los símbolos homófonos, que se conservan por
razones etimológicas.
Ortografía técnica
Según Martínez de Sousa, la ortografía técnica comprende:

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• La ortografía especializada: se ocupa de las reglas de escritura

gráfica aplicadas a todo aquello que no son estrictamente letras,
como los signos, los símbolos, el ordenamiento alfabético, etc.
• La ortografía tipográfica: La orto tipografía es el conjunto de usos y
convenciones particulares con las que se rige la escritura por medio
de elementos tipográficos en cada lengua. Se ocupa de la
combinación de la ortografía y la tipografía y en particular la forma
en que la primera se aplica en las obras impresas. Martínez de Sousa
define la orto tipografía como «el conjunto de reglas de estética y
escritura tipográfica que se aplican a la presentación de los
elementos gráficos, como las bibliografías, cuadros, poesías, índices,
notas de pie de página, citas, citas bibliográficas, obras teatrales,
aplicación de los distintos estilos de letra (redonda, cursiva, versalitas,
así como las combinaciones de unas y otras), etc.». Estas reglas, sin
embargo, suelen ser parte de lo que se llama más propiamente estilo
editorial, así como del diseño editorial, ya que pueden variar de una
publicación a otra; la orto tipografía concreta su aplicación desde
un punto de vista ortográfico y tipográfico.
• La ortografía publicitaria: es la aplicación de la ortografía y de la orto
tipografía a la publicidad, en la que se usa la ortografía en
publicidades de radio o televisión.
2. REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
Es el medio de comunicación escrita cuya finalidad radica en establecer

un dialogo a distancia, a través de la redacción de un mensaje.
Así tenemos algunos documentos administrativos:
• Correspondencia privada
• Correspondencia social
• Correspondencia comercial
• Correspondencia oficial

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Solicitud
Del latín sollicitūdo, solicitud es una diligencia cuidadosa o un pedido. El

verbo solicitar, por su parte, hace referencia a pedir, pretender o buscar
algo. Por ejemplo: “Tengo una solicitud para hacerte: ¿podrías prestarme
un traje para esta noche? Es que tengo un evento formal y no se qué
ponerme”, “Estoy cansado de llenar solicitudes de empleo y que nadie me
llame”, “El club, a solicitud de las autoridades, entregó un listado con los
nombres de los socios que asistieron al partido”.
Una parte de una búsqueda de empleo es el crear una buena impresión.

Su solicitud de empleo es uno de los medios de dar una buena impresión.
Una solicitud limpia, completa y precisa presenta el mejor retrato de sus
calificaciones.
La mayoría de las solicitudes de empleo contienen las mismas preguntas. Si

tiene la información a la mano, esto le ahorra tiempo y evitara que
cometa errores.
La información necesaria:
• Su número de seguro social, dirección y teléfono

• Un récord de su historial de trabajo comenzando con el trabajo mas
reciente
• Las escuelas a las que asistió: direcciones y fechas
• Referencias: nombre de la persona, dirección, numero de teléfono y
ocupación
Algunos Consejos Útiles:
• Escribir la información claramente en letra de molde (imprenta)

• Conteste todas las preguntas, si no aplica escriba N/A
• Conteste las preguntas honestamente
• Asegúrate de tener permiso para usar el nombre de personas como
referencias

Página: 45

• Siempre tenga un diccionario de bolsillo a la mano
Para una muestra de una solicitud de empleo
Redacción de informes
El propósito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin

embargo, los informes pueden incluir elementos persuasivos, tales como
recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones motivacionales que
indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera
adoptar. Los informes pueden ser públicos o privados y tratan a menudo
sobre preguntas planteadas por individuos del gobierno, los negocios, la
educación o la ciencia.
Los informes pueden tomar a menudo la estructura de una investigación

científica o artículo científico: Introducción, Metas, Igualdades y Debate
(IUPAC).
Pueden también seguir una estructura de problema-solución basados en

las preguntas o las inquietudes de la audiencia para resolver las preguntas
y posibles soluciones presentadas en el informe.
En cuanto a un formato, los informes varían desde un formato más simple

con menos títulos que indican los asuntos tratados a formatos más
complejos incluyendo diagramas, gráficos, imágenes, tablas de contenido,
extractos, resúmenes, apéndices, notas al pie de la página, hipervínculo y
referencias; u otro tipo específico, redacción del informe como una sola
unidad, donde se informa la información investigada, en la que no son
necesarios los títulos, ya que están marcadas sus partes, aunque carezcan
de esto. También dependerá del tipo de informe que se esté realizando,
existen variados tipos que fácilmente navegando en la red, o consultando
otros materiales se los puede lograr. Pero es de especial fundamento,
consultar al liderazgo que cómo lo quiere..? o incluso en las empresas u
organizaciones tienen sus propios tipos y formatos de reportar los mismos. A
continuación un breve bosquejo de cómo hacer un informe:

Página: 46

Ej.
Debe tener título:___________________________________________
De:
Para:
CC copia:
Fecha
Asunto:
A: Objetivo del Informe:
B: Temas y asuntos principales a informar…:
C: Conclusiones y Recomendaciones
el nombre de quien hizo el informe

(Firma:).
Se puede colocar también, el lugar del nombre, el departamento
del que proviene el informe (Dpto. de gerencia).
3. REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS
Mucha gente es buena en su trabajo, pero encuentra difícil expresar sus

ideas por escrito, a pesar de que todos sabemos lo importante que es
poder tener documentos bien redactados. Asegúrese de que la
Redacción de sus Documentos describe de forma precisa y clara los
productos o servicios de su empresa.
Seguidamente analizaremos algunos tipos de documentos que de seguro

serán útiles en el desarrollo de su profesión

Página: 47

1. El resumen
Escrito que permite al lector informarse del contenido de un libro, folleto,

articulo, revista o cualquier otro escrito, sin necesidad de leer todo el texto.
Recoge las ideas centrales del texto sin emitir ningún juicio crítico o
valorativo. En el resumen no se debe puntualizar las citas textuales ni
referencias particulares.
2. La reseña
Se recoge las ideas centrales del texto sin ninguna interferencia personal
de quien resume, la reseña o resumen brinda un enjuiciamiento crítico y
valorativo recabando información del libro o articulo leído. Finalmente la
reseña utiliza como herramientas las fichas bibliográficas, anemográficas,
documentales o nemotécnicas
3. El comentario
A través del pensamiento hacemos al texto reflexivo, dando diferentes

lecturas y accionares. Al escribir un comentario se pone en juego la
capacidad de emitir una emisión sincera, adecuada y de especial
trascendencia, utilizando una buena sintaxis, lenguaje claro, sin clausulas.
Hay 2 clases de comentarios el convincente y el inductivo.
4. La crítica
una ves revisado la información en cuestión, el investigador hace una

critica basada en su experiencia, su conocimiento y sus percepción.
Articular sus pensamientos entrelazado con los pensadores a los cuales a
leído y tomar posiciones razonables y enfocadas en los asuntos en los
cuales esta trabajando.

Página: 48

5. La entrevista
La entrevista es un acto de comunicación oral o escrita que se establece

entre dos o más personas (el entrevistador y el entrevistado o los
entrevistados) con el fin de obtener una información o una opinión, o bien
para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicación
oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al
entrevistador, el destinatario es el público que está pendiente de la
entrevista. Según el fin que tenga esta podemos hablar de:
• Entrevista periodística
• Entrevista de televisión
• Entrevista clínica
• Entrevista de trabajo
Partes de una entrevista:
• presentación
• preguntas
• conclusión
Características los tipos de preguntas que se utilizan son: preguntas

abiertas y cerradas
Trabajo Final para realizar
Elabore un informe sobre el trabajo que usted realiza en la cotidianidad

Página: 49

TAREAS DE LA UNIDAD III
1.-En las siguientes oraciones realizar las respectivas correcciones?
Juan tuvo una visión en la que vio a su padre.
Lo correcto seria?:
________________________________________________________________
Marcela la amiga de mi hermana se asusto por una grande sombra detrás de la

cortina.
Lo correcto sería?:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
El señor Pérez, quien era un gran orador y además, tenía muchos premios a lo
largo de su carrera en esa actividad tan peculiar y que le gustaba mucho.
Lo correcto sería?:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- En los siguientes párrafos señale a qué tipo de párrafo correspondientes?
A--“La Cancillería indicó que el ministro Ricardo Patiño pidió una aclaración
a la agencia de noticias Andes por la publicación en la que se indicaba
que Ecuador analiza acciones por publicación de Univisión que muestra
espionaje al presidente Rafael Correa.”
B--“El efecto invernadero natural que estabiliza el clima de la Tierra no es

cuestión que se incluya en el debate sobre el calentamiento global. Sin
este efecto invernadero natural las temperaturas caerían
aproximadamente en unos 30 °C; con tal cambio, los océanos podrían
congelarse y la vida, tal como la conocemos, sería imposible. Para que

Página: 50

este efecto se produzca, son necesarios estos gases de efecto invernadero,

pero en proporciones adecuadas. Lo que preocupa a los climatólogos es
que una elevación de esa proporción producirá un aumento de la
temperatura debido al calor atrapado en la baja atmósfera.”
C---“El cauce del río creció bajo la gran tormenta de otoño, la lluvia no
dejó de caer durante 48 horas, por lo que ocasionó que las aguas se
desbordaran llegando hasta las colonias más pobres, las cuales quedaron
inundadas en más de metro y medio de altura. Los habitantes del lugar
perdieron gran parte de sus pertenencias por la inundación, aunque no se
dieron por vencidos y con ayuda de las autoridades y de la sociedad ya
empiezan la reconstrucción de sus hogares.”
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3.- Analice 3 reglas sobre la ortográficas propuestas por las academias de la

Lengua?
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4.-Corrección de las siguientes oraciones utilizando puntuaciones, y las normas

establecidas y explique su uso:
El bote era precioso no muy grande de aluminio tenía un hilo dorado.

El bote es ideal para navegar pero no entra por la puerta de la casa pues
es muy pequeña y angosta.
No se que paso el exclamo el protagonista luego del incidente amoroso
con María.
No te preocupes estamos en confianza dijo María.

Página: 51

5.- Señale que tipo de correspondencia corresponde?
Señora Ana María Marto

Coronel Díaz 2349, 2° C
1425 Capital Federal.
Señor Juan Pérez

Gerente general del Banco Nación
Peña 256, 4°D
1425 Capital Federal.
30 de septiembre de 1999
Estimado Sr. Pérez:
Por medio de la presente carta me contacto con usted con el objetivo de

entregarle mi currículum vitae puesto que me han informado que se necesita
una persona dentro del área de atención al público. Puede resultar interesante
mi candidatura puesto que actualmente me desenvuelvo en la misma área
dentro de otro banco de envergadura similar.
En caso de que le interese comunicarse conmigo mi teléfono celular es 011-

1545688907 y pueden ubicarme en él las 24 horas del día.
Espero noticias suyas pronto,
Un saludo cordial.
Ana María Marto.

Página: 52

México D.F. 1 de marzo de 2011
Estimada Sofía:
Te escribo para enviarte un cordial saludo y saber cómo estás. Sé que la

operación a la que fuiste sometida era peligrosa. Sin embargo, todo salió a la
perfección y no hubo ningún problema con ella. Espero que te encuentres muy
bien porque queremos poner en marcha el proyecto del que habíamos
platicado antes de que sufrieras el accidente. Ya contamos con el presupuesto y
los artículos del primer número, por lo que me gustaría saber si aún sigues
interesada en formar parte de este proyecto y participar con nosotros. De verdad
que nos daría mucho gusto ya que eres una persona muy talentosa que puede
aportar cosas importantes a la revista. Espero tu respuesta. Te mando un gran
abrazo y muchos saludos. Espero que no veamos pronto.
Atte. María de la Cruz
6.-Realizar un solicitud a la Empresa Pública de agua Potable solicitando la

reconexión de sus servicios?
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7.-Analizar que propósito tiene el informe en su trabajo?
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Página: 53

8.-Realizar un resumen, comentario, critica sobre el siguiente artículo:
Investigación de arte rupestre al Sur del Ecuador
Escrito por Diego González Ojeda

Jueves, 14 de Junio de 2007 02:00
La investigación científica en Ecuador se ha caracterizado por su limitación

en más de un sentido. La arqueología no es la excepción. La escasez de
trabajos en la disciplina contrasta con la existencia de yacimientos que
dan cuenta de una historia de alrededor de seis milenios, sólo por hablar
de las sociedades agrarias. ¿Qué decir del estudio de los vestigios
conocidos como arte rupestre? De lo que se ha podido constatar, no se
aborda mucho el tema del arte rupestre en los estudios arqueológicos
reconocidos. Las publicaciones que se refieren al tema no han venido
precisamente de especialistas -incluyendo al autor- y más de un
investigador ha intentado aproximarse al fenómeno según se lo han
permitido su formación y circunstancias.
Las primeras noticias sobre arte rupestre en Ecuador provienen de

estudiosos del siglo XIX como el científico alemán Alexander von Humboldt
(1816) y el historiador ecuatoriano Federico González Suárez (1892); y de las
primeras décadas del siglo XX: los científicos franceses René Verneau y Paul
Rivet (1912) y el arqueólogo alemán Max Uhle (1933) [WELLMAN, Klaus:
1979. Über Felsbilder in Ecuador. En: Almogaren, Vol. IX/X: 225-235. Graz,
Austria].
Desde el año 2000, la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) a través

del Centro de Arte y Diseño se ha interesado en auspiciar las
investigaciones del arte rupestre existente en la provincia de Loja, al sur del
Ecuador, mediante la creación del Proyecto Petroglifos (Investigación,
gestión y aprovechamiento del arte rupestre de la provincia de Loja), el
mismo que pretende documentar científicamente los sitios, gestionar su
protección, educar a la comunidad y aprovechar el recurso patrimonial en

Página: 54

la aplicación del arte y el diseño. En este contexto, el componente de la

investigación científica representa el pilar fundamental sobre el que
descansan los demás aspectos. El presente artículo hará referencia a dicho
componente.
La primera etapa del Proyecto Petroglifos se cerró con la publicación del

libro "El arte rupestre de Loja", en el marco del I Seminario Taller de Arte
Rupestre, dictado por el profesor Mario Consens y con el aval del CIARU
(Centro de Investigación de Arte Rupestre del Uruguay) y el IRD (Instituto de
Investigación para el Desarrollo, de Francia).
Sobre la base a los planteamientos realizados durante el I Seminario Taller

de Arte Rupestre (mayo de 2004) se ha visto la necesidad de mejorar el
registro de los sitios existentes en la provincia de Loja, con miras a conseguir
una documentación científica que permita su posterior análisis.
A partir de octubre de 2004 se inició la denominada Segunda Etapa del

Proyecto Petroglifos, en la que ha participado un equipo humano
auspiciado por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) y en
coordinación con el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural (INPC).
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9.-Realizar una reseña del siguiente texto?
5 ALIMENTOS QUE TE PONEN DE BUEN HUMOR
Un equipo de investigadores del Instituto de Investigación en Ciencias de

Alimentación (CSIC y Universidad Autónoma de Madrid) han patentado un
derivado de la clara de huevo que tiene multitud de propiedades

Página: 55

culinarias: es más manejable, puede volver a montarse pasado un tiempo

y crea espumas ligeras y suaves. El nuevo producto tendrá numerosas
aplicaciones en la alta cocina.
El derivado se obtiene después de tratar la clara de huevo pasteurizada

con una enzima que rompe las proteínas en fragmentos de pequeño
tamaño en un proceso denominado hidrólisis. Al tener su origen en la clara
de huevo, se compone exclusivamente de proteínas y no tiene grasas ni
azúcares. "Se trata de producto muy atractivo para cocina dulce y salada
por todas las propiedades que tiene. En repostería y pastelería se puede
emplear para la elaboración de bizcochos, cremas y merengues más
ligeros", ha explicado el cocinero Mario Sandoval, quien ha colaborado
con la investigación.
Además, las espumas que se obtienen son estables durante más tiempo,
una propiedad de gran utilidad en alta cocina. "La espuma que es posible
obtener con este producto puede volver a montarse transcurrido un
tiempo, una capacidad que no tiene la clara de huevo que todos
conocemos. Su sabor neutro y su color blanco permiten mezclarlo con
diferentes ingredientes, como purés, pulpas o saborizantes, para obtener
nuevas texturas y sabores", ha explicado Marta Miguel Castro, una de las
investigadoras.
Por otro lado, al mezclar esta clara de huevo con aceite de oliva se
produce una reacción efervescente similar a la espuma de mar. "Esta
propiedad también la tiene la espuma producida a partir de la clara de
huevo original, pero en un grado mucho menor", ha destacado Sandoval.
"Esta vía de trabajo puede resultar interesante para la elaboración de
algún plato en el que el propio cliente pueda participar de forma activa,
siendo él mismo quien produzca dicha reacción"
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Página: 56

10.-REALIZAR UNA ENTREVISTA AL ACTUAL VISEPRESIDENTE DE LA REPUBLICA

SOBRE LA NUEVA LEY DE COMUNICACIÓN? Que crees que mencionaría..?
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
Bibliografía Recomendada:
Jaramillo Bernardo: EL PODER DE LA PALABRA. PS. 261

Urcola Juan: Cómo hablar en público. PS:295
Altamirano Yamandú. EL ARTE DE LA ORATORIA. PS. 162
Ávalos Alejandro. EL ARTE DE HABLAR EN PÚBLICO. PS. 142
Vinueza Rómulo. COMO LUCIRSE EN PÚBLICO. PS. 155
Fuentes, Juan : COMUNICACIÓN
Zambrano, Fernando : TECNICA DE LA PALABRA
DE LA CADENA, Benjamín. ARTES DEL LENGUAJE

Página: 57

Comunicacion y Expresion Oral Final

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MODULO: COMUNICACIÓN Y

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITO

GUÍA DE TRABAJO GENERAL PARA LOS

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

TAREA DE UNIDAD N.-­‐ 1 ......................................................................................................... 30

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

TAREAS DE LA UNIDAD N.-­‐ II ................................................................................................. 37

TAREAS DE LA UNIDAD III ...................................................................................................... 50

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

PRESENTACION DEL MODULO

Los contenidos que se presentan en este módulo ofrece a los estudiantes

A partir de este enfoque, el módulo presentado garantiza el desarrollo de

El módulo es una guía de estudio, dividido en tres unidades elementales,

• UNIDAD I: Aborda la importancia que tiene la comunicación, el

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO

• Afianzar las habilidades comunicativas

• Tareas de Aplicación para desarrollar en la casa

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

Vivimos una época en que la comunicación es fundamental. Poder

El primer vehículo de comunicación, la puerta de relación de los seres

No cabe duda que la palabra es el motor que ha llevado a los hombres de

Existe un poder mágico en la palabra oral; es cierto que la palabra escrita

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

transmitido oralmente su mensaje desde el fondo de su corazón y de este

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

UNIDAD I - LA IMPORTANCIA Y LA EFICACIA DE LA

Tiempo de estudio: 6 horas

LA EXPRESION ORAL: IMPORTANCIA Y EFICACIA DE LA

Comunicar, hablar y pensar, constituyen los roles mas importantes en la

En una sociedad competitiva como la nuestra, se exige que la persona sea

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

problemas y enfrentar los desafíos del mundo moderno expresados en la

La comunicación es un proceso continuo y permanente que deriva de

La comunicación oral constituye un arte, que a través de la palabra

• El éxito en el mundo de los negocios, la política, la educación,

• En cualquier ámbito, quien no se expresa privadamente y en

• Hay que acostumbrarse ha ser claro y preciso al expresarse

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

• No se olvide que de un lenguaje perfecto, nacen la

• Conviene desterrar del lenguaje, las vulgaridades, las frases

• Escuche con la mayor atención a aquellas personas que

• Toda comunicación con otra u otras personas tiene como

• Desarrolle notablemente su poder personal con una

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

2. LA COMUNICACIÓN ORAL UNA HABILIDAD A DESARROLLAR

Saber comunicarse eficazmente constituye una necesidad cada vez más

La mayor parte de los que dominan el arte de la expresión oral lo han

TENER UNA ACTITUD POSITIVA. Si queremos aprehender o dominar

ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS. Aprender las técnicas

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

PONERLOS EN PRÁCTICA. Este es un punto clave y fundamental. Los

HASTA QUE SE CONVIERTA EN UN HÁBITO. Una actividad la

3. OBJETIVO Y PROPÓSITOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL

La razón de ser de toda comunicación es hacer llegar un mensaje en las

Toda comunicación debe tener un propósito una intencionalidad que

ENTRETENER. El propósito más simple y habitual de la comunicación es

Inglaterra N 31-187 y Av. Mariana de Jesús - TELF.: 02-2-504-087 / 02-2 227-847

de compras, de viajes, de aspectos familiares, o contamos un chiste

INFORMAR. El siguiente propósito, algo más complejo es INFORMAR y

CONVENCER. Otro propósito aun mas complejo es CONVENCER o

PERSUADIR. Y finalmente está el propósito de PERSUADIR o de incitar

TAREA DE UNIDAD N.-‐ 1 ......................................................................................................... 30

TAREAS DE LA UNIDAD N.-‐ II ................................................................................................. 37