Cuaderno de Formación Continua

CICLO: Ofimática Básica

CURSO:
PROCESADOR DE TEXTOS - PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ESCOLARES

Documento de trabajo
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Colección: CUADERNOS DE FORMACIÓN CONTINUA

Ciclo: “Ofimática Básica para Maestras y Maestros”

Cuaderno “Procesador de Textos - Producción de Textos Escolares”

Coordinación:

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional

Dirección General de Formación de Maestros
Unidad Especializada de Formación Continua – UNEFCO

Equipo de Redacción y Dirección:

Unidad Especializada de Formación Continua – UNEFCO

Cómo citar este documento:

Ministerio de Educación (2016). “Procesador de Textos - Producción de Textos
Escolares”. Cuaderno de Formación Continua. UNEFCO, Tarija.

La venta de este documento está prohibida. Denuncie al vendedor a la Dirección

General de Formación de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad Especializada de
Formación Continua: unefco@unefco.edu.bo

www.minedu.gob.bo
www.unefco.edu.bo

Bolivia, Abril 2018

Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros – Bolivia 2018

 CONTENIDO

PRESENTACIÓN .............................................................................................................. 1
DATOS GENERALES DEL CUADERNO .......................................................................... 2
Objetivo holístico del Ciclo: ............................................................................................ 2
Objetivo del curso: .......................................................................................................... 2
TEMA 1. EL PROCESADOR DE TEXTOS ..................................................................... 3
ACTIVIDADES DE INICIO................................................................................................................... 3
1.1 EL PROCESADOR DE TEXTOS. .............................................................................................. 3
1.1.1 Ingresar al Procesador de Textos: Word. .................................................................... 3
1.1.2 El Entorno de trabajo del Procesador de Textos. ........................................................ 5
Vistas del documento. ................................................................................................................. 7
1.2 TRABAJANDO CON DOCUMENTOS. .................................................................................... 7
1.2.1 Crear un documento. .................................................................................................. 7
1.2.2 Abrir un documento. ................................................................................................... 7
1.2.3 Guardar un documento. .............................................................................................. 8
1.3 EDICIÓN DE TEXTO. ........................................................................................................... 10
1.3.1 Formato del texto: negrillas, cursivas y subrayado. .................................................. 10
1.3.2 Tipo de letra y tamaño. ............................................................................................. 10
1.3.3 Aplicar colores. .......................................................................................................... 11
Resaltar texto. ........................................................................................................................... 11
1.3.4 Copiar, cortar y pegar texto. ..................................................................................... 11
ACTIVIDAD SUGERIDA. .................................................................................................................. 19
TEMA 2. EDICIÓN DE TABLAS ................................................................................... 22
ACTIVIDADES DE INICIO................................................................................................................. 22
2.1 EDICIÓN DE TABLAS........................................................................................................... 22
2.2 FILAS Y COLUMNAS. .......................................................................................................... 22
ACTIVIDADES SUGERIDAS.............................................................................................................. 26
TEMA 3. INSERCIÓN DE ELEMENTOS ...................................................................... 27
ACTIVIDAD DE INICIO .................................................................................................................... 27
3.1 COLUMNAS PERIODÍSTICAS. ............................................................................................. 27
3.1.1 Revisión de ortografía y gramática. .......................................................................... 28
 3.2 ILUSTRACIONES. ................................................................................................................ 28
3.2.1 Insertar de formas. .................................................................................................... 29
3.2.2 Inserción de Imágenes. ............................................................................................. 29
3.2.3 Personalización de imágenes. ................................................................................... 30
3.2.4 Tamaño...................................................................................................................... 30
3.2.5 Estilos y ajustes de imagen........................................................................................ 31
3.2.6 Organizar. .................................................................................................................. 33
3.3 CONFIGURAR PÁGINA. ...................................................................................................... 34
3.3.1 Márgenes................................................................................................................... 34
3.3.2 Tamaño del papel. ..................................................................................................... 35
3.3.3 Encabezado, pie y numeración de página. ................................................................ 35
ACTIVIDAD SUGERIDA. .................................................................................................................. 39
ESTRATEGIAS PARA LA ETAPA DE SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS .............. 43
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................... 44
 PRESENTACIÓN

Uno de los factores más importantes para la calidad educativa es el trabajo de los
maestros: de su compromiso y su constante aplicación, dependen, en gran medida, el
ambiente y los resultados educativos.

Bolivia cuenta con el Sistema Plurinacional de Formación de Maestros que contempla:

Formación Inicial, Formación Continua y Formación Post-gradual.

Avanzando en la Revolución Educativa, el Ministerio de Educación -de acuerdo a lo

establecido en la Constitución Política del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II) y en el marco
del Sistema Plurinacional de Formación de Maestros (D.S. Nº 156/2009) viene
implementando una estrategia sistemática y sostenible de Formación Continua para
garantizar que todos los maestros del país tengan posibilidades de capacitarse y
actualizarse en forma permanente.

Los Itinerarios Formativos para Maestros son una modalidad formativa desarrollada por el
propio Ministerio de Educación, mediante la Unidad Especializada de Formación Continua
– UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER) enfocada en la práctica del aula y de las unidades
educativas, abordando contenidos del nuevo enfoque del Sistema Educativo
Plurinacional, herramientas didácticas, formación según los niveles y especialidades, y
pertinencia cultural y lingüística.

Los “Cuadernos de Formación Continua” son materiales de apoyo para el ciclo de

“Evaluación en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo” impulsada por el
Ministerio de Educación, en ellos se desarrollan aspectos teórico – prácticos relacionados
a las temáticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o
ejercicios que ayudarán en el proceso de asimilación. Cada Cuaderno de Formación
Continua está estructurado en unidades de trabajo que tienen relación con las sesiones
de la etapa presencial; asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de
implementación y orientaciones para la etapa de intercambio de experiencias o
socialización.

Sobre la base de estos Documentos de Trabajo, los facilitadores podrán añadir y/o
adecuar contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a los
facilitadores y participantes de todo el país a contribuir con observaciones y sugerencias
para mejorar y enriquecer posteriores ediciones (unefco@unefco.edu.bo).

María Eugenia Hurtado R. – Coordinadora Nacional a.i. UNEFCO

1
 DATOS GENERALES DEL CUADERNO

CICLO CURSO
Introducción al Uso de Computadora para
Educadores

Procesador de Textos - Producción de

Textos Escolares
Ofimática Básica
para Maestras y Hoja de Cálculo - Planillas y Listas
Maestros Escolares

Diseñador de Presentaciones - Diseño de

Presentaciones Educativas

Internet - Uso Educativo de Internet

Objetivo holístico del Ciclo:

Desarrollamos habilidades y destrezas en el uso y manejo de las nuevas Tecnologías de

Información y Comunicación TICs, para fortalecer el proceso pedagógico.

Objetivo del curso:

Conocemos y empleamos las diferentes herramientas del Procesador de Textos, a través

de su aplicación práctica en las diversas tareas educativas en el aula, aportando a la
mejora de la comunicación y relación con la comunidad educativa través de las nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación.

2
 TEMA 1. EL PROCESADOR DE TEXTOS

ACTIVIDADES DE INICIO.

● Organizamos el aula en grupos de 5 integrantes y elaboramos una lista de las

habilidades esenciales que deben contar las maestras y maestros con el nuevo Modelo
Educativo Socio Comunitario Productivo en el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC).
● Un participante por grupo socializará con todos sus compañeros las conclusiones.
● El/la facilitador/a irá reforzando y enfatizando en las intervenciones emitidas por los
participantes relacionados con la TIC.

1.1 EL PROCESADOR DE TEXTOS.

El Procesador de Textos, es una aplicación o programa informático que nos permite

trabajar con textos, imágenes y dibujos, además, podemos aplicar a este contenido
formatos, estilos y diseños para luego poder generar un documento propio y
personalizado. Además, un Procesador de Textos sirve para crear y/o para modificar una
variedad de documentos (cartas, informes, proyectos, hojas de vida, entre otros).

Este cuaderno de formación se desarrolla siguiendo el programa Microsoft Word 2016.

También es posible utilizarlo con versiones anteriores (Word 2013, Word 2010, incluso
Word 2007), ya que los fundamentos del mismo se mantienen sin cambios. No obstante,
debido a las continuas mejoras que se introducen en el programa, puede haber pequeñas
modificaciones.

1.1.1 Ingresar al Procesador de Textos: Word.

Podemos acceder al programa de varias maneras, por Ej.: a través de un

ícono de acceso directo ubicado en el escritorio:

En el caso de no contar con este acceso directo podemos recurrir al “Menú de programas”
como se indica continuación.
1. Hacemos clic en el menú “Inicio”.
2. Luego seleccionamos la opción “Todas las aplicaciones” o (Todos los Programas en
Windows 7).
3. Seguidamente nos movemos con el ratón por el listado de programas, ubicamos y
hacemos clic sobre la opción “Microsoft Office”.
4. Finalmente hacemos clic en “Word 2016”

3
 3

En consecuencia, aparecerá la ventana inicial del programa o aplicación mostrando varias

opciones:
1. Podemos hacer clic en la opción “Documento en blanco”.
2. Además, y más allá de crear un documento desde cero, aquí nos muestra una
lista de los trabajos realizados (podemos acceder directamente a ellos) o abrir
alguno de una ubicación específica.
3. Crear un documento nuevo basado en una plantilla prediseñada (puede que sólo
funcione si tiene una conexión a Internet).

4
Luego de ejecutada alguna de las anteriores acciones, el programa mostrará la
distribución habitual de su entorno de trabajo (emulando una hoja en blanco).

1.1.2 El Entorno de trabajo del Procesador de Textos.

Barra de título.
En la barra de título (ubicada al centro superior de la aplicación) está el nombre del
programa y del documento actual, al lado izquierdo se encuentran ubicados los botones
de acceso rápido y al derecho los botones minimizar, maximizar y cerrar.

Los botones de acceso rápido contienen

normalmente, las opciones que más
frecuentemente se utilizan, como ser:
“Guardar”, “Deshacer” (para deshacer la Botones: Minimizar,
última acción realizada), “Rehacer” (para Maximizar, Cerrar.
recuperar la última acción que hayamos
deshecho), “Vista previa”, “Abrir”, etc.

5
Cinta de Opciones.
La cinta de opciones es uno de los elementos más importantes, ya que contiene las
herramientas necesarias para ser utilizadas en la personalización de los documentos. Se
organiza en pestañas o fichas (Inicio, Insertar, Diseño, etc.), que a su vez están divididas
en grupos (Inicio: Portapapeles, Fuente, Párrafo, etc.). Por ejemplo, en la imagen vemos
la pestaña principal: “Inicio”, que contiene los grupos Portapapeles, Fuente, Párrafo,
Estilos y Edición.
Pestañas

Grupos

Barras de Desplazamiento vertical y horizontal.

Las barras de desplazamiento permiten mover la pantalla para poder visualizar el
contenido del documento cuando este no cabe en la ventana de trabajo. Aunque
normalmente veamos únicamente la barra de desplazamiento vertical, cuando la hoja u
hojas abarcan mayor espacio que el tamaño visible de la ventana, veríamos una barra de
desplazamiento horizontal ubicada en la zona inferior.
Barra vertical

Barra horizontal

Barra de estado.
La barra de estado se encuentra debajo del área de trabajo y muestra información del
estado del documento, como ser (del lado izquierdo): el número de páginas y palabras, el
idioma en que se está redactando.

Del lado derecho podemos encontrar las opciones de “Vistas” y la herramienta “Zoom”
que nos permite, alejar o acercar el contenido del documento.

6
Vistas del documento.

Desde aquí podemos seleccionar la vista que queremos establecer para el documento
con el que estamos trabajando:

Vista normal 

Vista diseño de página 

Vista previa de salto de página 

1.2 TRABAJANDO CON

DOCUMENTOS.

1.2.1 Crear un documento.

Cuando ingresamos al procesador de

textos y escogemos la opción “Documento
en blanco” ya contamos con un
documento nuevo para empezar a
trabajar. Sí deseamos crear otro
documento nuevo, debemos seguir los
siguientes pasos:

1. Hacemos clic en la pestaña

“Archivo” y seleccionamos la
opción “Nuevo”.
2. Seguidamente (al lado derecho)
hacemos clic en la opción
“Documento en blanco” lo cual
generará un documento nuevo listo
para ser utilizado.

1.2.2 Abrir un documento.

Para abrir un documento previamente deberíamos tenerlo guardado en algún medio de

almacenamiento ya sea interno (Disco Duro) o externo (Memoria Flash, CD/DVD). En
este caso mostraremos cómo acceder a un documento ubicado en la Carpeta “Mis
Documentos” del almacenamiento interno de la computadora:
1. A través del ícono de acceso directo
ubicado en la barra de herramientas de 1
acceso rápido.
También podemos ingresar la pestaña
“Archivo” y hacemos clic en la opción “Abrir”

7
 2. Seguidamente buscamos el documento en la estructura de archivos y carpetas, lo
seleccionamos y presionamos en el botón “Abrir”.

1.2.3 Guardar un documento.

Existen dos formas de almacenar un documento, según la necesidad:

1) Guardar: Se aplica esta opción cuando se trata de guardar un documento nuevo o uno
que ya fue creado, pero, que se quiere actualizar su contenido.
2) Guardar como...: Se utiliza esta opción cuando se trata de guardar un documento ya
creado, ya sea con otro nombre (una copia del original) o para que el documento sea
compatible con otra versión del Procesador de Textos o en otro formato (versión
anterior de Word, formato PDF, etc.). A continuación, se detalla las acciones:
Una forma directa para almacenar nuestro documento
es utilizar el ícono de acceso rápido “Guardar”
ubicado en la barra de título, si es la primera vez que
guardamos el documento, se abrirá la ventana
“Guardar como...” para que podamos seleccionar una
ubicación y darle un nombre propio al documento.

8
 También podemos hacer clic
en la pestaña “Archivo” y
elegir la opción “Guardar” lo
cual realizará la misma acción
anteriormente indicada.

Se abrirá un cuadro de
diálogo donde:
1. Debemos elegir el
destino del archivo 1
(ya sea en el
almacenamiento
interno o externo)
2. debemos escribir el
nombre del
documento
3. si deseamos
podemos cambiar
el tipo de formato
con el que se
guardara el 2 3 Cambiar el
documento, por tipo de formato
ejemplo (PDF, .doc
del documento
.docx)
4. finalmente
presionamos en el
botón “Guardar” 4

9
1.3 EDICIÓN DE TEXTO.

El contenido del documento creado en Word puede ser enriquecido en su formato

utilizando una serie de herramientas para dicho fin, algunas de las cuales explicamos a
continuación.

1.3.1 Formato del texto: negrillas, cursivas y subrayado.

 Negrita: Se utilizan para destacar o resaltar una palabra o una parte del texto.
 Cursiva: Se utilizan para indicar que un texto es “diferente” al resto, como cuando
se inserta una cita textual.
 Subrayado: Se usa, para resaltar títulos o encabezados

Para aplicar o quitar el formato de un texto,

seleccionamos la/s palabra/s, las frases o los
párrafos que deseamos aplicar dicho formato. 1
1. En la cinta de opciones nos ubicamos en la
pestaña “Inicio”, visualizamos el grupo
“Fuente”
2. Luego presionamos en la opción
correspondiente al formato de texto que 2
deseamos aplicar.

1.3.2 Tipo de letra y tamaño.

Para aplicar o quitar el formato de un texto, seleccionamos la/s palabra/s, las frases o los
párrafos que deseamos aplicar tamaño y/o tipo de letra específico.
1. En la “Cinta de opciones” ubicamos en la pestaña “Inicio”, visualizamos el grupo
“Fuente”
2. Presionamos en la opción correspondiente al formato de texto (presionamos en la
flecha) la cual despliega una lista extensa de tipos de letras a escoger.
3. El tamaño de la letra, lo elegimos de la opción siguiente que al ser presionada
despliega una variedad de tamaños a elegir.
Los recuadros en ambas opciones nos permiten ingresar manualmente el nombre de
la letra como el tamaño personalizado.

2 3

10
1.3.3 Aplicar colores.

Color de fuente.
Permite cambiar del color tradicional (negro) a una gama de colores extensa, como
podemos ver a continuación.
Para aplicar o quitar color, seleccionamos la/s
palabra/s, las frases o los párrafos que deseamos
aplicar dicho formato.
1. En la “Cinta de opciones” ubicamos la pestaña
“Inicio”, visualizamos el grupo “Fuente”.
2
2. Hacemos clic en la lista desplegable del botón
“Color de fuente” lo cual despliega una matriz
de colores.
3. Seleccionamos el color deseado lo cual
generará la acción y modificará el color al texto 3
seleccionado previamente.

Resaltar texto.

Permite marcar palabra/s, frases o párrafos como si se

tratara de un resaltador en una hoja convencional a
diferencia de que en Word puede escoger un sinfín de
colores disponibles, como se puede ver a continuación.
Para aplicar o quitar el resaltado, seleccionamos la/s 2
palabra/s, las frases o los párrafos que deseamos
aplicar dicho formato.
1. “Cinta de opciones” ubicamos la pestaña “Inicio”,
visualizamos el grupo “Fuente”. 3
2. Hacemos clic en la lista desplegable del botón
“Color de resaltado del texto” lo cual despliega una
matriz de colores.
3. Seleccionamos el color deseado lo cual generará la acción y modificará el color de
fondo del texto seleccionado previamente.

1.3.4 Copiar, cortar y pegar texto.

Copiar (duplicar).
Se refiriere a generar un duplicado (ya sea: texto, imagen, etc.) de un lugar a otro del
mismo documento o entre documentos abiertos simultáneamente.

11
Cortar (mover) texto.
Se refiere a mover (ya sea: texto, imagen, etc.) de un lugar a otro lugar del mismo
documento o entre documentos abiertos simultáneamente.

Pegar.
Se refiere a la acción de finalizar una de las dos opciones anteriormente indicadas (Copiar
o Cortar).
Podemos realizar estas acciones mediante el uso de los íconos en el grupo
“Portapapeles” de la pestaña “Inicio”:
Para aplicar las acciones de “Copiar” o “Cortar”,
seleccionamos el elemento (palabra, párrafo, etc.).
1. Del grupo “Portapapeles”, hacemos clic en el ícono
ya sea en “Copiar” o “Cortar”, según la acción
requerida (los íconos se activarán si previamente
existe una selección).
1
2. Colocamos el cursor en el lugar destinado para dicho 2
fin y hacemos clic en el ícono “Pegar” con lo cual se
finalizará la acción.

Alineación de texto.
Permite ubicar frases o párrafos del texto en posiciones distintas con relación al
documento de trabajo.
Para aplicar el tipo de alineado, seleccionamos previamente el texto.

1. Del grupo “Párrafo”, hacemos clic en el ícono

según el tipo de alineación requerida
(izquierda, centrado, derecha y justificado).
2. Realizada la acción visualizaremos el
resultado en el texto seleccionado
previamente, como se puede visualizar a
continuación.
1

12
 2
Texto alineado
a la izquierda

Texto alineado
al centro

Texto alineado
a la derecha

Texto justificado

Espaciado e interlineado.
Permite ajustar el espacio antes y después de un párrafo. El espaciado e interlineado
determinan la cantidad de espacio en sentido vertical entre las líneas de texto de un
párrafo, como podemos ver a continuación.
Para aplicar el espaciado e interlineado, seleccionamos previamente el texto.
1. Del grupo “Párrafo” hacemos
clic en el signo de flecha que
nos permite ingresar a la
“Configuración del párrafo”.

2. Seguidamente se abrirá un cuadro de diálogo con varias opciones de configuración,

ubicamos la sección “Espaciado” e “Interlineado”.
3. En “Anterior” y “Posterior” presionamos en las flechas y cambiamos la cantidad.
4. En “Interlineado” y seleccionamos el tipo de interlineado que deseamos, hacemos clic
en el botón “Aceptar” y visualizamos el cambio en el texto seleccionado previamente.

13
 3 4

Sangrías.
Se refiere a la distancia entre el margen de la página y el borde derecho o izquierdo del
párrafo.
Una forma sencilla para aumentar o disminuir la sangría izquierda de uno o varios
párrafos es utilizar los botones del grupo “Párrafo” como se muestra a continuación.
Para aplicar sangría, seleccionamos previamente el texto.
1. Hacemos clic en alguna de las opciones de aumentar o
disminuir la sangría, según lo deseado.
2. Cada vez que se oprima dicha opción, la sangría
aumentará o disminuirá 1.25 centímetros. Por ejemplo,
se muestra el siguiente texto. 1
Excel: es la aplicación por excelencia para
gestionar grandes cantidades de datos y
realizar operaciones básicas y complejas,
se distingue de los demás programas

porque nos permite trabajar con Texto con

datos numéricos, es decir, sangría de 1.25
podemos realizar cálculos, crear
tablas o gráficos.

también podemos analizar los datos con

herramientas tan avanzadas como las
tablas dinámicas.

14
Listas numeradas, viñetas y multinivel.
En el grupo “Párrafo” de la pestaña “Inicio” también
encontramos herramientas para crear listas.
Una lista es un conjunto de elementos ligeramente
tabulados y precedidos por un símbolo, dibujo o
número. Utilizamos una lista numerada o por viñetas
dependiendo, si los elementos guardan o no un 1
orden secuencial. Para aplicarlas, podemos:
1. Hacemos clic en el correspondiente botón y empezar a escribir cada uno de los
elementos de la lista y cada que presionemos la tecla “Enter” se creará
automáticamente una nueva numeración o una viñeta, según lo escogido.

2. También podemos seleccionar un texto ya existente y aplicar el estilo de lista.

Las listas multinivel son listas más complejas donde intervienen listas numeradas, con
viñetas y con varios niveles.

15
Símbolos y ecuaciones.
Símbolos.
Permiten insertar algún símbolo o carácter especial en el documento.
Para insertar un símbolo, ubicamos el cursor en la posición donde deseemos insertarlo.

1. De la “Cinta de opciones” ubicamos la pestaña

“Insertar”, visualizamos el grupo “Símbolos”.
2. De la lista desplegable podemos acceder a caracteres
especiales como símbolos monetarios, símbolos
matemáticos, etc.
1
3. Para ver más símbolos, hacemos clic en la opción “Más
símbolos…”, lo cual abrirá la siguiente ventana donde
podemos escoger de una gama amplia de caracteres
especiales, escogemos el deseado y presionamos en el 2
botón “Insertar” para finalizar la acción.

16
Ecuaciones.
Permite insertar ecuaciones y fórmulas matemáticas al documento.
Para insertar una ecuación, ubicamos el cursor en la posición donde deseemos insertarlo.

1. De la “Cinta de opciones” ubicamos la pestaña “Insertar”,

visualizamos el grupo “Símbolos” y hacemos clic en
“Ecuaciones”.

2. En la posición donde ubicamos el cursor se creará un

recuadro indicando: “Escriba aquí la ecuación” a la
espera de una ecuación escrita manualmente o una
predefinida de la nueva pestaña “Herramientas de
ecuación” - “Diseño”.
2

Por ejemplo, queremos insertar fracciones.

1. Hacer clic en el botón “Fracción” como se
observa, y nos despliega las opciones.
2. Elegimos una de la lista.
1
3. El cuadro de ecuaciones cambiara al formato
elegido donde agregamos los datos de la
fracción en los recuadros establecidos.

Al hacer clic con el ratón fuera del cuadro de ecuaciones la fracción quedará insertada.

17
Utilizar el teclado para trabajar con la Cinta de opciones
Si prefiere usar el teclado en lugar del mouse (ratón) o sus dedos, Microsoft Office
proporcionan accesos directos de teclado para permitirle realizar tareas rápidamente sin
usar el mouse. Se permiten el acceso a la cinta de opciones mediante una tecla de
acceso. Puede llegar a la mayoría de los comandos usando de dos a cuatro pulsaciones.
Pasos:

1) Presione y suelte la tecla (ALT). Se muestran unas etiquetas con letras

2) Presione la letra que aparece en las etiquetas para activar alguna opción, en este
caso la tecla “B” que corresponde a la pestaña de Insertar.
3) La ficha (Insertar) se ha activado y ahora puede pulsar alguna letra para activar el
comando que quiera.

18
 ACTIVIDAD SUGERIDA.

Actividad N° 1: Exploremos el Procesador de Textos.

Desde tiempos remotos la pluma, el lápiz, los bolígrafos y las máquinas de escribir, etc.
son algunas de las herramientas que utilizaban cuando se tenía que escribir. Pero en esta
era de adelantos tecnológicos, una de las opciones es usar la Computadora con un
programa que nos permita realizar las mismas tareas. Hay varios programas que nos
permiten procesar textos, como por ejemplo el Microsoft Word y otros.
Para iniciarnos en lo que es el procesador de textos, desarrollamos las siguientes
actividades:
a) Escribimos nuestros nombres y apellidos, de dónde venimos y qué esperamos
del curso (en un documento de Word nuevo o en blanco).
b) Cambiamos el formato (tipo de letra, tamaño, color).
c) Copiamos a otro lugar (Copiar Control + C y pegar Control + V).
d) Lo trasladamos hasta la mitad de la página (presionando la tecla “Enter”).
e) Exploremos qué otras acciones podemos realizar en el procesador de textos.

Socializar la actividad al grupo de clase.

Actividad Nº 2: Reflexionamos sobre las habilidades necesarias para utilizar el

procesador de textos.
a) ¿Cuáles fueron las habilidades que desarrollamos utilizando el Procesador de
Textos?
b) ¿Cuál es la diferencia entre la escritura en papel y en la Computadora?
c) ¿En qué momentos de nuestra práctica pedagógica podemos utilizar el
Procesador de textos?

Actividad Nº 3: Apliquemos las siguientes consignas de trabajo en el texto “Las

Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs.
a) Transcribimos el documento “Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación”, (debemos procurar que el documento quede similar al texto
original -Formato).
b) Realizamos el interlineado y espaciado entre párrafos: En el 2do párrafo y su
contenido colocamos: interlineado de 1,5 Ptos, 5to párrafo interlineado 2 Ptos., el
resto de los párrafos interlineado sencillo (1 Pto.). Aplicamos espacio entre
párrafos automático.
c) Aplicamos color de texto, borde y sombreado al 5to párrafo. Al párrafo 3 le
cambiamos el tipo de letra y lo ponemos en negrilla y cursiva.
d) Guardemos el documento en nuestra carpeta personal con el nombre “Las
TICs”.

19
Las Tecnologías de Información y Comunicación “TICs”

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) ofrecen progresivamente

mayores formas de comunicarse, las cuales están condicionadas por la forma en que los
usuarios acceden a los contenidos, servicios y aplicaciones.

Correo electrónico.
Es una de las actividades más frecuentes en los hogares con acceso a Internet. Es el
correo electrónico y los mensajes de texto desde el celular hoy en día han modificado las
formas de interactuar entre amigos y compañeros de estudio.

Búsqueda de información.
Los buscadores, como Google o Bing, permiten encontrar recursos (páginas web, foros,
imágenes, vídeo, ficheros, etc.) asociados a combinaciones de palabras. Los resultados
de la búsqueda son un listado de direcciones web donde se detallan temas relacionados
con las palabras claves buscadas. La información puede constar de páginas web,
imágenes, información y otros tipos de archivos.

E- Educación.
La formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas tecnologías
de información y comunicación a las actividades cotidianas y el avance de la sociedad en
la información vendrá determinado por ello. El e-learning es el tipo de enseñanza que se
caracteriza por la separación física entre el profesor y el alumno, y que utiliza Internet
como canal de distribución del conocimiento y como medio de comunicación. Los
contenidos de e-learning están enfocados en las áreas técnicas.

Actividad Nº 4: Trabajaremos con el texto “La Constitución Política del Estado

Plurinacional de Bolivia”.
a) Transcribimos en un documento nuevo en Word el siguiente texto “La
Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia” (que se encuentra en la
parte de abajo).
b) Modificamos los formatos con negrita, cursiva, subrayados, como se muestra en
el texto. Apliquemos interlineado de 1,5 líneas.
c) Aplicamos viñetas, numeración y esquema numerado, como se muestra en el
texto.
d) Realizamos una vista preliminar del documento y verifiquemos que abarque
una sola página.
e) Guardamos el documento en nuestra carpeta personal con el nombre “Carta
Magna”.

20
 La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia

Art. 77º. La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad

financiera del Estado.
1. El Estado y la Sociedad tienen tuición plena sobre el Sistema Educativo.
2. El Sistema Educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armonía y
coordinación.
3. El Sistema Educativo está compuesto por instituciones educativas fiscales, privadas y
de convenio.

Art. 96º Es responsabilidad del Estado la formación y capacitación docente para el

magisterio público.
I. Los docentes del magisterio deberán participar en procesos de actualización y
capacitación pedagógica continua.
II. Se garantiza la carrera docente del magisterio y la inamovilidad del personal
docente.

DERECHOS CIVILES

Artículo 21.

Las bolivianas y los bolivianos tienen los siguientes derechos:

1) A la autoidentificación cultural.
2) A la privacidad, intimidad, honra, honor, propia imagen y dignidad.
3) A la libertad de pensamiento, espiritualidad, religión y culto, expresados en forma
individual o colectiva, tanto en público como en privado, con fines lícitos.
4) A la libertad de reunión y asociación, en forma pública y privada, con fines lícitos.
5) A expresar y difundir libremente pensamientos u opiniones por cualquier medio de
comunicación, de forma oral, escrita o visual, individual o colectiva.
6) A acceder a la información, interpretarla, analizarla y comunicarla libremente, de
manera individual o colectiva.
7) A la libertad de residencia, permanencia y circulación en todo el territorio boliviano,
que incluye la salida e ingreso del país.

21
 TEMA 2. EDICIÓN DE TABLAS

ACTIVIDADES DE INICIO.

El aula organizada por grupos de cinco integrantes, deben reflexionar sobre cómo
trabajan el inventario o el requerimiento de material de escritorio de sus unidades
educativas.
¿Qué otras experiencias tienen en el trabajo con Tablas en un documento de Word?
Socializar las conclusiones con sus compañeros de curso. El facilitador enfatizará en el
uso y manejo de tablas en Word.

2.1 EDICIÓN DE TABLAS.

Las tablas son cuadros que están formados por celdas, agrupadas en filas y columnas. En
cada celda se puede insertar texto, gráficos y/o imágenes. Las tablas permiten de alguna
manera estructurar la información en filas y columnas, de forma que se pueden organizar
y visualizar de mejor manera los datos, por ejemplo, una planilla de asistencia, pero, a
diferencia de una hoja de cálculo, no permiten realizar operaciones matemáticas en ellas.
Trabajar con tablas.
Podemos desplazarnos en una tabla de una celda a otra haciendo clic con el ratón dentro
de ellas. Una vez dentro observamos el cursor intermitente que nos permite escribir lo que
deseamos.

Barra de Herramientas de las tablas.

Una vez creada la tabla aparecerá, en la “Cinta de opciones” aparecerá la pestaña
“Herramientas de Tabla”, que contiene las pestañas de “Diseño” y “Presentación” a través
de las cuales podremos personalizarla dándole tamaño, color y formato.

Ítem Producto Descripción Estado

1 Cuaderno 100 hojas, tamaño carta, con Bueno
espiral
2

2.2 FILAS Y COLUMNAS.

Crear una tabla.

Ubicamos el cursor haciendo clic en el lugar donde deseamos colocar la tabla.

22
1. Hacemos clic en la pestaña “Insertar”, grupo
“Tablas” seguidamente hacemos clic en la opción
“Tabla”. Aquí encontraremos tres posibles formas
de crear una tabla. 1
2. Utilizamos la cuadrícula que simula la estructura
de una tabla donde cada cuadrado representa una
celda y cuando pasamos el ratón sobre ellas se
colorean en naranja mostrándonos la selección
posible. Cuando hacemos clic en alguna posición
confirmamos la selección.
3. Finalmente se inserta la tabla en la ubicación
elegida del documento a la espera de que
ingresemos datos en ella. En el ejemplo de la
2
imagen mostramos la selección de una tabla de
4x3 (4 columnas y 3 filas).

Insertar filas y columnas.

Permite agregar filas o columnas a la estructura ya creada de una tabla, como vemos a
continuación.
Ubicamos el cursor dentro de la celda de la tabla donde deseamos insertar una fila o una
columna.
1. Hacemos clic en la barra de “Herramientas
de Tabla” pestaña “Presentación” grupo 2
“Filas y columnas”.
2. Como se puede visualizar ahí, existen 4
opciones de inserción que se aplicarán 3
desde donde esté ubicado el cursor.
3. Si elegimos la primera opción “Insertar
arriba”, podremos ver que se aplicará la
acción a la tabla. 1

Seleccionar filas, columnas y tablas.

Estas opciones nos permiten agrupar celdas comunes para aplicar acciones conjuntas
que afecten a toda la selección, por Ej.: aplicamos negrita a la letra de la primera fila.
Para seleccionar una fila o columna de una tabla debemos:
1. Hacer clic al costado izquierdo (si es en una fila el cursor cambiará a una flecha).
2. Hacer clic en la parte superior (si es en una columna el cursor cambiará a una flecha
para abajo de color negro).

23
 1

Cualquiera de las dos opciones antes detalladas marcará con gris toda la fila o columna
seleccionada, esto nos permitirá aplicar casi cualquier acción de la “Cinta de opciones”,
por ejemplo, podemos aplicar formato de texto a la fila seleccionada.
Para seleccionar toda la tabla debemos:
1. Hacer clic en alguna celda de la tabla, esto, habilitará el recuadro de la esquina
superior izquierda.

2 1

2. Seguidamente hacemos clic en dicho recuadro lo cual marcará con gris toda la tabla.
3. Una vez marcada/seleccionada toda la tabla podremos aplicar las acciones que
deseemos, por ejemplo, a través de la pestaña “Herramientas de tabla” - “Diseño”
podemos cambiar a nuestro gusto y las veces necesarias el “Estilo de la tabla”.

Eliminar filas, columnas y tablas.

Si deseamos eliminar toda la tabla o solo una fila o columna debemos seleccionarla
primero antes de realizar la acción.
1. Hacemos clic en la barra de “Herramientas de Tabla”
pestaña “Presentación” grupo “Filas y columnas”, opción
“Eliminar”.
2. De la lista de opciones que nos muestra elegimos la 1
acción deseada.
Una vez elegida la opción de eliminar filas, columnas, celdas
o tabla, se aplicará la acción en la tabla seleccionada.

24
Combinar y dividir celdas.
Permite mejorar la estructura de la tabla, por ejemplo, una fila que tenga una única celda
que ocupe lo mismo que las del resto de filas o bien para conseguir el efecto totalmente
opuesto, que una celda se divida en dos o más sin afectar al resto, como podemos
apreciar en el ejemplo a continuación.

Combinar celdas.
Inicialmente seleccionamos las celdas de la tabla que
deseamos combinar.
1. Hacemos clic en la pestaña “Presentación” grupo
“Combinar” opción “Combinar celdas”.
Observamos que las celdas que seleccionamos ahora forman 1
una sola.

Dividir Celdas.
Una celda se puede dividir solo si ha sido combinada
previamente, para lo cual debemos seleccionar la celda
combinada para aplicar esta acción.
1. Hacemos clic en la pestaña “Presentación” grupo “Combinar”
opción “Dividir celdas”.
1

2. Seguidamente nos mostrará una ventana donde

especificar en cuántas secciones (columnas y filas)
deseamos dividir la celda seleccionada. Finalmente
hacemos clic en el botón “Aceptar”.
Observamos que las celdas que seleccionamos cambiaron
a la acción elegida.

25
ACTIVIDADES SUGERIDAS.

Actividad Nº 1: Elaborar una tabla en un documento de Word con la lista de los

estudiantes del grado que actualmente trabaja en la Unidad Educativa.
1. Transcribir los nombres y apellidos de los estudiantes en forma alfabética y en
columnas separadas.
2. Aplicamos formatos de negrita a los nombres, cursiva a los apellidos, mayúscula en el
título y tipos de alineación donde sea necesario.
3. A la columna de nombres darle un formato diferente (Color Azul)
4. Guardamos el documento en su carpeta personal con el nombre “Lista de Estudiantes”.

Nota: Todos trabajaremos con un formato propio de “Lista de Estudiantes.

Actividad Nº 2: Elaborar un horario escolar referente a su área de trabajo, utilizando las

configuraciones que crea correspondiente.

26
 TEMA 3. INSERCIÓN DE ELEMENTOS

ACTIVIDAD DE INICIO

Se organiza el aula en grupos de cinco integrantes:

Deben reflexionar sobre cómo trabajan los programas de actos cívicos, dípticos, trípticos,
etc. en sus unidades educativas.
¿Qué otras experiencias tienen en el trabajo con el uso de distintos elementos en un
documento de Word?
Se realiza un debate con relación a las respuestas vertidas por los participantes del grupo
y el facilitador enfatizará en los elementos más importantes.

3.1 COLUMNAS PERIODÍSTICAS.

Las columnas periodísticas permiten hacer divisiones al texto en forma de columnas,

donde el texto fluye desde la parte inferior de una columna a la parte superior de la
próxima.
1. Una vez seleccionado el texto a modificar, hacemos clic en la pestaña “Formato”
grupo “Configurar de página” opción “Columnas”, nos desplegara un submenú del cual
haremos clic en la opción “Más columnas…”
2. Luego aparecerá la ventana siguiente donde:

Nota: Si previamente no realizamos una selección (ya sea un texto o un párrafo), la

acción se aplicará por defecto a todo el documento. También (al final de la ventana)

27
contamos con la opción “Aplicar a:” que aplicará la acción a alguna de las opciones que le
indiquemos.

3.1.1 Revisión de ortografía y gramática.

1. Hacemos clic en la pestaña “Revisar” grupo “Revisar”

opción “Ortografía y gramática”.
1

2. Seguidamente se dividirá la ventana de trabajo del

Procesador de Textos donde al lado derecho se efectuará una revisión del documento
buscando palabras o frases mal escritas (inicialmente desde la posición que se
encuentra el puntero).
3. En el recuadro aparecerá una lista con las posibles palabras para su corrección.
4. Si deseamos, podemos seleccionar la opción que consideremos correcta y cambiarla
(botón “Cambiar”), “Cambiar todo” significa que modificará todas las palabras similares
encontradas en todo el documento o podemos utilizar los botones superiores para
“Omitir” e ignorar la sugerencia.
5. Una vez que la revisión ortográfica haya concluido con todo el documento le alertará
con el mensaje de finalización.

4
2 3

3.2 ILUSTRACIONES.

El procesador de textos dispone de herramientas que nos permiten incorporar al

documento imágenes, gráficos y una variedad de formas predefinidas y diagramas
prediseñados que veremos a continuación.

28
3.2.1 Insertar de formas.

1. Hacemos clic en la pestaña “Insertar”

grupo “Ilustraciones”, opción “Formas”.
2. Seguidamente aparecerá un submenú
1
del cual seleccionamos la forma que
deseamos colocar en el documento.
3. Luego llevamos el cursor a la hoja,
hacemos clic y sin soltar (el botón 2
izquierdo del ratón) movemos el cursor y
veremos cómo se dibuja la forma
previamente seleccionada, al dejar de presionar el botón la forma quedará insertada.

3.2.2 Inserción de Imágenes.

Imágenes desde archivo.

Las imágenes desde archivo son imágenes ubicadas en algún medio de almacenamiento
ya sea que previamente fueron descargadas de internet, para insertarla en nuestro
documento realizamos lo siguiente.

1. Hacemos clic en la pestaña “Insertar” grupo

“Ilustraciones” opción “Imagen”.
2. Seguidamente nos aparecerá la ventana “Insertar
imagen”, donde buscamos la imagen que estamos 1
pensando insertar.

3. Finalmente elegimos la imagen y presionamos en el botón “Insertar” con lo cual la

imagen se insertará en la posición indicada.

29
3.2.3 Personalización de imágenes.

Para modificar una imagen a nuestro criterio debemos hacer lo siguiente:

1. Primero debemos seleccionarla haciendo clic en ella. La
imagen quedará enmarcada por unos pequeños círculos.

2. Veremos que disponemos de la barra “Herramientas de

imagen” “pestaña Formato”.

Estos grupos de ajuste, estilo, organización, etc. Permitirán personalizar nuestra imagen
con una variedad de opciones.

3.2.4 Tamaño.

Permite redimensionar el tamaño de la imagen (previamente seleccionada), la cual,

presenta círculos en sus esquinas, mismos que, permiten modificar su tamaño según lo
deseado, la diferencia está en que a pesar que podemos cambiar el tamaño de la imagen
si este sobrepasa el tamaño original, dicha imagen, comenzará a distorsionarse y perderá
nitidez a medida que se la amplía.

1. Hacemos clic con del ratón en cualquiera de los

nodos alrededor de la imagen.
2. Sin soltar ese botón, desplazamos el cursor hacia
adentro o hacia afuera de la imagen, para hacerla
más pequeña o más grande, respectivamente.
3. Soltamos el botón izquierdo del ratón y
observaremos que la imagen cambia su tamaño
hasta donde la desplazamos.
1
Recortar una imagen:

Si lo que deseamos es recortar la imagen para quedarnos con sólo una parte, lo podemos
hacer con la opción “Recortar” de la barra “Herramientas de imagen” “Formato” grupo
“Tamaño”.

30
1. Hacemos clic en “Recortar” y se dibujará un borde negro
que rodeará la imagen. Lo único que debemos hacer es
acercar el cursor al borde y hacer clic en él y sin soltar el 1
botón izquierdo del ratón ir arrastrando hasta ubicar el
tamaño deseado. Luego veremos sombreada la zona que
se va a eliminar y al hacer clic fuera de la imagen se aplicará el recorte.

3.2.5 Estilos y ajustes de imagen.

El procesador de textos Word, dispone de una herramienta para colocar estilos

predefinidos a una imagen (sombreados, recuadros, relieves, etc.).

Esta pestaña de “Formato de imagen” sólo se habilita (en la Cinta d de opciones) cuando
tenemos previamente seleccionada la imagen.
1. Hacemos clic en la pestaña “Formato” de la barra de
“Herramientas de imagen” y en el grupo “Estilos de
imagen”, pasamos con el cursor de ratón sobre los
estilos y nos mostrará en la imagen seleccionada una
vista previa de cómo quedará la imagen.
Podemos seleccionar más estilos presionando en la
flecha de la esquina inferior derecha del recuadro de
“Estilos de imagen”.

31
2. Para aplicar el estilo deseado hacemos clic en él, con lo cual quedará fijado en la
imagen. Podemos cambiar/deshacer esta acción las veces que sea necesarias.

Ajustes.

Estas opciones permiten modificar el aspecto de la imagen y se encuentran en la pestaña

“Formato” de la barra de “Herramientas de imagen” grupo “Ajustar”.

Presenta las opciones: Correcciones, Color, Efectos artísticos, etc. (como podemos ver en
la captura), nos permiten ajustar la nitidez, brillo, contraste, saturación y tono de la
imagen.

Previamente al aplicar los ajustes, debemos tener seleccionada la imagen.

1. Hacemos clic en la pestaña “Formato” de la barra de “Herramientas de imagen” grupo
“Ajustar”
2. Escogemos la opción que deseemos aplicar
(por Ej. “Correcciones”).
3. De la lista que se despliega pasamos con el 2
cursor de ratón sobre los tipos de ajustes y
nos mostrará en la imagen seleccionada
una vista previa de cómo quedará la
imagen. Para aplicar el ajuste deseado
hacemos clic en él, con lo cual quedará fijado en la imagen. Podemos
cambiar/deshacer esta acción las veces que sea necesarias.

32
3.2.6 Organizar.

Las herramientas del grupo “Organizar” nos permiten posicionar, voltear, alinear y ajustar
una imagen con relación al texto del
documento.

Para aplicar alguna de las herramientas

debemos previamente tener seleccionada
la imagen en la cual deseamos modificar
su estado.

Por ejemplo, si deseamos hacer un ajuste del texto de un párrafo con relación a la imagen
insertada, debemos seguir los siguientes
pasos:

1. Teniendo previamente seleccionada la

imagen, hacemos clic en la pestaña 1
“Formato” de la barra de “Herramientas
de imagen” grupo “Organizar” opción
“Ajustar texto”.
2. De la lista que se despliega
2
seleccionamos el ajuste de texto que
necesitamos (por Ej. “Cuadrado”), y
hacemos clic para aplicarlo en la imagen.

Como resultado veremos que la imagen

adoptará ese ajuste con relación al texto
donde se encuentra ubicada.

33
3.3 CONFIGURAR PÁGINA.

El área de trabajo del procesador de textos Word, emula a una hoja de papel, donde
existe un área en la cual podemos escribir y unos márgenes los cuales no podemos
sobrepasar, para esto, debemos configurar la página adecuadamente y según nuestra
necesidad. Las configuraciones básicas son: Márgenes, Orientación y Tamaño de papel,
del grupo “Configurar página” de la pestaña “Formato”.

3.3.1 Márgenes.

Permite establecer el margen de todo el documento o de una sección en particular, como

podemos ver a continuación.
1. Hacemos clic en la pestaña “Formato” grupo
“Configurar página” opción “Márgenes”.

2. De la lista que se despliega, 2

podemos ver que nos detalla cada
opción indicando las dimensiones
pre definidas, seleccionamos uno de
los márgenes predeterminados
haciendo clic en él. En el documento
veremos el resultado de nuestra
selección.
Podemos aplicar, modificar esta
acción según nuestra necesidad.
3. Además, existe una opción al final
de la lista “Márgenes
personalizados” en la cual podremos
cambiar las configuraciones pre
establecidas por unas que se
adecúen a nuestras necesidades.

3
34
3.3.2 Tamaño del papel.

Permite elegir un tamaño de papel para el documento.

1. Hacemos clic en la pestaña “Formato” grupo
“Configurar página” opción “Tamaño”.
2. De la lista que se despliega, podemos ver
que se detalla cada una de los tamaños, 1
seleccionamos uno de los tamaños
predeterminados que puede ser: Carta
(Letter) u Oficio (8.5 x 13), y hacemos un clic
para que se aplique en todo el documento. 1
Existe una opción al final de la lista “Más
tamaños de papel” en la cual podremos
cambiar las configuraciones pre establecidas
por unas que se adecúen a nuestras
necesidades.

3.3.3 Encabezado, pie y numeración de

página. 2
Encabezado.
Un encabezado es un texto, imagen, etc., que se inserta al principio de la hoja (en la parte
extrema superior) y se repite automáticamente en todas las demás hojas del documento.
Por ejemplo, cuando sea necesario escribir el título de un trabajo, el autor, la fecha, etc. y
queremos que se visualice en todas las hojas.

1. Hacemos clic en la pestaña “Insertar” grupo

“Encabezado y pie de página” opción 1
“Encabezado”.

2. Seguidamente nos muestra una lista con

la pre visualización de donde quedará
ubicado. 2

35
3. Seguidamente seleccionamos el deseado, el cual, se aplicará en la parte superior de
la hoja a la espera de que ingresemos el texto del mismo.

4. Luego escribimos dentro del área que dice “Escriba aquí” nuestro propio texto,
además para dar formato al texto, se pueden utilizar todas las herramientas de texto:
alineación, atributos, estilo de letra, etc.
5. Finalmente, para salir rápidamente del encabezado hacemos
doble clic abajo en el contenido de la hoja del documento o
hacemos clic en el botón “Cerrar encabezado y pie de página”
habilitado en la “Cinta de opciones” para dicho fin.

Pie de página.
El pie de página tiene la misma funcionalidad que el encabezado, pero, se escribe en la

parte extrema inferior de la hoja, y suele contener algún texto descriptivo o numeración,
dependiendo del estilo de pie de página que deseemos.
1. Hacemos clic en la pestaña “Insertar” grupo
“Encabezado y pie de página” opción “Pie de
página”.

2. Seguidamente nos muestra una lista con la pre visualización del diseño y de donde
quedará ubicado.

36
3. Finalmente seleccionamos el deseado, el cual, se aplicará en la parte inferior de la
hoja a la espera de que ingresemos el texto del mismo.

4. Luego escribimos dentro del área que dice “Escriba aquí” nuestro propio texto,
además para dar formato al texto, se pueden utilizar todas las herramientas de texto:
alineación, atributos, estilo de letra, etc.
5. Finalmente, para salir rápidamente del encabezado hacemos
doble clic arriba en la hoja del documento o hacemos clic en el
botón “Cerrar encabezado y pie de página” habilitado en la “Cinta
de opciones” para dicho fin.

Quitar encabezado y pie de página.

Para eliminar cualquiera de estas dos opciones anteriores
1. Hacemos clic en la pestaña “Insertar” grupo “Encabezado y pie de página”, aquí
podemos elegir entre las dos opciones: “Encabezado” o “Pie de página”, según
corresponda.
2. De la lista que nos muestra elegimos la opción al final que dice: “Quitar Encabezado” o
“Quitar pie de página”, según lo elegido.

Numeración de páginas.
Permite numerar las páginas del documento.
1. Hacemos clic en el menú “Insertar” grupo
“Encabezado y pie de página” opción “Número
de página”.
1

37
2. Seguidamente nos muestra una lista de opciones donde podemos elegir en donde
queremos que aparezca el número de página.

3. Una vez elegida la ubicación visualizaremos el número ingresado dentro del pie de
página, para dar formato al número, se pueden utilizar todas las herramientas de
texto: alineación, atributos, estilo de letra, etc.
4. Finalmente, para salir rápidamente del pie de página
hacemos doble clic arriba en la hoja del documento o
hacemos clic en el botón “Cerrar encabezado y pie de
página” habilitado en la “Cinta de opciones” para dicho fin.

Bordes de Página.

Podemos utilizar la herramienta, “Bordes de página” para que nuestro documento tenga
un recuadro alrededor de toda la hoja.

1. Hacemos clic en la pestaña “Diseño” grupo “Fondo de página” opción “Bordes de

página”.
2. En la ventana que nos muestra podemos elegir al lado izquierdo los bordes que
deseamos colocar al documento, pueden ser bordes con “Estilo” en la línea o bordes
de “Arte”.

38
3. Finalmente, y una vez personalizado el tipo de borde, presionamos en el botón
“Aceptar” para aplicar en el documento.

ACTIVIDAD SUGERIDA.

Actividad Nº 1: Transcribimos el texto “Las TIC en el proceso de enseñanza

aprendizaje” (que se encuentra más abajo).
1. Corregimos la ortografía.
2. Configuramos la página. Tamaño de papel: carta. Márgenes: Izquierdo 3 cm., el resto
. 2,5 cm.
3. Aplicamos división de columnas al primer párrafo (dos columnas).
4. Copiamos las imágenes del texto de la carpeta Imágenes posicionando y aplicando los
formatos correspondientes.
5. Insertamos el encabezado, pie de página y número de página: Escribimos en el
encabezado “LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”, y en el pie
de página “ITINERARIOS FORMATIVOS PARA MAESTROS”. Insertamos número de
páginas.
6. Guardamos el documento en nuestra carpeta personal con el nombre “LAS TIC EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”.

39
 LAS TIC AL PROCESO DE ENSEÑANAZA APRENDIZAJE
El desarrollo de la sociedad trae consigo varios cambios
y en especial el uso de las nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación está siendo parte de
nuestra vida cotidiana, académica y laboral de todos los
ciudadanos, de ahí la importancia de una buena
formación en el aula con el uso de las TIC. En este
sentido vamos a identificar el uso de las TIC en el
proceso de enseñanza aprendizaje, ya sea adaptándola
al currículo existente o como procesos de innovación y
transformación, valorando la incidencia real de las
tecnologías en la práctica educativa.
El uso de las tecnologías se está integrando rápidamente en todos los ámbitos laborales,
ya sea para trámites administrativos, educativos o simplemente para el ocio y
entretenimiento. Este fenómeno tendrá un impacto progresivo en el futuro, porque desde
el ámbito educativo, se debe tener en consideración que los niños/as que se forman hoy
tendrán que competir en un mercado laboral y desarrollar nuevas habilidades y destrezas.
Por todo, lo mencionado, es un imperativo responder a esa necesidad de ofertar, diseñar
y desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje que además de potenciar diversas
áreas del conocimiento y valores para la formación integral de la personalidad del
individuo, desarrolle las competencias respecto al uso de las TIC que son y serán
demandadas por el contexto cotidiano del futuro de las nuevas generaciones.

El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC) en la práctica educativa requiere
que los docentes mantengan una actitud positiva hacia
estas actividades, al mismo tiempo que son capaces
de desarrollarlas en los contextos educativos. La
aplicación de las TIC requiere por tanto, un nivel de
formación y manejo de estas herramientas. Mismas
que contribuyen al acceso universal de la educación,
la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la
enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes. Así
como a la gestión, dirección y administración más eficientes del Sistema Educativo
Plurinacional.

Actividad Nº 2: Trabajamos las siguientes consignas en el texto “Acto cívico”.

1. Elaboramos un documento Word un programa de acto cívico que realizamos en
nuestra Unidad Educativa.
2. Configuramos la página. Tamaño de papel: Carta. Márgenes: Todos de 2 cm.
Orientación: Horizontal.
3. Dividimos la hoja en dos columnas.
4. Insertamos en una columna, una imagen y un rótulo que irá como carátula, en la otra
columna escribimos los números de nuestro acto cívico.

40
 5. Utilizamos las imágenes, formas, etc. que sean necesarias para realizar nuestro
programa.
6. Guardamos el documento en la carpeta personal con el nombre “Acto cívico”.

CONSIGNA DE IMPLEMENTACIÓN
Para la etapa de aplicación, se proponen diferentes consignas, de las cuales
seleccionamos una para desarrollar y ser presentada en el día de la socialización al
grupo.

Consigna 1:
Elaboramos una evaluación escrita con los contenidos que estamos trabajando con
nuestros estudiantes. Utilizando los diferentes formatos, color, tamaño, tipo de letra,
sangría, viñetas, numeraciones, copiar, pegar e insertar imágenes.
PLANIFIQUEMOS.

Elaborar una evaluación escrita en función de los contenidos que estamos enseñando a
nuestros estudiantes de acuerdo al grado. También podemos diseñar una encuesta

41
utilizando este formato o una guía de lectura, determinamos la opción que más nos
agrade o podemos innovar y proponer otra opción respetando la estructura.
En grupos de cinco integrantes, reflexionemos y elegimos un contenido y elaboramos la
evaluación.
● ¿Qué contenido podríamos evaluar a nuestros estudiantes? ¿Cómo evaluamos a
nuestros estudiantes?
● ¿Qué preguntas de evaluación podríamos formular considerando las opciones
múltiples, verdadero/falso, para completar o de respuesta corta? Pensemos como
mínimo en un ejemplo para cada categoría, nos aseguramos de pensar tres o
cuatro respuestas entre las cuales los estudiantes deberán seleccionar la
correcta.
● ¿Cómo podríamos evaluar a nuestros estudiantes utilizando la computadora?
● Guardamos nuestros trabajos en una carpeta en el escritorio con el nombre de
Evaluación y también en un disco externo.

COMPARTAMOS
Preparémonos para discutir las respuestas a las siguientes preguntas para luego
compartirlas:
● ¿Cuál de las habilidades desarrolladas en el uso del procesador de texto le pareció
más útil? ¿Por qué?
● ¿Qué aspecto de su trabajo le gustaría mejorar utilizando el Procesador de Textos?

Consigna 2
Creamos herramientas productivas con un Procesador de Textos.
1. Actividades optativas. (Especialmente para participantes que cuentan con mayores
capacidades en el uso del Procesador de textos)
● Plan semanal de contenidos.
● Boletín.
● Mapa mental.

2. Seleccionemos la actividad que deseamos realizar primero. Podemos trabajar en

forma individual para crear una herramienta significativa para nuestra clase o trabajar
en grupos de tres a cinco con intereses o necesidades similares.
3. Planificamos, ejecutamos, revisamos y compartimos la actividad o las actividades
similares en el grupo.
4. Guardamos nuestros trabajos en una carpeta personal.

42
 ESTRATEGIAS PARA LA ETAPA DE SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

Actividad 1: Intercambiar las experiencias realizadas con el Procesador de Textos.

Para el desarrollo de la sesión de intercambio de experiencias, se proponen diferentes
estrategias, seleccionamos una de ellas para compartir y socializar en grupo.
Estrategia 1
- En grupos de 5, se selecciona a un participante que explique el trabajo,
visualizado a través del proyector.
- Los participantes del grupo pueden plantear sugerencias para mejorar el trabajo
de la persona o equipo que está socializando.
- Los participantes realizan una coevaluación, rescatando los aspectos positivos
más importantes.
Estrategia 2
- En forma individual, cada participante socializa su trabajo de acuerdo a la
consigna, utilizando el proyector.
- El participante trabaja con una consigna acorde al contenido del curso, propuesta
por el facilitador.
Al finalizar el curso reflexionamos todos con respecto a los principales aprendizajes
logrados en el curso y su utilidad para nuestra práctica educativa.

43
 BIBLIOGRAFÍA

 La Biblia de Office 2010 / Office 2010 The Missing Manual, Nancy Conner,
Matthew MacDonald, Anaya Multimedia - Anaya Interactiva, 2011.

 Herb Tyson, Word 2010 Biblia, John Wiley & Sons, 2010.
 Microsoft Office 2010, Ayuda de MS Word 2010.
 Joyce Cox, Joan Lambert, Microsoft Word 2010, Grupo Anaya Comercial, 2010
 Office 2016 Guía Práctica, Mc. Pearson

44