FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LA RESEÑA

Nombre y apellidos del autor de la reseña: VIRGINIA MARIN

CUELLAR
Título: Convivencia y cultura ciudadana: Perspectiva desde la ciudad
Heroica
Autor (es):
Álvaro Garzón Saladén, Diego Cardona Arbeláez y Zilath Romero
González.
Referencia:
Garzon Saladén, A., Cardona Arbeláez, D., & Romero González, Z. (24-
03- 2019). Convivencia y cultura ciudadana: Perspectiva desde la
ciudad Heroica. Recuperado el 24 de Marzo de 2019, de:
http://www.unilibre.edu.co/cartagena/pdf/investigacion/CONVIVE
NCIA.Y.CULTURA.CIUDADANA.pdf
Palabras clave: Formular, proyectos, convivencia, Cartagena, acción,
social, estrategias, ética.
Propósito: Plantear y formular proyectos para la búsqueda de
soluciones a los problemas de la ciudad de Cartagena de Indias, en aras
de disminuir los índices de violencia, a través de la aplicación oportuna
de las normas y así propiciar una convivencia pacífica entre sus
habitantes.
Tesis del autor(es):
(…) Disminuir los índices de violencia, generar en los ciudadanos la
comprensión necesaria para acatar y aplicar las normas sobre
convivencia y cultura ciudadana en los diferentes contextos en que se
desenvuelvan, a fin de propiciar la convivencia pacífica entre los
habitantes de la ciudad de Cartagena.(…)

(…) Desarrollar un diplomado orientado a fortalecer las competencias

cívico-ciudadanas en los cartageneros, y desarrollar el convenio en
convivencia y cultura ciudadana, destinado a 50 participantes, con el
objetivo de que estos mejoren su calidad de vida, sus relaciones
interpersonales y la integración familiar. De igual manera, contribuir a
generar espacios para diálogos de paz y convivencia que incidan en la
disminución de los índices de violencia, y favorecer la disposición de los
ciudadanos y ciudadanas a cumplir las normas, a autorregular sus
comportamientos y actuar de manera solidaria con los demás. (…)

(..) Capacitar ciudadanos comprometidos con el desarrollo de iniciativas

en torno a la convivencia y la cultura ciudadana en el lugar donde se
destacarán como líderes comunitarios.(…)
Resumen expositivo:

El libro agrupa, en el primer capítulo, los resultados de las experiencias

en torno a los proyectos desarrollados durante el año 2015.

El capítulo 2 se refiere a la ética y el desarrollo como pilares para la

construcción de una mejor convivencia y cultura ciudadana.

Por último, el tercer capítulo desarrolla una concepción dialéctica entre

la teoría y la realidad, y muestra cómo desde las acciones
constitucionales se genera participación ciudadana con la educación
cotidianidad del derecho. Así mismo, mediante el análisis de casos,
visualiza al sujeto de derecho como trasformador de la sociedad: desde
la postura crítica y la concientización propuestas por Paulo Frieri,
muestra que, en una democracia participativa, el ciudadano no es
súbdito del Estado sino que forma parte de él y puede transformarlo a
partir de su saber cotidiano del derecho.

Exposición de argumentos: La alternativa propuesta contempla la

participación activa de un grupo selecto de la comunidad mediante la
capacitación en temas específicos; dentro de los que se incluye la ética
y el desarrollo como pilares para la construcción de una mejor
convivencia y cultura ciudadana. Por lo tanto, adelantar un trabajo
directamente con las personas que integran las comunidades afectadas
se convierte en una oportunidad para fortalecer la posibilidad de
manejar conflictos. Situación está, por la que se hace necesario contar
con personas formadas y capacitadas para apoyar y soportar procesos
que promuevan y atiendan aspectos relacionadas con la estabilidad de la
convivencia y resolución de conflictos, buscando el mejoramiento de las
condiciones de seguridad y convivencia en cuanto a un grupo más
marginado de sectores específico de esa localidad (La Heroica –
Cartagena), mediante la disminución de los actos de violencia, de
inseguridad en su territorio y de erradicación de la discriminación.

Preguntas que le genera el texto (tres preguntas):

1. En cuanto a la referencias de países más corruptos en el mundo.

¿Porque el autor no tomó como referencia de corrupción solo el
entorno latino americano?

2. Cuáles son las investigaciones que el autor enuncia o refiere sobre

la protección de las personas discapacitadas en relación a su
locomoción para recibir en forma oportuna y adecuada su
educación?

3. Si la paz es un deber y un derecho. ¿Por qué el autor indica que el

Estado de paz implica un perfeccionamiento en la psiquis y la
conducta humana que conllevaría a la inexistencia del conflicto?

Posición, observaciones personales e interpretación: La

convivencia, como la educación empieza en la casa, eso todos lo
sabemos; sin embargo en la actualidad a pesar que tus padres y otros
mayores tratan de enseñarte cuáles son las reglas básicas de
comportamiento y convivencia ciudadana, muchas veces no tomas en
cuenta estas recomendaciones dejándote llevar por la influencia de tus
amigos, ello se debe en cierta forma a que a como adolescente te cuesta
aceptar las reglas que imparten los mayores, pero debes pensar que
esas enseñanzas no son solo para ahora sino que ten van a servir
siempre y que además son muy fáciles de seguir.
Cierre: En el contexto del curso se despliega un proceso de capacitación
y análisis asertivo que contribuye a brindar todas las herramientas que
permiten alcanzar un amplio marco de posibilidades que van desde
ejercicios profesionales simples pero importantes, hasta conocimientos y
habilidades complejas y valores complejos de toma de decisiones. No
solo busca la capacitación de determinado saber o información, sino
también un profundo compromiso institucional y vocación de servicio
para el desempeño de nuestra profesión en cualquier contexto.

Desde un enfoque antropológico, es entender al ser humano como una

totalidad integral a tener en cuenta en su formación y el desarrollo
humano desde lo bio-psico, social-cultural, que significa considerar lo
individual-personal en el aprendizaje y la responsabilidad social
profesional y ciudadana.

Como aporte nuevo; pude percibir que académicamente es muy

importante la comunicación y motivación interna con los participantes o
estudiantes del programa, específicamente la atención a través de un
sistema de asesoría tutorial para el tema de investigación, lo que implica
un acompañamiento y apoyo muy importante en el proceso formativo.