Luz, Dani Rivera y Sharon

1. Elige tres ejemplos de texto primario o dialógico (parlamento) que describan la reacción
de Pentesilea ante Aquiles.

“Te lo pido, hijo de Peleo, no creas / que jamás atenté contra tu vida. / Aunque con
gusto, ciertamente, te acerté; / pero al verte caer, este pecho mío / envidió el polvo que
te recibía” (Escena XV, página 72).

“Entonces, dulce encanto de mi vida,/ yo te saludo, ¡oh, joven de mejillas rosadas!/ Y

ahora, corazón, fuera esta sangre, que se acumula aún solo esperándole,/ en las dos
cámaras de este mi pecho. /¡Oh, heraldos alados del placer!/ jugos de mi edad juvenil,
poneos en marcha,/ corred por mis arterias jubilosos/ y ondead por toda la riqueza
de mis mejillas cual bandera roja:/ ¡El joven hijo de la nereida es mío! (Escena XIV,
página 67-68)

“¡Prefiero ser polvo a ser una hembra / que carece del poder de seducción.” (Escena IX,
página 53)

2. Busca dos ejemplos de texto primario que relacionen la naturaleza (o elementos de la

naturaleza) con el estado anímico de los personajes.

"Diomedes: Desde aquel día,

ruge sin tregua sobre esta llanura
la batalla, con creciente furia, como una
borrasca apresada entre cumbres rocosas
coronadas de bosques. Ayer, al presentarme
con los etolios al reforzar las filas de los
nuestros, la tormenta estallaba con su fragor de
truenos,
como si quisiera resquebrajar, furiosa,
La estirpe de los griegos (Escena I, página 17).

“Tanta calma tenía, Protoe, como el mar / encerrado en una rocosa cala; no tenía ni un
sentimiento arrebatado. Las palabras / ‘ten calma’ me alteran de repente / como un
viento que mueve las aguas oceánicas” (Escena XIV, página 66)

3. Cita tres ejemplos de texto didascálico en la obra.

"Aquiles: (Sostiene el casco en la mano y se seca el sudor de la frente. Sin que el

parezca ser consciente de ello, dos griegos agarran uno de sus brazos, herido y lo
vendan) (Escena IV, página 28).
 “Aquiles: (​A los dos griegos, que parecen incomodarle con su ajetreo)”​ (Escena IV,
página 29)

“Aparece PENTESILEA, conducida por PROTOE y MEROE; las sigue un cortejo de

amazonas” (Escena IX, página 51)

4. En El príncipe de Homburg, otra tragedia de Kleist, el protagonista exclama: “¡Ahora

eres toda mía, inmortalidad!” Relaciona esta frase con el fin de Pentesilea y el contexto
del romanticismo.

Tanto la frase como el fin de Pentesilea están relacionados con la inmortalidad como se
veía en el romanticismo: la elevación del espíritu, la sublimación del ser. Es decir, no se
trata de una inmortalidad física. La muerte, especialmente el sacrificio y el suicidio en
nombre del amor y de la pasión, es un medio de inmortalización del ser.

5. Revisa una puesta en escena de Pentesilea en alguno de estos sitios:

https://youtu.be/yBOPYNWCfrs​ / ​https://youtu.be/nzmGqjj-BW0
Escribe cuál te gustó más y por qué.

El primer video nos gustó más porque Pentesilea es la única que aparece en cámara y
la manera en la que dice los diálogos representa la fuerza; el tono va de forma gradual,
al principio parece sensible, pero poco a poco se va convirtiendo en la guerrera que es.
Asimismo, en el personaje de Pentesilea se muestran emociones incontenibles y parece
un personaje desaforado gracias a la potencia con la que es representada. Finalmente,
en la obra de Von Kleist tenemos principalmente la óptica de las Amazonas, y lo mismo
ocurre en el primer video debido al enfoque de Pentesilea, por lo que existe un mayor
acercamiento del espectador al personaje.

-no es didáctico ni ético, no hay un coro ni un corifeo que diga que está actuando mal.
-Pentesilea está desbordada, su cuerpo no contiene su potencia y fuerza.
-muere victoriosa
-no es pasión ni amor, es otra cosa que de cierta forma no se puede entender, solo
rebasa a Pentesilea, por eso no es humana.