SECUENCIA DIDACTICA “NIÑA BONITA”

1ª CLASE:

Los niños van a anticipar el contenido del cuento a partir de la observación del nombre
del cuento ¿Por qué crees que se llama el cuento “NIÑA BONITA”? o ¿Quiénes serán
los personajes?, ¿De qué se trata el libro?, ¿Cómo será la historia?, ¿Quién será niña
bonita?, ¿Por qué será bonita?, ¿Qué hace la niña? ¿Dónde vivirá? y otras preguntas
que surjan a partir de los aportes de los niños. De esta manera se explorara el material
gráfico del libro. Dibujamos en un afiche como imaginamos a la niña de esta historia
¿Cómo será? (rubia, flaca, alta, morena, etc.)

EN EL CUADERNO:

“NIÑA BONITA”
 DIBUJA COMO TE IMAGINAS QUE ES EL PERSONAJE DEL CUENTO.
 ESCRIBIR DE QUE SE TRATARA ESTE CUENTO ¿CUÁL ES LA HISTORIA?

2ªCLASE:

Presentación de la tapa del libro.

Indagación del texto: tapa y contratapa. (título, autor, editorial, etc.)

Leer en voz alta, el cuento “NIÑA BONITA””, al terminar la lectura, hacer los siguientes
cuestionamientos, ¿Cómo es la niña? ¿ Se parece a la que vos dibujaste? ¿En qué
se diferencia? Pensar y debatir las diferencias entre la imagen que dibujaron y la que
es en realidad (realizar un afiche con las diferencia de una y de otra)
Lectura en voz alta del cuento, renarración en forma oral.
Conversar sobre el contenido del cuento.
Conversar sobre el problema que tiene uno de los personajes
Proyecta la historia en el vídeo, mostrando inicialmente la caratula del libro e interroga
a los estudiantes para predecir la historia
  EN EL CUADERNO:

“NIÑA BONITA”

Observo la imagen de la tapa y lo dibujo en el cuaderno

(La tapa, el docente muestra el libro y sus partes a los niños: tapa, contratapa. Leer en
voz alta el texto de la contratapa)

COMPLETA LOS DATOS:

TITULO AUTOR ILUSTRADOR

NIÑA BONITA ANA MARIA MACHADO ROSANA FARIAS

3ª CLASE:

Relectura del texto, ¿Quiénes son los personajes del cuento? Los nombramos a cada
uno de ellos, en el libro marcamos a los personajes.

Dialogamos sobre los diferentes lugares donde sucede la historia.

EN EL CUADERNO

¿CÓMO SE LLAMA EL CUENTO?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Analizamos a los personajes de la historia como es cada uno, ¿Cuáles son sus características?

ESCRIBI A LOS PERSONAJES DEL CUENTO

PERSONAJES QUE ACOMPAÑAN

 --------------------------
 ---------------------------
 ---------------------------

¿CÓMO ES LA NIÑA?

NIÑA
BONITA
CLASE Nº 3

En esta fase se realizará un análisis sencillo de personajes, para esto es

necesario cuestionarlos a partir de datos que queremos conocer de estos,
realizamos la lectura del texto para poder completar con las frases
correspondiente.

 LEE NUEVAMENTE
 RECORTA LA FRASE Y UBÍCALA EN EL LUGAR QUE
CORRESPONDA.
 MARCA EN EL TEXTO LAS FRASES.

TUVIERON LE DOLÍA LA PASÓ TODA LA PERO CAYÓ UN

CONEJITOS BARRIGA Y PASÓ NOCHE AGUACERO QUE
TODA LA NOCHE
PARA TODOS HACIENDO PIPÍ. LE LAVÓ TODA
HACIENDO PUPÙ
LOS GUSTOS LA NEGRURA

CLASE Nº 4

Posteriormente se realizará un ejercicio de secuencias lógicas en donde los

niños deben organizar algunas imágenes del cuento según el orden en que
aparecen en la historia, esto como ejercicio de lectura.

ORDENA LA HISTORIA Y CONTA

CLASE Nº 5

Recordamos lo visto en la clase anterior sobre el texto “NIÑA BONITA”

Exploramos sobre los autores del texto
Visitamos la biblioteca o la de informática para buscar información de los datos del autor.
EN EL CUADERNO:

 BUSCAR INFORMACION DE LOS DATOS BIBLIOGRAFICOS DEL

TEXTO.
 SELECCIONA EN GRUPO LO MÁS IMPORTANTE Y ESCRIBILO EN
EL CUADERNO Y EN UN AFICHE.

DATOS BIBLIOGRAFICO:

CLASE Nº 6

Realizamos lectura nuevamente del texto en forma individual o grupal

Dialogamos sobre lo visto del texto.

EN EL CUADERNO:

 TRABAJA CON TU COMPAÑERO Y RESPONDE

 ¿EN QUE LUGAR SUCEDE LOS HECHOS?

 ¿QUE PERSONAJE TE INTERESO MAS? ¿POR QUÉ?
 LEE NUEVAMENTE Y ESCRIBI ALGUNAS CARACTERISTICA DE LOS
PERSONAJES
 ELEGI UN PERSONAJE Y DESCRIBILO, LUEGO DIBUJALO
  LEE ATENTAMENTE Y BUSCA EN LA SOPA DE LETRA

CLASE Nº 7

Realizamos lectura nuevamente del texto en forma individual o grupal

Dialogamos sobre lo visto del texto.

EN EL CUADERNO:

 BUSCAMOS SUTANTIVOS PROPIOS PARA LOS PERSONAJES DEL

TEXTO Y AGREGALE UN ADJETIVO PARA CADA UNO.

PERDONAJES SUSTANTIVO ADJETIVO

NIÑA
CONEJO
LA MAMÀ
LA CONEJA

 LEEMOS ENTRE TODOS EL CUENTO. JUGUEMOS AL MERCADITO,

TRABAJAMOS CON CLASES DE PALABRAS.

letra Sustantivo propio Sustantivo común adjetivo verbo

A

M
CLASE Nº 8

Realizamos lectura nuevamente del texto en forma individual o grupal

Dialogamos sobre lo visto del texto
EN EL CUADERNO:

 RECORDAMOS EL CONCEPTO DE ADJETIVO Y TRABAJAMOS EN

LA ACTIVIDAD

 ELEGI DOS ADJETIVOS DE CADA PERSONAJE Y ESCRIBI

ORACIONES CON ELLOS.

CLASE Nº 9

Realizamos un resumen de lo que trabajamos en esta secuencia y realizamos

la última actividad.

EN EL CUADERNO:

RECORDA Y COMPLETA EL CUADRO (podes trabajar con tu compañero de

banco o con amigo del grado)