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El estudio Autodirigido
1.1 El autodidactismo y la actitud didáctica
Estudiante SUA, el autodidactismo es una actitud, donde el aprendizaje se realiza
de manera autónoma, esto quiere decir que en el sujeto recae todo el esfuerzo
porque es quien desea aprender; además en el autodidactismo no hay guía, no
hay asesor, maestro o especialista, ni situación escolar alguna, ya que el sujeto por
iniciativa propia se impone actividades, tiempos, esfuerzos y condiciones que
debe respetar para poder cubrir con sus metas propuestas; por ello administra
su tiempo, detecta sus necesidades materiales, humanas, metodológicas, de
conocimiento, etc.
El sujeto que trabaja el autodidactismo debe tener el deseo, la actitud de querer
aprender algo, planear todas sus actividades y cumplirlas para fijarse nuevas
metas de aprendizaje; pero debemos ser cuidadosos ya que el autodidactismo
como ya se dijo anteriormente, carece de la guía de un asesor, maestro o especialista
que le permita al sujeto ubicar el conocimiento en la realidad, en las diferentes
perspectivas teóricas o en la resolución acertada de diferentes problemáticas, en
general en la correcta aplicación a cualquier situación de conocimiento o no.
Un autodidactismo así, nos lleva a adquirir conocimientos a la ligera y no siempre
se toma la idea adecuada para el sujeto que estudia, ni para los que le rodean,
ni en su campo laboral; además es muy común que se den interpretaciones
personales de los materiales revisados, ocasionando un teléfono descompuesto
de un conocimiento verdadero y válido para las ciencias y disciplinas.
Estudiante SUA, el autodidactismo no es lo optimo para tí, aunque te proporciona
información, cultura general, ortografía y redacción, entre otros beneficios que
el acto de leer e investigar nos da, pero lo más adecuado sería tener la actitud
didáctica, que retoma los rasgos del autodidactismo para querer aprender algo
y llegar realmente al estudio, pero ahora con el apoyo de un aseso o, de un
especialista en el área de conocimiento o habilidad a abordar, lo que exige en tí
estudiante el manejo de la habilidad de la lectura y las estrategias de aprendizaje
que te permitirán organizar de acuerdo a objetivos nacionales, institucionales y de
un área de conocimiento en particular aquello que necesitas para tu formación y
posteriormente para tu inserción en el campo laboral, favoreciendo aprendizajes
significativos que responden a una realidad actual.
En general, la actitud didáctica es la que tú como estudiante SUA llevarás a cabo
para obtener éxito en tu formación profesional dentro de nuestra institución, sin
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olvidar el autodidactismo como el aprendizaje que realizas de manera autónoma,
donde en ti sujeto que aprendes, recae todo el esfuerzo, ya que desempeñas un
doble papel que es el de maestro-estudiante, realizando con esto la función de
administrarte a ti mismo con todos los elementos didácticos de que dispones y
con el apoyo de un asesor SUA.
1.2 ¿Por qué estudio autodirigido?
La mayoría de los estudiantes como tú no han aprendido a estudiar, ya que estás
acostumbrado a que se te enseñen por medio de la educación escolarizada, que
te exige horarios, actividades, etc., creándote una actitud dependiente que puede
modificarse por medio del estudio autodirigido, el cual es recomendable y aporta
mejores resultados si te apoyas además en una actitud didáctica para el estudio.
Hay razones para llevar a cabo el estudio autodirigido:
La primera razón inmediata es que quien toma la iniciativa al estudiar aprende
más y mejor que quien se sienta pasivamente esperando que le enseñen. Además
quien toma la iniciativa al estudiar entra en el proceso de estudio con objetivos
más claros y una motivación mayor. También suelen retener y utilizar mejor (y
durante más tiempo) lo que aprenden.
La segunda razón se refiere a que el estudio autodirigido está más acorde con tu
proceso natural de desarrollo psicológico, debido a que a medida que crecemos y
maduramos se desarrolla en tí una necesidad psicológica, cada vez más profunda
de independizarte; primero del control paterno, y después del control de los
maestros y adultos; por ello un aspecto esencial del proceso de maduración es
el desarrollo de la capacidad para asumir una responsabilidad creciente para la
vida, es decir, la capacidad de autodirigirnos cada vez más.
La tercera razón inmediata se refiere a que la mayor parte de los nuevos sistemas
e ideas que se aplican en la educación (como el sistema Universidad Abierta y
los programas de estudios no tradicionales) requieren que estudiantes como tú,
asuman una buena dosis de iniciativa por sus propios estudios. Los estudiantes
que ingresan en tales programas sin haber adquirido la capacidad de investigación
autodirigida sufrirán ansiedades, angustias y a menudo fracasos... y lo mismo les
ocurrirá a sus profesores y asesores.
Hay una razón de largo plazo que quizá tenga mayor peso que todas las
razones inmediatas juntas, y es lo que se refiere a la actitud que tomas como
estudiante ante los cambios acelerados que vives en la actualidad, bajo un
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contexto de globalización, esperando recibir conocimientos de alguien más
(maestro-asesor), pensando que sólo se aprende en la escuela y durante la
juventud, estos conocimientos con la llegada de dichos cambios se volverán
obsoletos en años posteriores, la segunda actitud que como estudiante debes
tomar es enfrentar los cambios constantes que radican en la capacidad de
investigación con el propósito de seguir adquiriendo nuevos conocimientos
con facilidad y competencia durante el resto de la vida, así como buscar el
aprendizaje en todos los actos que se realizan, en todos los lugares y de toda
relación interpersonal.
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consultores, y para tomar la iniciativa de usar sus recursos.
7. Capacidad para identificar recursos humanos y materiales adecuados a los
distintos tipos de objetivos de estudio.
8. Aptitud de elegir estrategias que sean eficaces para aprovechar los recursos,
y de aplicarlas con habilidad e iniciativa.
9. Capacidad para obtener y convalidar elementos que prueben el logro de los
distintos tipos de objetivos de estudio.

En resumen, el ¿por qué?, la razón del estudio autodirigido radica en la

supervivencia: la supervivencia propia como individuo y la supervivencia de
la raza humana. Es obvio que no estamos hablando que sería simplemente
bueno o deseable, ni de una nueva moda educativa; estamos refiriéndonos a una
capacidad básica del ser humano, la de aprender por sí mismo, que de pronto se
ha convertido en una condición imprescindible para vivir en este nuevo mundo.

1.3 Concepto de estudio autodirigido

El término estudio autodirigido, al igual que autodidactismo y actitud didáctica,

describen procesos en los cuales tú como individuo tomas la iniciativa (con o sin
ayuda de terceros) de diagnosticar tus necesidades educativas, formulando metas
para tu estudio, identificando los recursos humanos y materiales necesarios; así
como elegir y poner en práctica estrategias de aprendizaje adecuadas y evaluar
los resultados de esa actividad.

Aptitudes que requieres para el estudio autodirigido

1. Comprender lo que implica ser estudiante autodirigido y tener la capacidad

para explicar a otras personas lo que esto significa.
2. Tener el concepto de tí mismo(a), como una persona no dependiente y que
se dirige a sí misma.
3. Capacidad para relacionarte con tus compañeros en una actitud de
colaboración, de considerarlos como un recurso para diagnosticar necesidades,
planear tus estudios y estudiar; así como capacidad para ayudarlos y recibir
ayuda de ellos.
4. Aptitud de diagnosticar con realismo tus necesidades de estudio, con la
ayuda de maestros o asesores y compañeros.
5. Capacidad de traducir tus necesidades de estudio en objetivos, de manera
que se pueda evaluar si éstos se han alcanzado.
6. Aptitud de relacionarte con los maestros o asesores como ayudantes o
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