INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL SIMON BOLIVAR

GUAMO – TOLIMA
Resolución de Reconocimiento de Estudios Nª 03760 del 06 de septiembre de 2012
NIT. 890.701.961-0 DANE No.: 173319000099

EVALUACIÓN TIPO ICFES 4. Cuál es la mayor evidencia que se tiene sobre

ARTÍSTICA la música en la prehistoria:
a. Dibujos en lienzos viejos.
GRADO 6° b. Herramientas e instrumentos.
Nombre: ________________________________ c. Ropas y pieles.
Fecha: _________________ Grupo: _________ d. Fósiles animales.

5. En la oración “objetos para producir sonidos

Responda las preguntas 1-5 de acuerdo al
percutidos”, la palabra subrayada se podría
siguiente texto: reemplazar por:
La música y la danza fueron las formas de a. Melodiosos.
expresión artística más antiguas de la humanidad. b. Armoniosos.
Lo evidencias su expresión en todas las culturas c. Por medio de golpes.
humanas, actuales y precedentes. Además, la d. Ruidosos.
audición es el primer sentido corporal que
desarrollamos, y lo hacemos en el vientre materno, 6. A parte de animar e imitar los sonidos de la
antes de nacer. Aún así, no hay testimonios naturaleza que otras aplicaciones tenía la
directos de la actividad musical en tiempos música en la prehistoria:
prehistóricos, aunque sí restos de herramientas e a. Era utilizada para conquistar a las
instrumentos que pudieron tener una aplicación mujeres.
musical: pequeñas flautas de hueso o cañas, arcos b. Era utilizada para ritos y celebraciones
que sonaban aún más si se mordía la cuerda y con de la comunidad.
la boca como caja de resonancia, así como muchos c. Era utilizada para las elecciones de los
objetos para producir sonidos percutidos gobernantes.
(raspadores, vainas, troncos huecos, etc.). d. Era utilizada para dar serenatas.
1. En el texto la frase “expresión artística” a
que hace referencia: 7. Cuál de los siguientes instrumentos
a. A que las artes eran antiguas. pertenece a la pre-historia:
b. A una forma de expresar el talento a. Flautas y tambores.
artístico de las personas. b. Guitarra.
c. Al baile y a la música c. Piano.
d. Ninguna de las anteriores. d. Saxofón.
2. Según el texto la música y la danza se 8. De dónde provenían la mayor parte de
presentaron en todas las culturas de la elementos que eran utilizados para crear
humanidad y aún se presentan y se seguirán instrumentos musicales:
presentando, en relación con el texto esta a. De las industrias.
afirmación es: b. De los mercados.
a. Falsa y no se encuentra presente en el c. De la naturaleza y la caza.
texto. d. Del trueque.
b. Falsa y se encuentra presente en el texto.
c. Cierta y se encuentra presente en el 9. Mencione la característica más importante de
texto. la música primitiva:
d. Cierta y no se encuentra presente en el
texto.
10. Dibuje un instrumento de la edad primitiva:
3. Que significa cuando el texto menciona que la
audición es el primer sentido corporal que
desarrollamos:
a. Que es el más importante.
b. Que es el más desarrollado.
c. Que lo aparece desde el vientre materno
antes de nacer.
d. Todas las anteriores
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EVALUACIÓN TIPO ICFES 6. En qué país surgió el renacimiento musical:

ARTÍSTICA a. España.
b. Francia.
GRADO 7° c. Holanda.
Nombre: ________________________________ d. Italia.
Fecha: _________________ Grupo: _________
Responda las preguntas 1-5 de acuerdo al 7. El renacimiento musical se dio durante el
siglo XV al siglo XVII, y antes de eso surgió la
siguiente texto:
edad media desde el siglo I hasta el siglo XV
“La palabra renacimiento significa volver a nacer,
aproximadamente, de acuerdo con lo anterior
es una metáfora que se utiliza para indicar que se
que se puede afirmar del renacimiento con
resurge después de una etapa difícil o complicada,
respeto al medioevo:
en el caso del arte la época del renacimiento
a. Que el renacimiento fue un periodo más
musical surge en contraposición del periodo de la
corto que la edad media.
edad media que fue dominado por la Iglesia y cuyo
b. Que el renacimiento es más recienta que
centro era Dios, en el caso del renacimiento el
la edad media.
centro del arte era el hombre y empezó a tomar
c. Que el renacimiento duró 200 años
más relevancia la individualidad y el
mientras que la edad media duró 1500
resurgimiento del hombre por encima de Dios.”
años.
1. La expresión “volver a nacer”, se utiliza para
d. Todas las anteriores.
expresar:
a. El deseo por empezar una nueva vida.
8. La polifonía fue uno de los géneros musicales
b. El resurgimiento del hombre.
que más se desarrolló durante el
c. La superación de una época del arte
renacimiento, que consistía en canciones con
dominada por la iglesia.
interpretación vocal sin ningún
d. Ninguna de las anteriores.
acompañamiento instrumental que utilizaba
hasta 4 y 5 voces al tiempo donde cada una
2. La palabra contraposición se puede
hacia algo diferente, de acuerdo con lo
reemplazar por:
anterior en cuál de los siguientes géneros
a. Contradicción.
musicales podría darse una polifonía:
b. Desacuerdo.
a. Reggaetón.
c. Favorabilidad.
b. Salsa.
d. Reflexión.
c. Opera.
d. Sinfonía.
3. Quién era el centro del arte en la edad media:
a. El hombre.
9. Cuál de los siguientes instrumentos no
b. Dios.
pertenece al renacimiento musical:
c. El amor.
a. Viola da gamba.
d. La amistad.
b. Guitarra.
c. Saxofón.
4. Quién era el centro del arte en el
d. Clavicordio.
renacimiento:
a. El hombre.
10. Cuáles de las siguientes influencias externas
b. Dios.
influyeron en el surgimiento de la música en
c. El amor.
el renacimiento:
d. La amistad.
a. La industria, el cine y la comercialización
musical.
5. Que quiere la frase “resurgimiento del hombre
b. La agricultura, la pesca y la ganadería.
por encima de Dios”:
c. El desarrollo económico Europeo, la
a. La divinidad del hombre.
reforma luterana y la invención de la
b. Que se reemplaza a Dios por el hombre.
imprenta.
c. Que el hombre empieza a tener más
d. La música culta, la música profana y la
importancia que Dios.
música comercial.
d. Todas las anteriores.
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EVALUACIÓN TIPO ICFES
ARTÍSTICA
GRADO 9°
Nombre: ________________________________
Fecha: _________________ Grupo: _________
Responda las preguntas 1-3 de acuerdo al
siguiente texto:
“La música del clasicismo evoluciona hacia un
extremo equilibrio entre armonía y melodía.
Compositores muy famosos son Haydn, Mozart y
el primer Beethoven (Beethoven supone un giro de
tuerca en la evolución de la música tonal, yendo
cada vez más lejos del llamado centro tonal
(Enunciado por J.S. Bach). Es en este punto
cuando empieza la época romántica en la historia
de la música).”
1. La expresión “extremo equilibrio”, se utiliza
para expresar:
a. Que la música del clasicismo encontró un
equilibrio entre la armonía y la melodía.
b. La música clásica es difícil de interpretar.
c. Que la música del clasicismo solo la
pueden interpretar músicos virtuosos.
d. Ninguna de las anteriores.
2. Según el texto la música romántica inicia
gracias a la obra de:
a. Haydn.
b. Mozart.
c. Bach.
d. Beethoven.
3. Cuál es la idea principal de la lectura:
a. Los compositores más importantes son
Haydn, Mozart y Beethoven.
b. La música clásica equilibró la armonía y
melodía, y luego evolucionó en la música
romántica.
c. Beethoven es muy importante.
d. Todas las anteriores
4. En qué campos aparece el clasicismo:
a. Deporte, ocio y recreación.
b. Medicina, Odontología y pediatría.
c. Arquitectura, literatura y artes.
d. Televisión, cine y radio.
5. En qué periodo se da el clasicismo musical:
a. 1400 - 1500.
b. 1900-2000.
c. 1600-1700.
d. 1750-1820.
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6. En el texto afirman que Beethoven logró ir
más allá de la música tonal, el termino más
allá significa:
a. Que logró conocer muchos países.
b. Que invento nuevas formas musicales.
c. Que viajo por todo el mundo.
d. Su música no le gusto a las personas.
Responde las preguntas 7-10 de acuerdo
al siguiente texto:
“El Romanticismo como movimiento global en las
Artes y la Filosofía, tiene como precepto que la
verdad no podía ser deducida a partir de axiomas,
en el mundo había realidades inevitables que sólo
se podía captar mediante la emoción, el
sentimiento y la intuición. La música del
Romanticismo intentaba expresar estas
emociones”.
7. Según el texto algunas realidades solo se
puede captar por medio de:
a. Axiomas.
b. La filosofía, las artes y la música.
c. La emoción, el sentimiento y la intuición.
d. La pintura, la escultura y la música.
8. La música del romanticismo intentaba:
a. Buscar música virtuosa.
b. Expresar emociones.
c. Imponer reglas a la música
d. Desarrollar nuevas formas musicales.
9. En la frase “la verdad no podía ser deducida a
partir de axiomas”, la palabra subrayada se
podría cambiar por:
a. Hablada.
b. Entendida.
c. Desarrollada.
d. Cantada
10. Ludwig Van Beethoven fue considerado el
padre del romanticismo musical, gracias a:
a. Su amistad con el rey.
b. Su forma de tocar el piano.
c. A que logró transformar el clasicismo
musical por una música más sentimental
y expresiva.
d. A su sordera.
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EVALUACIÓN TIPO ICFES 7. En cuál de las ramas del arte se usó primero el
ARTÍSTICA termino impresionismo:
a. La pintura.
GRADO 10° b. La música.
Nombre: ________________________________ c. La escultura.
Fecha: _________________ Grupo: _________ d. La poesía.
1. En qué país surgió el impresionismo musical:
a. España. 8. Señale cuál de los siguientes instrumentos no
b. Italia. pertenece al impresionismo musical:
c. Francia.
d. Inglaterra.

2. En qué año surge el impresionismo musical:

a. 1700-1800.
b. 1500-1600.
c. 1800-1900.
d. 1900-2000.

3. Cuál de los siguientes compositores no es

impresionista: 9. El trabajo de texturas tímbricas en la música
a. Claude Debussy. impresionista hace referencia a:
b. Maurice Ravel. a. Ritmos lentos.
c. Deodat de Severac b. Sonidos que buscan crear sensaciones.
d. Ludwig Van Beethoven. c. Melodías cortas.
d. Armonías complicadas.
4. Se menciona que una de las características de
la música impresionista es que deja un tiempo 10. Menciona que entiendes con el siguiente
más libre y a gusto del interprete, esto quiere texto “No existe una teoría. Sólo tienes que
decir: escuchar. El placer es la ley. Me gusta la
a. Que el intérprete toca como quiera. música con pasión. Porque me gusta tanto
b. Que el músico tiene libertad para tocar a trato de liberarlas de las tradiciones estériles
su gusto y en un tiempo más flexible sin que la ahogan. Es un arte libre que brota. Un
salirse de la métrica y la armonía. arte al aire libre, sin límites, como los
c. Que el músico solo interpreta la música elementos, el viento, el cielo, el mar. En
que le agrada. ningún caso debe ser cerrado y convertido en
d. Que el intérprete puede salirse de la un arte académico” (Claude Debussy):
métrica, la melodía y la armonía de la _________________________________________
canción. _________________________________________
5. Cuál es la característica más importante de la
_________________________________________
música impresionista: _________________________________________
a. Experimenta con timbres sonoros. _________________________________________
b. Se toca a una velocidad más rápida. _________________________________________
c. Se inventa una armonía neo-clásica. _________________________________________
d. Se introducen nuevos instrumentos
musicales. _________________________________________
_________________________________________
6. Cuál compositor es impresionista: _________________________________________
a. Tomas Luis de Victoria. _________________________________________
b. Maurice Ravel.
_________________________________________
c. Johanes Brahms.
d. Arnold Shoemberg. _________________________________________
_________________________________________
________________________________________