¿Qué es ¿En qué contexto cotidiano se

¿Se pueden deteriorar las habilidades pueden aplicar las Funciones

Metacognición?
metacognitivas de un ser humano? metacognitivas?
John Flavell, por su amplia investigación en
este ámbito. Este psicólogo del desarrollo
estadounidense fue el que utilizó el Aplicamos funciones metacognitivas,
Si se puede deteriorar las
concepto por primera vez en 1979. Flavell Cuando nos damos cuenta de que nos
habilidades metacognitivas de
explicó que la metacognición significaba el cuesta más aprender un texto que otro.
un ser humano.
conocimiento y control de la cognición. Es la
capacidad de los seres humanos de imputar También estamos practicando la
ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o metacognición cuando cambiamos de
incluso a entidades. estrategia mental para solucionar un
¿Qué factores influyen para problema al ver que la anterior no nos
esto? funcionaba.

El deterioro metacognitivo es ¿Qué avances científicos han

inevitable debido al proceso
del envejecimiento, algunos
autores afirman que hay
casos en que algunos jóvenes
y adultos mayores perciben
que el deteriore de la
memoria se acelera con la
edad después de los
50(Leneweaver, 1998).
También se establece relación
con el deterioro
metacognitivo, factores como
la depresión, la ansiedad y el
estrés.
¿Qué papel juega lo sociocultural en
hallado los expertos acerca de
la metacognición?
los procesos metacognitivos?
Es el grado de conciencia que
Los primeros estudios, referidos a la tenemos acerca de nuestras propias
memoria, buscaban descubrir cuánto sabían actividades mentales, es decir de
los niños acerca de la dificultad relativa que nuestro propio pensamiento y
tendrían ellos para me-morizar algo aprendizaje. (Suarez, A 2016) El
(proyectivo), cuándo creían haberlo papel que juega el sujeto es de
memorizado (retrospectivo) y qué estrategias organizar, manipular y transformar
conocían para ayudarse a memorizar la información que recibe del
(introspectivo). Utilizando niños de diversas mundo como lo dice (Suarez, A
edades, llegaron a la conclusión de que los 2016)
juicios de los sujetos acerca de la memoria a
menudo eran errados pero que, con la edad,
estos errores disminuían y los juicios se
hacían más certeros, en otras palabras, que
la introspección o expresión de la
metacognición se hacía más certera.

Como se señaló Como se señaló Por otra parte, muchos

Una proposición muy
oportuna es la de
Karmiloff-Smith (1992)
quien intenta
compatibilizar la posición
evolutiva de Piaget (1961)
con la posición innatista de
Fodor (1986) logrando así
que la discusión, en
muchos casos, no se
continúe en términos
polares -consciente,
inconsciente- y comience a
concebirse como un
continuum dinámico que
varía con la edad. A esta
conclusión se llega gracias a
los estudios desde la
perspectiva evolutiva,
sobre todo con escolares
de diversas edades.
La mayoría de los
estudiosos
consideran que el
conocimiento
metacognitivo es
concientizable, pero
surgen dudas cuando
se trata, por ejemplo,
de la selección de
estrategias para
resolver problemas
de comprensión o
producción (Narens,
Graf y Nelson, 1996).
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS:
anteriormente, esta
anteriormente, esta investigadores comienzan a
multiplicidad de multiplicidad de aplicar el concepto de
estudios en áreas
estudios en áreas metacognición a otros
diferentes lleva a una diferentes lleva a una procesos cognitivos como la
cierta confusión y
cierta confusión y atención, la comunicación, la
vaguedad vaguedad comprensión y la producción
terminológica,
terminológica, lingüística. Surgen así
especialmente al especialmente al términos como metatención,
cuestionarse el papel
cuestionarse el papel metacomunicación,
de la "conciencia" en la de la "conciencia" en metacomprensión,
metacognición y,
la metacognición y, metaproducción e, incluso,
específicamente en el específicamente en el metalingüística para
conocimiento y uso de
conocimiento y uso referirse a la conciencia del
estrategias (Peronard de estrategias uso del lenguaje y no como
1999).
(Peronard 1999). originalmente en Jackobson
(1981) relacionado con las
funciones del lenguaje.
Suárez-Barros, A. ( 2016). Compilación
sobre Consideraciones de la
Metacognición. Colombia: Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10942
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script
=sci_arttext&pid=S0718-
93032009000100010