14-12-2019

Facultad: Ciencias Sociales

Carrera: Psicología
Asignatura: Epistemología de las Ciencias Sociales
Semestre: Primero
Curso: 4to Paralelo: C
Estudiante: Mata Vélez Víctor
Docente: Torres Moreira Jessica
Introducción

Las escuelas psicológicas son las más grandes teorías de la psicología que se ha dado por

siglos. Cada una de ellas ha sido muy importante, sin embargo, la mayoría de los psicólogos

sostienen puntos de vista distintos que combinan aspectos de cada escuela. Podemos decir

que, éstas escuelas tuvieron gran influencia en el proceso y conocimiento del ser humano, es

decir, a lo largo de la historia del pensamiento se ha construido un camino que ha llevado a

la humanidad a encontrarse progresivamente con la verdad y confortarse con ella.

Las principales corrientes psicológicas fueron:

 Idealismo

 Realismo

 Materialismo

 Racionalismo

 Empirismo

A partir de aquí, se proporciona el conocimiento de las principales corrientes filosóficas a

través del estudio de las ideas aportadas por sus principales representantes y de esta manera

desarrollar un análisis crítico del pensamiento filosófico en el ámbito social.

Con la ayuda de este ensayo también se desea conseguir con la elaboración de una síntesis

filosófica o conclusión, promover y adquirir en los lectores el conocimiento del mundo que

nos rodea, la realidad y de uno mismo; partiendo desde el principio de las primeras corrientes.

“El cerebro humano es como una máquina de acuñar monedas. Si echas en ella metal impuro,

obtendrás escoria; si echas oro, obtendrás moneda de ley.” (Santiago Ramón y Cajal 1852 -

1934).
Desarrollo

El idealismo, considera que lo espiritual e inmaterial es primordial, mientras que lo material

es secundario, siendo su principal representante

Platón (347 a.C.). Sin embargo, el idealismo como

doctrina se opone al realismo y disminuye lo que se

puede percibir por medio de los sentidos y que es

tratable al mismo pensamiento, ya que para esta

corriente lo que aún no puede verse, puede ser

comprendido.

Para Mario Bunge (fil.) existen dos posturas idealistas: idealismo subjetivo e idealismo

objetivo. No obstante, existen dos más: idealismo absoluto e idealismo trascendental.

 Idealismo subjetivo: se interpreta la realidad mediante la percepción, pero no

asegura que sea verdadera.

 Idealismo objetivo: la realidad puede ser descubierta por medio de la experiencia

propia.

 Idealismo absoluto: el sujeto es considerado como un todo integral, proveniente de

la idea y de su devenir. (Hegel 1770-1831)

 Idealismo trascendental: no se conocen las cosas tal como son en sí mismas, sino

las cosas tal como nos aparecen. (Kant 1724-1804)

Mientras tanto, el realismo se opone al idealismo por el simple hecho de que para alcanzar

el conocimiento se emite un juicio de lo observable, medible y que sea compartido por otros,

por ello, la realidad debe ser material e inteligible para que ésta pueda ser compartida. Su

principal representante fue Aristóteles (322 a. C.).

Existen tres clases de realismo:

 Realismo inmediato: se halla el ser ideal del idealismo, no el ser real del realismo,

es decir, el realismo no se demuestra y tampoco necesita demostrarse.

 Realismo crítico: la realidad no puede ser conocida de manera absoluta, sino que

nuestro conocimiento de ella es y sólo puede ser aproximado.

 Realismo idealista: admite que buen número de objetos no existen más que en el

pensamiento.

En otro tema, el materialismo se basa y

considera que la materia es lo primario,

reduciendo lo espiritual; ya que todas las

cosas son causa de la acción de la materia

y no del espíritu.

Su principal representante fue Karl Marx

(1818-1883), mencionó que la materia es entendida como sustancia originaria, único

fundamento existencial del mundo. El materialismo consta de cinco tipos:

1. Materialismo Metafísico: la materia es el origen y la causa de todo.

2. Materialismo Práctico: sostiene que todo el bien del ser humano se deriva de los

bienes materiales.

3. Materialismo Metódico: a través de la materia se pueden explicar los fenómenos.

4. Materialismo Psicofísico: cualquier actividad del espíritu está determinada o

causada por factores materiales, como la actividad cerebral.

5. Materialismo Dialéctico: la materia es el fondo y la causa de todas las cosas,

incluyendo los fenómenos del pensamiento.

 Al igual que el materialismo, el racionalismo considera que

la razón es la fuente principal y única para el conocimiento

humano. Esta corriente filosófica que se desarrolló en

Europa continental durante los siglos siglo XVII y XVIII en

donde su principal representante fue René Descartes (1596-

1650).

Sin embargo, el empirismo, que en oposición al materialismo afirma que cualquier tipo de

conocimiento procede únicamente de la experiencia, ya sea experiencia interna (reflexión) o

externa (sensación), y que esta es su única base, siendo su principal representante Thomas

Hobbes (1588-1679).

El empirismo tiene como objetivo abrir las posibilidades para que el hombre se convierta en

autodidacta de su propia vida. A su vez, existen tres tipos de empirismo:

1. Empirismo psicológico: el conocimiento se origina totalmente en la experiencia.

2. Empirismo Gnoseológico: sostiene que la

validez de todo conocimiento tiene su base

en la experiencia.

3. Empirismo metafísico: no hay otra realidad

que aquella que proviene de la experiencia

y, en particular, de la experiencia sensible.

Conclusión

Las escuelas o corrientes psicológicas permiten observar, estudiar y tratar al ser humano

desde distintos puntos de vista como los teóricos, que abordan diversas problemáticas, en

donde se especializan en determinadas áreas de la psicología.

A su vez, éstas corrientes me brindaron un sinnúmero de alternativas para contender las

problemáticas que se presenten en mi día a día. Aunque los postulados y referentes teóricos

de las escuelas psicológicas sean diversos entre sí, su principal objeto de estudio sigue siendo

el mismo (el hombre), ya que por su complejidad requerirá de estudios y tratamientos que

componen las diversas perspectivas psicológicas, incluyendo otras disciplinas que sean

importantes para la comprensión integral del hombre, tanto lo psíquico como su

comportamiento.
 FORMATO PARA RECURSO DE APRENDIZAJE TAREA
INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

TEMA No 3 Supuestos de las grandes escuelas filosóficas

Nombre de la tarea:
Ensayo

Objetivo de la tarea Analizar a profundidad los supuestos de las

grandes escuelas filosóficas y reflexionar sobre
los mismos.

Inicio 2/12/2019 Desde 00:00

Fechas
Cierre 8/12/2019 Hasta 23:59

Instrucciones:

1. Lea y revise los recursos disponibles esta semana en la plataforma sobre

tema 3 “Supuestos de las grandes escuelas filosóficas” y analícelos a
profundidad.
2. Realizar la lectura “Principales corrientes de la filosofía síntesis filosófica”
http://www.icergua.org/latam/pdf/09-primersemestre/09-02-2-ff1/doc6.pdf
3. Identifique las principales escuelas filosóficas descritas en el material.
4. De acuerdo a todo lo leído, elabore un ensayo con introducción, desarrollo
y conclusiones. Mínimo 3 hojas de contenido aparte de portada y
referencias.
5. Debe estar basado en normas APA 6ta edición, justificado.
6. En la portada del ensayo registre los siguientes datos: Nombre de la
universidad, facultad, carrera, asignatura, semestre, curso, paralelo, nombre
del estudiante y periodo académico.
7. Visitar el sitio web titulado: Normas APA 6ta edición
http://dspace.uces.edu.ar:8180/jspui/bitstream/123456789/2450/3/citasAPA
.pdf
8. El ensayo debe ser subido a la plataforma en formato pdf.
9. Revisar la RÚBRICA que está al final del documento. Anexo 4.
10. La calificación del ensayo es sobre 15 puntos
 Recomendaciones:

 El trabajo debe ser presentado en la plantilla institucional para elaborar tareas.

 Revise la gramática y ortografía.
 Organice las ideas que vaya a utilizar
 Tome en cuenta los parámetros y tiempos establecidos.
 Revise la rúbrica de evaluación

Rúbrica:
MS S PS
INDICADORES PUNTAJE
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Dominio del Desarrolla Desarrolla el tema Desarrolla el tema

tema ampliamente el pero falta de manera muy
contenido del profundidad en el superficial
tema contenido

Capacidad de La información es La información no La información no

análisis y coherente y es del todo es coherente y la
síntesis ordenada. coherente y no información no
mantiene un orden. mantiene un
orden.

Simetría de Las imágenes Las imágenes Las imágenes

imágenes empleadas son empleadas son empleadas no son
relacionadas al adecuadas y suficientemente apropiadas y no
tema reflejan muy bien adecuadas y alguna representa el
el tema abordado no se adecua al mensaje que se
contenido desea dar

Creatividad e El documento El documento El documento no

impacto visual refleja creatividad refleja poca refleja creatividad
en su presentación creatividad en su en su
presentación presentación

Sin errores Varios errores Errores

ortográficos o ortográficos y ortográficos y
Redacción y gramaticales
gramaticales. gramaticales (más múltiples (más de
ortografía
de 3 pero menos 5).
de 5).

TOTAL= 15 puntos

Puntaje: 15 puntos