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Universidad de Belgrano
¿Qué es el pensamiento?
Lógica: Ejemplo:
conjunto de proposiciones
que Premisas:
afirman o niegan algo Todos los mamíferos se
pueden ser verdaderas o alimentan de la leche materna
falsas La vaca es un mamífero
Una de las proposiciones es Conclusión:
la conclusión y las otras se La vaca se alimenta de la leche
denominan premisas. materna
La conclusión se desprende
de las premisas
Concepto razonamiento - Caracterización lógica
Razonamientos deductivos
Silogismos
Ejemplo:
Todos los hombres son mortales (premisa VERDADERA)
Sócrates es hombre (premisa VERDADERA)
Sócrates es mortal (conclusión VERDADERA)
Concepto razonamiento - Caracterización lógica
Razonamientos deductivos
Silogismos
Ejemplo:
Ningún herbívoro es omnívoro (Ningún M es P) – Premisa mayor
Toda vaca es herbívora (Todo S es M) – Premisa menor
Ninguna vaca es omnívora (Ningún S es P) – Conclusión
Concepto razonamiento - Caracterización lógica
FIGURA 2: PM
SM
SP
• BAROCO
A: Todo universitario terminó la secundaria
P M
O: Algunos jóvenes no terminaron la secundaria
S M
O: Algunos jóvenes no son universitarios
S P
Concepto razonamiento - Caracterización lógica
FIGURA 3: MP
MS
SP
DISAMIS
FIGURA 4: PM
MS
SP
BAMALIP
Razonamientos No deductivos
Ejemplo:
Premisa 1: John sale al frío sin abrigarse y se enferma
Premisa 2: Jane sale al frío sin abrigarse y se enferma
Premisa 3: Eloísa sale al frío sin abrigarse y se enferma
Conclusión: Si sales al frío sin abrigarte te enfermas
Concepto razonamiento – Caracterización psicológica
Problemas
Paradigma metodológico
3) Respuesta: ??????
“Hipótesis de la atmósfera”
Ejemplos:
Efecto Atmósfera
Ejemplo:
El efecto atmósfera
Cuestiona la competencia lógica de los sujetos a la hora de
resolver silogismos.
Los sujetos establecerían la conclusión basándose en la
“atmósfera” creada por las premisas debido a :
La ambigüedad del lenguaje lógico con respecto al lenguaje
cotidiano.
El principio de cautela (Sells, 1935): tendencia a preferir las
conclusiones particulares frente a las universales y las
negativas sobre las afirmativas
1.1Variantes a partir del estudio de Woodworth y Sells:
Morgan y Morton (1944)
Ejemplo:
Premisa 1: Todos los docentes de UB (X) son universitarios (Z)
Premisa 2: Todos los ingenieros (Y) son universitarios (Z)
Conclusión: Todos los docentes de UB (X) son ingenieros (Y) FALSO!!
1.1Variantes a partir del estudio de Woodworth y Sells:
Morgan y Morton (1944)
Otro ejemplo:
Sin embargo
E D 2 7
1. Estas tarjetas tienen de un lado una letra y del otro un
número
2. La regla es: “Si hay una E, en un lado, entonces hay un 2 en
el otro”
3. La tarea es decidir que tarjetas debería dar vuelta para
determinar si la regla es verdadera o falsa
3.El enfoque ilógico del razonamiento y los esquemas
pragmáticos de inferencia (Wason, 1968)
Tarea de selección (Versión abstracta)
¿Por qué?
La tarjeta E debe elegirse pues si tiene un 2 del otro lado
verificaría la regla, si llegara a tener un 7 convertiría la regla
en falsa
Del mismo modo la tarjeta 7 debe elegirse , pues si tuviera
una E del otro lado convertiría la regla en falsa
3.El enfoque ilógico del razonamiento y los esquemas
pragmáticos de inferencia (Wason, 1968)
Tarea de selección (Versión abstracta)
¿Por qué?
Hay que seleccionar las tarjetas E y 7 y también las otras dos
(D y 2) ya que la regla no se cumpliría si hubiera un 2 detrás
de la D y tampoco si hubiera una D detrás del 2
3.El enfoque ilógico del razonamiento y los esquemas
pragmáticos de inferencia (Wason, 1968)
Tarea de selección (Versión abstracta)
Resultados
Wason (1969)
Hipótesis del sesgo confirmatorio o principio de verificación
Ejemplo:
“Si alguien bebe alcohol entonces tiene que tener más de 18
años”
esquemas de memoria
Ejemplo:
En la regla: “Si una compra es superior a $30, el ticket debe estar
firmado por el director del departamento (Regla de la Tienda)”
se activa el esquema de obligación
Tesis de la racionalidad variable y los “Modelos
mentales” (Johnson-Laird, 1982, 1983)
Tesis
construcción manipulación
de
“modelos mentales”
Tesis de la racionalidad variable y los “Modelos
mentales” (Johnson-Laird, 1982, 1983)
Modelos Mentales
Supuestos básicos:
Oncólogo = médico
Oncólogo = médico
(médico)
(Médico)
Algunos médicos no
son oncólogos
Tesis de la racionalidad variable y los “Modelos
mentales” (Johnson-Laird, 1982, 1983)
Algunos científicos
no son estudiosos
y viceversa
Tesis de la racionalidad variable y los “Modelos
mentales” (Johnson-Laird, 1982, 1983)
Algunos
científicos son
estudiosos
Tesis de la racionalidad variable y los “Modelos
mentales” (Johnson-Laird, 1982, 1983)
No hay
solapamiento
Tesis de la racionalidad variable y los “Modelos
mentales” (Johnson-Laird, 1982, 1983)
Tesis de la racionalidad variable y los “Modelos
mentales” (Johnson-Laird, 1982, 1983)