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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°1

DATOS INFORMATIVOS

IE.I Nº 513“NIÑOS DE MARIA” DIRECTORA: BETTY POZO SANCHEZ


PROFESORA: MARLENE CARRIZALES SANTIVAÑEZ EDAD: 5 AÑOS
SECCIÓN: AMARILLA TURNO: MAÑANA
DURACIÓN: Del 2 al 19 de setiembre 2019

1.- SITUACION el circo es un lugar que nos ofrece infinidad de números artísticos realizados por malabaristas
SIGNIFICATIVA ,trapecistas ,payasos ,magos etc siendo un lugar mágico lleno de color y diversión

2.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE


COMPETENCIAS / capacidad DESEMPEÑOS
PERSONAL SOCIAL • Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en que lo
CONSTRUYE SU IDENTIDAD /. Autorregula sus requiere. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le
emociones sucede. Reconoce los límites establecidos para su seguridad y
contención
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE • Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel de aula e
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”/ IE– orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios
Participa en acciones que promueven el compartidos
bienestar común
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A . Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”/ Se expresa y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones
corporalmente cotidianas. Representa su cuerpo (o el de otro) a su manera,
incorporando más detalles de la figura humana, e incluyendo
algunas características propias (cabello corto, largo,
lacio, rizado, etc.).
Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
hechos y lugares, el nombre de personas y personajes. Sigue
indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los
sucesos que más le gustaron.
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a
partir de algunos indicios, como el título, las ilustraciones,
palabras,expresiones o sucesos significativos, que
observa o escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un adulto
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa:
considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza
trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre
una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno
a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o
un cuento
• Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo
Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que
muestra relaciones espaciales y de medida entre personas y
objetos.
Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para
buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que
genera interrogantes, o para resolver un problema planteado
Explora, con el acompañamiento del docente, entornos virtuales y
dispositivos tecnológicos,como grabador de sonido o de video,
cámara fotográfica, radio,computadora o tablet, y reconoce
algunas funciones básicas para su uso y cuidado
Plantea, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a
realizar para poder alcanzar la “tarea” propuesta.

3.- ENFOQUE TRANSVERSAL

EVIDENCIA INSTRUMENTOS

PLANIFICACIÓNDE LA MAESTRA
¿Qué hare? ¿Para qué lo haremos? ¿Cómo lo quiero hacer?

 Un proyecto de aprendizaje que  Porque es necesario  A través de


permita a los niños y niñas conocer los niños y niños actividades
sobre el circo conozcan las significativas que
 Conozcan la función social del diversas promuevan el
circo. manifestaciones desarrollo de
 Comprendan los roles de los artísticas que se competencias y
distintos trabajadores y la observa en un circo. habilidades en los
interrelación entre los mismos. niños y niñas del aula
 Conozcan la estructura del circo celeste
(boleterías, pista, graderías).  a través de trabajo de
 Tomen conciencia de las normas y grupo
pautas necesarias para una buena
convivencia dentro del circo
 Escuchar lo que los otros niños
cuenta sobre la vez que han ido al
circo
 que debo hacer para ir al circo
 una función de circo

PRE PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos? ¿Qué ¿Cómo nos


hacer? necesitamos? organizamos?

 Que llego un  Ir a una  Organizando la  permiso  En


circo a mi función visita  Papeles equipos
comunidad de circo  Presentando  disfraces de trabajo
 Que hay  Una números
payasos función  disfrazándonos
,trapecista, de circo
en mi
salon
5.- PROYECCION DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES