SABER 11º Segunda

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151. Una estudiante analiza la velocidad de la reacción representada por la ecuación química X+ W—> Z. Primero, establece unas
condiciones iniciales y mide la velocidad de reacción. Luego, modifica las concentraciones molares de los reactivos y mide una
nueva velocidad.

Concentración Concentración Velocidad de

Experimento de X(M) de W(M) reacción (m/s)

Condiciones
1 10 10 100
iniciales

2 20 10 200
Modificando la
concentración de X 3 30 10 ?
4 40 10 400

Modificando la 5 10 20 400
concentración de W 6 10 30 ?
7 10 40 1600
Teniendo en cuenta la información anterior y las tendencias observadas, al comparar los experimentos 3 y 6, ¿en cuál de los dos
se obtendrá una mayor velocidad de reacción?
A. En el experimento 3, porque un cambio en la concentración de X produce un mayor cambio en la velocidad de reacción.
B. En el experimento 6, porque un cambio en la concentración de W produce un mayor cambio en la velocidad de reacción.
C. En el experimento 6, porque la velocidad de reacción cambia únicamente cuando se varía la concentración de W.
D. En el experimento 3, porque la velocidad de reacción aumenta si la concentración de X aumenta.
152. Cuando se tiene una reacción química en equilibrio y se realizan ciertos cambios en las condiciones del sistema, la reacción se
desplaza hacia la izquierda o hacia la derecha con el objetivo de volver al equilibrio. A continuación se presentan los efectos de
cambios de temperatura sobre el equilibrio de reacción:

Cambio Efecto

Aumentar la temperatura del La reacción se desplazará de modo que se

sistema agregando calor. consuma el calor agregado para volver al
equilibrio.

Disminuir la temperatura del La reacción se desplazará de modo que se

sistema absorbiendo calor. libere el calor absorbido para volver al
equilibrio.

Considere la reacción: M + N Z+ W
Cuando esta reacción ocurre
hacia la derecha se libera calor.

Usando la tabla anterior y teniendo en cuenta que el sistema siempre busca el equilibrio, ¿hacia dónde se desplaza la reacción
de M + N Z + W si se aumenta la temperatura del sistema?
A. El equilibrio se desplaza hacia la izquierda, aumentando la producción de M y N, porque en este sentido se absorve calor.
B. El equilibrio se desplaza hacia la izquierda, aumentando la producción de Z y W, porque en este sentido se libera calor.
C. El equilibrio se desplaza hacia la derecha, aumentando la producción de M y N, porque en este sentido se libera calor.
D. El equilibrio se desplaza hacia la derecha, aumentando la producción de Z y W, porque en este sentido se absorve calor.
153. Un grupo de estudiantes quería conocer qué factores afectan la velocidad de reacción entre un 1 ácido y un metal. Hicieron dos
experimentos variando únicamente las condiciones especificadas en la tabla. En cada experimento tomaron 3 tubos de ensayo y a
cada uno agregaron 1 mL de ácido y 1 g de metal, y registraron el tiempo de reacción

Registro Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3

Experimento 1 Condición 18°C 45°C 70°C
Modificando la temperatura, Reacción completa Reacción completa Reacción completa
manteniendo el metal Resultado = 115 segundos = 75 segundos = 40 segundos
completo (sin partir).

Experimento 2 Condición Metal completo Metal partido a la mitad Metal en trozos pequeños

Modificando el tamaño del Reacción completa Reacción completa Reacción completa

metal, y empleando una Resultado = 115 segundos = 90 segundos = 50 segundos
temperatura de 18°C.

27 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

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De acuerdo con la información anterior, es posible concluir que:
A. Siempre que haya un incremento en la temperatura el tiempo de reacción se reducirá entre 40 y 75 segundos.
B. La velocidad de reacción tiene una mayor variación cuando se modifica el tamaño del metal que cuando se modifica la
temperatura.
C. La reacción tiene una duración mínima de 50 segundos, si el metal se fracciona en trozos debido al aumento en la superficie
de contacto.
D. La velocidad de reacción se modifica al variar la temperatura y el tamaño del metal en el sistema.

154. Un estudiante desea caracterizar cuatro líquidos en el laboratorio. Para ello, toma las sustancias, mide su volumen, su masa, su
punto de ebullición y calcula su densidad. El estudiante registró sus datos en la tabla.
Sustancia ? Volumen (ml) Densidad (g/mL) ?
Agua 1,8 1,8 1 100
Alcohol etílico 1,2 1,5 0,8 80
Acido clorhídrico 1,12 1 1,12 48
Acido sulfúrico 5,4 2 2,7 337

El estudiante olvida colocar el nombre de las columnas 2 y 5. Teniendo en cuenta los valores de los cuatro líquidos en estas
columnas, ¿cuáles son los títulos correctos para las columnas?
A. Columna 2: punto de ebullición (g); columna 5: masa (°C).
B. Columna 2: masa (g); columna 5: punto de ebullición (°C).
C. Columna 2: punto dé ebullición (°C); columna 5: masa (g).
D. Columna 2: masa (°C); columna 5: punto de ebullición (g).
155. Un grupo de estudiantes realizó los experimentos que se muestran en la figura.

Experimento 1 2 3

Sustancia Agua destilada Sal Sólida Sal + agua destilada

Observación El bombillo no El bombillo no El bombillo

enciende enciende enciende
Tomaron tres sustancias y las pusieron en contacto con dos placas metálicas conectadas pila y a un bombillo, y observaron si estas
permitían o no conducir la electricidad.
Al consultar en un libro hallaron la siguiente definición:

Electrolito: sustancias que generalmente se encuentran en disolución y que por tener

iones permiten conducir la electricidad.

De acuerdo con la información anterior, los estudiantes pueden concluir que el bombillo encendió en el experimento 3 porque:
A. La sal disuelta en agua es un electrolito que forma iones que permiten la conducción de electricidad.
B. El agua destilada es un electrolito formado por oxígeno e hidrógeno que permiten conducir la electricidad.
C. La pila transfiere iones a la sal permitiendo la conducción de la electricidad.
D. Cuando las placas metálicas se descomponen forman electrolitos que conducen la electricidad.
156. La siguiente gráfica muestra los diferentes estados de una sustancia en determinadas condiciones de presión y temperatura.

De acuerdo con la gráfica, el cambio que ocurre en el

estado de la sustancia cuando pasa del punto 1 al 2 es de:
Líquido
Presión (atm)

A. Gas a sólido, porque se disminuye la temperatura

Sólido manteniendo la presión constante.
B. Sólido a gas, porque se aumenta la presión
manteniendo la temperatura constante.
Gas C.
1 Sólido a gas, porque se aumenta la temperatura
2
manteniendo la presión constante.
D. Gas a sólido, porque se aumentan la presión y la
20 Temperatura (ºC) temperatura en el sistema.

28 CONTÍNUE ABAJO
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157. Un alumno fundió dos sustancias puras con la intención de saber cuál de ellas cambia de estado más rápidamente. Metió un trozo
de cada sustancia en un recipiente de vidrio, los calentó con un mechero, y midió el tiempo que tardaron en cambiar de estado.
Los resultados se muestran a continuación.

Sustancia Tiempo (s) Observación final

Pasa de estado
1 50
sólido a líquido

Pasa de estado
2 163 sólido a líquido

Las observaciones realizadas por el estudiante se pueden considerar.

A. Una conclusión, porque las dos sustancias empiezan a cambiar de estado a los 50 segundos.
B. Una evidencia de que las sustancias se funden por efecto de la temperatura.
C. Una conclusión, porque los cambios de estado se dan a la misma temperatura.
D. Una evidencia de que las sustancias tienen puntos de fusión cercanos.
147. El punto de ebullición y el punto de fusión de un compuesto dependen de diversos factores, como el peso molecular y las fuerzas
moleculares que presentan las moléculas entre ellas. Cuanto más fuertes sean las fuerzas intermoleculares, más energía se
necesitará para producir un cambio de estado.
En la tabla se muestran dos moléculas con la misma fórmula molecular (C2H6O) pero con distintas estructuras moleculares y
algunas de sus propiedades.

Peso molecular Tipo de fuerzas

Compuesto
(g/mol) intermoleculares

Alcohol:
CH3- CH2- OH 46 Fuertes

Éter:
CH3- O - CH3 46 Débiles

Teniendo en cuenta la anterior información, ¿cómo debe ser el punto de ebullición y de fusión de estos dos compuestos?
A. El éter debe tener mayor punto de ebullición que el alcohol, pero menor punto de fusión.
B. El alcohol debe tener mayor punto de ebullición que el éter, pero menor punto de fusión.
C. El alcohol debe tener mayor punto de ebullición y de fusión que el éter.
D. El éter debe tener mayor punto de ebullición y de fusión que el alcohol

158. La siguiente gráfica presenta la relación entre la temperatura y el volumen para un gas a presión constante.

500

400
Volumen (mL)

300

200

100

0
0 100 200 300 400 500 600

Temperatura (k)

A partir de la información anterior, ¿qué sucederá con el volumen del gas si la temperatura aumenta al doble de la inicial, sin
que se produzca un cambio de presión?
A. No sufre variación.
B. Se triplica.
C. Se duplica.
D. Se reduce a la mitad.

29 CONTÍNUE ABAJO
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159. El proceso por el cual se obtienen los jabones consiste en la reacción entre un ácido carboxilico (-COOH), conformado por una
cadena larga de átomos de carbono, y un hidróxido o base. A partir de esta información, ¿cuál de las siguientes parejas de
moléculas puede usarse para la obtención de jabón?
O
A.
H2 H2 H2 H2 H2
C C C C C C
+ NaOH
H 3C C C C C O CH3
H2 H2 H2 H2

O
B.
H2 H2 H2 H2
H3C C C C C C
+ NaOH
C C C C C OH
H2 H2 H2 H2 H2

O
C.
H2 H2 H2 H2
C C C C C
+ HCl
H3C C C C C NH2
H2 H2 H2 H2
OH
D.
H2 H2 H2 H2
H3C C C C C C
+ HCL
C C C C C O
H2 H2 H2 H2 H2

160. Un estudiante tiene la mezcla 1 y la mezcla 2 y tiene la hipótesis que la mezcla 2 tiene menor pH que la mezcla 1.
Si la hipótesis del estudiante es cierta, ¿cuál de las siguientes gráficas muestra los resultados que se esperaría encontrar?

10 10
A. B.
8 8
6 6
pH
pH

4 4
2 2
0 0
Mezcla 1 Mezcla 2 Mezcla 1 Mezcla 2

C. 10 D. 10
8 8
6 6
pH

pH

4 4
2 2
0 0
Mezcla 1 Mezcla 2 Mezcla 1 Mezcla 2

30 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

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161. La acidez de un alcohol está relacionada con su estructura. La tabla 1 muestra la estructura de los alcoholes ordenados de mayor
a menor acidez. La tabla 2 presenta la estructura de algunos alcoholes.

Alcohol Estructura general

Primario R C OH

Aumenta la acidez
R’

Secundario R C OH

R’

Terciario R C OH

R’’ Tabla 1

H H CH3 H CH3 CH3

Estructura H C C C OH CH3 C OH CH3 C OH CH3 C OH

H H H H CH3 H

Nombre 2- butanol Etanol 2- metil - 2- propanol 2- propanol

Tabla 2
De acuerdo con lo anterior, el alcohol que presenta menor acidez es el:
A. 2-butanol.
B. Etanol.
C. 2-metil-2-propanol.
D. 2-propanol.

162. Un estudiante tomó los valores de pH a las sustancias que B. 12

muestra la siguiente tabla. 10
8
pH

6
Sustancia PH
4
2
Jugo de limón 2,3
0
Jugo de Jugo de Enjuague Sangre Refresco Agua de
Jugo de naranja 3,5 limón naranja bucal humana mar

Enjuague bucal 5,8 C.

4
Sangre humana 7,4 3

Refresco 3,0 2
pH

Agua de mar 8,0 1

0
Jugo de Jugo de Enjuague Sangre Refresco Agua de
¿Cuál de las siguientes gráficas muestra los datos que limón naranja bucal humana mar
obtuvo el estudiante?
D. 9
8
A. 8
7 7
6 6
5 5
pH
pH

4 4
3 3
2 2
1 1
0
Jugo de Jugo de Enjuague Sangre Refresco Agua de 0
limón naranja bucal humana mar Jugo de Jugo de Enjuague Sangre Refresco Agua de
limón naranja bucal humana mar

31 CONTÍNUE ABAJO
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163. Un grupo de estudiantes realizó un experimento para C. D.
identificar sustancias acidas y básicas y obtuvo los
siguientes resultados.
12P+ 12P+
Sustancia PH Carácter
Leche 6,8 Neutro
Jugo de naranja 3,5 Acido
Jabón 9,0 Básico
167. Actualmente está investigándose la manera de aprovechar
Agua 7,0 Neutro
materias primas renovables para producir energía, con el
Crema de dientes 10,5 Básico objetivo de sustituir las materias primas convencionales. En
Café 5,0 Acido la siguiente tabla se comparan varias fuentes de energía.
Gel para el cabello 7,2 Neutro Tipo Composición Poder calorífico
Fuente
de energía (kcal/kg)
De acuerdo con la información anterior, una sustancia Agua de mar Osmótica Sales inorgánicas
(agua salada) (NaCI, KCL.) y H2O 2000
neutra es aquella que presenta un pH.
N2, O2, Ar, CO2,
A. Menor que 7,0 Aire Eólica
Ne, He, H2O 1000
B. Entre 6,8 y 7,2 Materia orgánica y
Materia orgánica Química 2500
C. Mayor que 7,0 en descomposición microorganismos
D. Entre 6,5 y 9,0 Química Combinación de hidrocarburos
10000
Petróleo (alcanos, alquenos, alquinos...)
164. Cuando reacciona 1 mol de N2 y 3 moles de H2 se produce
Química Propano (C3H6) 9300
NH3, como se muestra en la siguiente ecuación química. Gas natural

1N2 + 3H2 2NH3 Si los habitantes de una zona agrícola cercana al mar desean
instalar una planta de energía que produzca más de 2.100
Teniendo en cuenta la información anterior, puede kcal/kg y que aproveche los recursos de la zona, la mejor
afirmarse que en la anterior reacción se produce(n). estrategia es:
A. 1 mol de NH3. A. Aprovechar la materia orgánica en descomposición que
se produce de los residuos agrícolas.
B. 4 moles de NH3.
B. Extraer petróleo de pozos petroleros alejados y
C. 2 moles de NH3. transportarla hasta la zona agrícola para producir
D. 6 moles de NH3. grandes cantidades de energía.
165. Cuando un sólido no se disuelve en un líquido, el método de C. Usar los distintos componentes del aire y
separación más adecuado es la filtración. A partir de esta transformarlos en energía mediante una reacción
información, ¿cuál de los siguientes diagramas representa química.
una filtración? D. Emplear un recurso renovable como el agua de mar
A. B. para transformarlo en energía osmótica.
168. Una estudiante dispone de los siguientes métodos de
separación de mezclas en el laboratorio del colegio.
MÉTODO DE
FUNDAMENTO
SEPARACIÓN
Separación de dos o más líquidos solubles
Destilación entre sí y que tienen diferentes puntos de
ebullición.
C. D. Separación de un sólido soluble del líquido
Cristalización que los contiene, al forzar la formación de
cristales.
Separación de un sólido insoluble de un
Filtración líquido, al retener el sólido en un papel
poroso.
Separación de dos o más líquidos
Decantación insolubles entre sí y que tienen diferentes
166. El magnesio metálico (Mg, número atómico = 12) forma
densidades.
iones Mg2+ y aumenta su número de oxidación. La figura que
representa el ion Mg2+ es: Ella desea separar una mezcla de arena, agua y aceite.
Según la información anterior, ¿Cuál sería el mejor
Convenciones procedimiento para realizar esa separación?
= electrones p+ = protones A. Destilar y luego cristalizar.
B. Cristalizar y luego decantar.
A. B.
C. Filtrar y luego decantar.
D. Decantar y luego cristalizar.

14P+ 12P+

32 CONTÍNUE ABAJO
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169. La materia puede clasificarse analizando su composición Con base en la información anterior, se puede afirmar que
como se muestra en el diagrama. el enlace formado entre:
A. Q y W será covalente no polar, al igual que el formado
Materia
entre U y Z.
B. U y W será covalente polar, al igual que el formado entre
No Si
¿Es uniforme en
todas sus partes?
Z y W.
C. Q y U será covalente no polar, mientras que el enlace
Mezcla
Heterogénea
formado por Z y W será iónico.
¿Es uniforme en
todas sus partes?
D. Q y U será iónico, mientras que el enlace formado por Z
y W será covalente no polar.
Sustancia Mezcla
pura Hómogenea 172. Un vendedor de joyas quiere determinar la calidad de un
grupo de muestra de oro impuro que desea comprar, para
El acero es un material que contiene los elementos hierro y
esto realiza una serie de pruebas analíticas que arrojan los
carbono. Dos muestras distintas de acero tienen diferentes
siguientes resultados.
cantidades de estos elementos pero ambas muestras tienen
composición uniforme. Usando el diagrama anterior, ¿Cómo MASA TOTAL DE MASA DE ORO EN
MUESTRA
LA MUESTRA(g) LA MUESTRA(g)
clasificaría al acero?
A. Como mezcla homogénea, porque esta formado por X 2 1
diferentes elementos y es uniforme. Y 9 4
B. Como sustancia pura, porque tienen composición
uniforme y es un solo compuesto. Z 3 2

C. Como mezcla heterogénea, porque está formado por Con base en la información proporcionada en las pruebas
diferentes elementos. analíticas, el vendedor decide comprar la muestra Y porque
D. Como sustancia pura, porque muestra distintas tienen él cree que tiene mayor porcentaje de oro. La decisión del
composición diferente. vendedor es:
170. Un estudiante desea comparar los valores de las densidades A. Correcta, porque la muestra Y es la que tiene mayor
de tres líquidos (agua, etanol y aceite) y para ello hace tres masa de oro.
mediciones de una misma masa de líquido (100 g) a tres B. Incorrecta, porque la muestra con mayor porcentaje
temperaturas. Los resultados obtenidos se muestran en la de oro es la X.
tabla. C. Correcta, porque la muestra Y es la que tiene mayor
masa total.
AGUA ETANOL ACEITE D. Incorrecta, porque la muestra con mayor porcentaje
Temperatura Densidad Temperatura Densidad Temperatura Densidad de oro es la Z.
(°C) (g/cm3) (°C) etanol (g/cm3) (°C) Aceite (g/cm3)
173. A continuación se representa un reacción química y los
6 0.99999 3 0.803774 10 0.92252
pesos atómicos de los átomos involucrados:
17 0.99886 8 0.79956 20 0.91553
22 0.99786 34 0.77756 30 0.90852 Fe2O3(s)+3CO(g) 2Fe(s)+3CO2(g)
Con base en la anterior información se puede afirmar que
el experimento del estudiante esta mal planteado, porque: ELEMENTO
PESO ATÓMICO
A. Las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo (g/mol)
que no se pueden hacer comparaciones entre las Fe 56
densidades de los tres líquidos.
C 12
B. No se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes
volúmenes de los tres líquidos en las temperaturas O 16
indicadas.
Si se hacen reaccionar 480 g de Fe2O3 con una cantidad
C. Es necesario realizar otras mediciones a temperaturas
suficiente de CO, ¿cuál es el número de moles de dióxido de
más altas, para saber si el valor de la densidad sigue
carbono (CO2) generadas?
cambiando.
D. El aceite posee propiedades físicas y químicas muy A. 9 moles.
diferentes del agua y del etanol y esto hace que no se B. 6 moles.
puedan comparar. C. 3 moles.
171. La electronegatividad mide la capacidad de un átomo para D. 1 mol.
atraer y retener electrones extra cuando se forma un 174. Los isótopos son átomos del mismo elemento que difieren
enlace. La diferencia entre las electronegatividades de los únicamente en el número de neutrones que posee el
átomos puede usarse para definir el tipo de enlace. núcleo. El carbono posee 3 isótopos:
Observe el siguiente esquema:
ISÓTOPO PROTONES NEUTRONES
Diferencia de electronegatividad

C
12
6 9
0 0,4 1,7
C
13
6 7

Enlace covalente Enlace covalente Enlace iónico C

14
6 8
no polar polar
Si la configuración electrónica del 13C es 1s22s22p2 entonces
A continuación se muestran las electronegatividades de la configuración electrónica del 14C es:
cuatro elementos (Q, U, Z y W):
A. 1s22s22p4.
ELEMENTO Q U Z W
B. 1s22s22p2.
ELECTRONEGATIVIDAD 2,55 2,20 0,93 3,44 C. 1s22s23s2.
D. 1s22s23p4.

33 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

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175. A continuación se describen algunos métodos de 177. En la tabla periódica, los elementos se organizan en grupos
separación de mezclas. de acuerdo con propiedades físicas y químicas similares. Los
elementos se clasifican como metales, no metales y
Método Descripción semimetales en la tabla periódica.
Filtración Sirve para separar un sólido insoluble de un Metales
líquido a través de un filtro. No metales
Se usa para separar líquidos insolubles que Electronegatividad Semimetales
Decantación
tienen densidades muy diferentes. 1 Aumenta 18
IA VIIIA
Destilación Se utiliza para separar líquidos que tienen GRUPOS
1 2 13 14 15 16 17
diferentes puntos de ebullición. IIA IIIA IVA VA VIA VIIA
Consiste en calentar la mezcla hasta el punto de 2
Evaporación ebullición de uno de los componentes y

Electronegatividad
3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

PERIODOS
evaporarlo. IIIB IVB VB VIB VIIB VIIIB VIIIB VIIIB IB IIB

Aumenta
4
En la siguiente tabla observan algunas propiedades de dos
5 T
sustancias.
6 P
Estado Punto de Punto de Densidad
Sustancias 7
Físico ebullución (ºC) fusión (ºC) (g/mL)
M Líquido 68 -117 0,78
En la siguiente tabla se presentan algunas características de los
N Líquido 110 -70 0,72
metales y de los no metales.
Se realiza una mezcla utilizando 20mL de M y 80 mL de N,
y se observa que ambos son solubles entre si. El método Metales No Metales
que debe utilizarse para obtener por separado los dos
componentes de la mezcla es: Son brillantes Son opacos
A. Decantación, porque los componentes de la mezcla Tienen alta conductibilidad Eléctrica Tienen baja conductibilidad eléctrica
tienen diferentes densidades. Son maleables Son quebradizos
B. Destilación, porque los componentes de la mezcla
tiene diferentes puntos de ebullición. Son dúctiles No son dúctiles
C. Filtración, porque los componentes de la mezcla tienen Tienen bajas electronegatividades Tienen altas electronegatividades
diferentes densidades.
D. Evaporación, porque los componentes de la mezcla De acuerdo con la información anterior, si se sabe que el
tienen diferentes puntos de ebullición. elemento P tiene una electronegatividad de 1,5, es correcto
afirmar que algunas propiedades químicas y físicas del elemento
176. El recipiente X contiene 5L de una solución de sacarosa con
T son las descritas en:
concentración 1M. de esta solución se toman 2,5L, se
colocan en el recipiente Z y se adiciona agua hasta
completar 5L de solución. Electronegatividad= 1,7.
A. Presenta alta conductibilidad.
El procedimiento se muestra en el siguiente dibujo.
Es brillante.
X Z Z
Electronegatividad= 1,3.
B. Es dúctil.
H2O
Es maleable.

Electronegatividad= 0,9.
5L 2,5L 5L C. Es dúctil.
De acuerdo con la información anterior, es válido afirmar Es brillante.
que la concentración de sacarosa en el recipiente.
A. X es mayor que la del recipiente Z, porque la adición Electronegatividad= 1,8.
D. Es quebradizo.
de agua afecta la cantidad de soluto disuelto.
B. Z es igual que la del recipiente X, porque el volumen de Es opaco.
las dos soluciones es el mismo.
C. X es igual que la del recipiente Z, porque la cantidad de
soluto disuelto en los recipientes es la misma.
D. Z es menor que la del recipiente X, porque hay menor
cantidad de soluto disuelto.

34 CONTÍNUE ABAJO