PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE NÚMERO DE SESIÓN

APRENDIZAJE
1/10
DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : Huancavelica

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : RAMON CASTILLA MARQUESADO
1.3. LUGAR : SSANTA ANA
1.4. AREA : Historia, Geografía y Economía
1.5. GRADO Y SECCION : 5º “única”
1.6. CICLO : VI
1.7. DIRECTOR (e) :Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.8. DOCENTE : Prof. HUIZA LLIHUA, Michael
TÍTULO DE LA SESIÓN

RELIGION Y PENSAMIENTO
( CULTURA GRIEGA)
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende las Recupera información de Localiza información relevante en un texto

diversas las deidades de la
representaciones de sociedad Griega
las deidades de la
Reorganiza información del
cultura Griega
Texto planteado
Infiere el significado de los
textos escritos
SECUENCIA DIDÁCTICA
expositivo de estructura compleja y vocabulario
variado.
Reconoce las características de los dioses
griegos
Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo con el
texto y su propósito lector ( subrayado)
Construye ideas de nivel crítico ante la
situación.
Formula hipótesis sobre el contenido del texto
a partir del título o la imagen que les ofrece el
texto

INICIO (10 minutos)

(Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Plantean normas de convivencia para el propósito de la sesión.
 El docente plantea la situación comunicativa a partir de la siguiente actividad:
 Los estudiantes predicen el contenido del texto a partir de las siguientes palabras: VINO,
POLITEISTA, INMORTALES, OLIMPO, RAYO, entre otros.
 A partir de la identificación de los significados se invita a los estudiantes a predecir ¿de qué
creen que la clase y el texto que vamos a leer?
 El docente recoge acoge los aportes de los estudiantes.
 El docente presenta el título de la clase que vamos a realizar: RELIGION Y PENSAMIENTO
(CULTURA GRIEGA)
 Se pide a los estudiantes que complementen sus predicciones con el título.
 Los estudiantes precisan el propósito de la lectura que se realizará ¿para qué vamos a leer el
siguiente texto?
Leer para informarnos sobre un tema y para identificar tema y subtemas.
DESARROLLO ( 20minutos)

 El docente desarrolla las clases solicitando a los estudiantes a leer información

sobre la clase RELIGION Y PENSAMIENTO
 Luego, los estudiantes imaginan lo que pueden estar pensando o
conversando los personajes que observan y lo expresan a la clase. De manera
espontánea y a modo de lluvia de ideas, ellos socializan sus creaciones a partir de
las imágenes.
 El docente, a partir de las intervenciones de los estudiantes, explica que, La religión
y el pensamiento de la sociedad griega (les rindieron culto a numerosos dioses) y
antropomórfica (con forma humana) y los inicios de la filosofía.
Los dioses eran inmortales y eternamente jóvenes. Su residencia era el Monte Olimpo
donde Zeus el más poderoso reinaba entre todos, Durante el período del pensamiento
griego existía un crisol de cuestiones filosóficas, científicas y religiosas, cuyo pensamiento
giraba en torno a las creencias sobre mitos.
Luego responderemos las siguientes preguntas.
 ¿a qué se le conoce POLITEISTA?
¿Quiénes fueron las deidades más poderosas de la cultura griega?
¿en qué basaban los hechos los griegos?
 De este modo, el docente plantea un conjunto de preguntas para que los
estudiantes investiguen utilizando su hoja científica de texto.
Asimismo, el docente indica a los estudiantes revisar “INICIO DE LA FILOSOFIA”
CIERRE (10 minutos)

 Comparten y precisan el tema y los subtemas del texto leído.

 El docente, en interacción con los estudiantes aclara y precisa las ideas del texto y da
recomendaciones sobre los temas tocados.

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION :

Momento en que el aprendizaje se hace verdaderamente significativo y funcional, el

estudiante toma conciencia y lo integra a su mundo el conocimiento adquirido. (tipo de tarea,
sentido del humor, valor agregado, vida cotidiana, contextualiza con problemas, etc.)
. Es la puesta en práctica lo nuevo aprendido. Se debe plantear situaciones nuevas para
su aplicación.(estudiante plantea cosas nuevas)
Proceso de reflexión de lo que se aprendió durante la sesión:
¿Qué aprendí?,
¿Cómo me sentí?
¿En qué me equivoque?
¿Qué puedo mejorar?
¿ Para qué me sirve lo que aprendí?

EVALUACION

- Participación constante de los estudiantes.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Hoja científica

- Lapicero, colores, plumones ( para cuando tomen nota )

- Diapositivas

- Imágenes entre otros

ANEXOS (de ser necesario)

_____________________________ __________________________

HUIZA LLIHUA MICHAEL DIRECTOR

(Docente del área)