NEUROGERENCIA

En los últimos tiempos, se ha avanzado en el estudio del sistema nervioso, el cerebro y de

cómo sus componentes interactúan para dar origen al aprendizaje y a la conducta de los
seres humanos, aplicando gran parte de estos descubrimientos al sistema educativo.

Aunque son teorías descubiertas en siglos pasados, es a partir de las últimas décadas donde
sus aplicaciones han tomado auge, especialmente en el ámbito educativo, dejando a un lado
el modelo positivista puro para dar paso al modelo constructivista y humanista.

Nos encontramos actualmente con una sociedad que se tambalea entre los valores y
antivalores, trabajadores en general que les cuesta adaptarse a los cambios, normas y
leyes.

De tal manera que aquellas conductas deficitarias, no operativas o de excesos que no son
corregidas a tiempo en el hogar y en el aula, en ocasiones forman parte de un conjunto de
patrones y hábitos, anclados en estos adultos de hoy y del mañana, los cuales en
oportunidades les limita el buen desenvolvimiento en la sociedad, pasando de ser “niños
problemas para las maestras” a “adultos problemas” para muchos gerentes de empresas y
organizaciones urgidas de profesionales operativos y proactivos que aporten positivamente
en el incremento de la productividad o el servicio prestado, trayendo como consecuencia
malestar organizacional y en ocasiones enfermedades y accidentes ocupacionales.

De esta manera a través de un proceso reflexivo, se podría diseñar un modelo gerencial

efectivo, asertivo y proactivo, basado en el paradigma humanista y constructivista,
apoyándose en la psicofisiología del sistema nervioso y el cerebro, creando herramientas
probados por la neurociencia, como superaprendizaje, programación neurolingüística,
inteligencias múltiples llamado Neurogerencia.
Las empresas estatales como las privadas cuentan con un capital humano, altamente
calificado, entrenado y de experiencia; sin embargo, se observa y muchas veces se escucha
entre los trabajadores que hay inconformidad laboral, compromisos políticos, problemas
familiares, económicos y de sociedad que crean cambios de conductas y que se manifiestan
en la desmotivación, miedos, resentimientos, carencia de auto-aceptación, pérdida de
valores, falta de identificación con la empresa, con las comunidades y el medio ambiente y
los hace laborar día a día en condiciones inseguras y emociones dispersas, donde se crean
conflictos internos y externos por la falta de comunicación, aun cuando se cuenta con una
tecnología comunicacional adecuada, como teléfonos fijos, celulares, videoconferencias,
internet, etc.

Dentro una organización de servicio público, sindicalizada y de presupuesto estatal. Se

puede observar, desmotivación, que se manifiesta en gestos y posturas de molestias,
conformismo, hay quejas por falta de cancelación de pagos oportunos, falta de insumos, ya
que la logística no es la adecuada ni llega de forma oportuna, además las relaciones
interpersonales carecen de asertividad, hay desconfianza desde el personal de base hacia la
línea supervisora y de la línea supervisora hacia el personal de base, no se realiza
evaluación de desempeño y la comunicación interna y entre departamentos carecen de
efectividad. “no hay una comunicación efectiva ni asertiva”, por el contrario cada día se
hace más difícil mantener una línea comunicacional, por lo tanto tomando como hipótesis
que la comunicación es ineficiente

La Neurogerencia es considerada como un modelo gerencial del siglo XXI se espera un

modelo gerencial que brinde herramientas para lograr ser gerentes cada vez más eficientes
y eficaces. La Neurogerencia se apoya en los siguientes pilares para lograr fortalecer ese
líder transformacional:
1. Fisiología del sistema nervioso y cerebro: la neuroanatomía del sistema
nervioso: neuronas, sinapsis, plasticidad neuronal. Neuroanatomía del cerebro,
desarrollo y maduración cerebral. Fisiología del sistema nervioso y cerebro en
las funciones cerebrales superiores, como la percepción, atención, memoria y
conductas, emociones, sueño y estrés. En la medida que comprendamos quienes
 somos y como funcionamos, entendiendo que sucede en nuestro organismo
cuando estamos molestos, tristes o enamorados, sólo conociéndonos desde
adentro, entenderemos, que sólo nosotros somos la máquina perfecta necesaria
para mover el mundo y sólo nosotros somos capaces de caer y levantarnos para
continuar, y que eso sucede porque somos seres resilientes.
2. Superaprendizaje: ya conociendo desde la neurociencia como funciona nuestro
cerebro, podemos entender por qué hacemos lo que hacemos, de esta manera
haciendo uso de herramientas educativas se puede lograr comprender que el
proceso enseñanza – aprendizaje no acaba nunca y que es fácilmente aplicable
en las empresas.
3. Programación Neurolingüística: conocer y manejar la PNL, permite mover de
un estado a otro bajo nuestra programación, incluso modificar conductas y
creencias partiendo de la percepción; además, reconocer canales sensoriales
permitiendo marcar el camino por donde se desea percibir la información, de la
misma manera que ayuda a conocer mejor a compañeros de trabajo, comprender
que algunos son visuales, otros auditivos y otros kinestésicos, al saberlo
facilitará el camino para lograr comunicaciones efectivas y asertivas. Además la
PNL enseña a surfear en el camino de la vida a través de los reencuadres y el
rappor.
4. Inteligencias Múltiples: Basado en la teoría de Howard Gardner, nos demuestra
que todos son lo suficientemente inteligentes como para desarrollar una tarea,
que cada uno tiene capacidades distintas y que si se logra reconocerlas, se podrá
entender las capacidades de los otros y de esta manera comprender que cada uno
desarrolla inteligencias y habilidades distintas.
5. Gimnasia psicofísica: Basada en su mayor parte en las flexibilizaciones y
automasajes del Hatha-Yoga (dominio del cuerpo físico), con sus efectos para
lograr la flexibilidad de la columna vertebral, equilibrio glandular, evitar las
enfermedades en general, fomentar la respiración, la flexibilidad y la tensión
muscular. En Neurogerencia se enseña a respirar y relajarse, a ejercitar posturas
como el equilibrio y la elasticidad las cuales hace flexibles, y la disociación,
que permite manejar distintas situaciones simultáneamente. si el cuerpo está en
armonía con lo que se siente se puede canalizar las emociones.