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Como Mejorar La Evaluacion en El Aula 1 PDF
Como Mejorar La Evaluacion en El Aula 1 PDF
CAPITULO 5
Evaluación para la calificación
CAPITULO 4 y la certificación
Evaluación formativa
CAPITULO
1
“El
elefante
Evaluaciòn.
invisible”
“El acto o proceso cognitivo por el cual establecemos una
afirmación acerca de la calidad valor e importancia de
cierta entidad” Michael Scriven 2013.
Aprendizaje Aprendizaje
superficial Incrementar Abstraer el profundo
la cantidad Adquirir
datos o significado.
de método
conocimiento
s para
uso
Interpretar
posterior para
Memorizar comprender
Información la realidad
vs
rutinaria de
para resolver
contenidos no
situaciones
comprendidos
Trabajo con situaciones autenticas
autenticas
6. Autenticidad en el contenido y autenticidad en las
condiciones de realización de las tareas.
Sabor
Textura
Costo
ingredientes
Los criterios
El contexto El contexto
El resultado de
La tarea físico social ¿con
¿Cuál es el evaluación
¿Qué hay ¿Dónde quien hay
producto ¿Cómo
que hacer? hay que que
solicitado? será
hacerlo? hacerlo?
valorado?
3. Caracterización de las actividades auténticas
▪ Son realistas y plausibles y emulan del modo mas cercano posible la realidad
▪ Son complejas e intelectualmente desafiantes
▪ Tienen un propósito definido, una finalidad que requiere buscar soluciones a
situaciones novedosas
▪ El producto final va dirigido a un publico determinado, a destinatarios o
audiencias reales, mas allá del docente.
▪ Ponen al estudiante en situación de desempeñar determinados roles a los que
llevan a cabo en la vida real.
▪ Por el anclaje necesario que deben tener con las actividades propias de la
vida real , los contextos de las tareas incluyen restricciones e incertidumbres.
▪ Requieren que los estudiantes pongan en juego un variado repertorio de
estrategias: investigar, ensayar distintas soluciones, consultar …
▪ Debido a la complejidad que generalmente tienen, están pensadas para que
los estudiantes las desarrollen durante un periodo de tiempo mas o menos
extenso, no de una sola vez.
▪ Generalmente se desarrollan en contextos colaborativos, tal como ocurre en la
vida real.
▪ La autoevaluación y la coevaluación son aspectos esenciales de la evaluación
autentica.
La evaluación formativa
Finalidad: Movilizar el aprendizaje y es parte de los procesos de
enseñar y de aprender, es el puente entre ambos.
Wiggins propone como elemento central de la evaluación formativa el
concepto de devolución o “retroalimentación”.
b) Portafolios de c) Bitácoras de
a) Semáforos
progreso aprendizaje
Las rubricas como herramienta de
evaluación formativa
Evaluando procesos…