Relación entre la planificación y la evaluación

La evaluación formativa permite realizar el seguimiento del progreso en el aprendizaje del residente.
formativa
2. A continuación, relacione las actividades de su lista con cada una de las preguntas propuestas en el modelo de evaluación formativa descrito
por Shepard. Organícelas en la siguiente tabla:
¿Hacia dónde vamos? ¿Dónde estás ahora? ¿Cómo puedes llegar allí?
 Detalles significativas.
 Propósitos de enseñanza.
 Evaluación diagnostica y del aprendizaje.  Activar los saberes previos.
 Competencias y capacidades.
 Saberes previos y metas.  Retroalimentación.
 Estándares de aprendizaje.
 Habilidades y destrezas de los estudiantes. .  Aprendizaje por error.
 Brindar situaciones retadoras.
 Construcción del conocimiento.
3. ¿Encuentra algunas actividades que corresponden tanto a la evaluación como a la planificación? ¿Por qué?
EVALUACIÓN FORMATIVA PLANIFICACIÓN
 Selecciono estrategias para poder aplicar.
 Permanentemente La retroalimentación
 Identifico las competencias, capacidades y los desempeños y los enfoques
 Aplico un diagnóstico del aprendizaje.
transversales.
 Permanentemente se construye el conocimiento.

5. Elabore una reflexión personal acerca de lo señalado por Wiggins y Mc Tighe sobre la relación entre la planificación en reversa y la evaluación
formativa.
Las principales funciones de la evaluación:

 La retroalimentación del proceso desarrollado por el docente, que conlleva al mejoramiento, al progreso, desarrollo individual y/o grupal.
 Es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo.

MODULO 2 - UNIDAD 2
RESPUESTA DEL FORO
DOCENTE: Lucila Bárbara García Torres

La evaluación formativa está integrada en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La evaluación formativa es capaz de detectar los progresos y dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje y permite informar al estudiante de los hallazgos
encontrados, lo que le permite al docente adecuar el currículo y los objetivos iniciales, además de ello permite aplicar una adecuada evaluación formativa efectiva a través
de la utilización de métodos diversos, según los objetivos que se esperan de los estudiantes de acuerdo con su nivel de estudios.
 Relación entre la planificación y la evaluación
La evaluación formativa permite realizar el seguimiento del progreso en el aprendizaje del residente.
formativa
2. A continuación, relacione las actividades de su lista con cada una de las preguntas propuestas en el modelo de evaluación formativa descrito
por Shepard. Organícelas en la siguiente tabla:
¿Hacia dónde vamos? ¿Dónde estás ahora? ¿Cómo puedes llegar allí?
 Detalles significativas.
 Propósitos de enseñanza.
 Evaluación diagnostica y del aprendizaje.  Activar los saberes previos.
 Competencias y capacidades.
 Saberes previos y metas.  Retroalimentación.
 Estándares de aprendizaje.
 Habilidades y destrezas de los estudiantes. .  Aprendizaje por error.
 Brindar situaciones retadoras.
 Construcción del conocimiento.
3. ¿Encuentra algunas actividades que corresponden tanto a la evaluación como a la planificación? ¿Por qué?
EVALUACIÓN FORMATIVA PLANIFICACIÓN
 Selecciono estrategias para poder aplicar.
 Permanentemente La retroalimentación
 Identifico las competencias, capacidades y los desempeños y los enfoques
 Aplico un diagnóstico del aprendizaje.
transversales.
 Permanentemente se construye el conocimiento.

5. Elabore una reflexión personal acerca de lo señalado por Wiggins y Mc Tighe sobre la relación entre la planificación en reversa y la evaluación
formativa.
Las principales funciones de la evaluación:

 La retroalimentación del proceso desarrollado por el docente, que conlleva al mejoramiento, al progreso, desarrollo individual y/o grupal.
 Es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo.
MODULO 2 - UNIDAD 2
RESPUESTA DEL FORO
DOCENTE: Lucila Bárbara García Torres

La evaluación formativa está integrada en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La evaluación formativa es capaz de detectar los progresos y dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje y permite informar al estudiante de los hallazgos
encontrados, lo que le permite al docente adecuar el currículo y los objetivos iniciales, además de ello permite aplicar una adecuada evaluación formativa efectiva a través
de la utilización de métodos diversos, según los objetivos que se esperan de los estudiantes de acuerdo con su nivel de estudios.