INFORME DE TALLER “HABILIDADES SOCIALES”

I. DATOS GENERALES:
1. Institución : I.E N° 6048 -Jorge Basadre.
2. Tutor :
3. Población : 2 “A” - Secundaria
4. Número de sesiones :4
5. Financiamiento : Autofinanciado por las Internas de
psicología.

6. Fechas de ejecución : 07-06-17 Finalización: 28-06-17

7. Lugar : Salón de Clase.
8. Facilitadoras :
 FALLA CAMPOS, RAYZA M.
 FERNANDEZ VERÁSTEGUI,
KEYLA J.
 SALAZAR SANCHEZ,ADA

II. FUNDAMENTACION:

El taller tuvo como finalidad enseñar a los alumnos a afrontar

distintas situaciones que se pueden presentar en la vida, por ello
dicho taller, planteó estrategias de solución para prevenir situaciones
que perjudiquen en el desarrollo personal, social y académico del
alumno.

III. OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer en los y las adolescentes escolares participantes, las

habilidades sociales que les permitan una mejor interrelación en la
familia, la escuela y en la comunidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer en los y las participantes su nivel de autoestima.

 Desarrollar en los y las participantes destrezas y habilidades
para una adecuada comunicación interpersonal.
 Fortalecer en los y las participantes la práctica de valores.
  Favorecer en los y las participantes el empleo de esquemas
para para una adecuada toma de decisión.
 Reconozcan y analicen la importancia de su escala de valores.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA AUDIENCIA:

La audiencia está compuesta por 32 alumnos aprox., que oscilan

entre las edades de 13 y 14 años.

V. ACTITUDES DE LAS FACILITADORAS:

Práctica y dinámica.

VALORES:
 Responsabilidad.
 Tolerancia.
 Paciencia.

VI. OBSERVACIONES DE CONDUCTAS EN LOS ALUMNOS DEL

2”A”

En el aula de 2 “A” del nivel secundaria, durante el proceso del taller

de habilidades, se pudo observar que, es un salón muy colaborador,
participan en todos los talleres, aunque muchas veces hacen ruido,
se paran de sus sillas sin razón aparente, pese a que el tutor está
presente, tienen poca retención, y se distraen con facilidad , sin
embargo existen algunos alumnos que si colaboran y participan con
más frecuencia, a la hora de las dinámicas, se mostraban inquietos y
preguntaban qué es lo que se iba a realizar, pocas veces trabajaban
en silencio, siempre jugaban entre ellos y no terminaban a tiempo el
ejercicio.

Por otro lado, se observó que algunos alumnos tienen dificultades de

atención, esto se puede ver, por la actitud positiva al atender pero no
poder seguir indicaciones en las diferentes actividades, así como la
presencia de alumnos que tienen comportamientos inadecuados,
pero que realizan las actividades de manera adecuada y son
participativos.
VI. RESULTADOS

Se obtuvo como resultado que:

 Al principio del taller, cuando se les aplico el pre-test más del

70% de los alumnos desconocían que eran las habilidades
sociales.

 En el post-test que se les aplicó, sobre habilidades sociales

más del 80 % respondieron que si habían aprendido, su
concepto e importancia.

 Se generó un buen clima de trabajo, y los resultados son

fructíferos ya que los alumnos, aprendieron sobre habilidades
sociales comprometiéndose a practicarlos en su vida
cotidiana.

VII. RECOMENDACIONES

Para el Tutor

 Las recomendaciones en general para el aula 2”A” es

identificar a los alumnos con conductas inadecuadas y
cambiarlos de lugar con alumnos que los puedan ayudar.

 En las horas de tutoría hablar sobre temas referentes a buen

trato, asertividad, valores, manejo de agresividad, entre otros
temas que ayuden a la armonía y mejora del ambiente del
aula.

Para el colegio

 Para la I.E en general gestionar un Psicólogo y practicantes de

Psicología de planta que puedan ayudar a cada caso que se
presente dentro de las aulas.