ERRORES ESPECIFICOS: Son las alteraciones observables en la escritura de palabras o frases, que hacen que las

producciones se alejen de la escritura alfabética, de tal forma que no se percibe la correspondencia convencional
entre la cadena sonora y la cadena de grafemas.
 Omisiones: Supresión de una o más letras, silabas o palabras, ya sea como grafema o fonema. “chocolate
por chocoate, mamita por mata”
Causas
 Aprendizaje insuficiente de lectura
 Fallas en patrones auditivos visuales
 Patrón de lenguaje inadecuado
 Dificultades de integración intersensorial ( no relación de grafema fonema)
 Lectura acelerada o taquilexia.
 Sustitución por sonido semejante: Cambio de una grafía o fonema por confusión de los sonidos debido a su
similitud. La base del origen es la dificultad en la agudeza auditiva. “ d por t, d por p, l por n”
Causas
 Disminución de la agudeza auditiva
 Incoordinación audio-grafica
 Incoordinación audio-viso-grafica
 Sustitución por orientación simétrica: Cambio de la grafía por similitud de la forma grafica “ w por m, b por
d, p por q, t por f”
Causas
 Problemas de lateralidad
 Conocimiento deficiente del esquema corporal
 Dificultad en el manejo y organización espacial
 Dificultad en la retención de códigos fonológicos
 Traslaciones: Cambio de lugar de los grafemas o fonemas en sentido derecha izquierda “barvo por bravo”
Causas
 Lateralidad cruzada
 Dificultades de atención
 Dificultades de orientación espacial
 Rotaciones: Cuando a los grafemas se les da un giro y se convierten en otra estructura “nua por una, luega
por juega, ueua por nena”
Causas
 Trastornos de la situación espacial
 Fallas de percepción visual
 Confusiones graficas
 Mezclas: Combinación de grafemas fonemas sin ningún sentido, se evidencia generalmente en niños con
trastornos neurológicos “nantevna por ventana”
 Dificultades del desarrollo psicomotor
 Fallas temporo espaciales
 Lesiones de tipo orgánico
 Agregados: Añadir letras, fonemas, o silabas de forma inadecuada “ salire por salir”
Causas
 Pobre memoria visual y auditiva
 Separaciones- Hipersegmentación: No identifica el final de una palabra, separando incorrectamente
originando palabras con o sin significado “ ventana por ven tana”
Causas
 Dificultades perceptivas a nivel visual o auditivo
 Fallas de organización espacio temporal.
 Efecto de aprendizaje de escritura mecánica

 Contaminaciones-Hiposegmentación: Unir de manera incorrecta las palabras en una oración “lasflo res-
lasflores por las flores”
Causas
 Trastorno audio-motriz-visual
 Trastornos de seriación
 Dificultad para seguir estructuras