Nombre del paciente: AMNIEL ALVAREZ

Edad: 12 aos Fecha: enero

ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND (AUTOAPLICADA)

Instrucciones: En la siguiente tabla ver una serie de aspectos del desarrollo infantojuvenil, enmarcados en rangos de edades progresivos, desde 0 hasta 18 aos. Usted deber verificar si su hijo o representado ha cumplido con estos aspectos en el rango de edad especificado, rellenando los espacios en blanco delimitados por las siglas E.I y E.C. En el primer recuadro (E.I.) debe colocar + si su hijo o representado ha realizado la conducta especificada en el aspecto del desarrollo. Debe colocar si no lo ha realizado, O si no lo ha realizado por falta de oportunidad, P si cree que realizara la conducta de tener la oportunidad y + si realiza la conducta de forma ocasional o incompleta. Si realiza la conducta, pero comenz a hacerlo antes o despus del rango de edad especificado, debe agregar la edad especfica (ej. +4a, 6m). Si comenz a realizar la conducta en el rango especificado, antes o despus, pero luego dej de hacerlo (ej. Miraba a los ojos antes del primer ao y dej de hacerlo al tercero) debe especificar la edad de cese de la conducta en el recuadro E.C. De no haber cesado la conducta, dejarlo en blanco. Usted deber rellenar todos los rangos de edades hasta un ao superior a la edad de su hijo o representado. (ej. Si tiene 5 aos, debe rellenar los datos desde 0 hasta 6 aos). Es posible que de algunos aspectos no recuerde con precisin la edad de inicio. En ese caso, trate de imaginar, de acuerdo a otras conductas similares o asociadas, si usted cree o no que las habra realizado en el rango propuesto. No tenga temor en ser completamente sincero, y cualquier duda que tenga con algn aspecto, consultarlo con el evaluador al final. LEYENDA E.I. | Edad de Inicio O | No realiza la conducta por falta de oportunidad (Social y/o familiar) De 0 a 1 ao. Aspecto Sonrer o gorjear Alcanzar/Tomar objetos cercanos Gatear Beber de un vaso sin ayuda Tomar cosas con pulgar y otro dedo Pararse sin ayuda E.C. | Edad de Cese + | Realiza la conducta P | No realiza la conducta, pero se presume que podra hacerlo de tener la oportunidad | No realiza la Conducta + | Realiza la conducta de forma ocasional o incompleta

E.I.

E.C.

+ + + +2a + + + + + + +6 +6 4a 4a 1a 3a

Aspecto Sostener la cabeza Entretenerse solo (si nadie le atiende) Imitar sonidos Seguir Instrucciones simples Dar vueltas sobre s mismo

E.I.

E.C.

+ + + + +

Aspecto No salivar Sentarse sin apoyo o ayuda Parase con ayuda. Requerir atencin personal Acercarse a personas familiares

E.I.

E.C.

+ + + + + 1a,7 m

De 1 a 2 aos.
Hacer rayas con lpiz o creyn Sacarse las medias Buscar y traer objetos familiares Superar pequeos obstculos Discriminar qu es comestible Desenvolver caramelos Caminar por el cuarto sin ayuda Masticar el alimento Beber de taza o vaso sin ayuda Comer con cuchara Usar nombres de objetos familiares Hablar pequeas frases

+ + + +3a +4a +4a

Trasladar objetos de un lado a otro Jugar con otros nios Dejar de utilizar / necesitar el coche Deambular por la casa o el patio Subir escaleras sin ayuda

+ +4a + + +5a

De 2 a 3 aos. Obtener bebida sin ayuda Comer con tenedor Evitar pequeos riesgos
Relatar experiencias

+4a +6a +5a +6a

Iniciar sus propias actividades de juego Pedir ir al bao Ponerse chaqueta o vestido sin ayuda

+ + +6a 5a

Quitarse chaqueta o afn Cortar con tijeras Secarse las manos solo

+4a +4a +4a

De 3 a 4 aos.
Aspecto E.I. E.C. Aspecto E.I. E.C. Aspecto E.I. E.C.

Bajar escaleras un pie por peldao Efectuar exhibiciones para familiares De 4 a 5 aos. Cuidar de s mismo en el bao Vertirse solo (sin anudar zapatos) De 5 a 6 aos. Hacer llamadas telefnicas Manejar dinero (se le puede confiar) De 6 a 7 aos. Usar cuchillo para esparcir Baarse sin ayuda De 7 a 8 aos. Decir la hora (en cuartos de hora) Peinarse o cepillarse el cabello De 8 a 9 aos. Usar herramientas o utensilios Leer por iniciativa De 9 a 10 aos. Hacer compras menores De 10 a 11 aos. Deambular por la ciudad libremente Descargar programas informticos De 11 a 12 aos. Ejecutar trabajos creativos simples De 12 a 15 aos.
Aspecto

+ +5a

Jugar cooperativamente en colegio Ayudar en pequeas labores domsticas Lavarse la cabeza sin ayuda Usar lpiz o creyn para dibujar Escribir palabras simples Baarse con ayuda

+10a +6a

Abotonar camisa o vestido Lavarse las manos sin ayuda Usar patines, bicicleta o afines Participar en juegos de competencia Participar en juegos de mesa simples 7 Acostarse sin ayuda

+6a +6a

+6a +6a

+8a +

+ +10a

+ +10a

+ +

+9a + + +

Usar lpiz para escribir

Usar cuchillo para cortar Cuidar de s mismo en la mesa Realizar tareas domsticas de rutina

+9a +

Dudar de leyenda de San Nicols

+4a

+ + +

Andar por la cuadra o edificio solo

+10

Participar en juegos pre-adolescentes Escribir correos electrnicos o cartas

Ir solo al colegio

+12

-O +8a

Hacer pequeos trabajos remunerados

+
E.I. E.C.

Cuidar de s mismo u otra persona

Aspecto Hacer trabajo rutinario responsablemente

+
E.I. E.C.

Entretenerse con libros o revistas

Aspecto

+
E.I. E.C.

Cuidar de su ropa completamente Realizar juegos complejos De 15 a 18 aos. Ir solo a ciudades cercanas Tener dinero propio para gastos

+ +

++

Comprar su propia ropa

+-

Participar en actividades adolescentes Salir en el da sin vigilancia Comprar toda su ropa

Mantenerse informa do de la actualidad Redactar cartas formales, de queja, etc.