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N°

Student
Name

Class 11 th _______ Date

Subject: Mathematics Time: 60 min

Evaluation Title: PC #3 Teacher: Javier Trigoso T.

Assessed Standards:
Final
Standard Indicator Score
Score
 Construye y representa la parábola
en forma gráfica y algebraica.
GEOMETRY, SPATIAL
 Encuentra y reconoce la ecuación
SENSE AND
correspondiente la parábola y la
MEASUREMENT
usa para resolver situaciones que
involucren esta curva.

INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS:

 Escriba sus datos en las casillas de arriba antes de comenzar la evaluación.

 Escribir con lapicer azul o negro. No utilice corrector líquido.
 En esta prueba NO se puede usar calculadora.
 Conteste todas las preguntas.
 Escriba sus respuestas en las casillas provistas.
 En la calificación se tomará en cuenta el orden, la redacción, la claridad y el uso
adecuado de los símbolos matemáticos.

Se otorgará la máxima puntuación a las respuestas correctas. Aun cuando una respuesta sea
incorrecta, podrán otorgarse algunos puntos si el método empleado es correcto, siempre que aparezca
por escrito. Escriba sus respuestas en las casillas provistas.

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1. Dada la parábola: 2x2 – 12x – 40y + 98 = 0, determina:

A. La ecuación normal o estándar B. Las coordenadas del vértice

C. Las coordenadas del foco D. La ecuación de la directriz

E. La longitud del diámetro focal (lado recto)

[5 puntos]

2. Determina la ecuación del lugar geométrico de los puntos P(x; y) que equidistan del punto (3; 5) y
de la recta y – 1 = 0.
[2 puntos]

3. Calcula la longitud del segmento determinado por la recta x = 2y – 3, al cortar a la parábola y2 = 4x

[2 puntos]

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4. El cable del puente colgante de la figura tiene la forma
de una parábola. Las dos torres se encuentran a una
distancia de 150 m. entre sí y los puntos de soporte del
cable en las torres se hallan a 22 m. sobre la calzada;
además, el punto más bajo del cable se encuentra a 7 m.
sobre dicha calzada. Halla, sobre la calzada, la distancia
de un punto del cable que se encuentra a 15 m de una de
las torres.
[3 puntos]

5. Determina el área de la región sombreada, donde V es el vértice de la parábola P.

[3 puntos]

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6. Un niño se encuentra a 10 metros de distancia de una pared de 5 metros de altura y quiere pasarle
una pelota a su amigo que se encuentra al otro lado
de la pared. Para lograrlo patea la pelota, la cual
describe una trayectoria en forma de parábola como
se muestra en la figura. Se sabe que la máxima altura
alcanzada por la pelota fue de 8 metros y su lado
recto mide 8 metros. Considera el ancho de la pared
despreciable.

A. Determina la ecuación de la parábola descrita

por la trayectoria de la pelota, considera su vértice en
el punto (0;8)
[1 puntos]
B. Indica si la pelota logra pasar la pared, justifica con cálculos.
[2 puntos]
C. Si logra pasar la pelota, a qué distancia “m” de la pared caerá la pelota en su primer rebote.
[2 puntos]

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