CALCULO DIFERENCIAL

CIENCIAS EXACTAS

GUIA DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: GEOMETRIA ANALITICA EN EL PLANO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
➢ Calcular la distancia entre dos puntos.
➢ Encontrar la posición de un punto el cual divide un segmento de línea en una relación dada.
➢ Encontrar la pendiente de un segmento de recta y su inclinación.
➢ Encontrar la ecuación de una recta según sus parámetros.
➢ Definir y usar la ecuación general de una recta.
➢ Encontrar el ángulo entre 2 líneas.
➢ Hallar el punto de intersección entre 2 líneas.
➢ Encontrar la distancia de un punto dado a una línea.
➢ Dar ejemplos de lugares geométricos.
➢ Reconocer e interpretar la ecuación de un círculo en la forma estándar y mostrar su radio y centro.
➢ Convertir la ecuación general de un círculo a la forma estándar.
➢ Definir la parábola como un lugar geométrico.
➢ Reconocer e interpretar la ecuación de una parábola.
➢ Reconocer la ecuación de una elipse en forma estándar y mostrar sus vértices, focos, y semiejes.
➢ Reconocer la ecuación de una hipérbola en forma estándar y encontrar sus vértices, focos, semi ejes
y asíntotas.
➢ Determinar puntos de intersección de curvas de segundo grado.
➢ Identificar el tipo de cónica a partir de la ecuación general de segundo grado.

PREREQUISITOS:
Los temas necesarios para esta unidad son:

➢ Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas.

➢ Completación de trinomios.
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➢ Tipos de ángulos de acuerdo a su medida.

➢ Teorema de Pitágoras.

MATERIAL DE APOYO

➢ Libro de texto: CONAMAT, Colegio Nacional de Matemáticas: “Geometría, Trigonometría y

geometría analítica”, (Primera edición). Pearson Educación. México, 2010.
➢ Software matemático (GEOGEBRA , WINPLOT)
➢ Calculadora con CAS

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

➢ Una lectura compresiva de las definiciones, enunciados, y ejemplos desarrollados en clase.

➢ Elaboración grupal de las respuestas del cuestionario, justificación de cada etapa del desarrollo
de ejercicios. Discusión grupal sobre procedimientos, resultados.
➢ Análisis crítico de los ejercicios desarrollados.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

➢ El docente durante la clase definirá los conceptos necesarios para el desarrollo de la guía. Para lo cual
es imprescindible que el estudiante analice la teoría con anterioridad usando el texto recomendado
por el Docente.
➢ En clase los estudiantes organizan grupos (dependiendo del número de estudiantes por curso) para
desarrollar los ejercicios propuestos de la guía
➢ El docente realiza el control de desarrollo de guías.

1. ACTIVIDADES PREVIAS( EXTRACLASE)

1.1 Resolver las siguientes ecuaciones

a) 7x – 5 = 4x + 7
x 1
b) +5= − x
6 3
c) 4 x 2 − 8 x + 3 = 0

1.2 Resolver el sistema de ecuaciones y verificar gráficamente su punto de intersección.

3x + 7y -3=0
y - 2x+2=0

1.3 Completar trinomios en la siguiente ecuación de segundo grado:

𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟗 = 𝟎
1.4 Resolver el siguiente sistema:
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2 x 2 − y 2 = 14
x − y =1
1.5 En la siguiente figura se sabe que los puntos D,O,A son colineales.(ejes sistema)

Indicar que tipo de ángulos son: ∡𝐴𝑂𝐵 , ∡𝐵𝑂𝐶, ∡𝐷𝑂𝐶

1.6 La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 405.6 y la proyección de un cateto sobre ella 60m.
Calcular:

a. Los catetos b y c
b. La altura h relativa a la hipotenusa
c. El área del triángulo

2. REVISIÓN DE LOS CONCEPTOS DESARROLLADOS EN LA CLASE

2.1 ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS PREVIOS

a. ¿Recuerda cómo representar los números en la recta numérica?
b. ¿Sabe reducir fracciones algebraicas?
c. ¿Recuerda la clasificación de los ángulos y de los triángulos?
d. ¿Cómo se aplica el Teorema de Pitágoras de triángulos rectángulos?
e. ¿Recuerda el proceso y significado de intersección entre rectas?

2.2 SISTEMAS DE COORDENADAS

Es el conjunto de medios con los cuales se puede fijar la posición de un punto (en el plano
cartesiano).
El plano cartesiano tiene dos ejes perpendiculares los cuales en donde se cortan forman un ángulo
de 90°, por ser perpendiculares y a su punto de intersección se le conoce como origen del plano.
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Los dos ejes dividen al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes. En este plano cartesiano,
cada punto se representa por medio de una pareja de números (x,y), llamada pareja ordenada.

La posición de un punto queda determinado por las longitudes de los segmentos de rectas, que se
encuentran en el punto y son paralelas a dos rectas fijas llamadas ejes de coordenadas.

Sea el punto (x, y) sobre el plano cartesiano. La coordenada x se llama abscisa y representa la
distancia horizontal dirigida desde el origen. La coordenada y se llama ordenada y representa la
distancia vertical dirigida desde el origen.

Ejemplo 1 Fijar los siguientes puntos sobre el plano cartesiano

• Puntos en el primer cuadrante: A(2, 4) B(3, 1) C(5, 3)

• Puntos en el segundo cuadrante: D(–3, 2) E(–4, 3) F(–1, 5)
• Puntos en el tercer cuadrante: G(–2, –4) H(–5, –5) I(–1, –2)
• Puntos en el cuarto cuadrante: J(3, –4) K(2, –2) L(4, –4)

2.3 DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

A partir del concepto de un punto como una pareja ordenada P(x, y), si se conocen las coordenadas
de dos puntos, se puede determinar la distancia entre ellos midiendo la longitud del segmento de
recta que los une. Si A tiene coordenadas (x1, y1) y B tienen coordenadas (x2, y2), entonces la
distancia entre A y B, está dada por:
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d ( A, B) = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 ) 2
En esta definición, el orden en que se seleccione los puntos no influye en el valor de la distancia.

Ejemplo 2 Calcular la distancia entre los puntos: A(2, 1) y B(-3, 2)

Ejemplo 3 Clasificar el triángulo determinado por los puntos: A(4, -3), B(3, 0) y C(0, 1).

Por lo tanto es un triángulo Isósceles

Por lo tanto es un triángulo?....................................coloque su respuesta

2.4 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA

El resultado de la comparación de dos cantidades de la misma especie, se llama razón o relación de

dichas cantidades. Las razones o relaciones pueden ser razones por cociente o geométricas.

La razón por cociente o geométrica es el resultado de la comparación de dos cantidades homogéneas

con el objeto de saber cuántas veces la una contiene a la otra.

Observación: En geometría analítica las razones deben considerarse con su signo o sentido porque se
trata de segmentos de recta dirigidos.

Consideramos los puntos A(X1,Y1) y B(X2, Y2)

los extremos de una recta. Sea P(X, Y) el punto
de división que se encuentra entre la recta,
como se indica en la figura

Por su diferencia de segmentos se obtienen los valores de los catetos de dos triángulos rectángulos
formados
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AP
El punto P(x, y) divide el segmento en la relación r = , como AB y PB tienen el mismo sentido el
PB
valor de r será positivo,

Si el punto P(x, y) se encuentra fuera de los extremos A y B en el sentido de AP y PB serían opuestos y

el valor de r será negativo como se indica en la figura siguiente

Considerando los triángulos semejantes formados tendremos una relación de hipotenusas y catetos,

Despejando a X;

, ,

Factorizando

Por lo tanto:

Análogamente:

Despejando Y;

, , ,
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Factorizando

Por lo tanto:

Caso Particular:

Si el punto de división P(X, Y) está a la mitad del segmento AB como se indica en la figura tendremos:

Las coordenadas de P(X, Y) con el valor de r = 1 serán:

En este caso el punto P(X, Y) se le llaman el punto medio Pm y tendremos:

Donde:

Ejemplo 4 Hallar las coordenadas de un punto P(x, y) que dividida al segmento de la recta determinado
AP 1
por los puntos A(2, 2) y B (-3, 4) en la relación r = =
PB 3

Como r es positiva el punto P(x, y) se encuentra entre los extremos A y B.

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Sustituyendo los valores de ambos puntos y r tendremos:

Por tanto el punto P(X, Y) tiene las coordenadas


B
(x,y) = (3/4,5/2)



A


x

− − − −     

−

2.5 ANGULO DE INCLINACIÓN DE UNA RECTA - PENDIENTE

La inclinación de una recta cualquiera (que no sea paralela al eje X) es el ángulo menor que la recta forma
con la dirección positiva del eje X, y se mide desde el eje X hacia la recta, en el sentido contrario a las
manecillas del reloj.
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La tangente del ángulo que una recta forma con la dirección positiva del eje X se denomina pendiente de
la recta y generalmente se representa por la letra "m", m = tan θ
elevación
La pendiente de una recta o de un segmento puede considerarse como la razón ,
avance

Elevación

En general, la pendiente de una recta está determinada por el cambio en la distancia vertical (y 2-y1),
dividida entre el cambio en la distancia horizontal (x 2-x1).
Avance

y 2 − y1
Entonces la pendiente m de P1 P2 es: m =
x2 − x1

Si y1 = y2, su pendiente es cero. Si x1 = x2, la pendiente de la recta usualmente se denota por el símbolo
“∞” y se dice que es infinita; ∞ no es un número, es una forma de decir que no está definida.

2.6 ANGULO ENTRE DOS RECTAS

Sean l1 y l2 dos rectas no verticales, cuyos ángulos de inclinación son θ1 y θ2 respectivamente. Al
cortarse las rectas l1 y l2 forman cuatro ángulos iguales de dos en dos, esto es: β1 = β2 = y ά1 = ά2
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Se define el ANGULO entrel1 y l2 como

el ángulo positivo obtenido al rotar la recta l2
hacia l1.
En este caso, el ángulo entre l1 y l2 viene
𝑚1−𝑚2
dado por: tan(𝛽1 ) =
1+𝑚1∙𝑚2

2.6.1 Condiciones de Perpendicularidad y Paralelismo

Sean l1 y l2 dos rectas no verticales con pendientes m1 y m2 respectivamente. Entonces:

i) l1 es paralela a l2 (l1 || l2) m 1 = m2

ii) l1 es perpendicular a l2 (l1 l2) m1. m2 = -1

En la siguiente figura aparece ilustrada cada una de las situaciones

Ejemplo 5 Encontrar el ángulo formado por las rectas  1 (−1,4) y(2,1),  2 (4,5) y(2,−2)

1− 4  − 3
m( 1 ) =  = = −1
 2 +1 3
ˆ 1 = 135
 − 2−5 7
m( 2 ) =  =
 2−4  2
ˆ 1 = 74.05

 = 60.95 Agudo
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ACTIVIDADES PROPUESTAS:

AC1 Hallar el perímetro de la siguiente figura y las pendientes de los segmentos de recta que
forman el cuadrilátero.

AC2 Graficar una recta de pendiente 10 % que pase por el origen y determine su ángulo de inclinación

AC3 Los vértices de un triángulo son A (-2,1), B (3,5) y C (7,0). Determinar si el triángulo es isósceles y
calcular su área aplicando la fórmula de semiperímetro.
Res: Área = 20,5 cm2

AC4 En el siguiente paralelogramo, cuales son las pendientes de las rectas BC, AD , la inclinación de las
rectas AD y AB. Determinar los ángulos entre las diagonales.

Resp: 15.950 , 116,570

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AC5 El extremo de un segmento de recta es el punto A(2, -4). Si la ordenada del otro extremo es 3/2 de
su abscisa, determine las coordenadas del punto, si la longitud del segmento es de 2 26 unidades.

Resp: P= (4,6) o P=(-84/13 , -126/13)

AC6 Una recta tiene un ángulo de inclinación de 45° y pasa por los puntos A y B. Si el punto A tiene
coordenadas (3,-2) y la ordenada de B es -1, encuentre su abscisa.

Resp: 4

AC7 Hallar los puntos de trisección y el punto medio del segmento cuyos extremos son los puntos
(-2, 3) y (6, -3).

Resp: Puntos de trisección: (2/3, 1), (10/3, -1) Punto medio (2, 0)

AC8 Los vértices de un triángulo son A(-1,3), B(3,5) y C(7,-1). Trazar las medianas y determinar el
punto de intersección de las mismas usando la propiedad del baricentro.

Resp: Baricentro = (3, 7/3)

2.7 FORMAS DE LA ECUACIÓN DE UNA RECTA

2.7.1 Recta que pasa por el origen

Considere la recta l que pasa por el origen 0 y forma un ángulo de inclinación θ con el eje x.

Tómese sobre la recta los puntos P1(x1, y1),P2 (x2, y2) y P3 (x3, y3). Al proyectar los puntos P1, P2 y P3
sobre el eje x, se obtienen los puntos P’1, P’2, P’3.

Como los triángulos OP1P’1, OP2P’2 y OP3P’3 son semejantes; se tiene que:

𝑦1 𝑦2 𝑦3
= = = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡 = tan(𝜃) = 𝑚
𝑥1 𝑥2 𝑥3

𝑦
Esto es, cualquiera que sea el punto P(x, y) sobre l, = 𝑚 ó y = mx (1)
𝑥
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La ecuación (1) es la ecuación de la recta que pasa por el origen y tiene pendiente conocida m.

Ejemplo 6
Escribir las ecuaciones de las rectas l, m, n, y r indicadas en la figura.

......
√3
Para la recta l, se tiene y = (tan 30º) x; y= 𝑥
3

Para la recta n, se tiene y = (tan 45º). Es decir y = x

Igualmente, para la recta m, se tiene:

y = (tan 135º) x = (-tan 45º). x Esto es, y = -x

3 𝑦
Ahora, como el punto P(1, 3) g r, se tiene que 𝑚 = =
1 𝑥

Luego, y = 3x es la ecuación de la recta r.

2.7.2 Recta que pasa por un punto y de pendiente conocida

Considere la recta l que pasa por un punto dado P1(x1, y1) y cuya pendiente m también es conocida.

Al llamar b a la intersección de la recta l con el eje y,

entonces la ecuación de l, viene dada por:

y = mx + b (1)

Como P1(x1, y1) l, entonces satisface (1) y en

consecuencia se tiene:

y1 = mx1 + b (2)
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Al restar de la ecuación (2) la ecuación (1) se elimina el parámetro b que se desconoce y se obtiene:

y – y1 = m(x – x1) (3)

La ecuación (3) es conocida como la forma: PUNTO-PENDIENTE de la ecuación de la recta.

.

Ejemplo 7

Determine las ecuaciones de las rectas l y r que se muestran en la figura adjunta.

Para la recta l, se tiene: y – 3 = ml (x + 1).

Pero ml = tan 135º

= - tan 45º = -1

Luego, y – 3 = - (x + 1)

ó x + y – 2 = 0 es la ecuación de la recta l.

Para la recta r se tiene: y – 3 = mr (x + 1).

Pero, mr = tan(θ)=3/1=3
Luego, y – 3 = 3(x + 1) ó 3x – y + 6 = 0 representa la ecuación de la recta r.

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

AC9 Calcular:
a) Pendiente y ángulo de inclinación de la recta AB
b) Ecuación de la recta AB
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AC10 a) ¿Cuál es la ecuación de la recta que es perpendicular al eje de las abscisas y que se encuentra a
6 unidades a la izquierda de la ordenada? b) ¿Cuál es la ecuación de una recta horizontal que pasa por el
punto (2,-3)?.

2.7.3 Ecuación segmentaria o simétrica de la recta

Considere la recta l de la cual conocemos las intersecciones a y b con los ejes x e y respectivamente.

Como l pasa por los puntos A(a, 0) y B(0, b), entonces

de acuerdo a la sección la ecuación de l viene dada
por:

Es decir, de donde,

Dividiendo esta última ecuación por b, se obtiene:

(1)

La ecuación (1) se conoce como la ecuación SEGMENTARIA, CANÓNICA O FORMA SIMETRICA de la

recta. Los números a y b son las medidas de los segmentos que la recta intercepta con cada eje, con
su signo correspondiente, pues haciendo en (1)

y = 0, resulta x = a (Intersección con el eje x)

x = 0, resulta y = b (Intersección con el eje y)
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..
Ejemplo 8
Escribir las ecuaciones de las l,, l2 , l3 , y l4 que aparecen en la figura adjunta.

Para l1 se tiene: a = 1, b = -1
𝑥 𝑦
Luego, + = 1 es la ecuación de l1, es
1 −1
decir,
x–y=1

𝑥 𝑦
Para l2 : + = 1 , de donde x-y=-1
−1 1

𝑥 𝑦
Para l3 : + = 1 , es decir, x + y = 1
1 1

𝑥 𝑦
Finalmente, para l4 + = 1 de donde x + y = -1
−1 −1

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

AC11 Determinar la ecuación de la recta que aparece en el siguiente grafico

2.7.4 Ecuación general de la recta

La ecuación Ax + By +C = 0 donde A, B, C son números reales y A, B no son simultáneamente nulos, se

conoce como la ECUACIÓN GENERAL de primer grado en las variables x e y.
La ecuación explícita de la recta cuando se conocen dos puntos excluye las rectas paralelas al eje y, cuyas
ecuaciones son de la forma x = constante, pero todas las rectas del plano, sin excepción, quedan incluidas
en la ecuación Ax + By + C = 0 que se conoce como: la ecuación general de la línea recta, como lo afirma el
siguiente teorema:
La ecuación general de primer grado Ax + By + C = 0 (1) , A, B, C R; A y B no son simultáneamente
nulos, representan una línea recta.
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A≠0, B≠0 En este caso, la ecuación (1) puede escribirse en la siguiente forma:

(4)

La ecuación (4) representa una línea recta, cuya pendiente es 𝑚 =

𝐵 𝐶
− y cuya intersección con el eje y viene dado por 𝑏 = −
𝐴 𝐵

Ejemplo 9
Dada la recta l cuya ecuación en su forma general viene dada por: 3x + 4y – 5 = 0. Determinar:

a) La ecuación de la recta que pasa por el punto P(1, 2) y es paralela a l.

b) La ecuación de la recta que pasa por el punto P(1, 2) y es perpendicular a l.

Sean l1 y l2 las rectas paralela y perpendicular a l respectivamente y que pasan por el punto P(1, 2).
Sean m1, m y m2 las pendientes de l1, l y l2 respectivamente.

Como l1 t l2 entonces m1 = m y puesto que m = -3/4 se

sigue que m1 = -3/4.
Ahora, usando la forma punto – pendiente de la
−3
ecuación de la recta, se tiene para l1: 𝑦 − 2 = (𝑥 − 1)
4
y simplificándola se puede escribir en la forma general:
3x + 4y – 11 = 0

b) Como l2 u l1, entonces m2 = -1/m y como m = -3/4, se sigue que m2 = 4/3.

4
Usando nuevamente la forma punto – pendiente se tiene para l2: 𝑦 − 2 = (𝑥 − 1)
3
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y simplificando se puede escribir en la forma general: 4x – 3y + 2 = 0

3x + 4y – 11 = 0

2.8 COORDENADAS DEL PUNTO DE INTERSECCIÓN DE DOS RECTAS

Las coordenadas x e y del punto de intersección son la solución del sistema de dos ecuaciones con dos

incógnitas:

Dicho sistema puede resolverse por cualquiera de los métodos de álgebra.

2.9 DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA

Calcular la distancia del punto P(x1, y1) a una recta l.

La distancia del punto P(x1, y1) a la recta Ax + By + C = 0, B > 0, viene dada

por:

donde el signo de d indica que el punto P(x1, y1) está por encima o por debajo de la recta l.

En muchas ocasiones no interesa conocer la posición del punto y la recta, sino simplemente la
distancia positiva entre ellas. En este caso, la distancia del punto a la recta se expresa por medio de
la fórmula:

Ejemplo 10
a) Encontrar la ecuación de la recta que contiene el punto P (17, 12) y es perpendicular
a la recta de ecuación 5x + 12y – 60 = 0.
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b) Encontrar el punto de intersección de las rectas perpendiculares del literal a).

c) Encontrar la distancia del punto de intersección obtenido en b) y el punto P dado en a).

d) Como la pendiente de la recta de ecuación 5x + 12y – 60 = 0 es m=-5/12 entonces,

si m1 denota la pendiente de la perpendicular se sigue que m1=12/5.

Así que de la recta que se busca, se conoce su pendiente y el punto P (17, 12). En

12
consecuencia, la ecuación de dicha recta viene dada por: 𝑦 − 12 = (𝑥 − 17)
5

ó 12x – 5y – 144 = 0 es la ecuación general de la recta pedida.

b) Para encontrar el punto de intersección, entre las rectas, se resuelve simultáneamente
el sistema:

5x + 12y – 60 = 0 (1)

12x – 5y – 144 = 0 (2)

Para ello, se multiplica por 5 la ecuación (1) y se le suma la ecuación (2) multiplicada por 12. Así:

25x + 60y – 300 = 0

144x – 60y – 1728 = 0

169x – 2028 = 0 de donde x = 12 es la abscisa del punto de intersección.

Reemplazando el valor de x así obtenido en cualquiera de las ecuaciones (1) ó (2) se obtiene y = 0
como la ordenada del punto de intersección entre las rectas. Es decir

PI(12, 0) es el punto de intersección pedido.

En la figura se ilustra la situación planteada en los literales a) y b).

c) Usando la fórmula de la distancia entre dos puntos, se obtiene:

Otra forma de obtener la distancia entre los puntos P y PI es usando la fórmula de la distancia del
punto P(17, 12) a la recta de ecuación:

5x + 12y – 60 = 0.
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En efecto,

..

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

AC12 Demostrar que los puntos A (-5,2), B (1, 4) y C (4, 5) son colineales, hallando la ecuación de la recta
que pasa por dos de estos puntos.

AC13Determinar la ecuación de la recta si pasa por la intersección de las rectas, 2x + y – 5 = 0, 3x - 4y

– 2 = 0, y es paralela a la recta que pasa por los puntos (-1, 1) y (3, 6).

AC14 Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento A (-3,7), B (1,6). Esta recta pasa por el punto C.
¿Por qué? Demostrar analíticamente.

AC15 Un barco navega con una trayectoria representada por la ecuación: 7x-3y-1=0, sabiendo que un
faro se localiza en la posición (-9,-15) ¿Cuál será la distancia más cercana entre el faro y el barco?
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AC16 Dado el triángulo de vértices: A (-2, 1), B(4,7) y C(6, -3). Determinar:
a) La ecuación de la altura con respecto al lado AB
b) La ecuación de la mediana del lado BC
c) El área del triángulo

AC17 A presión en el interior de un recipiente con vacío parcial se mide con un manómetro de extremo
abierto. Este aparato mide la diferencia entre presión de recipiente y la presión atmosférica. Se sabe que
1 diferencia de Omm de mercurio corresponde a una presión de 1 atmósfera, y que si la presión dentro
del recipiente se redujera a 0 atmósferas se observaría una diferencia de 760mm de mercurio,
suponiendo que la diferencia D en mm de mercurio, y la presión P, en atmósferas, se relacionan mediante
una función lineal, determina esa función.

2.10 LA CIRCUNFERENCIA
Definición como lugar geométrico: Es el conjunto de puntos P(x. y) , tales que su distancia a un punto
fijo llamado centro es siempre igual a una constante llamada radio.

Ejemplo 11 Encontrar la ecuación en forma general con centro.

(3,2) r=4 d ( p, c ) = 4
a (3,6)
b(3,−2)
( ( x − 3) − ( y − 2 ) = 4 )
2 2
2

(x − 3)2 + ( y − 2)2 = 16
c(− 1,2)
x 2 − 6 x + 9 + y 2 − 4 y + 4 = 16
d (7,2)
x 2 − 6 x + y 2 − 4 y + 4 + 9 − 16 = 0
x 2 + y 2 − 6x − 4 y − 3 = 0

Nota: se exige siempre

-centro

-radio

Formula: (x − h) + ( y − k ) = r 2
2 2

Formula General: x + y + ax + by + c = 0
2 2

Ecuación-Grafica

Graficar la ecuación x + y + 6 x + 18 y + 65 = 0
2 2

1) Agrupamos términos y pasamos el término independiente al otro lado

2) Completamos trinomios y lo que sumemos (para completar), lo sumamos también del otro lado
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3) Se pasa a la forma (x − h) + ( y − k ) = r 2
2 2

(x 2
) ( )
+ 6 x + 9 + y 2 + 18 y + 81 = −65 + 9 + 81
( x + 3) 2 + ( y + 9 ) 2 = 25
c (- 3,-9) 25 r = 5

Ejemplo 12 Encontrar las ecuaciones de las siguientes circunferencias:

a) Centro C (4,-2) y P (3,3)

r= (3 + 2)2 + (3 − 4)2 = 25 + 1
r = 26
(x − 4)2 + ( y + 2)2 = 26
x 2 − 8 x + 16 + y 2 + 4 y + 4 − 26 = 0
x 2 − 8x + y 2 + 4 y − 6 = 0

b) C (0,-2) y tangente a la recta 5 x − 12 y + 2 = 0

5(0 ) − 12(− 2 ) + 21 24 + 2 26
= = =2
25 + 144 169 13
(x − 0)2 + ( y + 2)2 = 4
x2 + y2 + 4 y = 0

c) Radio 2 y es tangente a x = 2 y a y = -1 está en el primer cuadrante.

2=
1( x) + 0( y ) − 2 (x − 4)2 + ( y − 1)2 =4
12 + 0 2 x 2 − 8 x + 16 + y 2 − 2 y + 1 − 4 = 0
x−2
x = 2 + 2 = 4 x + y − 8 x − 2 y + 13 = 0
2 2
2=
1
0(x) + 1(y) + 1
2=
0 2 + 12
y +1
2= y =1
1
(4,1)

d) Una mezquita tiene una entrada “de cerradura” formada x un rectángulo rematada x un circulo.
Deducir una ecuación de círculo que tenga esa posición respecto a los ejes.
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

(2.5)2 = 2 2 + y 2 (x − 0) 
2
3 5
2

+y−  = 
2

6.25 − 4 = y 2  2 2
y = 2.25 9 25
x2 + y2 − 3y + =
y = 1 .5 4 4
9 25
 3 x2 + y2 − 3y + − =0
c :  0,  4 4
 2 x2 + y2 − 3y − 4 = 0

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

AC18 Graficar el lugar geométrico definido por cada una de las ecuaciones
a. 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟏 = 𝟎
b. 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟗 = 𝟎
AC19 Determinar la ecuación de la circunferencia que contiene los puntos 𝐴(0,6)𝑦 𝐵(1,5) y cuyo centro
se encuentra sobre la recta definida por la ecuación 𝑥 + 𝑦 = −1
Resp. (𝑥 + 3)2 + (𝑦 − 2)2 = 25
AC20 Determine la ecuación general de la circunferencia tangente a la recta definida por la ecuación
𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 + 𝟓 = 𝟎 y cuyo centro es el punto de coordenadas 𝑪(−𝟏, −𝟐)
Resp. 13𝑥 2 + 13𝑦 2 + 26𝑥 + 52𝑦 − 16 = 0
AC21 Decir la posición relativa de la recta y = 3 – 2x (tangente, secante, exterior) respecto a las
circunferencias dadas. Verificar en forma gráfica y emita sus comentarios comparando la solución gráfica
y analítica.
➢ x2 + y2 – 2x + 3y + 2 = 0
➢ x2 + y2 – 3x + 4y – 3 = 0
➢ 2x2 +2 y2 + 3x + 5y – 5 = 0
AC22 Hallar la ecuación de la tangente a la circunferencia 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟑𝟗 = 𝟎 en el punto
𝑨(𝟒, 𝟓)
Resp. 5𝑥 + 4𝑦 − 40 = 0

2.11 LA PARÁBOLA

Definición como lugar geométrico: La parábola se define como el conjunto de puntos P(x,y) tales que su
distancia a un punto fijo, llamado foco, es la misma que su distancia a una recta fija llamada directriz.

Ejemplo 13 Construir las grafica de la siguiente parábola: Foco F= (5,7) Directriz x=-1, x+1=0
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

Ecuación de la Parábola
Dados el vértice de coordenadas V= (h, k) y la distancia vértice foco FV= c. La ecuación de la parábola
se obtiene: Conociendo el vértice y el LR

1( X ) + 0(Y ) − 5
( X − 1)2 + (Y − 2)2 =
12 + 0 2

= (X −5)
2
 ( X − 1)2 + (Y − 2)2  2

 
( X − 1) + (Y − 2)
2 2
= ( X − 5)
2

Y 2 + 8 X − 4Y − 20 = 0
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

(x − h )2 = 4 p( y − k )
 7
V = 1,− 
 2
(x − 1)2 = −6(y + 7 2 )
x 2 − 2 x + 1 = −6 y − 21
x 2 − 2 x + 1 + 6 y + 21
x 2 − 2 x + 6 y + 22 = 0

Ejemplo 14 Graficar la ecuación:

x 2 + 8 y − 8 x + 24 = 0
x 2 − 8 x = −8 y − 24
(x 2
)
− 8 x + 16 = −8 y − 24 + 16
( x − 4 ) = −8 y − 8
2

(x − 4)2 = −8( y − 1)
V = (4,−1)
LR = 4 p = −8
p = −2

Ejemplo 15
( y − k )2 = 4 p(x − h )
(3 − 0)2 = 4 p(3 − 0)
9 = 12 p
9 3
p= =
12 4

Ejemplo 16 Un faro (o baliza) emplea un reflector parabólico de 1m de diámetro ¿Qué profundidad

debe tener para que la fuente luminosa se coloque a ½ de distancia entre el vértice y el plano de la
orilla o borde?
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

( y − k )2 = 4 p(x − h )
2
1 
 − 0  = 4 p(2 p − 0)
2 
1
= 8 p2
4
1
p2 =
32
1
p= = 0.176m
32
profundidad = 2(0.176) = 0.3536
ACTIVIDADES PROPUESTAS:

AC23 Graficar el lugar geométrico definido por la ecuación e indicar todos los elementos.
𝒙𝟐 − 𝟏𝟐𝒙 + 𝟏𝟔𝒚 + 𝟔𝟖 = 𝟎
𝟐𝒚𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟗 = 𝟎

AC24 Un punto 𝑷(𝒙, 𝒚) se mueve de manera que su distancia al punto A(3,-1) es siempre igual a su
distancia a la recta 𝒙 + 𝟑 = 𝟎 Determinar la ecuación del lugar geométrico
Resp. 𝑥 2 − 16𝑦 = 0

AC25 Determinar la ecuación de la parábola cuyo eje es paralelo al eje X y pasa por los puntos A(19, 2),
B(10, -1) y C(7, 0). (Algebra lineal)
Resp. 3y2 –x +7=0

AC26 Dos torres de 24 metros de altura sostienen un puente colgante, como el que se muestra en la
figura. Si las torres están separadas 36 metros y el puntal más corto mide 6 metros. ¿Cuál es la altura de
un puntal que se encuentra a 6 metros del centro?

Resp. 8m
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

AC27 Encuentra los puntos de intersección de la parábola y 2 – 8y – 16x + 64 = 0 con la recta 4x + y –

24=0, grafique la región que se encuentra entre estas dos gráficas.
Resp. (4, 8) y (7, -4)

2.12 ELIPSE

Definición como lugar geométrico: Es el conjunto de puntos P(x, y) tales que la suma de sus distancias a
2 puntos fijos llamados focos es siempre igual a una constante llamada 2a.

a = Distancia del vértice al centro

c = Distancia del centro al foco

b = Distancia del centro a B1

2a= distancia de V1 a V2

a2 = b2 + c2
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

Eje mayor = 2a ( x − h ) 2 + ( y − k )2 =1
Eje menor = 2b a2 b2
C = (h, k )
a = VC
b = B1C
c = F1C
a2 = b2 + c2
Exentricidad
c
e= 1
a
2b 2
lado recto LR =
a

Ejemplo 17 Determinar la ecuación de la elipse que tiene:

Fo cos en F1 (− 4,−2 ) F2 (− 4,−6 ) C (− 4,−4 ) ( x + 4 )2 + ( y + 4 )2=1

y 2a = 6 c=2 5 9
a=3 9( x + 4 ) + 5( y + 4 ) = 45
2 2

V1 (−4,−1) 9(x 2 + 8 x + 16) + 5( y 2 + 8 y + 16) − 45 = 0

V2 (−4,−7) 9 x 2 + 72x + 144 + 5 y 2 + 40 y + 80 − 45 = 0
a2 = b2 + c2 9 x 2 + 5 y 2 + 72x + 40 y + 179 = 0
9 = b2 + 4
b2 = 9 − 4 = 5
b= 5

Ejemplo 18 Graficar la ecuación:

4 x 2 + 9 y 2 − 32x − 18 y + 37 = 0 F2V1 = c + a = 5 + 3
4 x − 32x + 9 y − 18 y = −37
2 2

( ) ( )
4 x 2 − 8 x + 16 + 9 y 2 − 2 y + 1 = −37 + 64 + 9
4(x − 4 ) + 9( y − 1) = 36
2 2

(x − 4)2 + ( y − 1)2 =1
(x - 4)2 + ( y − 1)2 =1
36 36 9 4
4 9
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

a2 = 9 a =3
b =4
2
b=2
Elipse Horizontal
a = 4 + c2
c2 = 5 c= 5
2(b )
2
2( 4)
LR = =
a 3
8
LR =
3

C = (4,1)
5
e=
3

(
F1 = 4 + 5 ,1 ) V1 = (4 + 3.1) (7,1)
B1 = (4,1 + 2) (4,3)

(
F2 = 4 − 5 ,1 ) V2 = (4 − 3.1) (1,1)
B2 = (4,1 − 2) (4,-1)

Ejemplo 19 Encontrar la ecuación de la elipse, coordenadas focos y excentricidad.

dmin =91 446 000 millas

dmáx=94 560 000 millas

2a=dmin + dmax =186 006 000

a= 93 003 000

c= a – dmin = 1 557 000

e= 155700/93003000=0.0167

b2 = a2 − c2 b= (95 003 000)2 − (1557000)2

2b = (92,989,965)2
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

2.13 LA HIPÉRBOLA

Es el conjunto de puntos P(x, y) tales que la diferencia de sus distancias a 2 puntos fijos llamados focos
es siempre igual a una constante llamada 2a

V1V2 = eje transverso

B1 B2 = eje conjugado
C = punto medio entre F1 y F2 o V1 y V2
a = CV
b = CB
c = CF
c2 = a2 + b2
c 2b2
e= 1 LR =
a a
PF1 − PF2 = 2a

Ejemplo 20 Construir la siguientes hipérbola, encontrar todos sus elementos y determinar su ecuación
en forma general

F1 (3,0 ), F2 (− 3,0 ) y 2a = 4 PF1 = (x − 3)2 + ( y − 0)2 = x2 − 6x + 9 + y2

C = (0,0) a =2 c=3
PF2 = (x + 3)2 + ( y − 0)2 = x2 + 6x + 9 + y2
b =9−4
2
b = 5 b = 5  2.23
2

x2 + y2 − 6x + 9 − x2 + y2 + 6x + 9 = 4

( ) (2
x2 + y2 − 6x + 9 = 4 + x2 + y2 + 6x + 9 )
x 2 + y 2 − 6 x + 9 = 16 + 8 x 2 + y 2 + 6 x + 9
16 + 8 x 2 + y 2 + 6 x + 9 + 12 x = 0
3x + 2 x 2 + y 2 + 6 x + 9 + 4 = 0

(3x + 4 = −2 x2 + y2 + 6x + 9 )
2

9 x 2 + 24 x + 16 = 4 x 2 + 4 y 2 + 24 x + 36
5 x 2 − 4 y 2 − 20 = 0

Fórmula general
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

(x − h )2 − ( y − k )2= 1 horizontal
a2 b2
(y - k )2 − (x − h )2 = 1 ver tical
a2 b2
C = (h, k ) 2a = eje transverso, 2b = eje conjugado
2b2 c
c2 = a 2 + b2 LR = e = 1
a a
c = CF a = CV b = CB

Ejemplo 21 Graficar y determinar la ecuación en forma general de las siguientes hipérbolas.

Focos (−7,3) y (−1,3) eje transverso = 4

c=3
a=2
b = 5  2.23 ( x − h) 2 ( y − k ) 2
− =1
3 a2 b2
e=
2 ( x + 4) 2 ( y − 3) 2
− =1
LR = 5 4 5
C = ( −4,3) 5(x 2 + 8 x + 16) − 4( y 2 − 6 y + 9) = 20
5x 2 + 40 x + 80 − 4 y 2 − 24 y + 36 − 20 = 0
5x 2 − 4 y 2 − 40 x + 24 y + 24) = 0

Ejemplo22 Graficar 9 x − 4 y − 54x + 8 y + 113 = 0

2 2

9 x 2 − 54x − 4 y 2 + 8 y = −113
9( x 2 − 6 x + 9) − 4( y 2 − 2 y + 1) = −113 + 81 − 4 V1 (3,4)
9( x − 3) 2 − 4( y − 1) 2 = −36 Eje trans = 2a = 6 V2 (3,−2)
( x − 3) 2 ( y − 1) 2
+ =1 Eje conjug = 2b = 4 F1,2 (3,1  13)
−4 9
( y − 1) 2 ( x − 3) 2 B1 (5,1)
− =1 Hiperbola vertical
9 4 B2 (1,1)
13
C = (3,1) e=  1.2
3
8
a =3 b = 2 c = 13  3.6 LR =
3
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

2.13.1 Asíntotas de una hipérbola

Ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola horizontal.

b(x - h ) − a( y − k ) = 0

y−k = 
b
(x − h )
a
b(x - h ) + a( y − k ) = 0

Ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola vertical.

b( y - k ) − a ( x − h ) = 0

y−k = 
a
(x − h )
b
b( y - k ) + a ( x − h ) = 0

Ejemplo 23 Ecuación de asíntotas de las hipérbolas.

C = (3,5) eje transverso = 4 paralelo a absisas

eje conjugado = 6
2a = 4 a=2
(x - 3)2 − ( y − 5)2 =1 9x 2 − 4 y 2 − 54x + 40 y − 55 = 0
4 9
2b = 6 b=3

9( x − 3) − 4( y − 5) = 0
2 2
y −5 = 
3
( x − 3)
3(x − 3) + 2( y − 5)3(x − 3) − 2( y − 5) = 0 2
(3x − 9 + 2 y − 10)(3x − 9 − 2 y + 10) = 0 2 y − 10 = 3 x − 9
3 x + 2 y − 19 = 0 3x − 2 y + 1 = 0
3x − 2 y + 1 = 0 − 2 y + 10 = 3 x − 9
3 x + 2 y − 19 = 0

Ejemplo 24 Un cometa sigue una recta hiperbólica al pasar cerca del sol y alcanza su punto más
cercano a este astro, en el vértice a 43 millones de millas de él.

Cuando la recta que une al sol c/n el cometa es al eje transverso de la hipérbola, el cometa está a 137
millones de millas del sol Haya una ecuación de la órbita del cometa, si el eje x se coloca en el eje
transversal y el origen en el centro ¿Dónde está el sol?
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

C = (0,0 ) b2
= 137 b 2 = 137a
LR = 2(1374) a
c − a = 43 a = 36.25
c = a + 43 b 2 = 4966.9
(a + 43)2 = a 2 + 137a b = 70.4
a 2 + 86a + 1849 = a 2 + 137a c = 36.25 + 43
51a = 1849 c = 79.25

x2 y2
− =1
1296 4900
4900x 2 − 1296y 2 − 6350400= 0

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

AC28 Determina si las siguientes ecuaciones representan una cónica (parábola, elipse o hipérbola), un
punto (coordenadas), 2 rectas (paralelas o concurrentes). En cada caso justifique su resultado.

• 4x² + 5y² + 8x - 10y + 9 = 0

• 9x2 + 4y2 – 16y = 20
• x2 – 6x – 12y – 15 = 0
• x2 – y2 + 2x – 2y = 0
• y² – 5y +6 = 0
• y2 + 2y – 4x2 – 3 = 0
• y2 + 4x – 4y – 20 = 0
• 4𝑥 2 − 3𝑦 2 + 8𝑥 + 30𝑦 − 83 = 0

AC29 Determinar y graficar la ecuación de la cónica 9𝑥 2 + 𝑦 2 − 54𝑥 + 4𝑦 + 49 = 0

AC30 Se sabe que el punto A es el vértice de una parábola, C es el centro de una circunferencia y los
puntos B y D son las intersecciones de las 2 curvas:
a) Hallar las ecuaciones de las curvas y graficar
b) Verificar analíticamente los puntos de intersección
c) ¿El punto E pertenece a la circunferencia?
d) ¿El punto F pertenece a la circunferencia?
e) Sombrear la región común menor a las 2 curvas
 CALCULO DIFERENCIAL
CIENCIAS EXACTAS

7. OBSERVACIONES ESPECIALES

➢ Revise los conceptos vistos en clase, que están relacionados con esta guía.
➢ Desarrollar todos los ejercicios propuestos en esta guía y los recomendados por el
docente.
➢ Utilice software matemático para ayuda con las gráficas de algunos ejercicios.

➢ Ante cualquier duda, pregunte a su profesor.