TEORÍA Y REALIDAD:

Ciencias Sociales en América latina

INTEGRANTE

YECICA PAOLA LEIVA. ID: 640771

SANDRA JULIE SOLANO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LIC. EDUC. BÁSICA ENF CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN AMBIENTAL

SEMESTRE IV

NEIVA –HUILA

2019
 TEORÍA Y REALIDAD: Las Ciencias Sociales en América latina

Desde hace décadas, vivimos tiempos de transformación en el ámbito educativo e

investigativo, y se escuchan discursos llamando a la reflexión de que estas deben

trascender, así como, nuestra manera de pensar. Sin embargo esto tiene que ver con tres

grandes procesos, que se relacionan entre sí, y son indispensables para comprender la

situación actual y futura de nuestra sociedad: las tensiones políticas e ideológicas entre

bloques y naciones, el fortalecimiento del desarrollo científico y tecnológico y la

innovación de las prácticas educativas en todos sus niveles.

Por lo tanto se hace necesario, construir nuevas perspectiva y mente abierta, de forma

epistémica, de forma compleja, no utilizando categorías lineales, abriéndose a contextos

socio-históricos, simbólicos, aperturandonos al universo de significaciones, evitando el

corto plazo, la universalidad y reconociendo ante todo que el producto es la creación de

nuevas potencialidades de conocimiento que se oculta e n la historia de cada ser humano.

(Zemelman 2000) nos dice que el objetivo principal de esta es conocer la realidad con el

propósito fundamental de modificarla. En este sentido bajo un planteamiento

epistemológico la realidad debe ser pensada como lo objetivamente posible, sin el

establecimiento previo delimitaciones teórico, ni supuestos basados en la experiencia

acumulada, cuidando de no reducir el recorte de observación de las metas preestablecidas.

Captar la realidad como presente permite potenciar una situación que se anticipe a los
múltiples cursos que puede seguir, esto es, la apropiación del presente abre múltiples

opciones para la construcción del futuro. En este sentido, se debe desarrollar una visión

objetiva de la realidad observada que permitan llevarla a la práctica, distinguiendo lo viable

de lo puramente posible.

A partir del aspecto epistemológico la dificultad es encontrar una técnica que permita ver la

realidad y describirla, sin reducir lo previamente establecido, ni a estructuras conceptuales

específicas que supongan un conjunto de relaciones. En otras palabras, es buscar una forma

de razonamiento que no se limite a fundar el pensamiento con base en contenidos de

información estructurados, sino que, más bien, parta de la concepción de la realidad como

totalidad dinámica entre niveles. A partir de esto mantener un pensamiento abierto y

problematizado de una realidad concreta que permita hacer una elaboración conceptual que

articule sus procesos, esto es, aprehender a observar la realidad y sus procesos.

Finalmente podemos decir que el pensar teórico sirve de referencia para resolver

problemas, sin embargo, es un pensamiento rígido y que no se adapta en su totalidad a

nuestra realidad, debemos trascender la investigación hacia un tipo de pensamiento que en

su versatilidad permita ajustarse a medida, y esto solo es posible con un pensar irreverente

pero que dentro de su abstracción de respuestas más exactas y efectivas a nuestra realidad

investigativa. La universidad venezolana debe necesariamente trajinar hacia un camino en

que el pensamiento epistémico sea su bitácora, solo así lograremos realmente trascender a

través de la creatividad e innovación la construcción de nuevos saberes. Es decir se debe

hacer una búsqueda de posibilidades alternas de desarrollo, orientando a la determinación

de lo significativo para cada contexto y momento de acuerdo con su articulación