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TRABAJO DE REVISIÓN
Parálisis cerebral infantil: definición y
clasificación a través de la historia
Dra. Cristina Calzada Vázquez Vela,* Dr. Carlos Alberto Vidal Ruiz**
Hospital ‹‹Dr. Germán Díaz Lombardo››.
RESUMEN
La parálisis cerebral (PC) es un problema de salud pública a ni-
vel mundial, siendo la principal causa de discapacidad infantil.
A través de la historia, múltiples investigaciones se han hecho
presente para tratar de entender, definir y clasificar a la paráli-
sis cerebral infantil. El desarrollo de las clasificaciones ha sido
problemático, describiéndose en la historia diferentes sistemas
de clasificación. Cada sistema toma en cuenta la descripción
clínica de los trastornos motores, la búsqueda de asociaciones
entre tipos clínicos y etiología, la realización de estudios epide-
miológicos y la intervención terapéutica.
Nivel de evidencia: V
Palabras clave: Parálisis cerebral infantil, clasificación.
(Rev Mex Ortop Ped 2014; 1:6-10)
INTRODUCCIÓN
La parálisis cerebral (PC) es un problema de salud públi-
ca a nivel mundial, siendo la principal causa de la disca-
pacidad infantil. La incidencia mundial ha permanecido
estable durante los últimos años presentándose alre-
dedor de 2 a 2.5 casos por cada 1,000 nacidos vivos.
Sin embargo en México, los reportes de la Secretaría
de Salud publicados entre 1998 y 2000, muestran una
incidencia de tres casos por cada 10,000 nacidos vivos.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
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A través de la historia, múltiples investigaciones se
han hecho presentes para tratar de entender, definir
* Subdirector de clínica del Centro de Rehabilitación Infantil Tele-
tón, Estado de México.
** Jefe del Servicio de Ortopedia Pediátrica del Hospital de Ortope-
dia para Niños «Dr. Germán Díaz Lombardo».
Este artículo puede ser consultado en versión completa en
http://www.medigraphic.com/opediatria
6
Revista Mexicana de
ORTOPEDIA PEDIÁTRICA
Vol. 16, Núm. 1
Enero-Diciembre 2014
pp. 6-10
SUMMARY
Cerebral palsy (CP) is a public health problem worldwide, being
the leading cause of childhood disability. Throughout history,
many investigations have been present to try to understand,
define and classify cerebral palsy. The development of classi-
fications has been problematic, describing in history different
classification systems. Each system takes the clinical description
of motor disorders, finding associations between clinical types
and etiology, epidemiological studies and therapeutic interven-
tion in mind.
Evidence level: V
Key words: Cerebral palsy, classifications.
(Rev Mex Ortop Ped 2014; 1:6-10)
y clasificar a la parálisis cerebral infantil. En 1843 Wi-
lliam Little, un ortopedista inglés, fue el primer médi-
co en tratar de agrupar las alteraciones esqueléticas
que se asociaban a padecimientos cerebrales. Observó
que existía una relación entre una hemiplejía y altera-
ciones esqueléticas que se repetían como un patrón y
que generalmente se presentaba en niños con antece-
dentes de prematurez o asfixia perinatal.1 Compiló sus
investigaciones y logró publicar un tratado conocido
como «Deformities of the human frame»,2 el cual tuvo
rápidamente gran aceptación a nivel mundial, por lo
que a partir de ese momento se le conoció a la pa-
rálisis cerebral infantil como la enfermedad de Little.
Para el año de 1900 y tras lo publicado por Little,
Phelps incursionó en un tratamiento moderno para
estos niños, el cual abarcaba un programa de terapia
física, uso de órtesis y bloqueo de nervios. Describió
cuatro objetivos principales a tratar: 1. Locomoción,
2. Independencia en las actividades de la vida diaria,
3. Lenguaje y 4. Apariencia general.3
En 1957, el club de Little, formado por expertos en
la materia, publicó otra definición de la parálisis cere-
bral (PC) denotándola como un desorden permanente

pero cambiante del movimiento y postura que aparece
en los primeros años de la vida, debido a un desorden
no progresivo del cerebro que resulta en la interferencia
durante su desarrollo. Presentaron así mismo una nueva
clasificación que la agrupa en distintas categorías: espás-
tica, distónica, coreoatetósica, mixta, atáxica y atónica.4
Hacia finales de los años 80 y principios de los 90
y tras múltiples reuniones de expertos en América y
Europa, se realizó una nueva revisión con un interés
profundo en subrayar la heterogeneidad de esta con-
dición, acuñándose el término de «paraguas»; el cual
cubre a un grupo de síndromes de dificultad motora
no progresivos, pero constantemente cambiantes, se-
cundarios a lesiones o anormalidades del cerebro, que
aparecen en las primeras etapas del desarrollo.5
Finalmente para el año 2004 en Bethesda, Estados
Unidos, un grupo de expertos a nivel mundial, reuni-
dos en el «Taller Internacional para la Definición y Cla-
sificación de la Parálisis Cerebral» introdujo al acervo
médico que la parálisis cerebral no es una enfermedad
específica,6 y finalmente se definió como «un grupo
de desórdenes permanentes del desarrollo del movi-
miento y postura, que causan una limitación; y se atri-
buyen a alteraciones no progresivas que ocurren en el
desarrollo del cerebro fetal o infantil. Los desórdenes
motores de la PC frecuentemente se acompañan de
alteraciones en la sensación, percepción, cognición,
comunicación, conducta y por problemas musculoes-
queléticos».7,8
El desarrollo de las clasificaciones también ha sido
problemático, describiéndose en la historia diferentes
sistemas de clasificación. Cada sistema toma en cuen-
ta la descripción clínica de los trastornos motores, la
búsqueda de asociaciones entre tipos clínicos y etio-
logía, la realización de estudios epidemiológicos y la
intervención terapéutica.
Debemos saber que las causas de la parálisis
cerebral son múltiples y éstas se clasifican en tres
grupos principales de alteraciones: prenatales, pe-
rinatales y postnatales. Se estima que entre un 70
y 80% de las ocasiones, la PC tiene su origen en
factores prenatales.
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Hasta el momento, la prematurez sigue siendo uno de
los principales antecedentes de la parálisis cerebral. Sin
embargo, los avances en la ciencia y la tecnología, que se
extienden desde imágenes en sus diversas modalidades a
técnicas avanzadas de biología molecular, indican que la
mayoría de los casos de encefalopatía neonatal y parálisis
cerebral no se originan durante el parto.9
En la actualidad se acepta que la mayoría de los
casos de encefalopatía neonatal y PC tienen su origen
en la hipoxia neonatal consecuencia de anomalías del
7 Rev Mex Ortop Ped 2014; 16(1); 6-10
Calzada VVC y col. Parálisis cerebral infantil
desarrollo, anomalías metabólicas, defectos autoin-
munes y de la coagulación, infecciones, traumatismos
o combinaciones de éstos.
Algunas clasificaciones iniciales, como la realizada
por Evans, sólo contemplaba cuatro parámetros: 1. No
ambulatorio, 2. Restricción del estilo de vida, 3. Marcha
funcional pero no con fluidez, y 4. Marcha con soltura.10
CLASIFICACIONES
Para tratar de entender de manera más concreta a la
parálisis cerebral infantil, debemos de tomar en cuen-
ta las distintas clasificaciones de acuerdo a si éstas
exponen alteraciones topográficas, nivel de afección,
severidad de la discapacidad, etc.
Es por ello que Volpe y colaboradores, postularon
cinco patrones de padecimiento hipóxico-isquémico
que se han visto tienen una importante relación con el
desarrollo de la parálisis cerebral infantil. De manera
topográfica, estás son:
1. Lesión cerebral parasagital. Involucra la corteza
cerebral bilateral y existe una necrosis de la materia
blanca del aspecto superomedial y las convexida-
des posteriores. Esta lesión involucra a la corteza
motora que controla las funciones proximales de
las extremidades, por lo que este patrón de lesión
casi siempre se encuentra relacionado con una
cuadriplejía espástica.
2. Leucomalacia periventricular. Es la más común
en los pacientes prematuros. Se refiere a una le-
sión en la materia blanca cerebral, generalmente
con mayor afección alrededor de los ángulos de
los ventrículos laterales, con una pérdida de todos
los elementos celulares. Debido a que las fibras que
brindan información a los miembros pélvicos ge-
neralmente se implican en este tipo de lesión, se
generará un patrón espástico de los mismos con
menor afección de los miembros torácicos, dando
lugar a una diplejía espástica. Cuando el daño es
severo, las fibras cercanas al quiasma óptico tam-
bién se verán involucradas, dando lugar a altera-
ciones visuales y cognitivas, y en ciertos casos se
presentará con un patrón de cuadriplejía espástica.
3. Necrosis cerebral isquémica focal y multifo-
cal. Se caracteriza por lesión de todos los elemen-
tos celulares causados por un infarto con patrón
vascular. La arteria cerebral media izquierda es ge-
neralmente la más afectada. Las secuelas clínicas
se manifiestan casi siempre como una hemiplejía.
En casos severos se puede manifestar como una
cuadriplejía acompañada de eventos convulsivos.
Calzada VVC y col. Parálisis cerebral infantil
4. Estrato marmóreo. Es una lesión rara. Se carac-
teriza por lesión en los ganglios basables (tálamo,
núcleo caudado, globo pálido y putamen). El pa-
trón clínico se manifiesta por alteraciones coreoa-
tetósicas.
5. Necrosis neuronal selectiva. Es la lesión más común
en la encefalopatía hipoxo-isquémica. Generalmente
ocurre en asociación a otros patrones de lesión.11
La génesis de la enfermedad hipóxico-isquémica,
generalmente es prenatal. El tiempo en el que se ori-
gina la lesión es crítico para la forma de manifestarse
clínicamente. Antes de la semana 20 de gestación, se
genera un déficit en migración neuronal. Entre las se-
manas 28 y 34 se presentará como mayor frecuencia
una lesión por leucomalacia periventricular; mientras
que entre la semana 34 y 40 una lesión focal o mul-
tifocal. Los factores asociados a esto son embarazos
gemelares, hemorragia materna, uso de drogas du-
rante la gestación y más frecuentemente debido a le-
siones de origen idiopático.
Es de carácter obligatorio hacer notar que la im-
portancia de cada clasificación va en función del
trastorno motor predominante y de la extensión de
la lesión; y que éstas deben ayudar tanto para el tra-
tamiento como para el pronóstico evolutivo. Clíni-
camente la podemos clasificar en tres categorías: 1.
Espástica o piramidal, 2. discinética o extrapiramidal y
3. mixta. La gran mayoría de los niños se encuentran
clasificados dentro de la categoría espástica, siendo
ésta abarcada hasta en un 75 a 80%, mientras que el
resto se divide en los otros dos tipos.12
Dentro de la variedad espástica es de gran im-
portancia la zona topográfica afectada para poder
realizar una adecuada clasificación y poder mermar
tratamientos exitosos, sobre todo hablando de trata-
miento quirúrgico.
Los distintos tipos de trastornos espásticos dan lu-
gar a la siguiente clasificación topográfica.
1. Hemiplejía. Sólo un hemicuerpo comprometido.
Hay mayor afección en miembro superior que in-
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ferior. Hay una discreta prevalencia de afección del
lado derecho. En estudios de resonancia magné- La parálisis cerebral (PC) variedad discinética se ca-
tica nuclear, generalmente se observa un infarto
vascular de la arteria cerebral media. En niños a
término, es muy probable que se presente de fon-
do una causa prenatal. Los pacientes presentan un
patrón de marcha hemipléjico. Puede encontrarse
alteraciones asociadas como déficit visual en 25%,
retraso cognitivo en 28% y episodios convulsivos
en 33%. El tratamiento quirúrgico va encaminado
Rev Mex Ortop Ped 2014; 16(1); 6-10
a mejorar el mecanismo de la marcha y la utiliza-
ción más funcional de la mano o miembro torácico
en conjunto.
2. Diplejía. Este patrón es el que clásicamente se co-
nocía como enfermedad de Little.13 El 80% de los
pacientes prematuros que evolucionan hacia una
parálisis cerebral, presentarán este patrón. Se co-
rrelaciona con una hemorragia intraventricular en-
tre las semanas 28 a 32 de gestación. Los estudios
de imagen por resonancia magnética muestran
lesiones paraventriculares o en algunas ocasiones
hemorragias proencefálicas. Usualmente existe una
historia de hipotonía generalizada que precede a
la espasticidad. Se observa un mayor retraso en el
desarrollo psicomotor, especialmente en el área
motora. Se presenta espasticidad con contractura
de músculos aductores y flexores de la cadera así
como de gastronemio. En la mayoría de los casos
se puede presentar alguna alteración asociada,
como estrabismo en el 50% y déficit visual en el
68%. Otras asociaciones son crisis convulsivas en
20 a 25% y retraso cognitivo en el 30%. El trata-
miento quirúrgico se encamina en mitigar las con-
tracturas musculares y favorecer con ello un mejor
patrón de marcha.
3. Cuadriplejía. La afección más grave de todas. Se
describe como una alteración por compromiso de
las cuatro extremidades pero siempre en compañía
de una hipotonía del tronco e hipertonía apendi-
cular. No existe y no logra el control cefálico y por
lo tanto del tronco. Generalmente se cuenta con
el antecedente de complicaciones y asfixia perina-
tal. El 50% tienen origen prenatal, 30% perinatal y
20% postnatal. Frecuentemente se pueden observar
opistótonos que pueden llegar a mantenerse duran-
te largos periodos. Se observa importante alteración
en la deglución y alimentación secundaria a un com-
promiso pseudobulbar. Se presenta compromiso
cognitivo importante en más del 85% de los casos.
Se consideran pacientes de custodia y en estos casos
el tratamiento quirúrgico va encaminado a facilitar
la higiene del paciente por parte del cuidador.14
racteriza por patrones de movimiento extrapiramida-
les. Estas respuestas son secundarias a regulaciones
anormales en el tono, alteración en el control postural
y déficit en coordinación. Los movimientos discinéti-
cos se definen como:
1. Atetosis. Movimientos involuntarios lentos, simu-
lando escritura, principalmente distales, en donde
8

participan tanto músculos agonistas como antago-
nistas. La intensidad puede incrementarse con las
emociones y las actividades.
2. Corea. Son movimientos abruptos, torpes e irregula-
res, generalmente de la cabeza, cuello y extremidades.
3. Coreoatetósicos. Es una combinación de ambos,
generalmente involuntarios y de gran amplitud. El
patrón dominante es el atetósico.
4. Distonía. Son movimientos lentos, rítmicos, con cam-
bio en el tono, generalmente se presentan en el tronco
y extremidades generando posturas anormales.
5. Ataxia. Inestabilidad con movimientos incoordi-
nados, asociados a nistagmus , dismetría y marcha
con base de sustentación amplia.15
En respuesta a la necesidad de estandarizar la seve-
ridad de la discapacidad para el movimiento, se crea la
Clasificación de Función Motora Gruesa (GMFCS por
sus siglas en inglés), por Palisano et al.16 Creando así
un sistema válido y fiable, con significación pronóstica.
Esto permitió no sólo una clasificación funcional, sino
que también una guía para las propuestas terapéuticas
basándose en objetivos más claros a alcanzar.
Esta clasificación toma más en cuenta los logros
Este documento es elaborado por Medigraphic
funcionales, más que las limitaciones que presentan,
enfatizando el cumplimiento de las actividades diarias
en la casa, escuela y en la comunidad. Se califica va-
lorando como realiza el niño su actividad diaria, no lo
que se espera que realice.
La GMFCS separa las características funcionales en
cinco niveles. Y se divide según la edad del paciente:
1) niños menores de 2 años, 2) entre 2 y 4 años, 3)
Este
entredocumento
4 y 6 años,es 4)
elaborado por años.
entre 6-12 Medigraphic
Los niveles van
del I) el más leve, los niños logran hacer todas sus
actividades aunque pudieran ser de manera más lenta
o con regular equilibrio, II) no requieren de aparatos
u órtesis para moverse después de los cuatro años de
edad, III) si requieren de asistencia para la marcha,
IV) logran sentarse con ayuda, pero la movilidad
independiente está muy limitada, V) no logran movi-
lidad independiente y requieren de asistencia máxima
para sus actividades.
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La Organización Mundial de la Salud creó un mo-
delo actual de clasificación, conocido como Clasifica-
ción Internacional de Funcionamiento, Discapacidad
y Salud (CIF). Con este modelo se pretende clasificar
a cada paciente de manera individual tomando en
cuenta dos niveles: a) estructuras corporales (anató-
micas) y funciones corporales (fisiológicas y psicoló-
gicas); y b) limitaciones en las actividades de la vida
diaria (nivel individual) o restricciones en la participa-
ción social (nivel de sociedad). Con esta propuesta
Calzada VVC y col. Parálisis cerebral infantil
permite no sólo la evaluación médica del paciente,
sino que nos brinda una oportunidad para contextua-
lizar las necesidades del paciente en su medio en el
que se desarrolla y plantear objetivos más precisos y
específicos para cada paciente.17
En conclusión es importante tener en mente que a
pesar de que se han desarrollado y descrito múltiples
clasificaciones, no debemos de perder de vista que
la patología de la parálisis cerebral infantil, debe ser
entendida como una entidad heterogénea, con com-
portamiento variado y que debe ser comprendida de
la mejor manera posible, ya que de ello depende el
brindar el mejor tratamiento interdisciplinario posible
tanto quirúrgico como en el área de la rehabilitación
otorgando con ello una mejor calidad de vida, tratan-
do de incluir al paciente a la sociedad.
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9 Rev Mex Ortop Ped 2014; 16(1); 6-10
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Research: 2007. Vía Gustavo Baz Núm. 219,
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fication of function, disability, and health coding system: a Tel: (55) 5321-2223
clinical perspective. J Child Neurol. 2014 May 7. E-mail: criscalzada@hotmail.com

www.medigraphic.org.mx

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