PARALISIS CEREBRAL INFANTIL

NEUROLOGIA PEDIATRICA FISIOTERAPIÁ DR. SERGIO BARBA PINEDA

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Durante el período de maduración del sistema nervioso central, pueden presentarse determinadas influencias que provoquen daños en el mismo ya sea en las etapas en que el niño se esta formando en el vientre de su madre, en el momento de nacer o después. Cuando esto ocurre específicamente en el cerebro, pueden aparecer trastornos motores, psíquicos, conductuales, auditivos, ópticos o del lenguaje, pudiendo llegar a constituirse en un grupo de síndromes que originan retardo en el desarrollo psicomotor entre los que se encuentra la parálisis cerebral.

INTRODUCCION

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La parálisis cerebral es la primera causa de invalidez en la infancia. El niño que padece de este trastorno presenta afectaciones motrices que le impiden un desarrollo normal. La psico-motricidad se encuentra afectada en gran medida, estando la relación entre razonamiento y movimiento dañada, y por ende el desarrollo de habilidades que se desprenden de esa relación. "El problema se contempló como neurofisiológico y se insistió en que la causa de la incapacidad motora de los pacientes obedecía principalmente a la liberación de modalidades reflejas anormales de la postura y los movimientos, al perderse la inhibición normal que ejercen los centros superiores del sistema nervioso central".

INTRODUCCION

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La mayoría de los casos tienen posibilidades de rehabilitación teniendo en cuenta la magnitud del daño cerebral, la edad del niño, el grado de retraso mental, ataques epilépticos y otros problemas que puedan estar asociados. El aspecto motor puede ser modificado de manera favorable si el tratamiento comienza en edades tempranas evitando retrasar aun más la adquisición y el aprendizaje de determinadas conductas motrices. La rehabilitación pudiera considerarse como un conjunto de tratamientos mediante los cuales una persona incapacitada se coloca mental, física, ocupacional y laboralmente en condiciones que posibilitan un desenvolvimiento lo más cercano posible al de una persona normal dentro de su medio social.

INTRODUCCION

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Parálisis cerebral es un término usado para describir un grupo de incapacidades motoras producidas por un daño en el cerebro del niño que pueden ocurrir en el período prenatal, perinatal o postnatal. La definición de PCI más ampliamente aceptada y más precisa es la de un "trastorno del tono postural y del movimiento, de carácter persistente (pero no invariable), secundario a una agresión no progresiva a un cerebro inmaduro".(Fernández, E., 1988).

¿QUE ES PARALISIS CEREBRAL INFANTIL?

causantes de limitación de la actividad. de la comunicación. perceptivos y/o de conducta. cognitivos. y El trastorno motor de la PC con frecuencia se acompaña de trastornos sensoriales. en la época fetal o primeros años. y DEFINICION .En la actualidad existe un consenso en considerarla parálisis cerebral (PC) como un grupo de trastornos del desarrollo del movimiento y la postura. y La prevalencia global de PC se sitúa aproximadamente entre un 2 y 3 por cada 1000 nacidos vivos. que son atribuidos a una agresión no progresiva sobre un cerebro en desarrollo. y/o por epilepsia.

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802 eran menores entre 6 y 12 años. Es importante señalar que ocupa el primer lugar de los problemas discapacitantes de la infancia.121. En el año 1995 en nuestro país existían 2. y y INCIDENCIA .365 casos.y En nuestro país no se conocen con exactitud cifras exactas de la incidencia.051.55 por cada 1000 habitantes. casi la mitad 1. Para este grupo de edad la tasa nacional es de 11. La incidencia según algunos estudios señala que se presentan 6 casos de PCI por cada 1000 nacidos vivos.

Omer. Este tipo de parálisis espástica con paraplejia fue llamado "Enfermedad de Little" HISTORIA . Publicó en 1862 un trabajo detallado de un por entonces mal comprendido grupo de niños y jóvenes adultos con deformidades y parcialmente retrasados. Fue uno de los fundadores del Royal Orthopaedic Hospital.y y y William Little fue un Cirujano Inglés educado en el seminario de los jesuitas en St.

y y y y y y y Sir William Osler (1849-1919) acuño el término de parálisis cerebral. 1889. De 1898 a 1900 publica 3 artículos relacionados con Parálisis Cerebral. Parálisis cerebral infantil PCI. Philadelphia. (The cerebral palsies of children.) Sigmund Freud (1856-1939) al notar que los niños con Parálisis Cerebral mostraban frecuentemente otros problemas como retraso mental. alteraciones visuales y convulsiones sugirió una lesión de origen durante la formación y/o desarrollo del cerebro. SINONIMOS: Lesión traumática cerebral Enfermedad de Little. Parálisis cerebral discinética HISTORIA .

y y y y y y y La Etiología de la Parálisis Cerebral se puede limitar a 4 P's: Causas Prenatales Causas Perinatales Causas Postnatales Prematuridad En un 40% de casos se desconoce la causa (idiopáticos) En el 85% está presente al nacer (origen congénito) Puede afectar a personas de cualquier raza y condición social ETIOLOGIA .

disfunción tiroidea. Cambios vasculares crónicos. paro cardio-respiratorio. Gestación múltiple. Trombosis en el lado materno. Hiperbilirrubinemia. Trauma craneal. Infección del SNC o sistémica. Hidrops fetalis. etc. HAS. Hipoglucemia. Polihidramnios. trombosis en el lado fetal. malformaciones congénitas. Traumatismo. Desprendimientos placentarios. Presentaciones fetales anormales.CAUSAS PRENATALES FACTORES MATERNOS Alteraciones de coagulación. Encefalopatía hipóxico isquémica. Prematurez. estatus epiléptico. Infección. ALTERACIONES DE LA PLACENTA FACTORES FETALES FACTORES PERINATALES FACTORES POSTNATALES . intoxicación. Deshidratación grave. etc. Hemorragia intracraneal. Fiebre durante el parto. retardo en crecimiento intrauterino. bajo peso. traumatismo. Infecciones. Enfermedades autoinmunes. sustancias toxicas.

El diagnóstico definitivo de Parálisis Cerebral antes del primer año de vida es especialmente difícil. DIAGNOSTICO . alcanzar objetos (3 a 4 meses). En ocasiones es mejor esperar para observar si estos signos se hacen permanentes o si se agregan nuevos datos que confirmen el diagnóstico. Otros signos para el diagnóstico son el tono anormal de los músculos (muy tenso = Espasticidad).y y y y y La mayoría de las destrezas del niño durante su desarrollo normal tales como sostener la cabeza (1 mes). reflejos anormales (aumentados) y persistencia de reflejos normales al nacimiento pero anormales al persistir durante los primeros años de vida. sentarse (6 a 7 meses) y caminar (10 a 14 meses) se basan en funciones motoras. movimientos anormales. El diagnóstico de Parálisis Cerebral se basa en la detección oportuna por medio del Médico General o el Pediatra. del retraso en el desarrollo y capacidades de realizar estas y otras destrezas en el tiempo habitual. La mayoría de los niños con Parálisis Cerebral pueden ser diagnosticados a la edad de 18 meses.

paracaídas y Landau ) Exploración con Neurorradiología específicamente con IRM ‡ Signos cardinales de la exploración sugestivos de PC: ± retraso motor ± patrones anormales de movimiento ± persistencia de los reflejos primarios ± tono muscular anormal DIAGNOSTICO .y y y y y y y y y y y y y ‡ Historia clínica (factores de riesgo pre. bipedestación y suspensiones) ‡ Observar los patrones motores (motricidad fina y amplia) ‡ Examen del tono muscular (pasivo y activo) ‡ Examen de los ROT. signos de Babinski y Rosolimo ‡ Valoración de los reflejos primarios y de reflejos posturales (enderezamiento cefálico. supino. sedestación. clonus. peri y posnatales) ‡ Valorar los Items de desarrollo y la ³calidad´ de la respuesta ‡ Observar la actitud y la actividad del niño (prono.

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Síndrome de desequilibrio). Ataxia simple. Monoparesia). y PARALISIS CEREBRAL HIPOTONICA y PARALISIS CEREBRAL MIXTA y CLASIFICACION . y PARALISIS CEREBRAL ATAXICA (Diplejía atáxica. y PARALISIS CEREBRAL DISCINETICA (Coreoatetósica.PARALISIS CEREBRAL ESPASTICA (Tetraplejía. Distónica. Triplejía. mixta). Diplejía. hemiplejía.

Existe una alta incidencia de malformaciones congenitas cerebrales. CLASIFICACION .y y y PARALISIS CEREBRAL ESPASTICA: Es la forma mas frecuente y representa el 50% de todos los casos. También se le llama parálisis cerebral hipertónica porque predomina un tono muscular aumentado. Esta a su vez puede ser de varios tipos: Tetraplejia espástica: Es la forma mas grave. El daño cerebral es evidente desde los primeros meses de vida. lesiones resultantes de infecciones intrauterinas o de hipoxia. los pacientes presentan afectación de las 4 extremidades.

displasias corticales o leucomalacia periventricular. casi siempre con mayor compromiso de la extremidad superior.y y Diplejía espástica: Es la forma mas frecuente. Se relaciona principalmente con la prematuridad. La causa mas frecuente es la leucomalacia periventricular. La etiología se supone prenatal en la mayoría de los casos. La causa mas frecuente lesiones hipóxico isquémicas. Los pacientes presentan afectación de predominio en las extremidades inferiores. Hemiplejía espástica: Existe paresia de un hemicuerpo. CLASIFICACION .

En función de la sintomatología predominante. presencia de movimientos involuntarios y persistencia de los reflejos primitivos. forma diatónica y forma mixta. se diferencian diferentes formas clínicas. Forma Coreoatetósica.y y PARALISIS CEREBRAL DISCINETICA: Representa el 30% de los casos. Es la forma mas frecuente de PCI que se relaciona a factores perinatales hasta en un 60 a 70% de los casos. Las lesiones afectan de manera selectiva a los ganglios basales. Se caracteriza por una fluctuación y cambio brusco del tono muscular. CLASIFICACION .

Diplejía atáxica. El síndrome cerebeloso completo con hipotonía. Desde el punto de vista clínico el primer síntoma es la hipotonía. Los hallazgos anatómicos son variables como agenesia del vermis o de los hemisferios cerebelosos. A menudo aparece con espasticidad y atetosis. puede evidenciarse al año de edad. dismetría.y PARALISIS CEREBRAL ATAXICA: Representa el 5 al 10% de los casos. ataxia. Ataxia simple y síndrome de desequilibrio. CLASIFICACION . Se distinguen 3 formas clínicas. atrofia ponto cerebelosa etc. incoordinación.

que persiste más allá de los 2-3 años y que no se debe a una patología neuromuscular.y y y PARALISIS CEREBRAL HIPOTONICA: Es poco frecuente. Asociaciones de ataxia y distonía o distonía con espasticidad son las formas más comunes y representa el 25% de los casos. Se caracteriza por una hipotonía muscular con hiperreflexia osteotendinosa. CLASIFICACION . PARALISIS CEREBRAL MIXTA: Es relativamente frecuente que el trastorno motor no sea ³puro´.

también se ha realizado una clasificación arbitraria con la intención de establecer diferencias pronosticas y de tratamiento.y y y y y y y CLASIFICACIÓN FUNCIONAL Desde el punto de vista funcional. CLASE I: Limitación leve CLASE II: Limitación leve-moderada CLASE III: Limitación moderada-grave CLASE IV: Incapacidad total CLASIFICACIÓN PEDAGÓGICA y y y y y y y y Desde el punto de vista educativo. se ha establecido una clasificación de acuerdo a su capacidad de aprendizaje: Educables Con posibilidades de Tratamiento (Entrenables) Sin posibilidad de mejoría (De custodia) O bien Adquisición de habilidades para asistir a una escuela. Adquisición de habilidades para la vida independiente. De custodia CLASIFICACION .

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Los niños con PC presentan con frecuencia. y TRASTORNOS ASOCIADOS . Problemas de comunicación y de lenguaje son mas comunes en parálisis discinética. La frecuencia de esta patología asociada es variable según el tipo y la gravedad. otros trastornos asociados y complicaciones. en un 50-70% de los casos a un retraso mental severo. El menor grado de retraso lo presentan los niños con diplejía y los hemipléjicos. frecuente en los niños con tetraplejia. Las alteraciones visuales espaciales son frecuentes en niños con diplejía espástica por leucomalacia periventricular. además de los trastornos motores. y El rendimiento cognitivo oscila desde la normalidad. y Trastornos sensoriales: aproximadamente el 50% de los niños con PC tiene problemas visuales y un 20% déficit auditivo.

alteraciones cutáneas. y Problemas respiratorios (aspiraciones neumonías). y Complicaciones: las más frecuentes son las ortopédicas (contracturas músculo-esqueléticas. y TRASTORNOS ASOCIADOS . escoliosis. osteoporosis). alteraciones buco-dentales. malnutrición. estreñimiento).Epilepsia: aproximadamente la mitad de los niños con PC tienen epilepsia. muy frecuente en pacientes con tetraplejia (70%) y riesgo inferior al 20% en dipléjicos. vasculares y diferentes problemas que pueden provocar dolor y disconfort. reflujo gastroesofágico. y Problemas digestivos (dificultades para la alimentación. luxación de cadera.

es una variable que puede incrementar la posibilidad de que su hijo desarrolle una Parálisis Cerebral. es una variable.y y y y y y y y y y y Un factor de riesgo no es una causa. En otras palabras. aumenta las posibilidades de que ocurra algo. Si un factor de riesgo está presente. especialmente si uno de ellos murió Bajo peso al nacimiento (menor de 2 kilogramos) Recién Nacido prematuro. la cual cuando se presenta. menor de 37 semanas de gestación. FACTORES DE RIESGO . Los factores de riesgo pueden estar asociados a los padres o al niño. Los siguientes factores de riesgo en los padres pueden incrementar la posibilidad del desarrollo de Parálisis Cerebral en el niño. debe alertar a los padres y profesionales del cuidado de la salud a ser más observadores en el desarrollo de un niño. el factor de riesgo para una Parálisis Cerebral no es una causa. Madre de 40 años o mayor Madre de 20 años o menor Padre de 20 años o menor Los siguientes son riesgos relacionados con el niño pueden incrementar el riesgo de Parálisis Cerebral: Ser producto del primer embarazo Ser producto del 5° embarazo o mayor Uno de un par de gemelos.

y y y y y Es más fácil predecir el pronóstico funcional de un niño con Parálisis Cerebral una vez establecido el cuadro clínico y tipo de lesión. Aproximadamente el 85% de los niños con afección parcial tienen el potencial de lograr caminar de forma independiente. Caminar generalmente es posible entre los 2 y los 7 años de edad. Algunas destrezas mayores deben ocurrir. PRONOSTICO . La mayoría de niños con Parálisis Cerebral podrán caminar. El niño con un retraso severo quien no puede sostenerse parado a la edad de 5 o 6 años probablemente no logrará caminar. comparados con el 15% de aquellos niños con afección severa. Muchos factores afectan la función. desde el punto de vista muscular. si un niño podrá caminar. En un niño de 5 a 7 años de edad es más fácil determinar un pronóstico. El niño debe sostener su cabeza antes de poder sentarse y debe ser capaz de sentarse de manera independiente antes de caminar por si mismo.

la mayoría de niños quienes se sentaron de manera independiente para los dos años de edad.y y y y y En general la probabilidad de caminar depende del subtipo de Parálisis Cerebral y la edad cuando se sentaron por si solos. Los niños con Hemiplejia o Diplejía generalmente caminan. Los niños con el tipo discinética tienen una posibilidad de caminar de tipo intermedio. El pronóstico para vida independiente en general es bueno. Todos los niños con Hemiplejia caminan de forma independiente a la edad de 3 años. mientras aquellos con cuadriplejia raramente lo hacen. podrán caminar. Es muy importante determinar la edad cuando lograron sentarse. PRONOSTICO . mientras aquellos incapaces de sentarse a los cuatro años probablemente no caminarán.

La probabilidad de muerte por infecciones respiratorias es más común en comparación con la población general. Aquellos niños con necesidad de alimentación por sondas de alimentación e inhabilidad de sostener la cabeza. El rango se supervivencia en niños afectados severamente con cuadriplejia es bajo y la mayoría muere por malnutrición. PRONOSTICO . infecciones o problemas respiratorios antes de llegar a la adolescencia. la sobrevida promedio es de 17 años.DESTREZA Control de cabeza Sentarse Movilidad en piso BUEN PRONOSTICO A los 9 meses A los 24 meses A los 30 meses MAL PRONOSTICO Después de 20 meses Después de 48 meses Después de 48 meses En relación a la supervivencia: Solo los grados más severos de Parálisis Cerebral se asocian con corta vida. La mortalidad en Parálisis Cerebral es extremadamente variable.

fisioterapeuta. escolar. El tratamiento debe de ser individualizado. ortopedia. capacidades cognitivas. afectación motriz. TRATAMIENTO .y y Es necesario un equipo multidisciplinario (neurólogo pediatra. logopeda. en función de la situación en que se encuentra el niño (edad. pediatra de atención primaria y la colaboración de otros especialistas). Una atención especializada. social. patología asociada). psicólogo. para la valoración y atención integral del niño con PC. temprana e intensiva durante los primeros años y un tratamiento de mantenimiento posterior. teniendo en cuenta el entorno familiar.

Por medio de la terapia física el niño trabaja en destrezas tales como caminar. comer y escribir entre otras tareas de la vida diaria. debido a problemas con el tono muscular de la lengua y garganta. tales como vestirse. TRATAMIENTO . TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINARIO Los niños con PARÁLISIS CEREBRAL necesitan diferentes tipos de terapia: A) TERAPIA FÍSICA. La cual ayuda al niño a desarrollar motoras finas. C) TERAPIA DEL HABLA-LENGUAJE. El niño puede trabajar en particular en el habla. sentarse. Ayuda al niño a desarrollar destrezas para la comunicación. B) TERAPIA OCUPACIONAL.y y y y y y y y 1. la cual podría ser difícil. y mantener el equilibrio. La cual ayuda al niño a desarrollar músculos más fuertes tales como aquellos en las piernas y cuerpo.

TRATAMIENTO QUIRÚRGICO.TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO. enfermedades pulmonares. c) Tranquilizantes y Antidepresivos. De acuerdo a las características de cada cuadro clínico y las necesidades individuales de los niños. se deberán prescribir distintos tipos de medicación: a) Anticonvulsivantes (para prevenir las convulsiones). y La cirugía se recomienda cuando las contracturas son lo suficientemente severas como para causar problemas de movilidad.) y 3. Los cirujanos pueden alargar los músculos y tendones que están proporcionalmente demasiado cortos. b) Relajantes musculares. etc. Además de las medicaciones pediátricas que requiera habitualmente (por ejemplo si presenta reflujo gastro esofágico. y y TRATAMIENTO .

ya que es en el seno de su hogar donde el niño con necesidades especiales pasa la mayor parte de su tiempo. y TRATAMIENTO .ATENCIÓN EN EL HOGAR y Es fundamental la actitud de la familia para favorecer una eficaz estimulación y/o rehabilitación. La atención por un equipo multidisciplinario es vital.

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por lo que se recomienda un tratamiento de fisioterapia ³de mantenimiento´. más frecuentes a partir de la edad escolar. y Se han de tener en cuenta el riesgo de problemas emocionales.El inicio de la escolaridad marcará una etapa en la cual los aspectos psicopedagógicos deberán recibir una atención que puede exigir un cambio o reestructuración en las prioridades terapéuticas. dirigido a evitar trastornos posturales. el crecimiento rápido en la adolescencia. aumento de las retracciones tendinosas. acarrean el riesgo de empeoramiento de las complicaciones ortopédicas. y EVOLUCION Y CONTINUIDAD DEL TRATAMIENTO . escoliosis. Al mismo tiempo los cambios físicos.

Valoración fisioterapéutica y Antes de evaluar al paciente el fisioterapeuta debe estudiar la historia clínica y tener conocimiento de todas las pruebas que se le han practicado para llegar al diagnóstico final. También será importante saber su historia social a la hora de plantear objetivos y será bueno conocer el apoyo familiar y otros factores como tragedias personales que se deberán tener en cuenta. ya que pueden afectar la emotividad y el comportamiento del paciente. y VALORACION Y OBJETIVOS FISIOTERAPEUTICOS .

coloración de la piel. actitudes posturales. Durante el interrogatorio no daremos cuenta de si existe una alteración en el lenguaje o audición. también mientras realizamos la anamnesis posterior nos fijaremos en el estado mental y la actividad funcional. uñas y cabello. signos de mala salud. así como del estado mental al que hacíamos antes alusión. abandono o desnutrición.y y y y Impresión general Nos fijaremos. atrofia muscular. aspecto de la piel. VALORACION Y OBJETIVOS FISIOTERAPEUTICOS . incluso antes de hablar con el paciente de la figura. Anamnesis Referida a la enfermedad y a cualquier otro aspecto que nos preocupe en el paciente como su entorno familiar laboral y social.

la evaluación de la coordinación. hipertonía en movimientos pasivos y mediante la palpación. problemas preceptúales o estereognosia (habilidad para reconocer objetos mediante el tacto y la manipulación). vibración (se valorará con diapasón). el equilibrio en sedestación y bipedestación. esquema corporal. posición articular (ver si el paciente es capaz de reconocer la posición en la que tiene sus articulaciones. Evaluación funcional Evaluaremos la posibilidad de realizar combinaciones de movimiento. por supuesto sin estímulo visual). sensibilidad cutánea. suavidad y la precisión en los movimientos Evaluación de la acción muscular voluntaria Se realizará el balance muscular puntuado de 0 a 5 por Cinesiología. Variaciones en la actividad muscular Se valorará el estado de flacidez.y y y y y y y y y y Evaluación de los mecanismos sensitivos Audición. vista. VALORACION Y OBJETIVOS FISIOTERAPEUTICOS . hipotonía. Movilidad articular y de tejido blando Se evaluará el arco de movimiento activo y pasivo.

Y conductividad nerviosa: estimulamos directamente un nervio con pulsos de breve duración y estudiamos sus respuestas. la fuerza de los músculos respiratorios« Pruebas eléctricas Podemos investigar las curvas intensidad/tiempo para ver el grado de denervación de los músculos. Función respiratoria Se evaluará la movilidad torácica. VALORACION Y OBJETIVOS FISIOTERAPEUTICOS .y y y y y y Evaluación del habla Se debe saber si el paciente es capaz de hablar y entender lo que se le dice. sería bueno establecer unos signos de comunicación comunes entre los terapeutas para entender a un paciente que no pueda hablar.

Objetivos fisioterapéuticos y Las lesiones del cerebro y de la médula espinal no se pueden modificar con ningún tratamiento. y El objetivo principal será restaurar la máxima capacidad funcional del paciente para que pueda conseguir su independencia. pero éstas dan lugar a una serie de síntomas que sí pueden ser aliviados por el tratamiento fisioterapéutico. y VALORACION Y OBJETIVOS FISIOTERAPEUTICOS . además podemos establecer compensaciones o reeducaciones neurológicas diversas que intenten integrar al sujeto en su actividad laboral y diaria.

y ‡ Enseñar al paciente a vivir y a compensar su incapacidad. y ‡ Adiestrar las funciones que permanecen en el paciente para compensar las y funciones perdidas. y ‡ Mantener y mejorar la movilidad articular. y ‡ Prevenir contracturas y deformidades. y OBJETIVOS FISIOTERAPEUTICOS .Para ello trataremos de: y ‡ Aliviar los síntomas incapacitantes (en especial la espasticidad).

‡ Exageración de los reflejos tendinosos (clonus en pie y rótula). En general. En el tratamiento lo que más nos interesa es luchar contra la espasticidad. mientras que en miembro inferior se da sobre todo en aductores. pues se lo encuentra en las afecciones de la médula espinal. flexores del codo y dedos y músculos pronadores del miembro superior. Dicha espasticidad predomina en el pectoral mayor. isquiotibiales y tríceps. el tratamiento del espástico debe realizarse en una atmósfera de calma. FISIOTERAPIA . el síndrome piramidal destaca por: ‡ Parálisis o paresia. Dado que las funciones de la vía piramidal son la movilidad voluntaria y la regulación del tono y reflejos tendinosos. del tronco cerebral o del cerebro.y y y y y y y y Síndrome piramidal Es uno de los síndromes más importantes en la patología nerviosa. ‡ Hipertonia y espasticidad. ya que la emotividad del paciente tiende a aumentar esta espasticidad. La espasticidad es una contracción refleja que se opone al movimiento y está muy ligada a la exageración del reflejo miotático. disminuyendo en los decúbitos. La espasticidad aumenta en bipedestación y sedestación.

que consisten en la reproducción en un miembro contralateral de la actividad propositiva que se efectúa con el otro miembro). hidroterapia y masoterapia. ‡ Movilizaciones: tracciones lentas y prolongadas. Son conocidas las sincinesias de imitación. por supuesto la lucha contra las deformaciones y la lucha contra las sincinesias (Capacidad de evocar un movimiento en un grupo muscular distante mediante la actividad propositiva o involuntaria de otro grupo de músculos.y y y y y Utilizaremos las siguientes técnicas: ‡ Técnicas de facilitación: Kabat y Bobath. FISIOTERAPIA . ‡ Crioterapia. Otros aspectos del tratamiento son la reeducación muscular y funcional.

Por ello. tales como la marcha y la formulación de la actitud postural parecen depender de estas estructuras. en el control del tono muscular y en el mantenimiento de la postura. ‡ Corea y hemibalismo. en el diencéfalo y en el cerebro medio. palabra. FISIOTERAPIA . escritura). Hay 3 grandes síndromes extra piramidales: ‡ Parkinson. las enfermedades del sistema extra piramidal se van a manifestar por tres clases de síntomas: movimientos involuntarios anormales. La realización de desequilibrios controlados. alteración del tono muscular y trastornos del equilibrio postural.y y y y y y y Síndrome extra piramidal El sistema extra piramidal está formado por varias estructuras situadas en los hemisferios cerebrales. ‡ Atetosis y disfonía. intervienen en la producción de movimientos automáticos y asociados (marcha.

que no originen fatiga. La reeducación de ambas afecciones se basa en la relajación. anárquica e imprevisible. Aumenta con la fatiga y emoción y disminuye con el reposo y desaparece con el sueño.La atetosis es una variación involuntaria lenta entre las posiciones extremas de flexión y extensión. de reeducación psicomotora y neuromuscular activa. y Las distonías son movimientos involuntarios intermitentes que imponen a segmentos del miembro posiciones extremas. de gran amplitud que se observa sobre todo en la raíz del miembro superior. que es proyectado hacia fuera. y FISIOTERAPIA . y El hemibalismo es un movimiento muy brusco. con tendencia a la flexión y a enrollarse sobre su eje. y El movimiento coreico no coordinado se produce de manera brusca. Puede estar acompañado de perturbaciones de la fonación y deglución. En ambas patologías se utilizarán técnicas de relajación.

de ahí la frecuencia de síndromes cerebelosos del hemicuerpo o localizados.y y y Síndrome cerebeloso: Ataxia El cerebelo que ocupa la mayor parte de la fosa posterior es el encargado de regular las informaciones sensitivas aferentes y coordinarlas con los estímulos eferentes motores procedentes del cerebro. lo que permite la realización de movimientos finos y de precisión. alteración de las adaptaciones posturales y también del gesto. La alteración cerebelosa conlleva alteraciones de la estática y de la marcha. regula y controla el tono muscular. Hay que tener en cuenta que la acción del cerebelo es lateralizada. Junto con esta coordinación de los movimientos. FISIOTERAPIA .

‡ Tratamiento de la postura y equilibrio: Utilizamos las reacciones de equilibrio con fines terapéuticos. El tratamiento se basará en 3 grandes aspectos: tratamiento de la postura y del equilibrio. al provocar un desequilibrio se produce una adaptación muscular que es previsible. tratamiento de la ataxia cerebelosa y terapia ocupacional.y y y y y El tratamiento fisioterápico del paciente cerebeloso suele ser difícil. especialmente déficits motores. Podemos provocar dos tipos distintos de reacciones: o Reacciones primarias: Se aplican empujes manuales al paciente sobre un plano estable. mejorar el control motor en algunos pacientes mediante una cuidados observación y un tratamiento adaptado a cada caso. Las reacciones de equilibrio dependerán de la dirección y fuerza del empuje. porque acostumbran a estar asociados otros trastornos neurológicos. Es posible. FISIOTERAPIA . el paciente adopta espontáneamente posturas compatibles con el equilibrio. para compensar los desplazamientos del plano de apoyo. o Reacciones secundarias: Se pide al paciente que permanezca estable sobre un plano móvil. sin embargo.

‡ Terapia ocupacional: Una vez más nos apoyaremos en esta disciplina para intentar mejorar la coordinación y orientación sobre las adaptaciones precisas para las actividades de la vida diaria del paciente. En cualquier caso se caracteriza porque los gestos del paciente conservan su objetivo pero fallan en su realización. pero también por alteración del laberinto. o Ejercicios funcionales: Ejercicios de marcha colocando pesos en los tobillos hacen aumentar la estabilidad. marcha reduciendo la base de sustentación. con un impulso inicial fuerte y rápido y la parada es tardía. o Ejercicios en carga en diferentes posiciones: El paciente debe mantener la posición a pesar de la resistencia aplicada por el fisioterapeuta. uni o bilaterales. Podemos añadirle dificultades con desplazamientos segmentarios. Podemos realizar 3 tipos de ejercicios para intentar remediarlo: o Ejercicios en descarga de miembros: Son ejercicios segmentarios que se realizan en contracción isométrica contra resistencia manual o cargas añadidas. etc. FISIOTERAPIA . medida en el espacio y en el tiempo: los movimientos son bruscos.y y y y y ‡ Tratamiento de la ataxia cerebelosa: La ataxia puede ser consecuencia de una alteración cerebelosa. paralelas con suelo marcado donde desplazarse adelante y atrás.

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GRACIAS .

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