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PLAN DE CURSO
(Código 826)
Octubre, 2003
ÍNDICE
pp.
Presentación 3
Material Instruccional 10
Contenido 11
Objetivo 12
Estructura Instruccional 12
Plan de Evaluación 14
Referencias Bibliográficas 16
Anexo A 17
Anexo B 20
2
PRESENTACIÓN
Trabajo
de grado
Gráfico: Área de Epistemología e investigación
3
Además de presentar en forma sistemática, métodos y técnicas de
investigación, transmiten una preocupación de la acción docente como lo es la
permanente orientación a los lectores, para que el uso de técnicas y métodos se
haga críticamente, lejos de entender estos consejos, reglas o normas para realizar
investigaciones, como dogmas o recetas de aplicación mecánica.
4
¿Qué es lo que el público quiere o necesita saber acerca del estudio?
¿Cómo puede ser presentada esta información de la mejor forma
posible?” (p.387-388)
En el caso particular, de estudios realizados con enfoques cualitativos, Taylor
y Bogdan (1984) declaran el deber de informar a los lectores el modo como se
recogieron e interpretaron los datos y recomiendan que los investigadores al
preparar el informe deben preguntarse que necesitan saber los lectores.
1. Metodología
4. Diseño de la investigación
5
Guillermo Briones, al referirse a la técnica de investigación denominada
“estudio de casos” dice en relación al informe de investigación, que este se redacta
en un lenguaje accesible a los miembros del grupo, con un estilo informal y
mediante el uso de recursos gráficos como fotografías, audiovisuales entre otros.
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expresar sus reacciones frente a esos informes, tarea que permite,
cualquiera sea su signo, aumentar la concientización frente a los
problemas, sus causas, relaciones, etc.” (p.112)
Además del retorno también se considera útil divulgar los resultados de este
tipo de investigación a otros interesados, si la comunidad está de acuerdo, precisa
Briones.
7
finalmente, se establecieron. La verdad es que raras veces es
sencillo. Antes al contrario, toda la investigación crece en múltiples
direcciones. Algunas partes del plan de investigación hubieron de
cambiarse, mientras que otras se hicieron a un lado. Se necesitan
muchos mas hechos que los que al principio se creyera, y se da el caso
de que muchas preguntas no tienen ninguna respuesta sencilla. Y
muchas de nuestras respuestas, que no son positivas ni negativas,
tienen que ir colocadas en una categoría de “dudosas”.
Sea como fuere, aún el proyecto de investigación que encierra errores quizá
sea útil a otros investigadores, toda vez que les pondrán en guardia contra los
peligros que podrían evitarse pensando mejor las cosas. Además, es probable que
la investigación que por los patentes errores en ella cometidos ha sido la
desesperación del estudiante, encierre de todos modos algunos datos valiosos.” (p
437)
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Sin embargo, existen diferentes tipos de informes de investigación
dependiendo del público al cual va dirigido y de la finalidad para la cual se realiza
la investigación .
Esta circunstancia permite señalar una vez mas que la reflexíon y el análisis
de los elementos de la investigación, puede hacerse mediante la consulta de
diversos autores, manuales, libros o guías que abordan el problema de los
métodos, técnicas o metodologías de la investigación. No hay un autor o un texto
exclusivo. Hay en circulación en las bibliotecas del país, fuentes diversas que
pueden ser consultadas.
• Presentación gráfica
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Este es solo uno de los muchos textos que se sugieren para su consulta. De
modo tal que para desarrollar las actividades de esta Unidad Curricular, pueden
acudir a otros autores señalados o no en la bibliografía.
MATERIAL INSTRUCCIONAL
Materiales:
10
CONTENIDO
11
OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL
12
UNIDAD CONTENIDO MATERIAL
13
El material N° 3 es el manual de uso corriente en muchas instituciones de
educación, que lo han asumido como la guía para la elaboración de tesis, trabajos
de grado e informes que deben ser presentados en forma escrita. Otros
documentos de la Dirección de Investigaciones y Postgrado.
Con la lectura y análisis de estos materiales, se busca promover y consolidar
una visión crítica de las condiciones, criterios y recomendaciones que manejan
comúnmente los investigadores para organizar y comunicar lo que realizó durante
el desarrollo de su investigación. Igualmente se busca fortalecer las competencias
para presentar y divulgar los resultados, oportuna y adecuadamente.
PLAN DE EVALUACIÓN
14
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD
CURRICULAR
Evaluación: 10%.
15
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
16
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Epistemología e Investigación
Unidad Curricular: Metodología de la Investigación III
Anexo A
Primera Reunión
Elaboración del Plan
Individual de Trabajo
Octubre, 2003
17
Esta es la primera reunión de trabajo grupal correspondiente a La Unidad
Curricular Metodología de la Investigación III
18
Primera Reunión: Elaboración del plan individual de trabajo
TIEMPO
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
ESTIMADO
Orientar sobre el El informe de Presentación del Material
material investigación: facilitador. instruccional 1 hora
instruccional !"Tipos Interacciones de los
!"Elaboración participantes
!"Normas
institucionales
Describir !"Análisis de los Presentación del !"Guía para la
actividades del materiales. facilitador. administración
curso !"Búsqueda de: Interacción de los de la Unidad
texto e informe de participantes. Curricular
investigación y un !"Presentación 3 horas
Trabajos en grupos.
texto o manual de de la Unidad
investigación Curricular
!"Elaboración del !"Documentos
trabajo individual de la Dirección
!"Evaluación de
Investigaciones
y Postgrado
Establecer los !"Consulta del Interacción de los Material
compromisos a material participantes. instruccional.
cumplir en las 4 instruccional. Trabajo en grupos.
semanas 2 horas
!"Estudio
independiente.
!"El trabajo
individual.
Elaborar el Plan !"Esquema para el Trabajo en grupos
Individual de Plan de trabajo redacción del Plan de Guía del Curso. 2 horas
Traajo individual. Trabajo Individual.
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Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Epistemología e Investigación
Unidad Curricular: Metodología de la Investigación III
Anexo B
Bibliografía general sobre
Metodología de la Investigación
en las Ciencias Sociales y en
Educación y sobre la elaboración
del informe de investigación
Octubre, 2003
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Ackoff, R. (1963). The desing of social research. Chicago: University Press.
_____. (1986). Diccionario del trabajo social. Bogotá: Plaza & Janés
21
Bourdeieu, P y otras. (1975). El oficio de Sociólogo. Buenos Aires: Siglo XXI
Editores
22
Demo, P. (1985). Investigación participante. Mito y realidad. Buenos Aires:
Kapelusz.
García, C., Monagas, J.; Quezada A., Trisis. (1985). La Educación como
Construcción Social del Conocimiento. Caracas: CRESALC-UNESCO
23
_____. (1972). Lógica general. México: Grijalbo
24
Merton, R. (1964). Teoría y Estructura Social. México: Fondo de Cultura
Económica.
25
Sierra, R. (1987). Técnicas de Investigación Social. Madrid: Paraninfo.
26