UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES

MAESTRIA EN PEDAGOGÍA

Seminario
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Profesora: Elena L. Achilli
Mayo, Octubre 2015

FUNDAMENTOS

La propuesta de este Seminario parte del supuesto que todo proceso de

investigación de una determinada problemática implica llevar a cabo un conjunto de
decisiones teóricas y metodológicas cuya dinámica e interrelación mutua ponen en
juego determinadas lógicas de investigación “en acto”. Es decir, modalidades
específicas de articular –explícita o implícitamente- las relaciones entre teoría/s,
métodos, procedimientos o estrategias desplegadas en torno a la dilucidación de un
campo problemático definido.
En tal sentido, el trabajo del Seminario estará orientado a colaborar en el avance de
los procesos de elaboración de las tesis de maestría de los participantes, a partir
de un doble propósito. Por un lado, potenciar la identificación y reflexión acerca de
las propias decisiones teóricas metodológicas que implica el área de interés
seleccionada. Por el otro, posibilitar la generación de avances preliminares que
ayuden a precisar dichas decisiones.

OBJETIVOS

 Potenciar avances y precisiones teóricas metodológicas alrededor de las

problemáticas de interés de los participantes
 Generar un espacio de reflexividad colectiva sobre aspectos centrales de los
procesos de investigación educativa
 Posibilitar la elaboración de un esbozo del Proyecto de Tesis de Maestría
CONTENIDO TEÓRICO METODOLÓGICO

1. De las lógicas de investigación que se desarrollan en la construcción

de una tesis
- El campo de la investigación educativa. Relación teoría/metodología.
Tradiciones y tendencias actuales. Distintas lógicas de investigación
- El proceso de construcción de un “problema de investigación”.
Formulación de interrogantes. Trabajo sobre supuestos

2. De la construcción de la problemática de la tesis

- La construcción del “proyecto de investigación”. Conocimiento empírico
y revisión de antecedentes. La orientación conceptual Objetivos y
propósitos de la investigación. Problemas de coherencia
- Formulación del problema de investigación. Identificación de los
interrogantes pertinentes. Derivación de objetivos de investigación

3. De los objetivos y las resoluciones metodológicas

- Relación entre problemática, objetivos y resoluciones metodológicas.
Aportes de la investigación socioantropológica. El trabajo de campo.
Observación y entrevista. La construcción de registros de campo.
Otras fuentes documentales.
- Interrogantes y objetivos. De limitación empírica y selección de
estrategias de investigación.

4. De la construcción del objeto de estudio

- Del “problema” de investigación a la construcción del “objeto de
estudio”. Lógica de investigación y proceso de análisis interpretativo.
El papel de la teoría. Algunos procedimientos analíticos.
- Análisis interpretativo de registros de entrevistas y/o observaciones.

5. De la escritura de la tesis
- De la lógica de investigación a la lógica de exposición. Del plan de tesis
a la escritura final. Dificultades y/o límites de la escritura.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
(Dado que se parte de una concepción en la que, lo metodológico no es independiente de lo teórico,
sólo se mencionan algunos textos básicos que posibiliten discutir cuestiones centrales de los
procesos de investigación socioeducativa. Por ello, se privilegia que cada participante realice una
profunda revisión teórica y de antecedentes específicos al área de su interés. No obstante, la
bibliografía será ampliada durante el seminario en relación a la dinámica y necesidades del trabajo
colectivo y de cada tesista)

ACHILLI, E. (2005) Investigar en Antropología Social. Los desafíos de transmitir un oficio ;

Laborde Editor ; Rosario
BOURDIEU,P Y WAQUANT,L (1995) Respuestas. Por una antropología reflexiva; Editorial
Grijalbo; México D.F
BOURDIEU, P (1999) La miseria del mundo; Fondo de Cultura Económica; Buenos Aires
ECCO, U. (1982) Cómo se hace una tesis; Editorial Gedisa; Buenos Aires
Escobar, C. (comp.; 2000) Topografías de la investigación. Métodos, espacios y prácticas
profesionales; Eudeba; Buenos Aires
HAMMERSLEY,M. Y ATKINSON,P. (1994) Etnografía. Métodos de investigación; Paidós;
Barcelona
ROCKWELL, E (2009) La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos
educativos; Paidós; Buenos Aires
Wainerman, C- Sautu,R. (comp.) (1997) La trastienda de la investigación ; Editorial de
Belgrano; Buenos Aires
WAINERMAN, C. y DI VIRGILIO, M.M (comp.; 2010) El quehacer de la investigación en
educación; Edic. Manantial y Universidad de San Andrés; Buenos Aires
WILLIS, P. (1985) “Notas sobre el método” en Cuadernos de Formación; Nº 2; RLICRE;
Santiago; Chile
WRIGHT MILLS, C. (1979) La imaginación sociológica; Fondo de Cultura Económica;
México, D.F. (orig.: 1959)

DESARROLLO Y ACREDITACIÓN DEL SEMINARIO:

La modalidad pedagógica del Seminario tendrá carácter de Seminario/Taller. En tal sentido,

se tratará de impulsar una adecuada articulación entre exposiciones de la docente
tendiente a presentar cuestiones de orden teórico metodológico de los procesos de
investigación y ejercitaciones que potencien el propio proceso de investigación de cada
participante. De ahí que, se ponderará la participación en las exposiciones, debates y el
trabajo colectivo desarrollado a partir de tales ejercitaciones.

Para la acreditación del Seminario se presentará un esbozo del Proyecto de Investigación

de la Tesis de Maestría.
Se sugiere considerar los siguientes aspectos en un trabajo de no más de 7 páginas sin
contar la biblioiografía:

1. Título
2. Presentación de la problemática en la que le interesa focalizar la investigación
3. Revisión de antecedentes
4. Formulación del Problema y los Objetivos de investigación
5. Presentación de la orientación teórica del proceso de investigación
6. Consideraciones metodológicas (perspectiva; recorte empírico; estrategias
metodológicas)
7. Bibliografía
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES
MAESTRIA EN PEDAGOGÍA

Seminario
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Profesora: Elena L. Achilli
Mayo, Octubre 2015

A fin de potenciar los Encuentros presenciales y los propios avances en la escritura de la

Tesis, recomiendo elaborar los siguientes Documentos de Trabajo:

Documento N° 1: (para trabajar el día Jueves 15/10/2015)

i) Elaborar interrogantes acerca de lo qué quiere conocer acerca del tema de Tesis
ii) Jerarquizar dichos interrogantes y formular un Problema de Investigación
iii) Revisar investigaciones afines al tema seleccionado (Antecedentes o Estado del
Conocimiento) Para la Lectura tener en cuenta: a) Foco de la investigación; b) enfoque
teórico metodológico; c) aportes al conocimiento de dicho foco

(Se recomienda la lectura del Capítulo 3 de Achilli,E (2005) Investigar en antropología

social. Los desafíos de transmitir un oficio; Laborde Editor; Rosario)

Documento N° 2 (para trabajar el día Viernes 16/10/15)

i) Elaborar el Problema de Investigación, el Objetivo General y derivar los

Objetivos Específicos
ii) Explicitar el recorte empírico que brindará la base documental del proceso de
investigación (dónde? Con quienes? u otros campos empíricos)
iii) Mencionar las estrategias metodológicas a implementar
iv) Identificar algunos conceptos centrales que considera pueden orientar el proceso
de investigación

Documento N° 3 (para trabajar el día Sábado 17/10/15)

i) Elaborar una aproximación al Proyecto de Investigación recuperando lo realizado

anteriormente (Problema; Antecedentes; Objetivos; Conceptos; Recorte
empírico; estrategias metodológicas). Mencionar un Título del Proyecto