FREUD

Reglas de Oro:
Hacer consiente lo inconsciente
Nada es arbitrario
1º TOPICA: consiente, preconsciente, inconsciente
2º TOPICA:
Ello: se rige por el principio del placer. Pulsiones, deseos
Yo: principio de la realidad. Mediador
Súper Yo: Se introyecta, conciencia moral, mandatos, el deber ser, propio sistema de
valoraciones
SEXUALIDAD INFANTIL
Zonas Erógenas: zonas del propio cuerpo que generan una sensación de placer especial. (Boca,
Ano, Genital)
Fases del Desarrollo Psicosexual
Fase ORAL (0 a 18 meses): zona erógena preponderante la Boca. Reflejo de succión. Es el área
de conocimiento y empieza ser un acto de independización. Con los dientes Mastican. El
primer proceso de separarse de la teta
Fase ANAL (18 a 3 años): zona erógena el Ano. Deja los pañales. Control de los esfínteres.
Etapa netamente Expulsiva (no hay mucho control del esfínteres
Fase FALICA (3 a 6 años): zona erógena niña: clítoris (complejo de castración); niño: pene
(angustia de castración). Complejo de EDIPO/ELECTRA: se enamora del sexo opuesto. Celos de
los padres. Compite con el otro sexo. TABU del Incesto (no puedo tener acceso a todo).
Descubre sus partes íntimas, se toca porque le da placer. Descubre que hay diferentes
miembros. Introyecta las NORMAS (Súper Yo). Idea de AMBIVALENCIA: porque a pesar que la
odia a la madre porque tiene al padre la ama
Periodo de LATENCIA (6 A 11 años): está ahí pero no se manifiesta. La pulsión va al aprendizaje
(Pulsión Epistemofilica). Se aplica el “ello” y se introyecta el “Súper Yo” y el “Yo” se refuerza.
Fase GENITAL: Se proyecta hacia afuera. La PUBERTAD: nos desarrollamos sexualmente. Es
biológico. Se define la Orientación Sexual (no se elige, se dá, acontece, sucede). Están
presentes todas las zonas erógenas: se reorganizan, todo lo que se iba de una pareja
heterosexual se consideraba una desviación.

MECANISMOS DE DEFENSA

El yo usa mecanismos de defensa para filtrar para proteger a la conciencia

 Los mecanismos más primitivos (los aprendemos de más chicos):

 Negación: niego lo externo. Todo lo que me es amenazante lo niego. Se niega
siempre lo que es el afuera.
 Represión: se bloquea el acceso de algo interno a la conciencia (lo contrario a la
negación). Reprimo algún deseo, algún impulso que viene de adentro.
 Introyección: es el mecanismo por el cual yo hago míos aspectos que no lo son
que son del exterior. Ej. Que torpe que soy le dicen y el niño se lo cree.
 Proyección: a algo mío que no acepto de mi voy por la vida a quien se lo puedo
dejar y lo critico. Todo aquello del otro que me molesta es mío.
 Identificación: es el mecanismo por el cual yo imito al otro ej., los chicos se
identifican con el padre. Es el mecanismo de defensa por que el no saber como
ser hombre/mujer toma la identificación de sus padres.
 Identificador del agresor: es una identificación particular donde lo que hay es
una situación de violencia, quien vivió en un hogar violento se identifica con el
agresor y repite el mecanismo actuando de la misma manera que el agresor.
  Racionalización e intelectualización: son dos métodos que nos llevan a la
cabeza, es decir: en el de racionalización me justifico, la persona se protege y da
una serie de razones que lo justifican y se convence de que hizo lo correcto. En el
de intelectualización busco un referente con autoridad y me escondo detrás de este
referente.
Todos estos mecanismos de defensa son malos para el psicoanálisis porque no muestra lo
que va al inconsciente. Freud solo ve como un mecanismo de defensa positivo el de
sublimación.
Mecanismo de sublevación: Que es la búsqueda de placer. es un instinto que lo derivo,
lo mando hacia algo socialmente aceptado. Ej. los cirujanos, los dentistas, los artistas,
porque estas perdonas derivan en algo bueno lo agresivo.

Transformación en lo contrario o formación reactiva (neurosis)

Lo que hacemos es transformar un instinto, por lo contrario. Ej. hostilidad en amor.

Tristeza muchas veces la transformo en rabia.

Aislamiento: yo me protejo. Recorto a una emoción, un sentimiento, la recorto, la disocio

y la saco. Ej. Aíslas la emoción, relato de una violación como si hablo de otro.

Regresión: si hay algo de una etapa que me resultó insatisfactoria vuelvo atrás con una
etapa que me dio placer. Ej. regresión a usar chupete, chuparse el dedo.

JUNG (Terapia Analista)

Puntos de diferencia con FREUD:
Concepto de LIBIDO:
FREUD: Inconsciente, Desarrollo Psicosexual, Libido (como energía psicosexual)
JUNG: el libido como energía psíquica
Cuando se conforma la Estructura de la Personalidad
FREUD: 5 a 6 años
JUNG: Dice que no porque la persona tiene por delante todo un trayecto de vida. Es absurdo
pensar que se termina a los 5 o 6 años. Cuando una persona va a terapia, empieza a trabajar
sobre sus experiencias vitales, lo primero que revisamos es lo que nos pasó. Cuando vamos
MADURANDO de alguna manera eliminamos la mirada individual y miramos a lo trascendental
(para que de mi existencia, idea del perdón, de reivindicación). Requiere de una cierta
madurez para que tenga sentido. 40 o 50 años
Introduce la idea del pasado es importante pero como la personalidad se va desarrollando a
medida que va conociendo cuando vamos madurando un orden teleológico (un “para qué”)
AUTORREALIZACIÓN. FREUD mira al pasado
INCONCIENTE:
FREUD: el reservorio de experiencias traumáticas, deseos prohibidos, lo vergonzoso, es el
tacho de basura
JUNG: es una fuente de conocimiento de todo lo que nosotros queramos. Lo mejor es que se
nos presente. Nos predispone al futuro. Buscar y aprender porque saca la posta.
FREUD: Estructura de la Personalidad (Ello, Yo y Súper Yo)
JUNG: lo que es más importante “Yo Consiente” incluidos todos los contenidos preconscientes,
todo lo que yo digo de mí mismo, todo lo que puedo yo saber de mí de manera directo o con
un poquito de esfuerzo. Es el que menos relevante es.
Debemos apuntar al Inconsciente donde tenemos 2 tipos: Inconsciente
Personal: allí reside lo que le paso a la persona. Se encuentran los COMPLEJOS, son modos de
pensar, de sentir y de actuar frente a una determinada situación. El niño impone su situación a
su forma de sentir y pensar. Los complejos tiene poder Constelador: funciona como una
especie de imán. Inconsciente
Colectivo: fuente de sabiduría que podemos acudir por seres humanos. Va construyendo
desde que el hombre es hombre. Acceso a todo lo que ha vivido la humanidad. Esta sabiduría
nos llega en las tradiciones, los mitos, lo que se va pasando de generación tras generación,
cuentos. Hay ARQUETIPOS que son predisposiciones a entender, a pensar y sentir de
determinada manera. Todos tenemos la idea del héroe, la idea del traidor, el justiciero
(POLARIDADES)

Jung plantea que el centro de la personalidad es el YO o SELF. Está en el centro de la

personalidad y se va construyendo a lo largo de toda la vida. Vamos integrando conceptos
POLARES. Madurar es integrar polos:

ARQUETIPOS:
Persona: refiere al rol social que se asume en la comunidad y nuestro entendimiento de este.
Es la propia mascara que un individuo usa para adaptarse a la demandas de la sociedad. Es un
compromiso entre su identidad y la identidad social
Sombra: abarca aquellos pensamientos, sentimientos y conductas insociables que poseemos
en potencia y otras características que no aceptamos. Son deseos y emociones que son
incompatibles con nuestras normas sociales y personalidad ideal
Sexo Manifiesto: arquetipo de género (Masculino/Femenino)
Anima: aspecto femenino del hombre
Animus: aspecto masculino de la mujer
Introvertido: la persona que está más vertida a su interior, de ver que pasa (capta por
sensación o intuición)
Extrovertido: la persona que está más interesada en que pasa en el afuera (lo expresa por
pensamiento o sentimiento)
Sensación: las personas que captan a través de las sensaciones captan a través de los sentido,
tienen que ver, escuchar, tocar, etc… - CAPTAR
Intuición: se capta a través de algo interno. No está todo fundamentado a través de los
sentidos – CAPTAR
Pensamiento: quien se guía por sus pensamientos, razonamientos y juicios
Sentimiento: más allá de la razón, le dan más importancia a lo que sienten como se sienten

OTTO RANK
“El mito del héroe”
El héroe es quien tiene una misión que cumplir en un determinado momento de su vida.
También en algunos momentos es abandonado. En determinado momento tiene una visión
sobre su misión. En su comino va a encontrarse con aliados que lo van a ayudar y también con
enemigos que no quieren que el héroe logre su cometido.
Si somos los héroes de nuestras vidas:
1º misión es llegar a ser quien soy, AUTORREALIZARME
1º forma de liberarnos es ayudándonos de nuestros padres
Todos nosotros nacemos con una voluntad a ser nosotros mismos; a ser libre de cualquier
dominación. En la infancia temprana, practicamos nuestra voluntad para lograr practicas
dirigidas a la independencia de nuestros padres. Más tarde, nos enfrentamos al dominio de
autoridades, incluyendo a aquellas establecidas por nuestros impulsos sexuales. La forma en
que batallaremos por la independencia determinará el tipo de persona que seremos:
ADAPTADOS: se acomoda al resto. Dejo de luchar. Su ser murió. Es lo que los otros dicen
NEUROTICOS: Él está en tensión. Está luchando. Su yo está vivo
CREATIVOS: él logró ganar en esta lucha y arma su propio camino. Logró ser quien quiere.
Vida y Muerte: tenesmos un “instinto de vida” que nos empuja a lograr la individualidad, la
competencia y la independencia, así como hay un “instinto de muerte” que nos empuja a ser
parte de una comunidad, de una flia o de la humanidad. Estos instintos se acompañan de un
miedo particular a cada uno de ellos. El “miedo a la vida” es el miedo a la separación, a la
soledad y al aislamiento; el “miedo a la muerte” es el miedo a perderse dentro del todo, al
estancamiento o a no ser nadie.

ADLER
Puntos nodales: todos nacemos con un sentimiento de inferioridad porque cuando nacemos
en una familia rodeados de grandes que pueden hacer cosas que nosotros no podemos o
nacemos con hnos o primos que pueden hacer cosas que nosotros no podemos. Ej: yo quiero
llegar a un frasco de galletitas y no puedo alcanzar y si lo llego a alcanzar no tengo la fuerza
para abrir la tapa. Que suerte que tiene mi papá o mi hno que él sí puede yo no puedo.
También nacemos con un sentimiento de superioridad el cual algunos lo han desarrollado y
otros no, otros la han potenciado y otros no.
SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD: El simple hecho de ser chicos a comparación del resto del
mundo que nos rodea nos hace sentir inferiores. Esto es normal, habitual y nos pasa a todos.
Los tenemos todos en algunos casos puede devenir en complejos. Puede haber una sobre
compensación. Ese sentimiento de inferioridad se tapa/disfrasa con superación y esto viene en
un complejo “complejo de superioridad: sobre dimensionamiento de sus capacidades para
tapar el sentimiento de inferioridad, genera una terquedad, soberbia”. “complejo de
inferioridad: son esas personas que desconfían de sí mismo, no cree en sus propias
capacidades, siente que todo le queda grande, que no hay nada que él pueda solucionar”. La
dos son personas inseguras. El sentimiento de inferioridad convoca al de superioridad para
superar ese obstáculo
Causa Cronológica: Todos nacemos con un sentimiento de inferioridad. Como nacemos con
familiares o hermanos grandes, el simple hecho de ser chiquitos con el resto nos hace sentir
inferiores
Física: Es una causa cronológica. Otra cosa puede ser un déficit orgánico, podemos nacer con
menos fuerza que otro o menor capacidad auditiva o déficit en la vista
Psicológico: El trato que nos dan otros, ej: “deja vos no sabes”, “deja que te ato los cordones
sino no salimos más”. El desprecio que genera en la persona “yo no sé”, “ a mí no me sale”
SENTIMIENTO DE SUPERIORIDAD:
FINALISMO FICCIONALISTA: son el objetivo que persigue el individuo. Nos vivimos planeando y
proponiendo metas que hoy no está en la realidad (no son verdades). En terapia es importante
relevar el “finalismo ficticio” para ver si el objetivo es cumplible. No las hace malas las ficciones
porque son desafíos, hay que revisar si son adecuadas o no.
ESTILO DE VIDA: Todos tenemos un estilo de vida que es propio. Se va conformando con el
sentimiento de inferioridad, superioridad, las ficciones que hemos proponiendo a lo largo de la
vida, nuestros primeros 5 años de vida y con la flia, la crianza que hemos recibimos.
ORDEN DE NACIMIENTO: No es la misma crianza del 1º hijo que el 3º o el 4º
Hnos MAYORES: son los más serios, más respondones y cargan con las expectativas de la flia.
Heredan las tradiciones
Hnos MEDIO: en algún momento fue segundo y lo más frecuente es que suele ser competitivo
con el mayor hasta que queda en el medio y se queda sin lugar. Le surge una crisis de
identidad. Suele ser mediador, neutraliza conflictos.
Hno MENOR: es el menor aunque siga creciendo. Se lo desestima, no se lo tiene en cuenta. Es
el payaso
Hijo UNICO: es parecido al MAYOR. Tiene una carga de exigencia más grande
Hno + : depende de qué diferencia entre edades y depende del sexo
Dos primogénitos se juntan: puede armar problemas ya que son tradicionalistas ven un Hno
Gemelo. Buscamos en la pareja el complemento que nos falta
SOCIAL: somos personas “con otro”. Para que actuemos de esa manera, en consecuencia
como ser sociales, debemos educarlo. Como nos educan nuestros padres
YO CREATIVO: todos tenemos la posibilidad de en la medida que vamos revisando nuestro
estilo de vida y vamos cambiando este estilo de vida, podemos desplegar un Yo Creativo, es
decir un Yo más adecuado, más armonioso, más adaptado a la realidad a nuestras ficciones.
Idea del funcionamiento óptimo. Es como cuando hablamos desde el enfoque de un
funcionamiento óptimo donde la persona interactúa con el medio, lo acepta, se acepta y no
necesita confrontar. Los hechos son y lo tomo como son, la persona se acepta y acepta
consecuentemente al otro