REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

BARQUISIMETO ESTADO LARA

DIAGNOSTICO

U. E. N. “CREACION BARRIOS DEL OESTE”

COMUNIDAD LA PAZ

PARROQUIA JUAN DE VILLEGAS

ELABORADO POR:
LCDA. FANNY LOPEZ
C-I. .9.552.213
DOCENTE DESARROLLO CULTURAL
Breve Reseña Histórica:

La comunidad donde se encuentra ubicado eL Liceo” Creación Barrio

del Oeste”, tiene por nombre urbanización popular la paz y esta localizada al
oeste de la ciudad de Barquisimeto; específicamente limitando al Norte: con
la comunidad El Caribe, al Sur: con la comunidad de La Apostoleña y San
José Obrero; al Este: con la Comunidad de Rafael Linarez, y al Oeste: con
el Coriano y José Maria Vargas

La historia de esta comunidad es vista desde dos épocas: La del

Caserío que data desde 1530, área ocupada por los Indios Caquetios; y la
historia de la comunidad que desde 1976 y con la ayuda de la Oficina
Municipal de Planificación Urbana (OMPU), se realizaron estudios de
factibilidad de las tierras, cuyo resultado fue positivo; en virtud de este, y el
18 de Octubre de 1979 se acordó el reordenamiento definido en esta zona,
respetando el espacio ocupado por las familias originarias existentes para el
momento, a quienes se les garantizo su permanencia en las mismas, se
inicia el traslado de las primeras familias procedentes de la Urb. Luís
Herrera Camping ubicadas para entonces en el sitio conocido como el Cono
de Seguridad del Aeropuerto, a la Urbanización Popular la Paz; el primer
sector que se conformo fue el Sector “O” posteriormente se asentaron otras
familias en el resto de los espacios vacíos para llegar a conformar 15
Sectores que hoy día ocupa la totalidad de la comunidad La Paz.

El Origen del Nombre: Según testimonios orales de personan a

quienes se les realizaron entrevista y de quienes se dicen son primeros
pobladores de la comunidad, cuentan; que existen dos versiones; la primera
que el nombre” se lo dieron los primeros pobladores del caserío, los cuales
decían que en esta zona se vivía en plena Paz, por la tranquilidad que
representaba el lugar en vista de que habían muy pocas familias cuyas
viviendas se encontraban dispersas; la segunda versión, “que el nombre se
lo dio el Presidente de la Republica Luís Herrera Camping en una visita
realizada a la comunidad L a Paz , con motivo de la inauguración de las
primeras casa construidas por su gobierno, el nombre lo coloco en honor al”
Monumento de la Paz”, ubicado en Valera estado Trujillo.

La Organización de los vecinos fue gracias al apoyo del Consejo

Municipal del distrito Iribarren quienes asumieron el primer ordenamiento
dirigido y asesorado por el gobierno local, con la participación activa de la
comunidad, a quienes se les garantizaron los servicio públicos para gozar de
una mejor calidad de vida.

Los servicios con los cuales cuenta la comunidad” La Paz” a parte de

su habilitación Física son: Escuela, Liceo, Ambulatorio, Comisaría 10,
Abastos, Supermercados, Mercados Populares, Fruteras, farmacias, hogares
de Cuidados Diarios, Preescolares, Panaderías, Quincallas, Bodegas,
Mercales, Licorerías, Carnicerías, Fundación del Niño “Jacinto Lara”,
Transporte Publico (Ruta 13, Lara Uno, Rapiditos), Ferretería, Herrería,
Carpintería, Consultorios Médicos privados, Laboratorios Bacteriológicos,
Iglesia Católica, Evangélicas y Testigos de Jehová, entre otras.
Liceo Bolivariano “Creación Barrios Del Oeste”

Reseña Histórica:

La Unidad Educativa “Creación Barrio Del Oeste” fue Fundada en el

año 1987, en el espacio físico donde funciona hoy día la escuela Ciudad de
Barquisimeto, ubicada en el Sector 4 de la Comunidad La Paz; para ese año
se contaba con una matricula de 76 estudiantes que representaban dos
Secciones cursantes del Séptimo Grado, bajo la responsabilidad de 09
Profesores fundadores: Prof. Raybe Bastidas, Maria Álvarez de Ruiz,
Carmelinda Torrealba, Jorge Montesdeoca, Sandra García, Eglee Rodríguez,
Pastor Jiménez, Rafaela Vergel, y Yelixa Colmenares y el Prof. Gilberto de
León, Director de la mencionada escuela.

En virtud de que la matricula escolar iba en aumento y la necesidad de

crear una sede propia para el funcionamiento de la nueva institución, la
comunidad organizada con la destacada participación de la señora Smith
Landasaval quien era presidenta de la Junta de Vecino del mencionado
barrio, conjuntamente con los docentes de la institución educativa, realizaron
todos los trámites necesarios para mudarse a la planta física del liceo,
ubicado en el Sector 11 carrera 2 con calle 5 de la misma comunidad y fue en
el año 1989 cuando se logra ese traslado. Allí comienza a funcionar bajo la
dirección del Prof. Wilmer Leal y la Sud-Directora Nancy Rodríguez, con un
total de 12 docentes de aula. El nombre de la institución es colocado por los
mismos vecinos y vecinas del Sector, quienes consideraron que gracia a sus
luchas lograron dicha construcción.
 La primera promoción fue en el año 1991 donde egresaron 38
bachilleres en ciencias. Para el año escolar 2004-2005 se incremento la
matricula a 1550 estudiantes. Para el año escolar 2007-2008 fue de 1540
estudiantes con un índice de repitencia del 30%; en el año escolar 2008-
2009 cuenta con una matricula de 1500 educandos distribuidos en 41
secciones en ambos turnos, 01 Director, 2 sub.-Direcciones: administrativo y
Académico; 70 Docente atendiendo a una población para la III Etapa de la
Educación Básica: 11 Secciones de 7mo, 09 Secciones de 8vo, 08 Secciones
de 9no Grado; en el Ciclo Diversificado 07 Secciones de 1ª Cs y 06
Secciones de 2ª Cs, Existen Departamentos de Evaluación y Control de
Estudio, Departamento de Educación Física, y las nuevas creaciones de los
Departamentos de Desarrollo Endógeno y Bienestar Estudiantil, y la
incorporación de docentes culturales, y 07 Seccionales, ademas14 del
Personal Administrativo y 20 Personal Obrero, los cuales ejercen funciones
acordes a sus conocimientos.

El personal Docente se encarga de la enseñanza en las diferentes

áreas como: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Idiomas, Educación para
el Trabajo, matemáticas, Deportes, Cultura, entre otras. Dichos docentes son
especialistas en las diferentes asignaturas. Así mismo cumplen y hacen
cumplir las normativas de la institución, incentivando el rescate de los valores
sociales y familiares.

Dentro de las competencias observadas por parte de los docentes,

específicamente en ciencias sociales, se pudo constatar que los mismos
hacen uso adecuado de los recursos didácticos con los cuales cuenta la
institución, como: Retroproyector, Mapa Político de Venezuela, Mapamundi,
Material de Laboratorio, ente otros, certificando así que en relación al
desempeño docente, se percibe un alto nivel de experiencia y organización,
por lo que cumple con la programación de lapso, tomando en cuenta las
herramientas de las cuales dispone. En relación a los métodos y las técnicas
empleadas por los docentes que laboran en dicha institución se puede decir
que corresponde sin duda a una variada forma o metodología, aunque se
procura aplicar estrategias innovadoras que propicien la participación y un
aprendizaje significativo en los ambientes de clases, no siempre
encontraremos estrategias constructivitas-connocitivas, debido a que la
praxis pedagógicas, según testimonios de algunos docentes se ha podido
comprobar que es necesario para mantener la disciplina y dominio de grupo,
la aplicación de técnicas y métodos conductistas, claro esta se busca un
complemento entre ambas teorías procurando siempre crear las condiciones
en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, acorde con las necesidades
reales y ajustadas al Reglamento interno de la Institución, al Reglamento del
Ejercicio de la Profesión docente, LOPNA, Ley Orgánica de Educación y a
las demás leyes.

En relación a las funciones del personal Directivo, cumplen diversas

funciones de acuerdos al rol que desempeñan jerárquicamente, es por ello
que el Director es el encargado de llevar a cabo la gerencia de la institución,
por medio de la ejecución de diferentes proyectos cumpliendo con las
normas y leyes emanadas por el Ministerio del Poder Popular Para la
Educación y dirige todo el proceso interno de la institución, la Persona que
ocupa esa responsabilidad es la Prof. Jovita Delgado, luego siguen las
Subdirecciones: en la Administrativa se encuentra la Prof. Mireya Coronel,
lleva el control de todo el personal: Docente, Administrativo y Obrero, que
presta sus servicios en esta institución, la Subdirectora Académica, a cargo
la Prof., Yelixa Colmenarez, es quien asesora al personal docente en todo lo
relacionado a lo académico; entre las funciones destacan las siguientes:
 La institución cuenta con 07 Seccionales, cada una tiene un docente
coordinador quienes tienen las siguientes Funciones:

- Al iniciar el año escolar trabaja con una matricula inicial donde se

registran los datos personales de los estudiantes.
- Coordina lo referente a los pases de entrada y salida de los
estudiantes según la justificación que presenten según el caso.
- Elaboración de los horarios de clases de los estudiantes por sección.
- Tramitar constancias de estudios.
- Llevar el control de asistencia tanto de educando como de docentes.
- Elaborar el carnet Estudiantil.
- Elaborar constancias provisionales de notas.
- Convocatorias a los representantes entre otras.

En cuanto a los departamentos se encuentran en primer lugar el

Departamento de Control de Estudio y el Departamento de Evaluación, estos
aunque funcionan en el mismo espacio físico cumplen diferentes funciones
el segundo de estos se podría decir que es la columna vertebral de la
institución, tiene las siguientes funciones:

- Se encarga de elaborar las notas de evaluación de los tres lapsos

más la definitiva.
- Programa el año escolar por lapso.
- Horarios de exámenes.
- Revisa las materias pendientes a fin de conocer quienes reparan.
- Elabora horarios de revisión.
- Se encarga de entregar el plan de lapso más el de evaluación.
- -Elabora constancias de tramitación de títulos.
 En lo referente al Departamento de control de Estudio, es donde se
lleva a cabo el estudio general de todos los estudiantes con el fin de verificar
datos y detectar errores que presentan al ingresar a la institución o en el
transcurso de las actividades académicas.

En este año escolar fueron creados dos nuevos departamentos:

Bienestar Estudiantil: el cual brinda ayuda psicológica al joven y a su familia,
ejecutan programas de orientación vocacional, realizan estudios sociales a
través de los cuáles se puedan beneficiar a los estudiantes cuyas familias se
encuentren en situaciones especiales o de riesgos. El Departamento de
Desarrollo Endógeno, el desde donde se elaboraran y ejecutaran proyectos
socio-productivos que satisfagan las necesidades existentes en el plantel
valiéndose de las potencialidades, oportunidades y sobre todo con la
participación activa del estudiantado; esos departamentos están bajo la
coordinación de dos docentes.

Así mismo fueron incorporados dos Docentes de cultura, quienes

constituyen una herramienta fundamental para el rescate de los valores.
Morales, sociales y culturales, activando el sentido de pertenencia y la
construcción de la memoria histórica de la institución y su entorno comunal;
la institución esta abierta a la comunidad la cual cede su espacio para las
misiones Robinsón, Ribas y Sucre.

Es importante hacer notar que aunque la institución no cuenta con el

Programa de Alimentación Escolar PAE Bolivariano, Entre otros servicios
esta: la Biblioteca Escolar, cantina escolar, Cancha Múltiple, Laboratorio de
Biología, de Química, de Física. entre otros.
 ANALISIS SITUACIONAL DEL L. B “CREACION BARRIOS DEL
OESTE” PARA EL AÑO ESCOLAR 2008-2009:

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDA AMENAZAS

DES
-fomenta la -Incumplimiento -Gestionar ante -incumplimiento
integración de algunas la zona de algunas
entre el metas ante la educativa normas sociales.
personal falta de mejoras -Evasión de las
directivo, recursos laborales para responsabilidades
docente, económicos. el personal por parte de los
administrativo, -Existe poca colaborador de entes
obreros, participación de la institución. gubernamentales
estudiantes, representantes Encargados del
padres y en asuntos -Gestionar la mantenimiento de
representantes importantes del asignación de los planteles
- Mantiene con plantel. recursos educativos.
la supervisión financieros para
relaciones -Carencias de cumplir con las -La inseguridad
armónicas y actividades metas como elemento
asertivas en culturales. propuestas. que atenta al
provecho del bienestar de la
plantel -Carencia de -afianzamiento institución.
-Existe material del liderazgo
personal didáctico y directivo- -Inestabilidad
directivo deportivo. participativo. laboral por falta
completo, dos de
subdirectoras y -Falta de -La promoción Provisión de
una directora. promoción para del Sentido de cargos.
que los padres y pertenencia -incumplimiento
-Diligencia representantes dentro de a de compromiso
solicita mejoras se incorporen a institución. contractuales.
para el plantel todas las
ante actividades del -Existencia de
autoridades plantel y a los programa
competentes programas alimenticio para
- Apoya toda educativos que los estudiantes
iniciativa de mejore su nivel y programas
trabajo instruccional. socioeducativos
impulsado por para los
los docentes. -Poca representantes,
integración de la misiones
-La matricula comunidad (Ribas y Sucre).
escolar es de dentro de la
1500 institución. -La mayoría de
estudiantes los estudiantes
distribuido en -Poca residen en la
ambos turnos. colaboración comunidad de la
económica y Paz. y
-Existencia de personal por comunidades
relaciones parte de padres vecinas.
armónicas con y
los representantes. -Deseo de
representantes. participación de
-Falla en los los estudiantes
-Existencia de programas en las
una sociedad alimenticios. actividades
Civil de Padres dentro y fuera
y - carencia de del plantel.
Representante espacio
s debidamente adecuado para -Posibilidad de
legalizados. el integración de la
funcionamiento institución y
-Realización de del comedor comunidad a
reuniones de la escolar. través de
directiva de la actividades
asociación Civil -Filtraciones culturales y
de Padres y generales del recreativas.
Representante techo.
s en pro de -integración de
resolver -Falta de la directiva de la
problemas Pintura en la comunidad
puntuales de la planta física. educativa como
institución. grupo de trabajo
-Falta de en el
-Facilitación de techado y cerca cumplimiento de
las perimetral de la algunas metas.
instalaciones cancha
del plantel para deportiva. -Realización de
la realización reparaciones y
de jornadas de -Carencia de mejoras de la
reuniones material planta física con
comunitarias. bibliográfico y el apoyo de los
cartográfico Padres y
-Existencia de actualizado en Representantes.
Misiones la biblioteca -Recuperación
educativas en escolar. de un espacio
el plantel en para el buen
horas -Carencia de desarrollo de las
nocturnas y recursos audio actividades
sabatinas. visuales. culturales.

-Compromiso -La mayoría de -Solicitud de

del Personal las puertas de material y
Obrero en el los salones se equipo para la
mantenimiento encuentran en realización de
permanente de mal estado. las actividades
las áreas de la culturales.
institución.- -No existe
-Motivación y bebederos de - Apoyo de
seguimiento agua potable. personal ajeno
por parte de los -La institución a la institución
directivos en no cuenta con la en la realización
las Misión y la de actividades
realizaciones Visión. culturales.-
de actividades
culturales y -Indisciplina de
Deportivas. algunos
estudiantes
-Cumplimiento
del uniforme
escolar e
higiene
personal en los
estudiantes.

-Reglamento
Interno de la
institución.

-Departamento
de Bienestar
Estudiantil,
Desarrollo
Endógeno, y la
incorporación
de maestros
Culturales.

-Existe un
espacio para
Ubicar el
comedor
escolar
 Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Barquisimeto Estado Lara
División de Cultura del Estado Lara

HISTORIA LOCAL

URBANIZACION POPULAR LA PAZ

PARROQUIA JUAN DE VILLEGAS

DOCENTE DE DESARROLLO CULTURAL:

FANNY G LOPEZ
CI 9.552.213
UEN. “CREACION BARRIO OESTE”
 INTRODUCCION

En la sociedad, los seres humanos necesitan de un espacio para vivir,

es por ello que deciden organizarse y así salir adelante; este es un
fenómeno que día a día se observa en cualquier parte de nuestra geografía
Larense, un ejemplo lo representa la Comunidad La Paz, la cual con mucha
lucha han fomentado la unión de los sectores que hoy la conforman.

A través de un trabajo de investigación en la comunidad La Paz y con

el apoyo de los actores sociales que hacen vida activa en ese populoso
sector se ha podido realizar un diagnostico, en el cual se siente un
ambiente en vías de consolidación social, y de habilitación física.

Con este trabajo se pretende subrayar el papel protagónico de la

comunidad en el rescate de su memoria y la construcción de su identidad,
mediante la integración del saber popular y el saber académico, a través del
dialogo de saberes., aprendiendo de las experiencias para la organización
comunitaria. Así mismo, la Historia Local de la Urbanización Popular La Paz
servirá a sus habitantes para reconocerse y reafirmarse como
independientes y soberanos.
 RESEÑA HISTORICA

Historia del Caserío:

El lugar donde encuentra la comunidad Popular La Paz formaba parte

del Valle Los Cerritos Blancos la cual en el año 1530 ya existía el llamado
Caserío La Paz Esta zona estaba dominada por los Indios Caquetios,
quienes tenían todo el control sobre esa zona y del Río Turbio, ellos
identificaron el Cerro el Corroco, como punto de referencia para llegada de
los Españoles a Barquisimeto y sobretodo al caserío La Paz.

Este Cerro llamado Corroco es donde esta ubicado el Tanque de la

INOS, también existe otro cerro conocido con el nombre de Loma de León, a
los que los indígenas de la etnia caquetios llamaron ATARCA e honor a su
Piache Mavon. En 1559, hubo una exterminación por parte de los españoles
de los indios caquetios, quedando la zona desolada.

El Origen del Nombre:

En cuanto al nombre de la comunidad existen dos versiones la

primera que el nombre surge porque los primeros pobladores decían que
sentían una paz en estas tierras poco pobladas, y es así como adquiere el
nombre, en segundo lugar cuentan los actuales vecinos que el Presidente
Luís Herrera Camping la coloca el nombre en honor al monumento de la
Virgen de la Paz inaugurado en la ciudad de Valera.

Historia de la Comunidad La Paz:

 Es a partir de 1976 que la Oficina Municipal de Planificación Urbana
(OMPU) e Ingeniería Municipal, inician estudios de factibilidad para crear de
acuerdos a las necesidades urbanísticas un nuevo conglomerado siguiendo
las políticas de reordenamiento urbano.

Ya antes las unidades señaladas habían realizados estudios de

antiguos pisatarios que ocupaban la zona donde seria establecida la nueva
urbanización popular, se trataban de setenta hectáreas donde habitaban
algunas familias originarias ,( Mogollón, Alvarado), a quienes se les garantizo
su permanencia en el lugar; ya resuelto este problema, comenzó el
ordenamiento definido en la zona y en Octubre de 1979, se procedió al
traslado de las primeras familias del barrio Luís Herrera Camping (ubicados
en el Cono de Seguridad del Aeropuerto ) a la urbanización la Paz, para ello
la coordinación edilicia estableció una oficina de coordinadora de todas las
actividades relacionadas con la creación de una nueva urbanización, como
coordinador de esa dependencia fue designado el Señor José Alvarado y
Esta oficina creada por la municipalidad estableció contacto con otros
sectores del oeste de la ciudad, con el fin de buscar solución a los problemas
comunes y congestionar así el palacio Municipal, donde se recibían a diario
planeamientos relacionados con los servicios de esa comunidad.

Así pues para el 18 de Octubre de 1979 a escasos meses de haber

asumido la nueva directiva de la Consejo Municipal del Distrito Iribarren
cuando emerge una nueva urbanización en el oeste de Barquisimeto, se
trataba del primer ordenamiento dirigido, asesorado y ejecutado por el
gobierno local, con la participación decidida de la comunidad, el Consejo
Municipal de Iribarren asumió la responsabilidad de dotar de viviendas a
miles de personas que en el oeste de la ciudad vivían en condiciones
lamentables.

Así mismo para la planificación de esta nueva urbanización

colaboraron organismos como INAVI, Gobernación, FUNDACOMUN,
ENELBAR, INCE, Ministerio de Justicia a través de las oficinas del
Prevención del Delito, La Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado
mediante la escuela de Medicina, también estuvo la destacada participación
de Aeropuerto y el Ministerio de la Defensa mediante la Base Aérea y el
Fuerte Terepaima.

Por lo tanto todos estos organismos hicieron posible que el proceso de

reordenamiento se cumplieran las metas trazadas por los planificadores de
la Urbanización Popular La Paz, cada uno colaboro en la búsqueda de
soluciones a los problemas de diversos orden demandaba en nuevo centro
poblado, donde el primer sector poblado fue el Sector Cero, allí se
encontraron restos humanos y utensilios que se presumen sean propios del
siglo XIX, alrededor de 1840, dichos restos se relacionan con una batalla de
la época de los españoles realizada en la zona. Luego se fueron poblando
los demás sectores que hoy conforman la comunidad (15).

Participación de la Comunidad:

El Consejo Municipal tras iniciar el proceso de ordenamiento urbano,

recibió el apoyo y cooperación directa de los habitantes de la comunidad de
la Urbanización Popular La Paz, especialmente: José Rodríguez ,Maria de
Dudamel, y Gabriel Mateus ( hoy fallecidos ), a penas se iniciaron los
trabajos de instalación de los Servicios Públicos, los vecinos comenzaron a
participar directamente en la edificación de sus propias viviendas mediante
la asistencia crediticia de INAVI, que con sus créditos populares dio impulso
decisivo en la dotación de casa higiénicas y confortables a las nuevas
familias, esto estimulo a los habitantes a mejorar sus viviendas por su
propia iniciativa y también a organizarse socialmente en juntas de vecinos y
en otras organizaciones que recibieron entrenamiento del INCE y de otras
instituciones.

Por lo Tanto la gente se organizo de tal manera que con la ayuda de la

gobernación y de ORDEC lograron construir las primeras cuatro aulas de la
primera escuela conocida actualmente como Ciudad de Barquisimeto, de
esta manera se dio atención oportuna a la población existente para ese
entonces. Luego por el incremento de la matricula escolar hubo la necesidad
de construir una sede para el Liceo en vista de que en la escuela se atendía
76 jóvenes cursantes de 7mo grado, esta nueva sede que se construyo en el
año 1989, y se ubico en el Sector 10 carrera 2, con el nombre de “Creación
Barrio Oeste” esto por la colaboración activa de la organización comunitaria
para la época (Juntas de Vecinos).

El Plan coordinado por el Consejo Municipal ejecutivo invirtió mas de

10.000000 de bolívares( 10.000 BF ) para ejecutar los trabajos de
movimientos de tierras, parcelamiento, vialidad, cloacas, brocales entre
otros, mientras que INAVI entrego 359 créditos habitacionales; el costo de las
casa fue de 17. 000 y 19. 000 bolívares, además INAVI invirtió en la
acometida de cloacas y agua por aduccion directa, por otra parte
FUNDACOMUN invirtió un millón ochosciento cincuenta mil en la
construcción del primer modulo asistencial en año 1983.
 Proceso Evolutivo y Realidad Actual AÑO 2010

Población

Evolución

La Parroquia Juan de Villegas tiene una población actual (2003) de 355.841

habitantes, con un promedio de 20.7 % de la población total del Estado Lara.
La comunidad Popular La Paz, posee para el año 2003, según cifras
obtenidas por FUNREVI un total de 19654 habitantes con un promedio de
5.5% de la población de Juan de Villegas. Esta comunidad, para el año de su
fundación tenia una población de 18.000 habitantes, observamos que su
población creció en un 8.4% interanual.

Población año 1980 Población en el año

2003
Parroquia Juan de 315.520 355.841
Villegas
Barrio” La Paz” 18.000 19.651

Estructura Demográfica

La estructura de la Parroquia Juan de Villegas presenta una estructura de

edad joven de 42.8% de su población tiene entre 0 y 18 años, el 35% occisa
entre 19 y 35 años y el 32% restantes tiene mas de 35 años, del total de
estas personas el 59% son de sexo femenino y un 41% son masculinos.

Nivel Educativo
La Clasificación de la población de la Parroquia Juan de Villegas de 5
años y mas reflejan que el 5% son analfabetas, el 2% sin nivel, el 38%
básica y el 36% media Diversificada y profesional, Técnicos Universitarios el
7% y 3% son Universitarios. Encontramos en la comunidad La Paz la
siguiente cifra: el 7% son analfabeta, el 2% sin nivel, el 38% Básica, 36%
Diversificada y profesional el 12% Técnico Universitario, y el 10%
Universitario. En esta comunidad para atender la necesidad educativa se
cuentan con dos escuelas Básicas, una Fundación del Niño donde son
atendido los niños del Primer nivel y preescolar, La Ciudad de Barquisimeto,
que atienden niños y niñas desde Primer grado a Sexto grado, y un Liceo
Bolivariano de Educación Básica y Diversificada.
 Viviendas

En el barrio La Paz después de su fundación se construyeron 3000 casa y

hasta la echa existen 3083 casas entre las que habitan aproximadamente
entre 5 y 6 personas por vivienda, es decir existe hacinamiento. A
continuación datos de la situación poblacional:

Ocupación de la Población

Actividad Porcentaje
Actividad Agrícola 2%
Industrias Manufactureras 38%
Construcción 20%
Comercio 23%
Transportes 11%
Comunicación 3%
Electricidad agua y gas 2.5%
Explotación de Hidrocarburos 0.5%

Ocupada y Desocupada

En la Comunidad de La Paz existe un 40% de personas mayores de 15

años desempleadas, en la mayoría de los casos por el bajo nivel cultural, que
trae como consecuencia que exista un alto índice de delincuencia.

Enfermedades más frecuentes

Las enfermedades que presenta la población tenemos: Hipertensión,

Asma Bronquial, Cardiopatía, Diabéticos, Cerebro- vascular, entre otros.

Servicios con los que cuenta la Comunidad

Escuela Básica, Preescolar, Liceo Bolivariano, 01 Ambulatorio Tipo CDI,

01 Destacamento Policial (Comisaría 10), 03 Farmacias, bodegas,
quincallas, 04, 1 Fundación del Niño” Jacinto Lara” panaderías, 02
Supermercados, 02 Mercados populares, 01 Iglesia Católica, varias Iglesias
evangélicas, Ruta de transporte Urbano: Ruta 13, Lara Uno, Ruta 16, y
Línea de Rapiditos, Zapateros, comerciantes, centros de comunicación,
Herrerías, Ventas de Loterías, Licorerías, Carnicerías, Ferreterías, Mercales,
entre otros
 CONCLUSION

El estudio realizado dió como resultado que gran partes de los servicios
se encuentran a disposición de la comunidad, además, se pudo constatar el
incremento de la población, el desarrollo y la problemática existente en la
comunidad se puede concluir que en la actualidad la población ha
aumentado considerablemente, la población adulta ha disminuido en
comparación con años anteriores, así mismo se noto la disminución del
numero de estudiantes a medida que pasan las etapas educativas, esto se
presume por las necesidades económicas que predominan en los hogares,
obligándolos a incorporarse tempranamente el ámbito laboral.

Después de haber concluido con el trabajo investigativo para reconstruir la

Historia local de la comunidad La Paz, considero que he conocido gran parte
de su memoria histórica, qué con esto se fortalece el conocimiento real de
los mismo pobladores quienes con ese potencial de participación, deben
sentirse personas útiles capaces de buscar salidas a sus múltiples problema
proponiendo soluciones viables.

Con la Historia Local los pobladores se ubican sobre las bases de sus
orígenes, tradiciones históricas, de las características propias de su cultura,
con el estudio de la historia, los pobladores podrán saber cuales han sido los
obstáculos que han bloqueado o impedido el desarrollo de su comunidad, el
estudio de la historia local debe llevarnos a creer en nosotros mismos a
valorar nuestra cultura y a crear condiciones de soberanía que permitan el
desarrollo y bienestar material y espiritual de los pueblos.

La presencialidad de la recuperación histórica contribuye a fortalecer la

conciencia histórica de los sujetos populares en la medida en que se
reconozcan como actores protagónicos de la historia, que encuentran que lo
histórico no es solo lo que esta en los libros, sin o también sus luchas, su
cotidianidad, su vida toda, existe la capacidad para transformar a una
sociedad, lo hecho, hecho esta, el pasado no se puede cambiar pero el
presente si para obtener un mejor futuro.