CUADRO COMPARTIVO DE LAS TRES LEYES DE EDUCACIÓN

CATEGORÍAS LEY 1.420 LEY 24.195 LEY 26.206

FECHA DE CREACIÓN Se aprueba el 8 de Julio de Se sanciona el 14 de Abril Se sanciona el 14 de
1.884 de 1.993 y se promulga el Diciembre del 2016 y se
29 de Abril promulga el 27 de Abril
ESTRUCTURACIÓN Las escuelas primarias son Educación inicial, siendo Comprende 4 niveles.
DEL SISTEMA obligatorias entre los 5 y obligatorio el último año. La educación inicial.
los 14 años de edad. Educación general básica, La primaria.
Nivel inicial. polimodal con duración La secundaria.
Nivel primario y de 3 años. 8 modalidades.
secundario. Educación superior. La educación superior.
Educación de posgrado.
PRINCIPIOS Tiene por objeto favorecer Libertad de enseñar y La educación es una
GENERALES y dirigir simultáneamente aprender. prioridad nacional y se
el desarrollo moral, Derecho de aprender constituye en política del
intelectual y físico. La mediante la igualdad de Estado para construir una
instrucción primaria oportunidades sin sufrir sociedad justa reafirmando
debería ser obligatoria, discriminación alguna. la soberanía e identidad
gratuita y gradual Identidad nacional. nacional.
conforme al proceso de Desarrollo tecnológico. La educación y el
higiene. Construcción de la conocimiento son bienes
democracia. públicos y es un derecho
personal y social
garantizado por el Estado.
EL DOCENTE: Se requiere un título Ejercer su profesión sobre A las capacidades y
FORMACIÓN, habilitante. las bases del respeto, la actualización integral,
DERECHOS Y Los maestros encargados libertad de cátedra y gratuita y a servicio a lo
DEBERES de la enseñanza en las enseñar en el marco de largo de toda su carrera, a
escuelas públicas están las normas pedagógicas y respetar y hacer respetar
obligados a dar curriculares establecidas los principios
cumplimiento de las leyes, por la autoridad constitucionales, las
programas y reglamentos educativa, el Ministerio disposiciones de la
que se dicten a las escuelas de Cultura y Educación de presente ley, la normativa
por las autoridades. la Nación, las provincias y institucional y la que regula
Concurrir a las conferencias las municipalidades de la tarea del docente.
pedagógicas que Buenos Aires. Deberán La formación está a cargo
establezca el ministerio de garantizar la calidad de la del I.N.F.O.D.
educación. educación.
Otros regímenes
especiales.
La formación está a cargo
de la escuela Nacional
REGÍMENES Cuarteles, buques de Educación especial, las Educación especial,
ESPECIALES guerra, jardines, escuelas necesidades de los educación rural, educación
ambulantes y de adultos. alumnos serán revisadas de jóvenes y adultos,
periódicamente por artística, técnico-
profesionales. profesional, intercultural
Educación de adultos. bilingüe.
Educación artística. Educación en contexto de
privación de libertad,
domiciliaria y hospitalaria.
 GOBIERNO Y La dirección administrativa
ADMINISTRACIÓN y la administración general
DEL SISTEMA de las escuelas estarán a
EDUCATIVO cargo del Consejo General
de Educación.
FINANCIACIÓN Consta de un tesoro
permanente destinado que
se basa en:
- 20% de tierras vendidas,
nacionales o colonias
siempre que no exceda la
cifra de 200.000 pesos
moneda
-50% de los depósitos
judiciales de la capital y -
40% de la contribución de
la capital territorios y
colonias.
OBJETIVO Unificación y desarrollar
identidad nacional,
símbolos patrios.
Las provincias y las El organismo de la
municipalidades de la concentración de la política
ciudad de Buenos Aires educativa nacional es el
acordarán en el seno del Consejo Nacional de
Consejo Nacional de Educación.
Cultura y Educación.
Está a cargo de la El Estado garantiza la
provincia. financiación del Sistema
La inversión base en 1992 Educativo y no será inferior
es de $120.196.000 y será al 6% del PBI.
incrementada en un 20%
anual.
Integrar todas las facetas Asegurar la educación de
de los individuos, calidad o igualitaria,
fortalecer la identidad fortalecer la identidad
nacional. Fomentar los nacional, respeto al
valore éticos y derecho de los niños y
democráticos, atender y adolescentes, cultura del
respetar la diversidad trabajo individual y
cultural. cooperativo, fomentar los
hábitos de lectura y
escritura, manejo de los
nuevos lenguajes y
tecnología.