LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEXTO 2 (Preguntas 14 a 19)

“Los clásicos de Disney que se resisten a morir

Christian Ramírez, 17–07–2011.

1. En el campo de las artes visuales, la animación siempre ha sido el bicho raro. Por definición es
perenne: todo lo que es movido por la pluma o el computador de los dibujantes resiste rebelde el
paso del tiempo. Ahí donde el rostro de un actor se enriquece o se despoja de contenido, donde
el paisaje filmado florece o se destruye, la animación aguanta incólume. No le entran balas. El
Pato Donald es y será el Pato Donald, ahora y siempre.

2. Sin embargo, hay pocas formas de arte –salvo quizás los videojuegos– donde el resultado mismo
esté tan a merced de las innovaciones tecnológicas: un mono animado de 1930, e incluso uno de
1995, es claramente distinto a uno de 2011, y no se necesita de un ojo de espectador entrenado
para distinguir las diferencias. Estas saltan, a veces, dolorosamente, a la vista. Aun así, ello no
obsta para que el espectador obtenga infinito placer de esos dibujos primitivos; es precisamente
su cualidad de caricatura, de ente abstracto, lo que hace que todavía podamos disfrutar de los
viejos cortos de Superman de los años 30; aunque hasta el respetado cortometraje del 79 con
Christopher Reeve parece ingenuo y estático en estos días de 3D y proyecciones digitales.

3. El crítico Jonathan Rosenbaum atribuye la plasticidad física e imaginativa de los personajes

animados a que en esencia son producto de un proceso colaborativo; un proceso que por la
cantidad de involucrados, la diversidad de disciplinas requeridas y evolución misma de la criatura
en el tiempo, solo sería comparable a la construcción de las catedrales góticas. Es una hermosa
idea, porque no importa si el creador fue Chuck Jones, Walter Lantz, William Hanna, Ozamu
Tezuka o John Kricfalusi; hay tantas manos involucradas de principio a fin, que el objeto, la
imagen, el rostro se vuelve moneda común. Pertenece un poco a todos”.

http://diario.elmercurio.com/detalle/index.asp?id={6f5bd946-bdd2-4
e78-b77f-b5f52c7da141} (fragmento)

14. PERENNE

A) caduca
B) obstinada
C) estoica
D) perdurable
E) vitalicia

15. ¿Cuál es la función comunicativa del fragmento leído?

A) Defender el estatus artístico de la animación.

B) Criticar las caricaturas como arte menor.
C) Informar sobre las mejores caricaturas.
D) Exaltar características del dibujo animado.
E) Promover la visualización de animaciones.

6
Cpech
 GUÍA

16. Según lo expresado en el texto, ¿cuál de las siguientes opciones es CORRECTA?

A) Las animaciones no se han visto afectadas por innovaciones tecnológicas.

B) Las caricaturas tradicionales no han recibido críticas negativas a lo largo de su historia.
C) Las caricaturas antiguas, a pesar del paso del tiempo, siguen divirtiendo al espectador.
D) Las animaciones convencionales han dejado de entregar placer al espectador.
E) Los dibujantes son autónomos pues suelen trabajar solos durante la creación.

17. A partir de la lectura del primer párrafo, se infiere que los filmes protagonizados por actores no

A) pueden llegar a convertirse en clásicos.

B) logran ser valorados estéticamente.
C) son afectados por el transcurso del tiempo.
D) serán superados por otras películas.
E) poseen las mismas ventajas.

18. De acuerdo al tercer párrafo, se infiere que las catedrales góticas

I. son producto del trabajo colectivo.

II. sufrían modificaciones durante su construcción.
III. son obras maestras de la arquitectura.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

19. De acuerdo con lo expresado en el fragmento leído, se puede afirmar que el texto anterior fue
creado para un

A) especialista en animación.
B) autor de obras de animación.
C) estudioso de los dibujos animados.
D) director cinematográfico.
E) lector interesado en el tema.

7
Cpech
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEXTO 3 (Preguntas 20 a 25)

“Carta al director
Jaime Peña Henríquez, 21–07–2011.
Señor director:

1. En el editorial titulado «Déficit de médicos en el sistema de salud público» se concluye que la

solución del problema es la creación de nuevas carreras de medicina en universidades privadas,
justificando con esto el lucro.

2. En Chile no existe déficit de médicos, tenemos uno cada 559 habitantes, lo que se encuentra
sobre el índice de países con sistemas de salud más desarrollados. Del total de médicos, el
60% es especialista y solo un 40% ejerce medicina general, cifra sobre el estándar de la OMS.
El problema es la mala distribución: 44% está en el sector público para el 80% de la población, y
un 56% está en el sector privado para el 17% de la población (distribuyéndose el 3% restante en
servicios dependientes de las Fuerzas Armadas y un mínimo sin contar con cobertura formal). En
el país no faltan especialistas, sino que falta retención de estos en el sistema público, al igual que
de médicos generales.

3. La explosiva creación de escuelas de medicina (públicas y privadas) no ha revertido esta situación.

A medida que aumentan los egresados, crece el número de horas médicas en el sistema privado
–más del 64% de horas disponibles– sin impacto en el sistema público. Un factor estudiado y
fuertemente relacionado ha sido la gran inversión y endeudamiento de los médicos egresados,
debido a los altos aranceles de la formación, lo que se debe al sistema basado en el lucro.

4. Fomentar este modelo terminaría por saturar el sistema privado, aumentando secundariamente
las horas en el sistema público por «chorreo», con una disminución en la calidad de atención”.

http://www.latercera.com/noticia/deficit-de-medicos-especialistas-2/

20. ¿Cuál es el sentido de la palabra SATURAR en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?

A) COMPLETAR, porque el modelo educacional basado en el lucro permitiría cumplir

cabalmente las necesidades del sistema privado de salud.
B) LLENAR, porque el modelo educacional basado en el lucro cubriría adecuadamente todos
los cupos disponibles en el sistema público de salud.
C) ALCANZAR, porque el modelo educacional basado en el lucro terminaría repercutiendo
significativamente en el sistema privado de salud.
D) AFECTAR, porque el modelo educacional basado en el lucro provocaría mejoras indiscutibles
en el sistema público de salud.
E) ATIBORRAR, porque el modelo educacional basado en el lucro acabaría atestando el
sistema privado de salud.

8
Cpech
 GUÍA

21. ¿Cuál es la función comunicativa del texto leído?

A) Precisar un concepto expresado previamente por el diario.

B) Críticar la búsqueda de lucro de las universidades privadas.
C) Disentir de una propuesta publicada anteriormente.
D) Desmentir datos entregados en la editorial de un periódico.
E) Describir un problema que afecta al sistema público de salud.

22. ¿En cuál de las siguientes opciones se presenta una opinión del emisor del texto leído?

A) “la solución del problema es la creación de nuevas carreras de medicina en universidades

privadas”.
B) “Del total de médicos, el 60% es especialista y solo un 40% ejerce medicina general, cifra
sobre el estándar de la OMS”.
C) “Un factor estudiado y fuertemente relacionado ha sido la gran inversión y endeudamiento
de los médicos egresados”.
D) “Fomentar este modelo terminaría por saturar el sistema privado, aumentando las horas
con una disminución en la calidad de atención”.
E) “un 56% está en el sector privado para el 17% de la población (distribuyéndose el 3%
restante en servicios dependientes de las Fuerzas Armadas)”.

23. ¿Qué función (es) comunicativa(s) cumplen los datos estadísticos utilizados en el texto leído?

I. Explicar la distribución de los profesionales de la salud.

II. Proponer una solución al problema planteado.
III. Respaldar la postura del emisor sobre el tema del texto.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo I y III
C) Solo III

24. En el texto leído, el emisor sostiene que

A) ha trabajado en los sistemas público y privado de salud.

B) ha participado en muchas investigaciones sobre el tema.
C) está en desacuerdo con la distribución de profesionales de la salud.
D) lidera organizaciones gremiales de salud en nuestro país.
E) concuerda con la existencia de la salud privada en Chile.

25. De acuerdo con la postura del emisor, es CORRECTO afirmar que la proliferación de escuelas
de medicina

A) ha permitido la existencia de más médicos de excelencia en Chile.

B) no garantiza la calidad de los profesionales de la salud en el país.
C) ha sido clave para resolver el problema de la salud en Chile.
D) no ha contribuido a mejorar el problema de la distribución de especialistas.
E) ha aumentado el costo de los aranceles para los estudiantes del área de la salud.

9
Cpech