ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Los elementos que intervienen en un acto comunicativo son los que aparecen a
continuación: Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:

Emisor: Produce el mensaje y lo envía.

Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.

Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que

sirven para codificar y decodificar el mensaje.

Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.

Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.

Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean

al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y
recepción.

Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.

Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás

elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.

Todos vivimos en permanente relación con otros, y esta relación se da a través

del acto comunicativo, la comunicación es un elemento básico de la sociedad y
este puede satisfacer tres necesidades del ser humano:
Obtener información o brindar la misma

Formar grupos con fines o metas comunes

Establecer relaciones interpersonales.

Cuando nos comunicamos aspiramos a satisfacer una necesidad que nos

impulsó a comunicarnos y observando las respuestas obtenidas podemos
saber si nos comunicamos de manera adecuada o no, en función de la cual
podemos re direccionar nuestro mensaje a manera de lograr nuestros
objetivos, y por sobre todo reflexionar sobre todos los elementos intervinientes
en este proceso dinámico y complejo que da alguna u otra condicionan la
comunicación.[ CITATION Tec \l 12298 ]
 LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Los elementos de la comunicación son aquellos que intervienen en cualquier

tipo de comunicación. Cada elemento aporta un valor al proceso ayudando a
detectar fallas o mejoras en la comunicación.

Emisor

El emisor es el sujeto que comparte el mensaje. esta fuente puede ser un ente
inanimado o animado, y al que se le requiere una única cualidad, que sea
capaz de suministrar información por algún tipo de canal que llegue a un
receptor.

Receptor

El receptor también puede ser animado o inanimado. En este caso es el

encargado de recibir el mensaje que ha enviado el emisor. Este lo descodifica
una vez lo recibe. Por ello puede ser un individuo, un ser vivo, o incluso un
objeto o artefacto. Sea como fuere, es necesario que el receptor comparta el
contexto, los códigos, o el marco de referencia con el emisor. De lo contrario,
no será capaz de decodificar el mensaje.

Mensaje

Este es definido por la información que el emisor comunica al receptor. En este

sentido, pueden ser diversos tipos de información, como datos, sentimientos,
ideas, etc. Como hemos dicho, debe estar codificado de forma que el receptor
sea capaz de recibirlo y descodificarlo. Para ello, se han de usar símbolos y
signos que permitan llevar al individuo que lo recibe a interpretarlo con éxito.

Contexto

Este es el entorno que rodea al emisor y al receptor. O sea, que el lugar en que
se realiza el intercambio de información recibe este nombre. Así que puede ser
cualquier lugar común, que no necesariamente tiene por qué facilitar dicho
intercambio.

Código

Los símbolos, normas y signos que, combinados, estructuran un mensaje,

reciben el nombre de código. Este puede ser el lenguaje escrito o hablado, los
sonidos como un bufido o un ladrido de un perro, o incluso señas, avisos, etc.
El código necesita un proceso de codificación, que es labor encargada del
emisor del mensaje, así como uno de descodificación, de lo que se encarga el
receptor. Es decir, que solo si es común, o al menos contiene suficientes signos
en común, podrá lograr el éxito de la comunicación. Es decir, dos personas que
hablen el mismo idioma se pueden comunicar perfectamente. Si por el contrario
el mensaje lo lanza un humano hacia un perro, tal vez este no entienda todos
los signos, pero sí los suficientes para descodificar parte del mensaje.

Canal

Este es el medio por el que se transmite y se recibe un mensaje. Pueden

ser personales, verbales o no verbales, interpersonales, escritos, etc. Incluye
cualquier medio, como papel, televisión, un teléfono, etc.

El ruido y la retroalimentación, otros elementos

Existen también otros elementos de la comunicación que tenemos que incluir

en esta lección. Son los siguientes:

Ruido

El ruido es la interferencia que provoca o puede provocar que la transmisión

entre emisor y receptor no sea fluida o incluso impida la comunicación. Así
pues, su fuente puede ser diversa, desde un aparato electrónico que no
funciona bien hasta música muy alta.

Retroalimentación

También podemos considerar dentro de los elementos comunicativos a la

retroalimentación, explicada esta como la respuesta del receptor al emisor una
vez recibido y descodificado el mensaje.[ CITATION Unp \l 12298 ]
 Cuestionario
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
1.- Seleccione la respuesta correcta.
Los elementos de la comunicación son aquellos que intervienen en:
1- Conversaciones cotidianas.
2- Conversaciones formales.
3- Cualquier tipo de comunicación.
4- Conversaciones improvisadas.
A) 4
B) 2
C) 1
D) 3
Respuesta correcta: D
2.- Seleccione la respuesta correcta.
El emisor que es quien emite el mensaje posee una única cualidad que es:
1- Ser capaz de suministrar información por algún tipo de canal que llegue
a un receptor.
2- Ser capaz de hablar
3- Ser capaz de conocer su lengua.
4- Ser capaz de escuchar al receptor.

A) 2
B) 4
C) 3
D) 1
Respuesta correcta: D
3.- Relacione según corresponda los elementos de la comunicación.
1. Emisor a) Es el medio por el que se
transmite y se recibe un
mensaje.
2.Código b) Son los símbolos, normas y
signos que, combinados,
estructuran un mensaje.
3. Canal
c) Produce el mensaje y lo
envía.
 A) 1c, 2b, 3a.
B) 3a, 2c,1b.
C) 1a, 2c, 3b.
D) 3b, 2a, 1c
Respuesta Correcta: A
4.- Seleccione la respuesta correcta.
Es la interferencia que provoca o puede provocar que la transmisión entre
emisor y receptor no sea fluida o incluso impida la comunicación.
1- La retroalimentación
2- El Ruido.
3- El mensaje.
4- El receptor.

A) 3
B) 1
C) 2
D) 4
Respuesta correcta: C
5) Complete la oración.
Este es el entorno que rodea al emisor y al ________, o sea el lugar en donde
se realiza el intercambio de___________, recibe el nombre
de______________.
1) Mensaje, mensajes, canal.
2) Receptor, información, contexto.
3) Contexto, mensaje, código.
4) Receptor, información, mensaje.

A) 1
B) 4
C) 2
D) 3
Respuesta Correcta: C
TÉCNICAS PARA EL SALÓN DE CLASES SOBRE LOS ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN PARA 8VO AÑO DE BÁSICA.

1. Dinámica ´´El Rumor’’

Materiales: Un papel con el mensaje escrito.

Desarrollo: El monitor preparará un mensaje escrito que dirá: «Dicen que 483
personas están atrapadas bajo un derrumbe, después que pasó el ciclón se
inició el rescate. Se han movilizado miles de personas llevando medicinas,
vendas y otros elementos. Pero dicen que la gente atrapada no fue por
accidente, sino que fue un secuestro, pues hay gente de mucho dinero entre
los atrapados. «

Se piden un mínimo de 6 voluntarios que se numerarán. Todos menos el

primero, salen del salón. El resto de los participantes son los testigos del
proceso de distorsión, que se da al mensaje; van anotando lo que va variando
de la versión inicial.

El monitor lee el mensaje al No. 1, luego se llama al No. 2. El No. 1 le comunica

al No. 2 lo que le fue leído, sin ayuda de nadie. Así sucesivamente, hasta que
pasen todos los compañeros.

El último compañero, en lugar de repetir el mensaje oralmente, es más

conveniente que lo escriba en el pizarrón, si es posible. A su vez, el instructor
anotará el mensaje original para comparar.

El monitor llevará a cabo una discusión que permita reflexionar que la

distorsión de un mensaje se da por no tener claro el mensaje, pues por lo
general, se nos queda en la memoria aquello que nos llama más la atención, o
lo que creemos que es más importante.[ CITATION Teo11 \l 12298 ].

2. ‘’Palabras Clave’’

Con todos los participantes o por grupo (según el número), se le pide a cada
uno que (en forma escrita o hablada) sintetice o resuma lo que piensa sobre el
tema que se trata, pero deberá utilizar solamente una sola palabra.

Luego se realiza una breve reflexión en torno a lo que cada palabra significa
para cada uno de los participantes.

Variantes: puede ampliarse a una frase que resuma o sintetice. Puede

realizarse a partir de la lectura de un documento, una charla, una discusión o
presentación de un medio audiovisual, se les pide a los participantes que
resuman en una frase o en lo que se considere conveniente, el tema o las
ideas más importantes.

3. Técnica de la Pregunta.

Permite obtener información del contexto, y guiar el pensamiento y orientar el

aprendizaje.

Fomenta la participación del estudiante, de su razonamiento activo; permite la

precisión de ideas y toma de conciencia de las estrategias que utiliza.

Para que sea efectiva debe adquirir aspecto de diálogo; mejor conocimiento de
los estudiantes.

Para emplear esta técnica se sugiere:

 Dominar el tema que se enseña.

 Conocer a sus estudiantes para formular la pregunta y que estos

participen.

 Seleccionar la fraseología correcta que se adapte a las necesidades e

intereses.

 Proporcionar un ambiente positivo para el aprendizaje.

[ CITATION Com \l 12298 ]

Bibliografía
Comunicación, Juegos y dinamicas de grupo. (s.f.). Obtenido de
https://juegosydinamicasdegrupo.blogspot.com › comunicacion

Tecnología y Educación. (s.f.). Obtenido de

http://educatecnologiaycomunicacion2013.blogspot.com

Teocio.es. (15 de Febrero de 2011). Obtenido de https://www.teocio.es/sin-

categoria/dinamicas-de-comunicacion-i

Un profesor. com. (s.f.). Obtenido de https://www.unprofesor.com › ... › Comunicación y

Discurso