CAPÍTULO III

MARCO ACADÉMICO

3.1 Enfoque curricular holístico

El enfoque curricular como fundamentación teórica que se adopta o se adapta

en determinado sistema educativo, permite caracterizar y organizar
internamente los sujetos, elementos y procesos que constituyen el currículo.
Es un elemento filosófico que plantea las intencionalidades y expectativas del
diseño curricular y posibilita que los actos educativos se realicen conforme los
lineamientos definidos por el enfoque asumido.

El enfoque curricular holístico es la visión de cómo se concibe el aprendizaje,

lo que implica una formación integral para la vida y un proceso significativo y
permanente. Este enfoque concibe al estudiante como un ser humano integral
y emprendedor, incorpora experiencias de aprendizaje con el desarrollo de
competencias y permite la vinculación permanente con las dimensiones
socioeconómicas, culturales, ambientales y éticas.

Con este enfoque se pretende adoptar un compromiso con el cambio social

permanente, puesto al servicio de la sociedad guatemalteca mediante el
planteamiento de alternativas de solución a los problemas de carácter
estructural y coyuntural. El enfoque curricular holístico es una visión sistémica
e integradora que orienta el diseño curricular de una forma innovadora, flexible
y actualizada, pues está orientado al desarrollo integral del estudiante, a la
unificación de la teoría con la práctica y al desarrollo social guatemalteco.

El Marco Académico del Centro Universitario de Oriente se sustenta en

establecer los principios en que se fundamenta las políticas de docencia,
investigación y extensión, de acuerdo a la filosofía, fines y objetivos de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
 El Enfoque Curricular Holístico es la visión de cómo se concibe el aprendizaje
lo que implica, una formación integral para la vida y un proceso significativo y
permanente del estudiante. Este enfoque concibe al estudiante como un ser
humano integral, incorpora experiencias de aprendizaje de carácter
conceptual, procedimental y actitudinal, del saber convivir y del
emprendimiento debidamente articulados, permitiendo la vinculación
permanente con las dimensiones socioeconómicas, culturales, ambientales y
éticas. Con este enfoque se pretende adoptar un compromiso social
permanente, puesto al servicio de la sociedad guatemalteca democrática.
Para finalizar, el Enfoque Holístico es una visión sistemática e integradora que
orienta el diseño curricular, de una forma innovadora, flexible y actualizada,
porque está orientado al desarrollo integral del estudiante. Con base en el
Enfoque Holístico, los sujetos, elementos y procesos curriculares, se definen
de la siguiente forma:

Sujeto, Descripción
Elemento o
Proceso

Estudiante

Sujeto, Descripción
Elemento o
Proceso
Docente

Sujeto,
Elemento o Descripción
Proceso

Competencia
 Sujeto, Descripción
Elemento o
Proceso

Fundamentos
Teórico-
Prácticos

Sujeto,
elemento o Descripción
proceso

Metodología
Sujeto, Descripción
Elemento o
Proceso
Contexto
Social

Sujeto,
Elemento o Descripción
Proceso

Recursos

Evaluación
3.2 Perfil de ingreso

3.2.1 Requisitos de ingreso a la carrera de

3.2.2 Perfil de ingreso de

3.4 Plan de estudio de la carrera de

3.4 Plan de estudios de estudio de la carrera de …………………………..

NOMBRE DEL CÓDIGO DEL CÓDIGO CRÉDITOS CLAR ÁREA

CURSO CURSO REQUISITO CURRICULAR
PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

CUARTO CICLO

QUINTO CICLO
 SEXTO CICLO

3.5 Red curricular