UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

Facultad de Ingeniería Civil, Sistemas y Arquitectura

Departamento Académico de Ingeniería de Sistemas

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Semestre Académico 2019-II/ Ciclo V

ORGANIZACIÓN Y METODOS
●Sílabo●

1. Información

1.01. Universidad : Nacional “Pedro Ruiz Gallo”

1.02. Facultad : Ingeniería Civil Sistemas y Arquitectura
1.03. Departamento Académico : Ingeniería de Sistemas
1.04. Carrera : Ingeniería de Sistemas
1.05. Semestre Académico : 2019 II
1.06. Ciclo Académico : V
1.07. Asignatura : Organización y Sistemas
1.08. Código : AD 326
1.09. Grupo Horario : Tarde
1.10. Horas Semanales : 04
1.11. Horas Totales : 64
1.12. Créditos : 3
1.13. Horario : Jueves 5:30-7:10pm; Viernes (1:20 am-3:00pm
1.14. Aula : 69
1.15. Profesor : Mg. Hugo Eduardo Mendoza Rosado
1.16. E-mail : hmendoza@unprg.edu.pe

2. Fundamentación (Sumilla)

La asignatura corresponde a la línea de formación profesional del Ingeniero de Sistemas.

Atiende la necesidad de formación teórica práctica en los métodos y procesos de organiza-
ción. Su objeto de estudio son las bases científicas de la ciencia administrativa. El marco
de estudio son las teorías, principios, normas y postulados científicos-técnicos desarrolla-
dos por la administración en el ámbito de las organizaciones sociales. La finalidad de la
asignatura se orienta a que el estudiante desarrolle capacidades de análisis y de manejo de
métodos de organización de las unidades productivas a nivel nacional e internacional.

1
 3. Competencia

El estudiante de Ingeniería de Sistemas explica y evalúa reflexivamente los principios y

postulados científicos de la organización en un contexto empresarial con responsabilidad
y puntualidad.

4. Unidades didácticas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDADES CAPACIDADES TEMAS SESIONES HORAS PRODUCTOS
DIDÁCTICAS (El Hacer) (El Saber)

[Presentación de sílabo]
Unidad 1 Analiza y Ex- Sistemas administrativos.
La Teoría de plica Informe sobre
Funciones gerenciales.
Organización las funciones
Conceptos de organización. Cober-
tura. El enfoque Neoclásico. Princi- gerenciales de
pios. Autoridad. Delegación. 8 16 una empresa
De 30 Set de la localidad.
Centralización y Descentralización.
a 25 Oct.
Organización lineal, funcional,
línea-staff. Semana 5
La Departamentalización.
Evaluación Escrita 1ra Unidad

Unidad 2 Analiza y Eva- El Reglamento de Organización y

Los Documen- lúa Funciones. El Manual de Funciones.
tos Normativos Manual de Políticas. Manual de Informe de
de Gestión Procedimientos administrativos. Software
El Tupa. gerencial.
10 20
El Reglamento Interno de Trabajo.
El Cuadro Analítico de Personal.
De 28 Oct
El Presupuesto Analítico de Perso- Semana 10
a 29 Nov
nal.
Evaluación Escrita de la 2da Uni-
dad.
Unidad 3 Analiza y eva-
Análisis de lúa Análisis de cuestionarios.
Organización y Procedimientos Gráficos.
de Métodos de Diagrama de recorrido.
Informe Ex-
Trabajo Carta Distribución de Trabajo.
14 28 posición
Etapas para mejorar el trabajo.
De 25 Nov Evaluación Escrita de la 3ra
A 10 Enero a Unidad

Total 32 64 3

2
5. Método.

Metodológicamente, la asignatura desarrolla sesiones-orientación, sesiones-taller y traba-

jos de campo, basadas en la integralidad teórico-práctica de los temas de estudio.
 En las sesiones-orientación el profesor presenta explicativamente los temas referi-
dos a las bases teóricas y filosóficos de la ciencia de la administración. Los estu-
diantes revisan y analizan las lecturas asignados anticipadamente a las sesiones de
clase.
 En las sesiones-taller los estudiantes producen ensayos argumentativos y crítico so-
bre la ciencia de la administración, los cuáles serán presentados en clase y debatida
crítica y constructivamente con todos los estudiantes. La presentación de los ensa-
yos se realizarán en base a una guía previamente socializada.

 En los trabajos de campo los estudiantes organizados en equipos de trabajo, aplican

las técnicas de recolección de información y de investigación y elaboran análisis
orientados al debate democrático y consensuado. El trabajo es presentado en base al
protocolo de investigación oficial de la Unidad de investigación..

6. Evaluación

 La evaluación de los desempeños del estudiante es cualitativo y cuantitativo y tiene

como finalidad acompañar formativamente el proceso de logro de la competencia y
de promocionar al estudiante. El objeto de evaluación está conformado sistémica-
mente por la competencia-capacidades («explica», «analiza», «propone» y «eva-
lúa»), los desempeños (señala deficiencias y propone soluciones) y las evidencias
(informes y documentos). La competencia es evaluada con los criterios de calidad y
coherencia. La escala valorativa es vigesimal (0-20). La técnica de evaluación cen-
tral es la observación sistemática y la calidad de los informes y documentos. Los
instrumentos de evaluación son la lista de cotejo y la rúbrica. Se realizara una eva-
luación inicial tipo cuestionarios de preguntas referidas a los temas de asignaturas
que han sido llevadas con anterioridad y que estén vinculados al área de la ciencia
de la investigación. Los momentos de evaluación son inicio, proceso y salida. El su-
jeto evaluador es el docente, mediante la heteroevaluación.

 Son requisitos de evaluación: estar matriculado en el curso, asistencia a las sesiones

de aprendizaje programadas; presentación oportuna de los informes y tareas asigna-
das.

3
  La promoción del estudiante se realiza si obtiene la nota final mínima de 10,5
(equivalente a 11). El promedio final se obtiene de la siguiente manera:
Pf = (Evaluaciones escritas * 0.3 + Presentación Ensayo * 0.3 + Informe Investiga-
ción final * 0.4).
[Pf.: Promedio final].

Calendarización
Evaluaciones escritas Ensayo-Informe Presentación de informe
final
Última semana de cada Semana 5, 10, 14 Semana 14
unidad (semana 5 y semana
10 y 14)

4
5
 Matriz de evaluación
Sistema de evaluación
Enfoque
de evaluación Con qué Cuando Quiénes
Qué evaluar Cómo evaluar evaluar evaluar evalúan
Capacida- Escala
Principios Competencia Desempeños básicos Evidencias Criterios Técnica Instrumento Momentos Sujeto
des de logro
El estu- Selecciona y ordena las ideas y los Exposición de
diante de conceptos básicos del tema que expo- ensayo argu-
ne. mentativo
Ingeniería Explica
crítico sobre Dominio
las áreas temático
de Sistemas Expone claramente los conceptos e claves de la
ideas del tema que expone. administra-
explica y
ción.
evalúa
Identifica los elementos internos Óptimo
reflexiva- importantes del proceso administrati- (20-18)
Formación
mente los vo.
Retroalimentación Estructura Bueno
principios interna del (17-15)
Inicio
Cualificación ensayo argu- Lista Docente
y postula- Analiza Coherencia Regular Observación de cotejo (Hete-
mentativo Proceso
Cuantificación dos cientí- Incorpora elementos exógenos en el sobre planes (14-11) sistemática roevalua-
análisis del plan de negocios. de negocio Rúbrica ción)
Salida
Promoción ficos de la Malo
(10-08)
organiza-
ción en un Pésimo
Establece los indicadores de estructura (07-00)
contexto de investigación y de análisis de los
planes de negocio.
empresarial Informe de
investigación
con respon- Razonabi-
Evalúa sobre régimen
lidad
sabilidad y Evalúa el nivel de comprensión de las laboral y
áreas claves de la administración. tributario.
puntualidad

6
7. Referencias

CHIAVENATO, Idalberto : “Introducción a la TGA” 8va Edición Mc Graw. Colombia

SALAZAR, Jorge : “Organización y Metodos”
BARNES, Ralph : “Estudio de Movimientos y Tiempos”
REYES PONCE, Agustín: “Administración de Empresas, Teoría y Práctica” Editorial
Limusa S.A.
JIMENEZ NIETO, Ignacio : “Teoría Administrativa del Gobierno“
PEREZ ROSALES, Manuel : “Diccionario de Administración”
HERMIDA, Jorge : “Administración y Estrategia” 5ta. Edición E.J. Vergara
B.Aires
KOONTZ, Harold : “Administración una perspectiva global” 14va edición
STONER, James : “Administración” Sexta Edición
HERMIDA, Jorge : “Administración y Estrategia” 5ta. Edición E.J. Vergara
B.Aires
PORTAL : Estado Peruano,
Otros sitios Web : Gestión, Actualidad Económica, Gestión.

Ciudad Universitaria de Lambayeque, 30 septiembre del 2019.

Lic.Adm. HUGO EDUARDO MENDOZA ROSADO

Docente de Asignatura

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 Rúbrica final de investigación economica aplicada: evaluación del documento y de la sustentación. Puntaje
de cada
Criterios de Niveles de logro
criterio
evaluación Óptimo: 2 puntos Aceptable: 1.4 puntos Limitado: 0.7 puntos Nulo: 0 puntos
Cumple con todos los criterios asociados a un correcto inicio del
documento de la investigación: (1) El título no presenta ambigüedades,
está asociado directamente al problema de investigación y ubica a
dicho problema en espacio y tiempo; (2) el resumen ejecutivo solo
ofrece información relevante, especifica el problema de investigación y
Cumple con dos de los criterios asociados a un correcto inicio del Solo cumple uno de los criterios asociados a un correcto inicio del Incumple todos los criterios asociados a un correcto inicio del
Inicio su importancia, presenta la hipótesis principal y las principales
documento de la investigación. documento de la investigación. documento de la investigación.
conclusiones de la investigación; (3) la introducción (presentación)
incluye el problema y los objetivos de la investigación, la metodología
desarrollada, las fuentes de información y la estructura del documento.

Plantea y justifica correctamente un problema de investigación Plantea correctamente un problema de investigación pertinente, pero
Plantea correctamente un problema de investigación, pero que no es
Pertinencia pertinente. no lo justifica, o plantea y justifica un problema de investigación pero
pertinente.
Plantea incorrectamente un problema de investigación.
de reducida pertinencia.
Organiza todas las partes de la investigación de modo secuencial; es
decir, con coherencia o consistencia. Así, las conclusiones sintetizan el
análisis de la información realizado. Igualmente, el análisis de la
información es alimentado por los datos levantados y procesados.
Asimismo, los datos son levantados y procesados sobre la base de la Organiza la mayoría de las partes de la investigación de modo Organiza pocas partes de la investigación de modo secuencial; es Ninguna de las partes de la investigación es organizada de modo
Secuencialidad metodología de investigación propuesta; mientras que esta última secuencial; es decir, con coherencia o consistencia. decir, la mayoría de partes no presentan coherencia o consistencia. secuencial; es decir, con coherencia o consistencia.
responde a la hipótesis y los objetivos de la investigación. Finalmente,
el marco teórico (que acude a fuentes estrictamente académicas que
aportan a la investigación) profundiza el problema de investigación y
nutre las hipótesis.

Cumple con todos los criterios asociados a una correcta metodología

de la investigación: (1) el diseño de la investigación, (2) la población y
la muestra seleccionadas facilitan cumplir los objetivos de la
investigación, (3) las variables han sido correctamente Falla en uno de los criterios asociados a una correcta metodología de Falla en dos o tres de los criterios asociados a una correcta Falla en todos los criterios asociados a una correcta metodología de la
Metodología operacionalizadas y (4) el modelo teórico, los instrumentos para el la investigación. metodología de la investigación. investigación.
levantamiento de datos y las técnicas de análisis de información
aseguran la adecuada contrastación de las hipótesis.

Cumple con todos los criterios asociados al correcto levantamiento y

análisis de datos: (1) Describe al detalle el proceso de levantamiento
Levantamiento y de datos, (2) sustenta (con documentos accesibles) el proceso de
Falla en uno de los criterios asociados al correcto levantamiento y Falla en dos o tres de los criterios asociados al correcto levantamiento Falla en todos los criterios asociados al correcto levantamiento y
levantamiento de datos, (3) procesa los datos en función de las
análisis de datos análisis de datos. y análisis de datos. análisis de datos.
técnicas de análisis propuestas en la metodología y (4) analiza
(discute) la información a la luz del marco teórico.

La investigación evidencia un aporte a su área de conocimiento, ya

La investigación evidencia un aporte sustancial a su área de
Aporte al
conocimiento, ofreciendo métodos de investigación novedosos y
conocimiento
respuestas innovadoras al problema de investigación.
sea aplicando a un nuevo contexto problemas o métodos de
La investigación evidencia un aporte mínimo a su área de La investigación no evidencia un aporte alguno a su área de
investigación propuestos en otras investigaciones, o introduciendo
conocimiento. conocimiento.
alguna mejora a problemas o métodos de investigación planteados en
otras investigaciones.

Cumple con todos los criterios asociados a un correcto cierre de la

investigación: (1) Contrasta adecuadamente las hipótesis, (2) las
conclusiones sintetizan el análisis de la información realizado, (3) las Falla en uno de los criterios asociados a un correcto cierre de la Falla en dos o tres de los criterios asociados a un correcto cierre de la Falla en todos los criterios asociados a un correcto cierre de la
Cierre investigación. investigación. investigación.
recomendaciones no se confunden con las conclusiones y (4) las
recomendaciones se derivan del análisis realizado.

Cumple con todos los criterios asociados a un correcto manejo de la

bibliografía: (1) Toda proposición o información estadística ajena ha
Referencias sido debidamente sustentada con una referencia bibliográfica, (2) en el
Falla en uno de los criterios asociados a un correcto manejo de la Falla en dos de los criterios asociados a un correcto manejo de la Falla en todos los criterios asociados a un correcto manejo de la
marco teórico, no solo describe ideas de autores diversos sino que
bibliográficas bibliografía. bibliografía. bibliografía.
incorpora interpretaciones personales y (3) el sistema de referenciado y
organización de la bibliografía es el solicitado.

Redactado de modo impecable: no presenta errores ortográficos, fallas

gramaticales ni problemas de secuencia lógica entre las oraciones, los
Redacción párrafos y las partes de la investigación.
Presenta unos mínimos errores de redacción. Presenta regularmente errores de redacción. Presenta permanentemente errores de redacción.

Responde a todas las preguntas o cuestionamientos que recibe del

Defensa- jurado con argumentos sólidos (sustentándose en la teoría y/o los Responde a la mayoría de las preguntas o cuestionamientos que Responde solo algunas de las preguntas o cuestionamientos que No responde ninguna de las preguntas o cuestionamientos que recibe
argumentación hallazgos de la investigación). recibe con argumentos sólidos. recibe con argumentos sólidos. con argumentos sólidos.

Puntaje total