SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2

- LOS TRES CERDITOS -

LOS TRES
CERDITOS
Nivel Plataforma, Español segunda lengua.
Alumnado alfabetizado en lengua materna.
Iº Ciclo Educación Primaria

1º Toma de decisiones
a) Tema y Tarea Final:

• Realizar un cuento para su uso personal utilizando distintas técnicas plásticas y aprender a escribir un
texto relacionado con cada una de las imágenes del mismo.

b) Actividades comunicativas

• Realizar descripciones orales.

• Utilizar varias técnicas plásticas.
• Manipular y experimentar con distintos materiales.
• Comprender instrucciones orales sencillas.

2º Objetivos
• Contar un cuento.
• Memorizar un relato.
• Reproducir canciones.
• Ordenar imágenes.
• Responder a preguntas cortas.
• Inventar un final distinto a un cuento conocido.
• Seguir instrucciones para hacer una actividad.
• Copiar el texto que describe un dibujo.
• Completar huecos.

3º Contenidos
• Competencia comunicativa:
- Lectura comprensiva de un texto.
- Materiales (similitudes y diferencias): paja, madera, ladrillo.
- Vocabulario: cerdo, lobo, casa, chimenea, madera, paja, ladrillo, grande, mediano,
pequeño.

• Competencia lingüística:
- Interacción oral: elección de frases consensuadas describiendo una acción.
- Copiado de frases

• Competencia cultural:
- Escenificación de un cuento (“ soplaré y soplaré, …” )

• Competencia estratégica:
- Utilización de diferentes técnicas plásticas: colorear, recortar, pegar…
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4º Materiales
• Fotocopias con imágenes del cuento.
• Lápices de colores y ceras.
• Tijeras y pegamento.
• Paja.
• Palillos.
• Piedras pequeñas del patio (arena).
• Lápiz y goma.

5º Argumentación del trabajo en el aula

a) Destrezas:
• Todas (sobre todo hablar y escribir).

b) Secuenciación de las actividades comunicativas:

FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas).

FICHA 2: Reproducir vocabulario.

FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas).

FICHA 4: Identificar y asociar tamaños.

FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños

FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo.

En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes.
Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo . Primero la escribiremos en la
pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento.

FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del
maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa
coincidiendo con “El Día del Libro” (23 de abril).

NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los
objetivos y contenidos propuestos.

FICHA 7: Sopa de Letras. Buscar las palabras que se indican:

FICHA 8: Busca las 7 diferencias.

FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo.

FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: “Quién
teme al lobo feroz”.
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c) Tiempo total estimado:

• 10 Sesiones

6º Planificación de la evaluación
a) Criterios de evaluación:

• Produce y comprende, de manera oral y escrita, el vocabulario relacionado con la secuencia

trabajada.
• Muestra interés y motivación en las actividades.
• Produce textos narrativos sencillos (frases).
• Interactúa de manera adecuada oralmente, con sus compañeros y con el profesor, para llevar a
cabo la dramatización.
• Interés e iniciativa en la realización de intercambios comunicativos.

7º FICHAS

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FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas).

LOS TRES CERDITOS

Eran que decidieron irse al bosque, y hacerse

una cada uno. El pequeño se la hizo de paja, el

mediano hizo su de madera y el mayor, que

era el más trabajador hizo su de . El pequeño

terminó muy pronto y se puso a descansar, pero... "Toc-toc",

¿Quién es?, soy el y si no abres, soplaré y soplaré

y tu derribaré. Entonces el sopló y sopló y

su casa , pero el consiguió escapar a casa de su

hermano

mediano. Estaban los en la de madera cuando llegó

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el y dijo... abrir la , o soplaré y soplaré y la

derribaré ... y sopló y sopló y su casa , pero ellos pudieron

escapar a de su hermano mayor. Al poco tiempo llegó el

y repitió lo mismo......abrir la o soplaré y soplaré

y la ..derribaré....y sopló y sopló....y la casa no se

,entonces el pensó entrar por la y

los le prepararon una sorpresa, cuando bajó

el se quemó con el y salió aullando por el bosque.

Aprendieron la lección: el trabajo bien hecho
tiene su recompensa.

Y colorín colorado, este cuento ha terminado.

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FICHA 2: Reproducir vocabulario.

Lobo Cerdito Casa

Bosque Soplar D erribar

F uego Puerta Chimenea

Ladrillo Paja M adera

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FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas).

Bosque Cerdito

Derribar M adera

Ladrillos Lobo

Soplar Paja

Casa Chimenea

F uego Puerta

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FICHA 4: Identificar y asociar tamaños.

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FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños

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FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo.

En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes.
Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo . Primero la escribiremos en la
pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento.

(Ver láminas del cuento Anexo 1)

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FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del
maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa
coincidiendo con “El Día del Libro” (23 de abril).

NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los
objetivos y contenidos propuestos.

FICHA 7: SOPA DE LETRAS. Buscar las palabras que se indican:

L O B O A J M I X S P L O
A B F I L E A S O P L A R
D O G R A N D E G Z O S A
R A C E R I T O I U J L H
I O H J K L A S O F E U F
L S I R U O N B H J S O P
L I M P R S O C Q A S A C
O D E R R I B A R O I J S
S P N Q R S T E U Q S O B
A R E D A M O U S A J T V
A J A P B O J P U E R T A
U I V P E Q U E Ñ O B I O

CHIMENEA FUEGO PEQUEÑO MADERA DERRIBAR CASA BOSQUE PAJA LOBO LADRILLOS
SOPLAR GRANDE MEDIANO CERDITO PUERTA

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FICHA 8: BUSCA LAS 7 DIFERENCIAS.

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FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo.

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FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: “Quién teme al
lobo feroz”.

ANEXO
LÁMINAS PARA CONSTRUIR EL CUENTO QUE SERÁN
UTILIZADAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD 5.

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8º Autores de la secuencia
• Mª JOSÉ NOGUEROLES PEÑA. C.E.I.P. “NICOLÁS DE LAS PEÑAS” MURCIA
• Mª CARMEN ORTEGA ALHAMA. C.E.I.P. “ VIRGEN DE LA VEGA” COBATILLAS
• TOÑI PLANES MARTÍNEZ. C.E.I.P.”PEDRO PÉREZ ABADÍA” ESPINARDO

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