BIM1 Psicología del Aprendizaje

0105831242 ESPINOSA IGLESIAS MARIA CRISTINA

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Solución a la pregunta número 1
Guilford propone la existencia de cuatro actividades
cognitivas principales que estarían relacionadas con la
actividad creativa y que corresponderán a la operación
del pensamiento divergente. A continuación se
muestran las características de cada actividad
cognitiva. Lea detenidamente cada una de ellas, luego
seleccione la respuesta correcta.

1. Habilidad para pasar de un campo conceptual a

otro distinto, con gran velocidad y frecuencia.
2. Habilidad para generar ideas novedosas, de baja
frecuencia de aparición.
3. Habilidad para generar gran cantidad de ideas;
se refiere a la cantidad, no a la calidad de las
ideas generadas.
4. Habilidad que se relaciona con la capacidad
para planificar y llevar a la práctica una idea o
proyecto; se refiere a la cantidad de detalles
agregados a una idea o plan de acción.

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4

Solución a la pregunta número 2

Según Maslow, la actitud que destaca a una persona
………………………………………… es la apertura a la
……………………………………………… y una disposición a experimentar
……………………………………………………………………

a. creadora-práctica-numerosas situaciones
b. creativa-experiencia-diversas situaciones
c. creativa-costumbre-diversas circunstancias

Solución a la pregunta número 3

Una clase ideal es aquella que utiliza las estructuras cooperativa, competitiva e
individualista para promover un tipo diferente de interacción entre los
estudiantes.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 4

La acomodación es un proceso que incorpora nueva información en un esquema
preexistente sin que éste sufra cambios sustanciales en su naturaleza.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 5

A qué tipo de aprendizaje le corresponde la siguiente definición “Adquisición de
perspectivas , métodos y reglas fijas para tratar con situaciones conocidas y
recurrentes”

a. Aprendizaje significativo
b. Aprendizaje de mantenimiento
c. Aprendizaje innovador

Solución a la pregunta número 6

A qué precursor de la Psicología Educacional,
le corresponde los aportes, en relación a la
reformulación del sistema de enseñanza.
 Analice cada aporte y seleccione la respuesta
correcta. 1.

1. Estudió las diferencias individuales y

los test mentales.
2. Revolucionó el concepto de aprendizaje
al considerar eventos simples y
directamente observables: estímulos,
respuestas y consecuencias de las
respuestas.
3. Destacó que la mente no es pasiva al
adaptarse a las circunstancias, sino
activa, espontánea y selectiva.
4. Configuró la psicología de la educación
alrededor de tres temas: el papel del
medio ambiente y de la herencia en el
comportamiento, el aprendizaje y las
leyes que lo regulan y el estudio de las
diferencias individuales.
5. Fundó en Leipzig un laboratorio en
donde se utilizó por primera vez la
medición en la experimentación
psicológica.
6. Sugirió que los conocimientos nuevos
deben presentarse de tal manera que
sean asimilados y lleguen a formar
parte del contenido mental.
7. Fundó escuelas orientadas hacia los más
pobres. Consideró al niño como ente
individual y especial en sí mismo.
Enfatizó el aprendizaje por observación
y experiencial, minimizando lo
memorístico.

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7

Solución a la pregunta número 7

A qué tipo de aprendizaje en la teoría conductual, le corresponde el siguiente
enunciado “ Proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es
seguido de un resultado favorable (refuerzo) , con lo cual aumentan las
probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir”

a. Condicionamiento Operante o Instrumental

b. Condicionamiento Clásico
c. Conexionismo

Solución a la pregunta número 8

Actualmente, la psicología educacional es considerada como una psicología
general aplicada a los problemas educativos.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 9

Tanto Aristóteles como Platón abordaron en los comienzos de la filosofía griega,
temas trascendentales como los fines de la educación, la naturaleza del
aprendizaje o la relación profesor-alumno.

Falso
Verdadero

Solución a la pregunta número 10

Las habilidades metacognitivas incluyen la habilidad para planificar y regular el
uso efectivo de nuestros propios recursos cognitivos.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 11

Las habilidades de pensamiento son ganadas a través de un proceso de
culturización gracias a la experiencia del aprendizaje mediado.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 12

El autor que inventó los primeros test psicológicos para la medida de la
inteligencia, basados en la discriminación sensorial, fue:

a. Galton
b. Hall
c. Cattell

Solución a la pregunta número 13

Piaget califica el pensamiento preoperacional como ……………………………;
ya que el niño se centra más en los ………………………………..que en las
………………………………………………………………

a. deductivo-estados iniciales-alternativas que los producen

b. estados finales-procesos-transformaciones
c. intuitivo-estados finales-transformaciones que los producen

Solución a la pregunta número 14

Para David Ausubel, el aprendizaje significa:

a. Una actividad indivisible conformada por los aspectos de asimilación y

 acomodación.
b. Una secuencia de fases o procesos, los cuales requieren que se cumplan
condiciones para que el aprendizaje tenga lugar.
c. La organización e integración de información en la estructura
cognoscitiva del individuo.

Solución a la pregunta número 15

El autor que plantea que la forma más característica de aprendizaje, tanto en
animales inferiores, como en hombres, se produce por ensayo y error, o por
selección y conexión, fue:

a. Pavlov
b. Thorndike
c. Skinner

Solución a la pregunta número 16

A qué tipo de aprendizaje en la teoría conductual, le corresponden los siguientes
procesos: priming, shaping o moldeamiento, encadenamiento,
contracondicionamiento, extinción.

a. Condicionamiento clásico
b. Conexionismo
c. Condicionamiento operante

Solución a la pregunta número 17

Pestalozzi, influido por Rousseau, fundó numerosas escuelas, especialmente
orientadas ………………………………………………………..e imprimió un
rumbo nuevo a la función de la educación como un proceso orientado
………………………………………………………………… y
…………………………………………………
a. hacia los más pobres - hacia el niño como ente individual – especial en sí
mismo
b. hacia los más ricos-hacia el joven como ente individual-especial en sí
mismo
c. hacia los menos pobres-al adolescente- en sí mismo
 Solución a la pregunta número 18
La modificación y la equilibración de los esquemas del sujeto se producen como
resultado de su continua interacción con el mundo físico y social.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 19

El pensamiento lateral se caracteriza por:
a. La capacidad de producir muchas ideas o soluciones a un problema y es
el que permite resolver las tareas que tienen múltiples soluciones.
b. Moverse hacia los lados en busca de nuevas formas y alternativas
c. La utilización del análisis y de lo lógico-secuencial

Solución a la pregunta número 20

El enriquecimiento instrumental es un programa que se focaliza en el proceso de
aprendizaje más que en habilidades o temas específicos.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 21

El conocimiento acerca del conocimiento es lo que llamamos metacognición.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 22

La pérdida gradual de la respuesta condicionada que ocurre cuando el estímulo
condicionado es presentado sin el estímulo incondicionado, se llama:

a. Generalización
 b. Discriminación
c. Extinción

Solución a la pregunta número 23

La extinción se refiere a la pérdida gradual de la
respuesta…………………………………….. que ocurre cuando el estímulo
……………………………………. es presentado sin el estímulo
………………………………………………………………………………………………
……………..

a. condicionada- condicionado- incondicionado

b. incondicionada-incondicionado-condicionado
c. condicionada-incondicionado-condicionado

Solución a la pregunta número 24

Qué tipo de pensamiento es el responsable de la generación de nuevas ideas y
diferentes alternativas para enfocar las situaciones, según De Bono.

a. Pensamiento Lateral
b. Pensamiento Vertical
c. Pensamiento convergente

Solución a la pregunta número 25

La psicología de la educación, desde sus orígenes, definió claramente sus límites
como disciplina autónoma y con identidad propia.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 26

Mediante el proceso de discriminación una persona que ha sido mordida por un
perro puede no temerle a todos los canes, ya que diferenciará entre el perro
peligroso y el inofensivo.
 Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 27

La elaboración corresponde a:

a. La capacidad para planificar y llevar a la práctica una idea o proyecto

b. La habilidad para pasar de un campo conceptual a otro distinto, con gran
velocidad y frecuencia
c. La habilidad para generar ideas novedosas, de baja frecuencia de
aparición

Solución a la pregunta número 28

Los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia se basaron en la
discriminación sensorial.

Verdadero
Falso

Solución a la pregunta número 29

Respecto al desarrollo cognitivo, la
investigación educativa ha seguido dos grandes
paradigmas, para lo cual en el siguiente cuadro
se presenta la definición de cada uno,
analícelas y seleccione la respuesta correcta.

1. Acentúa más los cambios cualitativos

que los cuantitativos.
2. Acentúa los cambios cuantitativos,
carece de estudios longitudinales y
destaca la medida, la adquisición de
información y la continuidad.
 1

Solución a la pregunta número 30

Las primeras interrogantes relacionadas con la psicología de la educación
aparecieron con la filosofía griega, a partir de los planteamientos de Aristóteles
y Platón.

Verdadero
Falso