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Caja de Recursos Escuelas Faro Lengua
Caja de Recursos Escuelas Faro Lengua
Área Lengua
Nivel primario
Material Enlace Descripción Etiquetas
INFoD (2017) Leer es leer mucho. El http://nuestraescuela.educacion Material para la reflexión didáctica. Lectura
proyecto lector institucional. Jornada .gov.ar/wp-
No 1 2017, nivel primario. Nuestra content/uploads/2017/05/Prima Aspectos que intervienen en la Para leer con todo
escuela: Formación Situada. Buenos ria-Jornada-Institucional- comprensión lectora. Acuerdos Proyecto lector
Aires: Ministerio de Educación. N%C2%B0-1-Carpeta- institucionales para (re)definir el proyecto institucional
Coordinador.pdf escolar de enseñanza de la lectura.
Autoras: Mara Bannon y Violeta Enseñanza de la lectura y promoción de la
Mazer lectura.
Coordinadora: María del Pilar Gaspar
INFoD (2017) Leer es interactuar con http://nuestraescuela.educacion Material para la reflexión didáctica. Lectura
el texto y con otros. Jornada .gov.ar/wp- Interacción
institucional No 2 2017, nivel content/uploads/2017/05/Prima La planificación y gestión de clases en las Interacción oral
primario. Nuestra escuela: Formación ria-Jornada-Institucional- que se aborda la lectura de textos.
Situada, INFoD. Buenos Aires: N%C2%B0-2-Carpeta- Intervenciones didácticas antes, durante y Comprensión lectora
Ministerio de Educación Coordinador.pdf después de la lectura de cuentos que Conversación literaria
favorecen y enriquecen la interacción con
Autoras: Mara Bannon y Violeta el texto y con los otros lectores.
Mazer
Coordinadora: María del Pilar Gaspar
INFoD (en edición) Enseñanza de la en edición Material para la reflexión didáctica. Producción de textos
producción de textos: hacia acuerdos
institucionales. Jornada institucional A partir de actividades diversas (lectura de Proceso de escritura
No 1, 2018, nivel primario. Nuestra fragmentos teóricos, análisis y resolución Consignas de escritura
escuela: Formación Situada, INFoD. de consignas de escritura) se promueve la
Buenos Aires: Ministerio de reflexión sobre la escritura como proceso
Educación. y la enseñanza de la producción de textos.
Se espera llegar a determinados acuerdos
Autora: Mara Bannon institucionales sobre la enseñanza de la
Coordinadora: María del Pilar Gaspar escritura de textos.
Material para la caja de recursos Escuelas Faro. Área Lengua
Nivel secundario
Material Enlace Ideas centrales Etiquetas
INFoD (2017) Lectura de http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
obras teatrales. Ateneo r/wp- Escritura
didáctico. Lengua. Nivel content/uploads/2017/05/Secundaria- Propuesta para un ateneo didáctico de tres
Secundario, Ciclo Básico. Ateneo-Did%C3%A1ctico-1-Ciclo- encuentros. Se propone reflexionar sobre el Texto dramático
Encuentros 1, 2 y 3. Buenos B%C3%A1sico-Lengua-Carpeta- texto teatral en toda su complejidad: como Texto teatral
Aires: Ministerio de Coordinador.pdf texto literario y como texto destinado a la Teatro
Educación de la Nación. representación; y sugiere algunas líneas de Radioteatro
http://nuestraescuela.educacion.gov.a trabajo para las aulas. A lo largo de tres Narración
Autora: Cecilia Serpa r/wp- encuentros, se aborda la lectura en voz alta Lectura en voz alta
Coordinadora: María del content/uploads/2017/07/Secundaria- como problemática del teatro leído, la Fluidez lectora
Pilar Gaspar Ateneo-Did%C3%A1ctico-N%C2%B0-2- estructura dialogal de superficie del texto Reescritura
Ciclo-B%C3%A1sico-Lengua-Carpeta- teatral, su nivel narrativo; las convenciones Transposición genérica
Coordinador.pdf específicas del género vinculadas con la puesta
en escena; y las operaciones de escritura
http://nuestraescuela.educacion.gov.a implicadas en el pasaje del teatro al
r/wp- radioteatro.
content/uploads/2017/08/Secundaria-
Ateneo-Did%C3%A1ctico-N%C2%B0-3-
Ciclo-B%C3%A1sico-Lengua-Carpeta-
Coordinador.pdf
INFoD (2017) Del teatro al PDF Secuencia didáctica Lectura
radioteatro. Nuestra Escritura
escuela. Formación Situada. La propuesta ofrece un conjunto de
Buenos Aires: Ministerio de actividades para llevar a cabo un tratamiento Texto teatral
Educación. integral del texto dramático y del teatro. El Teatro
recorrido incluye estrategias de trabajo con la Radioteatro
Autora: Cecilia Serpa lectura y la escritura de obras teatrales; los Narración
Coordinadora: María del rasgos formales del texto dramático y la Historia
Pilar Gaspar. puesta en escena de la obra; el nivel narrativo Lectura en voz alta
Material para la caja de recursos Escuelas Faro. Área Lengua
INFoD (2017) Leer en plural. http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura.
La lectura en la escuela y en r/wp- Propósito de lectura.
cada área. Jornada content/uploads/2017/05/Secundaria- Se abordan los propósitos y los objetos Objetos materiales de
institucional No 1, 2017, Jornada-Institucional-N%C2%B0-1- materiales de lectura de las distintas áreas lectura.
nivel secundario, abordaje Carpeta-Coordinador.pdf curriculares, a fin de generar consensos en Enseñanza de la
general. Nuestra escuela: relación con la selección de textos para lectura en las
Formación Situada, INFoD. trabajar con los estudiantes. Por otra parte, se diferentes áreas del
Buenos Aires: Ministerio de reflexiona acerca de los códigos y currículum.
Educación. conocimientos que requiere la lectura de
textos a fin de que en cada área se establezcan
Autoras: Cecilia Magadán y compromisos para su abordaje a lo largo del
María del Pilar Gaspar año.
Coordinadora: María del
Pilar Gaspar
INFoD (2017) Leer en plural. http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura.
La lectura en la escuela y en r/wp- Propósito de lectura.
cada área. Jornada content/uploads/2017/05/Secundaria- Se reflexiona acerca de la relevancia y de los Géneros discursivos.
institucional No 1, 2017, Jornada-Institucional-N%C2%B0-1- límites de los conceptos de género discursivo y Géneros literarios.
nivel secundario, abordaje Carpeta-Coordinador.pdf de género literario como estructurantes de los
específico. Nuestra escuela: programas de Lengua y Literatura. Asimismo,
Formación Situada, INFoD. se aborda el recorrido por géneros y lecturas
Buenos Aires: Ministerio de que se proponen en el área de Lengua a lo
Educación. largo de la trayectoria escolar
INFoD (2017) Hablar a partir http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Oralidad
de lo leído. Jornada r/wp-
institucional No 3, 2017, content/uploads/2017/06/Secundaria- Su objetivo es reflexionar críticamente sobre la Exposición oral
nivel secundario, abordaje Jornada-Institucional-N%C2%B0-3- función de la exposición oral en las clases del Tipos de exposición
específico. Nuestra escuela: Carpeta-Coordinador.pdf área. Acordar criterios para ponderar un oral
Formación Situada, INFoD. conjunto de aspectos involucrados en la Lengua
Buenos Aires: Ministerio de exposición oral y establecer una progresión
Educación. posible para los dos ciclos del nivel secundario.
También busca definir estrategias de
Autora: Cecilia Serpa enseñanza para llevar a cabo una propuesta
Coordinadora: María del áulica vinculada con la exposición oral.
Pilar Gaspar
INFoD (2017) Los http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
cuestionarios en cuestión. r/wp- Escritura
Jornada institucional No 4, content/uploads/2017/09/Secundaria- Se propone analizar de manera crítica el modo
2017, nivel secundario, Jornada-Institucional-N%C2%B0-4- en que se utilizan los cuestionarios para Cuestionario
abordaje general. Nuestra Carpeta-Coordinador.pdf trabajar en el aula. A partir de allí, invita a Guía de preguntas
escuela: Formación Situada, construir criterios para elaborar cuestionarios Consigna
INFoD. Buenos Aires: que potencien el desarrollo de estrategias de
Material para la caja de recursos Escuelas Faro. Área Lengua
INFoD (2017) Leer para http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura literaria
comprender, para analizar, r/wp- Consignas de
para interpretar. Jornada content/uploads/2017/09/Secundaria- Se caracterizan los distintos tipos de consignas comprensión, de
institucional No 4, 2017, Jornada-Institucional-N%C2%B0-4- con los que se abordan los cuentos, las análisis y de
nivel secundario, abordaje Carpeta-Coordinador.pdf poesías, las obras de teatro. Se distinguen interpretación
específico. Nuestra escuela: consignas orientadas a la comprensión, al
Formación Situada, INFoD. análisis y a la interpretación de los textos.
Buenos Aires: Ministerio de
Educación.
INFoD (2017). Leer para http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
investigar. Jornada r/wp- Escritura
institucional No 5, 2017, content/uploads/2017/10/Secundaria- Se propone reconocer y definir saberes
nivel secundario, abordaje Jornada-Institucional-N%C2%B0-5- significativos a investigar en el área dentro de Investigación
específico. Nuestra escuela: Carpeta-Coordinador.pdf la escuela. A su vez, se ofrecen estrategias Investigar para leer
Formación Situada, INFoD. para enriquecer actividades y consignas Investigar para escribir
Buenos Aires: Ministerio de incorporando instancias de investigación. En Planificar la escritura
Educación. particular, se proponen momentos de Textos expositivos
investigación en los espacios de planificación Textos argumentativos
Autor: Matías Jelicié para la escritura de textos expositivos y
Coordinadora: María del argumentativos.
Pilar Gaspar