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Psicología Comunitaria
Unidad 1, 2, 3 - Fase 5: Trabajo Colaborativo final
Presentado por:
Karen Cecilia Ditta Padilla -Código 57297920
Nancy Del Pilar Oviedo – Código 65829706
María Belén Osorio – Código 65709200
Claudia Patricia Valderrama – Código 68297752
Jorge Andrés Obando - Código 79216538
Grupo 403022_75
Docente:
Norman Javier Rodríguez
Universidad Nacional Abierta y A distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Diciembre de 2017
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Tabla de Contenido
Introducción ................................................................................................................................ 3
Descripción de la problemática ................................................................................................... 4
Justificación de la propuesta ..................................................................................................... 6
Objetivos (generales y específicos). ............................................................................................ 9
Marco teórico ........................................................................................................................... 10
Plan de acción – cronograma ..................................................................................................... 16
Propuesta de evaluación del proyecto desarrollado que permita analizar que se ha hecho y medir
el alcance del cambio generado en la comunidad. ..................................................................... 17
Conclusiones ............................................................................................................................. 18
Referencias bibliográficas ........................................................................................................ 20
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Introducción
Entender la realidad social representa uno de los más grandes retos de profesionales de la
rama de las ciencias sociales, en este sentido la historia de vida de una persona puede representar
en una comunidad que asemeja las situaciones o proyecto de vida.
En muchas ocasiones estas representaciones pueden transformar una conducta o situación
individual a convertirse en un fenómeno social o una situación colectiva, por tanto, se hace
necesario saber, entender, indagar y realizar un seguimiento a las situaciones que representa un
sujeto, siendo así, el psicólogo genera esta relación con el entorno y su realidad.
Es importante mencionar que el presente documento tiene como fin evidenciar las
situaciones que vive una comunidad en relación con las diferentes formas de violencia que se
reproducen por condicionamientos dados por el contexto social y del encuentro de imaginarios
colectivos.
Siendo así, desde el rol profesional y desde el lugar que se ocupa como agente externo de
la comunidad el psicólogo debe aportar a mitigar, acompañar y orientar a la población para la
transformación de conductas y formas de vida problemática. Permitiendo generar espacios de
disertación y bienestar.
De allí, la importancia de consolidar una propuesta de acción psicosocial, compuesta no
solo del conocer, indagar sobre la situación de la comunidad, sino, reconocer las necesidades de
cada sujeto participé de la situación problemática, identificando las metodologías a implementar
y los logros y indicadores de resultado para medir el impacto de la propuesta.
Por lo anterior, se presentará en el desarrollo de la propuesta de acción psicosocial, un
objetivo general, específicos, un plan de acción, cronograma de actividades y como se evaluará
la misma.
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Descripción de la problemática
Violencia intrafamiliar
La sociedad de forma frecuente está expuesta a presentar diversos cambios originados
principalmente por los diversos problemas psicosociales presentados en cada uno de sus
integrantes. Por tanto se reconoce que dicho aspecto, origina sin lugar a dudas un desequilibrio
en la misma, teniendo en cuenta que los numerosos cambios sociales presentados en los distintos
contextos del sujeto hacen que sin lugar a dudas modifique sus pensamientos y conducta.
Tomando como referencia el caso abordado “Comunidad Yabita”, se reconoce que a raíz de
las diversas creencias y mitos culturales asociados al sistema patriarcal, se ha desencadenado el
poder y la dominación en las parejas, en donde el hombre tiende a ser la autoridad y la mujer
debe mantenerse en un estado de sumisión ya que se exime al tomar una decisión en particular.
Por tanto, los numerosos conflictos evidenciados en cada uno de sus núcleos familiares, son
originados principalmente por el hombre (padre de familia); teniendo en cuenta que por ser
dominante, realiza diversas conductas que afectan su armonía.
La pobreza extrema, la inestabilidad económica, los distintos prejuicios creados hacia el
género femenino y las malas representaciones colectivas, influyen de forma significativa en sus
habitantes ya que dichos aspectos, originan sin lugar a dudas múltiples conductas negativas las
cuales alteran la calidad de vida de los sujetos.
Los problemas sociales evidenciados en el caso abordado, origina una problemática muy
significativa que modifica el equilibrio social “Violencia intrafamiliar”; la cual se reconoce
como cualquier abuso de poder repetitivo generado por algún miembro del núcleo familiar,
convirtiéndose en violencia física, psicológica o de otro tipo. Según Lorente y Lorente (1998)
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“La familia como institución se ha considerado, históricamente un ámbito privado, donde el
comportamiento de sus miembros se sitúa fuera del control social”. Dicho flagelo entonces se
reconoce como el mayor causante de la desintegración familiar, teniendo en cuenta las distintas
consecuencias que origina en sus integrantes (Sentimientos de odio, temor, ansiedad, depresión,
baja autoestima, dificultad en la interacción con sus semejantes, aislamiento social entre otros)
pasan a ser un aspecto que afectan su pleno desenvolvimiento en la sociedad.
Un factor que influye en la conducta de forma significativa en las mujeres de la Comunidad
Yabita, es el temor a expresar sus sentimientos e ideas, lo que origina en ellas sin lugar a dudas
un estado de bloqueo emocional, el cual hace que de forma natural visualicen las agresiones
recibidas por sus esposos como una costumbre de ellos, la cual debe ser aceptada sin ninguna
objeción. Cabe señalar entones, que el contexto en el que viven cada individuo de dicha
comunidad no es el indicado, teniendo en cuenta que al estar abandonados por el Estado y por
sus dirigentes políticos, desencadena afectaciones en la maya vial, en el sistema educativo, en el
sistema de salud y aún más, en la adquisición de los elementos de la canasta familiar.
Al examinar de forma profunda aspectos importantes sobre la problemática observada de la
comunidad Yabita, se aborda desde la postura teórica de la Psicología Comunitaria
seleccionando “Modelo de empowermwet”, pues se reconoce que su base fundamental en la
comunicación comunitaria y la concientización psicosocial. Dicho modelo, sirve a su vez como
preámbulo para el fortalecimiento de los proyectos sociales a implementar, con la finalidad de
lograr un bienestar social. Por tanto cabe señalar, que teniendo en cuenta los diversos parámetros
establecidos por el modelo abordado, se reconoce que éste a su vez le permite la adquisición de
un fortalecimiento en su estructura (individual-organizacional), propiciando así el respeto mutuo,
la reflexión y el seguimiento de los valores, con la finalidad de crear una interrelación entre sus
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miembros que permitan el mejoramiento de sus estilos de vida gracias a la construcción de un
trabajo mancomunado, el cual facilita la superación de la diferencia cultural, el autocontrol y la
adquisición de la capacidad de organización de los roles asignados dentro de la comunidad.
Justificación de la propuesta
Teniendo en cuenta los distintos aspectos evidenciados en la Comunidad Yabita, se reconoce
que los numerosos fenómenos sociales y culturales presentados en la misma, originan sin lugar a
duda un retroceso significativo en su estructura; ya que la pobreza, la exclusión social, la
corrupción, la ingesta de bebidas alcohólicas entre otras, alteran el pleno desarrollo de los
sujetos.
Por tanto, el bajo nivel socioeconómico y educativo, influye de forma significativa en el
comportamiento de las personas, los cuales las sumergen en un mundo lleno de dolor, de
desesperanza, de incertidumbre, de violencia y de abusos; “factores que generan sin lugar a
dudas estados depresivos, de ansiedad y problemas de personalidad”.
Con lo anterior se tiene en cuenta, que se hace indispensable examinar de forma detallada cada
uno de los aspectos encontrados en la misma, y desde la Psicología Comunitaria tomando como
base el modelo de Empowermwet, se tiene la capacidad de seleccionar, planificar e implementar
los distintos modelos de intervención a seguir, relacionados a la transformación de los sentires
individuales que permitan la adquisición de un mejoramiento en la calidad de vida de la
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comunidad en general, para así generar una disminución o erradicación de la desigualdad y
pobreza, originadas por la fractura de los roles sociales.
Por tanto se reconoce, que el Psicólogo Comunitario pasa a ser un catalizador de los procesos, y
tomando como referencia el caso abordado “Comunidad Yabita”, la construcción de una
identidad, la presencia de una organización, la erradicación del individualismo, la solidaridad etc.
toma un papel fundamental en la intervención a seguir, ya que su finalidad es la de mejorar las
relaciones interpersonales de los mismos para la construcción de un ambiente basado en la
armonía y en la comprensión, con el propósito de mejorar la calidad de vida de los involucrados.
Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente presentados, se hace indispensable señalar que la
problemática de “Violencia intrafamiliar” tiende a ser un flagelo mundial el cual afecta de forma
directa a cada uno de los integrantes del núcleo familiar, ya que el tema de violencia a razón de
ser “hombres y mujeres” como se representa en el caso de estudio, se identifica con la necesidad
de poner sobre la mesa el tema que surge de reconocer las diferentes dinámicas alrededor de
fenómenos que antes eran entendidos desde la perspectiva tradicional y desde lógicas de
dominación, que además de generar violencia hacia las mujeres, desconocían las particularidades
y necesidades de un tratamientos particular de las mismas.
Por esto, se considera que la violencia contra la mujer ha sido una problemática que también ha
permitido cuestionar la democracia y la estructura de participación y desarrollo, en el que es
evidente que nos encontramos frente a una problemática que no debía seguir siendo abordada
bajo el prejuicio y desconocimiento del fenómeno social con referencia a la discriminación de las
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mujeres, sino del conjunto contextual que vive una comunidad y afecta de sobre manera un
sector de la misma.
Según se ha expuesto en la investigación realizada frente a la “historia de violencia, roles,
prácticas y discursos legitimadores. Violencia contra las mujeres en Colombia 2000-2010”, las
mujeres se encuentran con diversas barreras simbólicas y materiales, que no permiten que dicho
ejercicio se materialice en acciones afirmativas de ciudadanas.
Finalmente y en el marco de ejercicios de ciudadanía es fundamental crear un espacio de
inclusión en el que se participen en la construcción de una política colectiva, que logre matizar
las necesidades tanto individuales como grupales, teniendo en cuenta la garantía de sus derechos
y la aproximación a un programa fuerte, en que la acción racional marque el hito de
transformación social, y no se quede en la invisibilización y la reducción de los fenómenos.
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Objetivo General:
Conocer y analizar las diferentes alteraciones psicológicas y conductuales presentadas en la
comunidad Yabita como el modelo de intervención a seguir, que facilite la adquisición de las
diversas soluciones técnicas basadas el trabajo comunitario, restableciendo los vínculos
familiares en la Comunidad por medio del seguimiento de una comunicación asertiva y la
implementación de los valores y principios humanos, como mecanismo para la obtención de un
cambio en los estilos de vida de sus habitantes.
Objetivos Específicos:
Reconocer la importancia de la identificación de las necesidades de una comunidad para
poder establecer las estrategias de evaluación, intervención y seguimiento en el campo de
actuación profesional.
Analizar y proponer soluciones a los problemas identificados, desde una perspectiva
práctica y teórica.
Ser responsable, ético y comprometido con la aplicación del conocimiento disciplinario
en la búsqueda de soluciones a problemas comunitarios y sociales.
Reconocer las distintas situaciones que alteran el comportamiento de los habitantes de la
comunidad Yabita.
Identificar el modelo de intervención a seguir en el manejo de los problemas
psicosociales de la comunidad.
Examinar los diferentes enfoques teóricos de la Psicología Comunitaria y las ventajas
que le proporciona a los sujetos.
Indagar sobre las percepciones que tienen los individuos frente al tema de violencia
intrafamiliar
Promover la comunicación positiva, clara y directa entre los miembros pertenecientes a
los distintos núcleos familiares, como mecanismo para la erradicación de la violencia
intrafamiliar.
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Marco Teórico
Análisis caso de estudio- Comunidad La Yabita desde el Modelo Ecológico
- Modelo de Intervención- Los numerosos problemas psicosociales presentados en la
comunidad La Yabita, tienden a ser los principales causantes de la aparición de las diversas
alteraciones psicológicas y conductuales en sus miembros, las cuales de forma paulatina
afectan la calidad de vida de los mismos.
Los episodios repetitivos de maltrato contra la mujer e infantes, la pobreza extrema, el
analfabetismo, la exclusión social, la deserción escolar, la carencia de los productos básicos
de la canasta familiar, el inadecuado servicio de salud, el consumo de bebidas alcohólicas, la
falta de diálogo en los hogares y el conformismo, son factores que originan un desequilibrio
social con múltiples consecuencias.
Para realizar un análisis adecuado de dichas variables, se toma como referencia
los parámetros establecidos por el Modelo Ecológico de Bronfenbrenner, el cual busca con su
Teoría Ecológica, propiciar un ambiente basado en la armonía y en la comprensión entre sus
miembros durante la ejecución de cada uno de sus roles.
Un aspecto importante de dicho modelo, es que considera que la evaluación del escenario
tiende a ser un aspecto importante, ya que permite reconocer las diversas situaciones
presentadas en la cotidianidad de cada uno de sus miembros, para identificar cómo influyen y
modifican sus comportamientos. Bronfenbrenner 1987 afirma que “la conducta humana
individual es consecuencia de la interacción entre los rasgos de la persona y sus habilidades
con el ambiente” Citado por Fernández, I. & Morales, F. & Molero, F. (2011), por tanto se
puede afirmar, que el comportamiento adquirido por los hombres de la Comunidad La
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Yabita, fueron originadas al tomar como modelo las acciones inadecuadas de
sus progenitores, amigos, conocidos etc. por querer ser aceptados y respetado según sus
propias percepciones. (Microsistema).
Teniendo en cuenta el caso abordado, se puede afirmar que desde el Modelo Ecológico, las
estrategias a seguir tienden a ser las más adecuadas, ya que éstas permiten darle el manejo
necesario a la problemática evidenciada (Maltrato intrafamiliar). Por tanto, se tiene en cuenta
la finalidad de los tres niveles, conociéndose éstos como el nivel individual, el cual hace
gran énfasis en la identificación de los factores biológicos y adquiridos durante el desarrollo
del ser humano; El nivel de relaciones, el cual profundiza la importancia de las relaciones
sociales en los sujetos; El nivel de comunidad, que se enfoca en el reconocimiento de las
variables cualitativas de un lugar que suelen afectar su armonía; y el nivel social, en donde se
reconoce la influencia que ejerce el medio sobre los sujetos.
Con lo anterior se afirma, que dichos niveles permiten identificar y analizar los fenómenos
comportamentales de los mismos, para lograr el establecimiento de las diversas estrategias a
seguir, y así llevar a cabo las distintas acciones de prevención como también las numerosas
técnicas que faciliten mitigar o erradicar por completo dicho flagelo.
- Violencia: por su parte, el Enfoque Ecológico, además de la dinámica de los factores que
interactúan en cada uno de ellos, y en el conjunto, para producir violencia. Así, se
señalan los riesgos y factores que elevan las posibilidades de generar, reproducir o
amplificar los comportamientos violentos en el paso de uno a otro nivel.
Siendo así, es necesario reconocer la aplicación del mismo en cada una de las variables
relacionadas con la violencia frente al caso de estudio. Para ello, Teresa Incháustegui
Romero refiere; Conviene subrayar que el enfoque en el que se sustenta el Modelo ofrece,
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igualmente, nuevas perspectivas para la incidencia y tratamiento de la VBG que ejercen
los hombres en contra de otros hombres, y que es un componente importante de la
violencia comunitaria y social que se experimenta en el medio urbano hoy día. Con
sentido práctico visualiza los espacios de la cotidianidad urbana donde se cruzan y
relacionan lo público y lo privado (escuela, trabajo, barrio, familia y relaciones
interpersonales) como áreas de oportunidad para contener y prevenir la violencia en
todas sus variantes, lo que amplía la conciencia y los márgenes para garantizar el
derecho a una vida libre de violencia, para todas y todos.
Población intervenida:
Integrantes de todos los grupos familiares tales como hombre, mujeres, niños, adolescentes y
personas de la tercera edad con estado socioeconómico bajo, pertenecientes a la Comunidad La
Yabita, ubicada en la zona norte del Municipio de Holguín,
Plan de Acción Psicosocial
Objetivo Específico 1:
Promover la comunicación positiva, clara y directa entre los miembros pertenecientes a los distintos núcleos
familiares, como mecanismo para la erradicación de la violencia intrafamiliar.
Actividad 1
Objetivo Procedimiento Técnica Indicadores
Sensibilizar a la *Identificación de los hogares que presentan *Observación Maltrato físico-
Comunidad La Yabita grandes falencias con respecto a la comunicación directa Muy deficitario
sobre la importancia asertiva.
de mantener una *Entrevista Maltrato
comunicación *Reconocimiento de las conductas adoptadas en semiestructurada emocional-Muy
constante, como las diversas situaciones conflictivas presentadas deficitario
mecanismo para la en su cotidianidad.
resolución de Conflictos
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problemas. *Implementación de los diversos talleres de familiares-Muy
orientación para la obtención de una deficitario
comunicación positiva, dirigidos a padres de
familia, hijos y demás integrantes de los núcleos
familiares.
Aspectos a tratar:
-Pautas a seguir para la expresión de ideas de
forma clara y precisa.
-Importancia de mantener una posición de
escucha con el interlocutor.
-Procedimientos para el manejo de las
emociones. (Autocontrol).
Actividad 2
Objetivo Procedimiento Técnica Indicadores
Identificar las *Reconocimiento de las consecuencias que se * Fichaje Discusiones
múltiples originan por la falta de comunicación en la frecuentes –Muy
consecuencias que se familia. *Observación deficitario
originan debido a la directa
ausencia de Aspectos a tratar: Conductas
comunicación en la ¿Qué es la inseguridad emocional? autoritarias-Muy
familia. deficitario
Profundización:
La inseguridad emocional es la amenaza que Gasto inadecuado
siente el sujeto con respecto a sus propias del presupuesto-
capacidades de interacción, lanzándolo a un Muy deficitario
estado de vulnerabilidad.
¿Cómo se produce la Baja Autoestima?
Profundización:
La baja autoestima se produce principalmente
por la exclusión social, presión social,
discriminación entre otros.
¿Cómo se origina los problemas de
socialización?
Profundización:
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Los problemas de socialización son originados en
el sujeto, debido a la falta de interacción con sus
semejantes, al miedo de ser juzgado al momento
de expresar sus diversas ideas u opiniones.
Se realizará una profundización de cada aspecto
evidenciado.
*Intercambio de ideas “Debate”.
Cada miembro expondrá los diferentes aspectos
según su percepción, cuáles son los principales
causantes de la falta de comunicación en su
familia.
De forma individual, los participantes escribirán
en una hoja, el compromiso a seguir, como
estrategia para mejorar la comunicación en su
contexto familiar.
Objetivo Específico 2:
Establecer las diversas pautas que faciliten el fortalecimiento de las habilidades sociales en los habitantes.
Actividad 1
Objetivo Procedimiento Técnica Indicadores
Propiciar el Aislamiento social-
seguimiento de la *Presentación en video, sobre las pautas a seguir Observación Muy deficitario.
asertividad, el para adquisición de un bienestar integral en la directa.
autocontrol y la comunidad. Conflicto de roles-
empatía, en el proceso Deficitario
de interacción de los *Estrategia de manejo de los conflictos generados
sujetos. en la comunidad.
*Red de apoyo a las personas con alto grado de
vulnerabilidad. (Madres solteras, niños,
adolescentes, personas de la tercera edad.)
Actividad 2
Objetivo Procedimiento Técnica Indicadores
Reconocer la *Por medio de la actividad lúdica pedagógica Observación Grave
importancia del “Juegos de roles”, se realizará una representación directa. imposibilidad para
respeto hacia el otro de las acciones a seguir durante la interacción con el diálogo-Muy
sin tener en cuenta, los semejantes, como estrategia para propiciar un Entrevista no deficitario.
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cultura, raza y clima basado en la cordialidad y el respeto. estructurada
religión. (Valores). Comprensión de
los sentimientos
*A cada integrante se les pedirá que expresen cada del demás-Muy
una de sus cualidades y las observadas durante la deficitario.
realización del ejercicio.
*Se realizarán diversas preguntas, con la finalidad
de que cada uno de los participantes expresen
cómo se sintieron al realizar el ejercicio
propuesto.
Objetivo Específico 3:
Posibilitar al individuo al pleno gozo de sus derechos económicos, sociales, políticos, culturales y educativos, para
el desarrollo de sus habilidades en la búsqueda y obtención de la igualdad de oportunidades.
Actividad 1
Objetivo Procedimiento Técnica Indicadores
Diseñar las diferentes * Taller “Restablecimiento de los lazos sociales *Observación Discriminación-
estrategias que en la Comunidad La Habita”. directa. Muy deficitario
promuevan la Reconocimiento de los derechos económicos,
implementación de los sociales, políticos, culturales y educativos. *Entrevista no
valores, derechos y estructurada.
principios humanos, *Identificación de las diversas situaciones que
para la obtención de alteran la sana convivencia.
una convivencia
social. *Se procede a conformar grupos de 5 personas,
para representar por medio de un cartel las
acciones que permiten la obtención de una
convivencia social (Derechos)
*Análisis y reflexión de la actividad desarrollada.
(Ventajas -Desventajas)
Actividad 2
Objetivo Procedimiento Técnica Indicadores
Proporcionar las *Capacitación. “Reconocimiento de las *Fichaje Absentismo
diversas estrategias habilidades y capacidades en el sujeto”. *Observación escolar-Muy
que faciliten el directa. deficitario
desarrollo de las Aspectos a tratar:
habilidades en el *Entrevista Sin calificación al
sujeto. Habilidad Cognitiva semiestructurada mercado laboral-
Habilidad Comunicativa . Muy deficitario
Habilidad social
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Habilidad para el trabajo
*Cada sujeto identifica las habilidades que posee
y las expresa a los demás participantes.
*Se establecen estrategias para el desarrollo de
las distintas habilidades en el campo laboral.
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Cronograma de actividades
Semanas Tiempo de duración
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Identificación de los hogares que
presentan grandes falencias con respecto
a la comunicación asertiva.
Observación de las conductas adquiridas
durante su las diversas situaciones
presentadas en su cotidianidad.
Taller de orientación para la obtención
de una comunicación positiva, dirigidos
a padres de familia, hijos y demás
integrantes de los núcleos familiares.
Reconocimiento de las consecuencias
que se originan por la falta de
comunicación en la familia.
Intercambio de ideas “Debate”.
Presentación en video, sobre las pautas
a seguir para adquisición de un bienestar
integral en la comunidad.
Estrategia de manejo de los conflictos
generados en la comunidad.
Red de apoyo a las personas con alto
grado de vulnerabilidad. (Madres
solteras, niños, adolescentes, personas
de la tercera edad.)
Actividad lúdica pedagógica “Juegos de
roles
Exposición de las cualidades del sujeto
y las observadas en los semejantes
durante la realización del ejercicio.
Taller “Restablecimiento de los lazos
sociales en la Comunidad La
Yabita”.Reconocimiento de los
derechos económicos, sociales,
políticos, culturales y educativos.
Identificación de las diversas
situaciones que alteran la sana
convivencia.
Representación por medio de un cartel,
las acciones que permiten la obtención
de una convivencia social (Derechos)
Análisis y reflexión. (Ventajas)
Capacitación. “Reconocimiento de las
habilidades y capacidades en el sujeto”.
Establecimiento de estrategias para el
desarrollo de las distintas habilidades en
el campo laboral.
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Propuesta de evaluación:
Por medio de la presente propuesta de Acción Psicosocial, se obtiene el compromiso de cada
uno de los involucrados pertenecientes a la comunidad La Yabita, orientado principalmente a la
erradicación de las diversas conductas que alteran el pleno equilibrio de cada uno de los
contextos familiares. Por tanto, se reconoce la efectividad plena del proceso, teniendo en cuenta
que cada uno de los sujetos, adopta una actitud positiva, la cual facilita a mediano plazo la
obtención de un cambio social, la reconstrucción de la identidad y la erradicación de la violencia
intrafamiliar. Por tanto, se hace necesario determinar en qué medida se dan los cambios en la
comunidad, para la medición de los resultados de las diferentes actividades, con las cuales se
obtendrán un resultado de acuerdo con la implementación.
Cada actividad diseñada en la propuesta, está encaminada a obtener un resultado que facilite
conocer la realidad de la comunidad y el comportamiento de los integrantes frente a los
objetivos, ya que se pretende evaluar el impacto que dichas actividades originan, para la
búsqueda de la reducción de los distintos factores que suelen ser los principales causantes de la
violencia intrafamiliar.
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Conclusiones
Partiendo de los factores de vulnerabilidad existentes para dicha población como el trauma
ocasionado por exclusión que se vive, la intervención que se llevó a cabo a nivel personal,
lograda la recuperación mental del individuo que ha entendido que es un sujeto con capacidades
de aportar a la sociedad, se convierte en factor multiplicador de la dinámica de restablecimiento
de la salud mental de su población y comienza a participar de la parte social ayudando a crear
subjetividades. El modelo ecológico nos permite abordar el caso desde una perspectiva de
análisis del ambiente de la comunidad La Yabita, desde los diferentes sistemas que propone el
modelo principalmente desde el nivel familiar sobre el que podemos realizar planes de
intervención para el desarrollo del sujeto y su comunidad.
La problemática en esta comunidad identificada es “la violencia intrafamiliar” derivada de
varios factores de vivencia de los integrantes de la comunidad y que son fuente de posibles
trastornos a corto plazo.
En esta actividad realizamos el análisis de varios modelos de atención psicológica en la
comunidad para abordar un caso en particular como lo es la Comunidad La Yabita, aprendimos
sobre el propósito, el alcance y las limitaciones de estos modelos así como sus autores lo cual
representa una herramienta de gran importancia para los psicólogos y para el ejercicio de nuestra
profesión.
El curso de Psicología comunitaria y todo su contenido desarrollado en este trabajo,
comprende un aporte muy importante en nuestro proceso formativo pues nos brinda como
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psicólogos en formación herramientas y pautas, para saber cómo realmente proceder ante un caso
planteado desde el estudio, análisis y aplicación de indicadores para el Diagnóstico Psicosocial.
Los cursos que están enfocados en aprendizaje basados en problemas, son un método eficaz de
aprendizaje en el cual se utilizan problemas de la cotidianidad para adquirir nuevos
conocimientos y establecer procesos de pensamiento con hipótesis, teorías, paradigmas que
dentro del marco psicológico, se ajustan a la situación dada.
Esta estrategia destaca el rol activo del estudiante, en ser quien construya su propio aprendizaje,
basado en enseñanzas significativas y diferentes conclusiones, reflexiones que nos plantemos a
través de las lecturas propuestas para el desarrollo de este, Desde la parte académica se logró
entender cuáles son los escenarios en los cuales se pueden presentar problemas de exclusión
social y las razones por las cuales se caracterizan estas dinámicas identificando problemas de
dicha comunidad dentro de sus subsistemas creando conductas disruptivas que afectan no solo a
los estigmatizados, sino a todo el entorno en donde desarrollan su cotidianidad.
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Referencias Bibliográficas
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Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Cap. 3.
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[Link]
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Recuperado de:
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Nájera, I. I., & Tena, A. M. (2003). La psicología comunitaria: una reflexión
desde su praxis. Santiago, (101), 360-399.
Recuperado de:
[Link]
=es&site=ehost-live
22
Rescatado [Link]
[Link]/Pdf/investigacionesConavim/Modelo_Ecologico.pdf
