EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE COMUNICACIÓN

5to. Grado
Primaria

Apellidos y nombres:
Sección: fecha:
Lee con atención:
Una vez, un padre le dijo a su hijo:
-Por favor, vete deprisa al correo y tráeme treinta sellos.

Y la madre añadió:
-Ve a la panadería y compra tres panecillos de pasas.
El niño salió corriendo con el dinero.
Como el correo estaba cerca, se quedó un ratito a jugar
en la calle con unos niños. Luego fue corriendo al correo
y compró tres sellos.
1. - ¿A dónde va de prisa el hijo?
a) Al comercio de la esquina.
b) A la ferretería.
c) Al correo.

2. -¿Qué le dice la
madre?
a) Que vaya a la carnicería.
b) Que vaya a la panadería.
c) Que vaya a la frutería.

3. - ¿Cuántos sellos compra?

a) Cuatro.
b) Tres.
c) Treinta.

4. - ¿Cuántos panecillos compró?

a) Tres.
b) Diez.
c) Treinta.
 EL SAPO
“Un sapo que estaba reposando sobre una piedra, a orillas de una laguna,
escuchó lo siguiente:
¡Te apuesto a que te gano una carrera!
Dijo la liebre.
¡Yo te apuesto a que te gano! – contestó la tortuga.
El sapo, saltando y brincando, fue a contarles, a los demás
el diálogo escuchado. Entonces todo el bosque se reunió
para servir de público en esta extraña apuesta. Fue
elegido presidente del jurado el elefante y como juez de
llegada, la jirafa. Entre los dos decidieron cuál sería la
meta de la competencia”.
5. - Según los hechos de la fábula. ¿En qué orden deberían ir las oraciones?
I.- Se reúne todo el
bosque como público.
II.- El sapo cuenta lo que
escuchó.
III.- Se elige
presidente del
jurado.
Lee atentamente:
 ESCABECHE DE PREPARACIÓN
POLLO (Para 6 1º Lavar el pollo y sancochar las
personas) presas en agua, sal y pimienta.
INGREDIENTE 2º Luego en una olla aparte,
6 presas de pollo poner aceite, cebollas en rajas, ají
1 cebollas grandes. molido, orégano, sal y pimienta,
3 cucharas de vinagre. dejar hervir durante unos 5
1 taza de vino blanco minutos e incorporar el vino y el
1 cucharita de ají molido vinagre.
2 ajíes amarillos en tiras 3º Una vez que la salsa esté
Orégano, sal y pimienta al gusto
¾ de taza de aceite, aceituna, preparada, agregue el pollo frito.
huevo duro, lechuga. Déjelo reposar durante 5 minutos
y vaciar en una fuente. Servir
adornando con aceitunas, huevos
duros, camote o papas
sancochadas.

6. Según el texto, que se debe

hacer primero:
a. Lavar el pollo y sancochar la pimienta luego echarle sal.
b. Lavar el pollo y sancochar las presas en agua, sal y pimienta. c. Lavar el pollo y la
cebolla luego sancocharla con ají.
d. Lavar los ajíes durante unos cinco minutos.

7. Si en mi casa hay 18 personas y deseo invitarles

escabeche de pollo:
a. Utilizaré 18 presas de pollo y agregaré tres veces más los ingredientes.
b. Utilizaré 18 presas de pollo y agregaré cuatros veces más los ingredientes. c.
Utilizaré 6 presas de pollo y agregaré tres veces más los ingredientes.
d. Utilizaré 28 presas de pollo y agregaré tres veces más los ingredientes.

8. El texto que leíste

nos sirve
a. Para comer escabeche de pollo en una cena.
b. Para vender escabeche de pollo.
c. Para preparar escabeche de pollo.
d. Para invitar escabeche de pollo a las personas.

LEE EL TEXTO
CAMINITO HACIA MI ESCUELA
Caminito que conduces a mi escuela, déjame llegar temprano a mi aula. No
ensucies mis zapatos que los he lustrado, vengo con moño y uniforme
inmaculado. Caminito que conduces a mi escuela ¿Acaso no sabes que estamos
de fiesta? Mi escuela cumple ¡treinta añitos y nada más! Pues muy joven para
tanta grandeza. Caminito que conduces a mi escuela, no permitas que me
distraigan malos amigos, ni me desvíes hacia inútiles juegos ¡Debo llegar temprano
a mi escuela! Caminito que conduces a mi escuela, ¡Ayúdame a cargar la mochila
pesada! Traigo inspiraciones bellas, entusiasmo y cúmulo de esperanzas. Bellísima
virgen Inmaculada Ilumina mi andar cotidiano revélame la senda adecuada quiero
llegar a mi claustro sagrado.

Por Ofelia Silva Cruz

9. El texto trata de:
a. La carrera de una niña
b. La huida de una niña.
c. El camino hacia mi escuela.
d. El camino a mi casa.
10. Según el texto “Ilumina mi andar cotidiano” quiere decir:
a. Prender los focos para caminar
hacía la escuela. b. Guiar la
caminata diaria hacia la escuela.
c. Ilumina la escuela
hacia mi casa. d. Voy
andando a oscuras.
11. ¿Qué trasmite
el texto?
a.
Patriotism LAS HUACAS, PUEBLO DEL SEÑOR
o. b.
Sentimient
o. c.
Venganza.
d.
Solidarida
d.
Existe un complejo arqueológico llamado “Huaca Mangomarca” que forma parte
del circuito turístico capitalino. Se encuentra situado en el valle bajo del Rímac, en
la urbanización Mangomarca a la altura de la cuadra 20 de la avenida Santuario,
ingresando por la avenida Gran Chimú, Zárate. Aunque también se puede ingresar
a dicho complejo por Campoy, por el paradero conocido como Panorama, en el
distrito de San Juan de Lurigancho, Lima, Perú.
Mangomarca proviene del vocablo Manqu Marca, que quiere decir “Pueblo del
señor”.
Está muy cerca a otros complejos interesantes como Fortaleza de Campoy y
Cerro Lurigancho, además de estar rodeado por un hermoso ecosistema de
lomas, que lucen un verdor que atrae a los amantes de las caminatas.
Fue capital del curacazgo de Lurigancho o Ruricancho, que obedecía al Señorío
Ichma, el cual dominaba los valles del Rímac y Lurín, con Pachacámac como su
mayor centro ceremonial.
La Huaca Mangomarca Se extiende en un área extensa, siendo su principal
construcción una estructu ra piramidal
escalonada, elevada y rocosa, cuyo acceso se lograba mediante una escalinata
curva. Está construida a base de tapiales y adobes. El tapial era una técnica que
consistía en la construcción de muros a base de una mezcla de piedras y barro,
con el que se formaban grandes adobones, semejante a la actual técnica del
vaciado de concreto. También destacan grandes muros de contención, además de
un complicado sistema de recintos y pasadizos. Todo este complejo está rodeado
por un muro de circunvalación de tapiales. Según parece, no tuvo carácter
exclusivamente ceremonial, sino también residencial. De otro lado, destacan dos
grandes cementerios con tumbas constituidas por cámaras rectangulares,
revestidos interiormente con piedra rústicas asentada con barro.
El complejo es cada vez más visitado y el Ministerio de Cultura está apoyando para
mejorar la zona.
12. Cuál es el propósito del texto
a. Explicar el
procedimiento de algo. b.
Describir los atractivos de
un lugar. c. Contar una
historia interesante.
d. Informar mediante rimas.

13. “Está construida a base de tapiales y adobe” la expresión alude a que es:
a. Ligera y fexible.
b. Tapada con
mantas. c.
Fierros y
esteras.
d. Resistente y frme.

14. La principal construcción del complejo arqueológico Mangomarca tiene forma

de
a. Prisma.
b.
Cilindro
. c.
Cubo.
d. Pirámide.
 ESOP
O
Un día de gran mercado, Janto, que deseaba convidar a sus amigos, mandó a
Esopo, su esclavo, que comprara lo mejor que hubiera, y nada más. El frigio no
compró más que lenguas y las hizo aderezar con diferentes salsas: entrada, frito,
asado y postre, todo fueron lenguas. Los convidados alabaron al comienzo este
excelente plato; más al fin se disgustaron. Requerido por Janto, Esopo contestó:
¿Hay algo mejor que la lengua? Ella es el lazo de la vida, la llave de la ciencia, el
órgano de la verdad y la razón. Está bien, dijo Janto, mañana cómprame la peor
que haya; estas mismas personas vendrán también a comer. Al día siguiente,
Esopo sirvió el mismo alimento, diciendo que la lengua es también lo peor que
hay en el mundo: es la madre de las contiendas, la engendradora de los pleitos, la
fuente de las discordias y de las guerras. Uno de los convidados dijo a Janto que
este esclavo le era muy necesario, pues sabía graciosamente ejercer la paciencia
de un flósofo.
15.- Esopo es de
Janto su:
a) Amigo
b) Invitado
c)
Esclavo
d)
Maestr
o

16.- Los invitados de Janto después

de la comida se:
a) Sintieron
felices b)
Fueron
c) Disgustaron
d) Retiraron para no volver más

17.- Uno de los convidados le dice a Janto que un

esclavo como Esopo:
a) Es intruso
b) No le conviene
c) Le era muy necesario
d) No servía como cocinero

18.- Esopo dice de la

lengua que:
a) No le
 sirve b)
Es lo
mejor
c) Es un buen
alimento d) Es lo
mejor y lo peor.
Lee con
atención:
Una gaviota, desde la altura, vio de pronto cómo el muro del puerto
estaba a punto de derrumbarse.
Chillando con todas sus fuerzas, la gaviota, comenzó a revolotear alrededor de un
pescador que allí había, tratando de llamar su atención. José no se daba cuenta de
lo que quería decirle y siguió pescando. El ave voló hacia nuestro amigo y le
arrebató el sombrero.
José se levantó y se fue detrás de ella. Cuando se alejaron del muro, la gaviota
dejó caer el sombrero. José lo
recogió de muy mal humor, regresando luego a su lugar de pesca. Al llegar,
descubrió que el muro se había derrumbado. Comprendió entonces el
comportamiento de la gaviota: Quitándole el sombrero había querido alejarlo
del muro.
19 ¿Por qué revoloteaba la gaviota
alrededor de José?
a) Porque quería
jugar con él.
b) Porque quería avisarle de
un peligro.
c) Porque quería que le diese un pez de los
que había pescado.
20 ¿Dónde estaba
pescando José?
a) En el
mar
b) En un
pantano
c) En un
riachuelo