Antología 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE INGENIERÍA
COORDINACIÓN DE PROGRAMAS DE ATENCIÓN DIFERENCIADA PARA

ALUMNOS, (COPADI)
ANTOLOGÍA DE REDACCIÓN ELECTRÓNICA

COMPILADORA
MTRA. ANA G. GARCÍA Y COLOMÉ

ÍNDICE
Presentación
La palabra …………………………………………………………… 4
Acentuación …………………………………………………………. 7
La oración …………………………………………………………… 19
Adjetivos y pronombres ……………………………………………. 38
La puntuación y la escritura ……………………………………….. 41
Uso de la letra inicial mayúscula ………………………………….. 52
Las letras …………………………………………………………….. 58
Corrección idiomática ………………………………………………. 87
Lucha de palabras …………………………………………………… 97
Léxico ………………………………………………………………… 137
2
Presentación
El curso de redacción se imparte en la Facultad de Ingeniería, primero a las
generaciones que iniciaron en el Programa de Alto Rendimiento Académico,
(PARA), con la fundamentación teórica que a continuación presentamos y que
nos proporcionaron, al formarnos como instructores, los maestros Marina
Arjona Iglesias y Juan López Chávez, así mismo fueron tomados en cuenta sus
cuatro libros titulados: Redacción y comprensión del español culto.
Posteriormente se incorporó lo aportado por la maestra Alicia Correa Pérez,
después de tomar su taller: El placer de la escritura, cuyo libro también es
utilizado, para finalmente elaborar la antología que presentamos y usarla en el
curso que actualmente la COPADI ofrece a todos los estudiantes de la Facultad
y de la Universidad.
El curso de redacción técnica se presenta bajo los lineamientos de la gramática
normativa que -entre paréntesis- bien entendida no limita la libertad expresiva
del sujeto, sino sólo determina los modos de su realización.
Así, una cosa es saber hablar una lengua y otra muy diferente es el saber
gramatical sobre dicha lengua, en nuestro país parece consistir exclusivamente
en que los niños lleguen a la escuela a aprender a leer y a escribir y a aprender
cosas sobre la lengua y no la lengua misma. “Natura enseña a hablar” pero,
nunca a hablar la lengua culta, nunca a hablar como un profesionista o como
un universitario.
La academia debe asegurar a todos los estudiantes el perfecto conocimiento
del universo lexical, de la gramática y de las estructuras discursivas que un
hablante culto maneja con fluidez. El léxico básico son los vocablos cuyo
empleo es imprescindible para alcanzar un nivel de entendimiento,
conocimiento y manejo adecuados. La teoría de la combinación de oraciones
ha demostrado ser de una enorme eficacia en el aprendizaje de la expresión
escrita, tal como sucede con las redes lexicales que se desprenden de la
determinación del léxico disponible.
Encontrando el léxico fundamental del español, se ha determinado el
vocabulario estándar ideal que deben incorporar los estudiantes, quien conoce
ya los ocho mil vocablos fundamentales que necesariamente debe manejar un
estudiante para ingresar a la universidad con una formación que le permita
enfrentarse a cualquier tipo de textos.
Para tener una competencia comunicativa es necesario el conocimiento que
cada hablante tiene del significado de las palabras en su propia lengua. La
competencia gramatical es el conjunto de reglas sintácticas y se entiende por
madurez sintáctica a la capacidad del hablante para producir oraciones
complejas. La producción del discurso está basada en un modelo integral que
va desde trabajar con la parte más superficial del mismo, como es la madurez
sintáctica.
Es aprender a redactar cualquier tipo de textos, con todo lo que esto implica:
riqueza de vocabulario, madurez sintáctica, dominio de las estructuras
semánticas, ortografía, puntuación, etcétera.
3
LA PALABRA
Habilidad para la acentuación
División silábica
1. Separa en sílabas las siguientes palabras.
país_______pa-ís_______________ airado________________________
ruido__________________________ aéreo_________________________
prohibir________________________ cometía_______________________
lealtad_________________________ jesuita________________________
desenredar_____________________ Juan__________________________
crearé_________________________ destruiríais_____________________
pie____________________________ reiremos______________________
baúl___________________________ reiteración_____________________
2. Observa la división silábica de las siguientes palabras.
bai-le via-je jau-la gua-ya-ba ai-re-ar

rei-no clien-te reu-nir a-deu-dar lim-pia-rí-ais
rehu-sar re-hú-so hue-so boi-na au-tó-no-mo
vio-le-ta bo-he-mio Cau-to cuo-ta coc-ción
viu-da ta-húr po-e-ma con-tri-buir des-pro-por-ción
lo-a a-or-ta Ra-úl cre-o re-fle-xión
re-a-ta co-mí-a ai-ra-do cohi-bir de-re-cho-ha-bien-te
a-ho-go tra-e-ré lue-go de-sahu-cio re-ac-cio-nar
De acuerdo con la división silábica de las palabras anteriores, ¿cuáles unidas

forman una sola sílaba?
_______________________________________________________________
_______________________________
¿Cuál unión de vocales forma dos sílabas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Observa la división silábica de las siguientes palabras.

Es-tu-diéis Pa-ra-guay fi-nan-ciáis buey des-truí-a Cuauh-té-moc
4
a-ve-ri-güéis oí-as li-cuáis le-í-a bo-hí-o
¿Cuáles combinaciones de vocales permiten juntar tres de ellas?

_______________________________________________________________
¿Dónde está la vocal fuerte y en dónde las débiles? ¿Cómo se llama a esta
combinación de vocales en una sola sílaba?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Observa la división de las siguientes palabras compuestas.
Trans-a-tlán-ti-co des-en-vuel-to sub-al-ter-no
Separa las siguientes palabras en sílabas.
adherir________________________ ahogado______________________
rey___________________________ abstraer______________________
rueda_________________________ sacia________________________
subacuático____________________ licua_________________________
recuadro_______________________ transasiático__________________
Bilbao_________________________ prohibición____________________
lingüística______________________ construirías___________________
transoceánica___________________ abuelo_______________________
obstinado______________________ bacalao______________________
experiencia_____________________ Atlántico______________________
teatro__________________________ Cuauhtémoc__________________
raído__________________________ abstracción___________________
exorbitante_____________________ aéreo________________________
rehúye_________________________ hiel__________________________
Ruanda________________________ excentricidad__________________
airado__________________________ raíz_________________________
coartada________________________ imbuido______________________
aristocracia______________________ aurícula______________________
Uruguay________________________ etéreo_______________________
fináncialo_______________________ Ceilán________________________
negocia_________________________ alinea________________________
readaptar________________________ cohesión______________________
aplauso_________________________ diríais________________________
nuez___________________________ recuérdalo____________________
baúl____________________________ hacía________________________
cuece___________________________ hacia_________________________
barbacoa________________________ desincorporar__________________
deshilar_________________________ contraído_____________________
ahora___________________________ reúne________________________
Suez____________________________ reíais________________________
flexionar_________________________ reflexión______________________
exento___________________________ alinéalo______________________
deambular________________________ inhibir________________________
5
exhaustivo________________________ repercusión___________________
RECUERDA
La vocal es siempre el núcleo de una sílaba (pa-re-cer)

 Forman parte de una sílaba y, por lo tanto, hacen diptongo: la
combinación de una vocal abierta y una cerrada (cau-da), una vocal
cerrada y una abierta (rue-ca) y dos vocales cerradas (cui-do, viu-da ).
 Llamamos vocales abiertas a: a, e, o; y vocales cerradas a: i, u.
 No forman diptongo dos vocales abiertas, por lo tanto, cada vocal
pertenece a una sílaba diferente (se-a-mos, ca-os).
 Tres vocales juntas en una sola sílaba pueden formar un triptongo
cuando se combina una fuerte en medio de dos débiles (es-tu-diéis).
 Las palabras formadas por un prefijo y una palabra simple pueden
separarse -según la norma culta- el prefijo de la palabra (trans-a-tlán-ti-
co, in-a-de-cua-do). Sin embargo, la Academia también acepta la
separación usual en la lengua española (trans-a-me-ri-ca-no, i-na-de-
cua-do).
 La letra h, como es muda, no impide la formación de diptongos (prohi.-
bir, ahu-mar).
 En palabras con h intermedia, debe separarse como si no existiera la h
(i-nhi-bir). Es incorrecto in-hi-bir y debe evitarse su separación entre un
renglón y otro.
 La terminación ción forma siempre una sola sílaba.
 En palabras terminada en ción, donde se duplica la c, la sílaba se
separa acorde con la pronunciación (ac-ción, coc-ción).
 La terminación xión forma parte de una sola sílaba, por lo tanto la x se
une a la vocal que le sigue (in-fle-xión, a-xi-la) aunque su pronunciación
sea como doble c=ks.
 El diptongo ui en posición grave no se acentúa.
 Hay palabras en las que una sola vocal forma la sílaba, por ejemplo: a-
hí, a-ho-ra, dí-a, trí-o, se-a.
 Cuando en una palabra aparecen juntas una vocal fuerte y una débil o
dos débiles, pero el tono de la voz o la acentuación recae en una débil,
la propia acentuación la convierte en vocal fuerte, por lo que decimos
que esas vocales están en hiato. Ejemplo o-í, le-í, trí-o, re-ú-ne, bú-ho.
En este caso disolvernos el diptongo y acentuamos la vocal débil porque
en ella se carga el tono de la voz o la acentuación.
 El fenómeno anterior también puede ocurrir en la unión de tres vocales
que , por el hecho de ser todas fuertes, se separan para formar sílabas
aparte, en este caso también se dice que las vocales están en hiato,
Ejemplo: le-í-a, o-í-as.
 Se llama hiato al encuentro de dos vocales que se pronuncian en sílabas
distintas.
6
ACENTUACIÓN
1.Cuidadosamente observa los siguientes grupos de palabras.
ojalá sabré aquí circuló Malibú café sentí Perú

diván edén jardín comezón ningún Marín hipertensión edecán
demás estrés París adiós trolebús vendrás después revés
vital cualquier Ortiz feroz callar humor actividad reloj
De las palabras anteriores, señala los elementos que tengan en común todas
ellas.
______________________________________________________________
Todas las palabras de la primera, segunda y tercera líneas cargan el tono de la

voz en la _____________sílaba, terminan en _______________y se
llaman_________________ ¿Cuáles se acentuaron ?__________________
Todas las palabras de la cuarta línea cargan el tono de la voz en la

________________sílaba, terminan en _______________y se llaman
________________ ¿Cuáles se acentuaron? ___________________________
¿Cuál regla sobre el uso correcto de estas palabras puede deducir de lo

anterior?
_______________________________________________________________
2. Anota el acento ortográfico en las siguientes palabras.
calor facultad clamor comezon ciclon antifaz actriz capaz

vital enseñar floral algun correr pueril Colon vivaz
azul sera mentir vivira ladron racion legal producir
murio compas ire reloj vertebra Tomas Madrid buro
decidi nacional coccion caber recibi igual Julian hara
rector Ruben repitio fatal feroz curul pastor crear
a traves balcon Quebec colector cortar cafe decid decidi
3. Observa cuidadosamente las siguientes palabras.

Cristóbal tórax Fernández cáncer verosímil huésped álbum
Fractura irreparable Cali impulso huelga Odisea grave
salgan volumen orden canon virgen examen joven
diminutas viernes psicosis Marcos caracteres apendicitis peces
4. Anota todos los elementos que tengan en común esas palabras.
7
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Todas las palabras de la línea uno del punto 1 cargan el tono de la voz en la
________________________sílaba, se llaman _________________________
_______________________________________________________________
Todas las palabras de las líneas 2,3 y 4 cargan el tono de la voz en la

____________sílaba, se llaman _______________ y no se acentúan
_______________________________________________________________
5. Coloca el acento ortográfico en las siguientes palabras.
rencor actividad laser estrategia celebracion util mujer

salmonera avaro estres cadaver coccion adios lapiz
Ulises arbol accion identidad magia reves juez
cancer mausoleo viernes prever ademan hostil asi
peticion Perez patron elaborar tambien segun aspid
peregrino interes fallecer escueto quiza ahi crater
memoria marmol proveer escepticismo gallardo debil salon
rápido América malísimo murciélago sótano práctico áureo

periódico orgánico océano régimen análisis síntesis óleo
células parásito cómodo México económico península aéreo
ámalo filósofo sílaba miércoles química Atlántico físico
7. Determina qué tienen en común las palabras anteriores.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Deduce la regla de acentuación referente a esas palabras.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
cambiándosela contéstamelo respóndeselas recuérdanoslo cántaselo

dándoselo alegrándonoslo cuéntamelo pídesela envíamelo
¿Cómo están formadas las palabras anteriores?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
De acuerdo con el lugar de la sílaba en donde se cargan el tono de la voz esas

palabras ¿qué nombre reciben y por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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¿Cuál regla de acentuación podemos deducir de esas palabras?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Excepciones a las reglas de acentuación.

9. Observa cuidadosamente las siguientes palabras:
bíceps tríceps tetráceps fórceps trémens aeróbics
Por su acentuación, ¿qué clase de palabras son éstas?_________________

¿Cuál regla de acentuación puedes deducir de lo anterior?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. Lee en voz alta las siguientes palabras:

maíz hacía Raúl país María baúl rehúse construiríamos
Ahora vuelve a leerlas quitándoles el acento.

¿Por qué debemos anotar acento ortográfico a esas palabras?
_______________________________________________________________
¿Cuál regla de acentuación se deduce de lo anterior?

_______________________________________________________________

débil-débilmente claro-claramente rápido-rápidamente
loco-locamente específico-específicamente sabio-sabiamente
¿Cómo es la acentuación de los adverbios terminados en mente?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Dios-adiós pie-puntapié pies-ciempiés fin-sinfín ver-prever ven-prevén
¿Qué sucede cuando un monosílabo pasa a formar la segunda parte de una

palabra compuesta?
______________________________________________________________

______________________________________________________________
9
físico + químico = fisicoquímico histórico + social = historicosocial
décimo + séptimo = decimoséptimo económico + político = economicopolítico
¿Qué sucede con la acentuación de estas palabras?

_______________________________________________________________
¿Cuál regla de acentuación se deduce de la anterior?
_______________________________________________________________
14. Coloca el acento ortográfico en las palabras que deban llevarlo.
lexico dramatica patan cocinar

traduccion madurez receptáculo martir
adecua fuerce financielo español
iberica ironico utilmente Guzman
polemica escalar poderio descoyuntado
Ruiz Ortiz ecologico lingüistico
periodo espiritu esteril financio
cornea solemne desafortunadamente traido
esplendido bicebs concavo observación
peninsula moralmente prodigo acuerdo
tremens expectación sinonimo espiritu
delirio ademan suele rapido
veran atomo comúnmente penultima
politicamente rector absorber restalo
real automovil division ceremonia
Victor vagando Perez acendrado
postrado volvio solido rapidamente
triceps musculo consul calma
subito adversidad adelantando polisemico
proximo textual Michoacan calumnia
rafaga traemelo abogacia ventrilocuo
meditacion transeuntes grafico conformacion
buros linea Suarez hiperbole
metafora triangulo angel coloquial
filosofia antepenultimo fecundo adherible
herbivoro romantico analogo suspicacia
civico insignificante tacito inminente
portento transicion mediodia monologo
homogeneizar Fernandez erosion prospero
anonimo biodinamica descortes citar
exhalar llegariamos sutilmente polifacetico
tambien estudialo pidenoslo gramatica
10
retorica poetica academia capitulo
simbolos trasnacional sincero pasion
pasion origen areas formula
RECUERDA
Esquema de la acentuación
Palabra Clase Se acentúa
in-te-rés Aguda Cuando termina en n,s o vocal.
ca-rác-ter Grave Cuando termina en consonante,
excepto n y s.
A-mé-ri-ca Esdrújula Todas.
en-vián-do-se-lo Sobresdrújula Todas.
Ma-rí-a La vocal débil donde se carga el
Ra-úl Disolver el diptongo tono de la voz, para disolver el
Re-ú-ne diptongo. Es hiato.
débil-débilmente Terminación en Conservando el acento
clara-claramente mente. ortográfico de la palabra simple.
Pie, Dios, tren, luz, Monosílabos No se acentúan: (vio, dio, fue,
pez, Juan, bien. fui, vi, ve, di).
Dios-adiós Compuestas La palabra compuesta aguda
bien-también formada por un monosílabo.
político + religioso = Yuxtapuestas Sólo la segunda palabra, si ésta
politicorreligioso lleva acento.
tío + vivo = tiovivo
15. Anota el acento ortográfico en donde sea necesario.
 Hay palabras que cambian de significacion al colocarles el acento en

silabas diferentes. Ejemplo: circulo, circulo y circulo.
 Tambien hay palabras que tienen dos participios: uno regular y el otro
irregular. Por ejemplo, desproveido y desprovisto, abstraido y abstracto;
concluido y concluso. El primero se usa para formar verbos compuestos;
el segundo, como adjetivo.
 Los nombres y los apellidos debemos acentuarlos correctamente, por

ejemplo, Benjamin Hernandez, Ramon Perez, Julian, Rodriguez, Angel
Lopez, Cesar, Gonzalez, Raul, Diaz.
 En la Segunda Guerra Mundial, los soldados sovieticos tenian pocas

perdidas en su ejercito.
 Visitare Paris, la Peninsula Balcanica y la region nordica.
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 El no necesito el automóvil que le pidio prestado al señor Benitez.
 Por el Océano Pacifico se trasladaran muchos alimentos.
 Los grupos de musica moderna tienen fanaticos en todo el mundo.
 Moisés presentara examenes la proxima semana.
 El refran o la tradicion dice que debemos plantar un arbol y escribir un

libro pero, es importante no ver el tener hijos como una obligacion, es
mas, podemos vernos en la posibilidad de no tener hijos, asi esta
decision tan importante podra ser libre algun dia.
 En esta recamara se colocaran dos buros.
 No es muy habil para negociar con los politicos.
 El parrafo era muy largo e inútil.
 La administración britanica no otorgo la independencia a las colonias en

el siglo XIX, la otorgo en el siglo pasado y ahora sigue dominandolas.
 La tradicion filosofica hindu se basa en el amor y la paz.
 El sureste de China tiene un clima calido y humedo.
 Comunmente, las clases se inician pacificamente.
 El maiz es una planta graminea que reune varios nutrientes.
 El baul estaba descompuesto y no habia quien lo arreglara.
 La situacion economicopolitica del pais no es favorable.
 Al automovil se le rompio el sinfin.
 La libertad del pajaro se satisface en el vaiven de una rama.
 Le dio un puntapie con toda intencion.
 Suavemente el aguila inicio su vuelo.
 La decimoseptima legislatura programo sus actividades con muy pocos

integrantes.
 Corria el año de 1492 cuando Cristóbal Colon llego a America y entro

por la region del Caribe.
12
 El joven interlocutor permanecia estatico, inmovil, absorto y palido.
 Es importante dar a conocer nuestras raices y costumbres con

movimientos dancisticos y cantos tradicionales.
 Las coordinaciones de difusión cultural promueven y difunden los

valores artisticos y culturales de la población estudiantil.
 Evidentemente, no debemos olvidar nuestros legados culturales, para

tener una vision integra de nuestra realidad.
 Se necesita la colaboración de todos los antropologos.
 Se despidio dandole un apretón de manos.
 Al carrusel tambien se le llama tiovivo.
 La explosion demografica no existe, lo que pasa es que nos hacinamos

en las ciudades por la centralizacion del poder. .
 La realidad politica usualmente no es conocida por toda la población.
 El petroleo de la tierra mexicana nunca ha sido de los mexicanos.
 Se inicio un puente aereo para ayudar a los damnificados.
 El aeropuerto de Merida es muy amplio y practico.
 Conocio el significado de la palabra aureo.
 No satisfare sus deseos de poder.
 El truhan se escondio entre los transeúntes.
 En el gimnasio ejercita sus bíceps.
 Asimismo, es necesario que se estudie lo historicosocial para lograr una

identificación autentica con toda Latinoamérica.
 Si la pareja esta bien entonces los hijos tambien estaran bien.
 Ivan es hermano de Andres y de Julian.
 Anoto la bibliografia correctamente y realizo un buen esquema.
 El Estado de Michoacan no ha solucionado sus problemas politicos y

eso esta afectando la situación socioeconomica.
 Mexico ha vivido una guerra politicorreligiosa.
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 Cuando dices adios pienso que la soledad es linda, productiva y
creativa.
 Hábilmente evadio la conversación, corto de raiz el problema y lo

soluciono.
Acento diacrítico.
Tú me elegiste. tú pronombre personal
Obtuviste tu oportunidad. tu adjetivo
Importa que él se comunique. él pronombre personal
Desarrolla el sentido de la responsabilidad. el adjetivo / artículo
Es costumbre inglesa beber té. té bebida / sustantivo
Arturo te lo dijo. te pronombre
Yo sé lo que no debo hacer. sé verbo saber
Sé un buen estudiante. sé verbo ser
No se olvidó que es del pueblo. se pronombre
Sí, quiero que trabajes. sí adverbio afirmación
Le dio el sí. sí sustantivo
Lo pensó para sí. sí pronombre reflexivo
Si estudias serás libre. si condicional /
conjunción
Ese regalo no es para mí. mí pronombre
Mi casa es tu casa. mi adjetivo
Sólo quiero ser feliz. sólo de solamente
Puedo ser feliz yo solo. solo de soledad.
Cada día te quiero más. más cantidad / adverbio
Mas no puedo estar contigo. mas pero / conjunción
Tengo mucho trabajo aún. aún Todavía / conjunción
Todos cooperaron, aun los indecisos. aun También / inclusive /
conjunción.
Dé el beso a su pareja. dé verbo dar
No se de quien es el libro. de preposición
¿Cuándo, cómo, dónde y por qué lo dijiste? cuándo Interrogativos,
¡Qué figura más atractiva! cómo admirativos y
¿Por qué se fue? dónde exclamativos
Ignoro el porqué. por qué
¿Cuánto la admiro? porqué
¡Cuán grande es mi pena! cuánto
¿Qué hora es? –No sé qué hora es. cuán
¿Quién lo trajo –No supe quién. qué
¿Cuál es su mesa? – sé cuál es. quién
cuál
cuando Nexos
que
porque
14
Cuando la palabra que sale de la boca no como
es grata, porque ha sido dicha con ira, y se quien
siente como una piedra que golpea a quien donde
no se lo merece, en la parte del corazón en cuanto
donde más duele, es mejor contestar en
cuanto hayamos ordenado los
pensamientos en forma generosa.
Dijo que éste no era su libro. ése pronombres

Es posible que ésa sea suya. ésa demostrativos
Mira, aquél proyecta luz. aquél
Sí, éstos son los míos, éstos
Pero ésos no. ésos
Sé que aquéllas no funcionan. aquéllas
En efecto, este libro es tuyo. este adjetivos

Sí esa idea sobresale. esa demostrativos.
Aquella duda me trastornó. aquella
No han sido tristes estos días, estos
Tampoco lo fueron esas tardes esas
Ni aquellas mañanas. aquellas
RECUERDA
Se llama acento diacrítico al que sirve para dar a la letra o a la palabra un

significado especial o diferente.
Redacte un relato utilizando las palabras anteriores.
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15
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ORTOGRAFÍA
LA Sílaba
Observe las siguientes palabras:
lec-tu-ra ta-ller
ma-te-rial ca-mi-sa
in-ge-nie-ro lo-co-mo-to-ra
Estas palabras han sido divididas en sílabas.
Analice cómo se separa la consonante intervocálica en las siguientes palabras:
Ti-po le-gar ge-ne-ral mu-sa

Ca-paz li-bre ca-jón ca-ra-col
La-de-ra so-pa ca-lle-jón va-lle
Anote lo observado:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Separe en sílabas las siguientes palabras:

botánico___________________ loco ________________________
zapato ___________________ ganas_______________________
pozo______________________ júbilo________________________
conejo____________________ araña_______________________
aparato___________________ acidez______________________
Analice cómo se separan las consonantes intervocálicas en las siguientes

palabras:
bo-nan-za gus-to vér-ti-ce tum-ba

ver-dad ban-ca con-jun-to res-pon-der
16
bol-sa ven-gan-za man-da sur-gir
Anote lo observado:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

confianza ___________________ considerar ____________________
cancha ___________________ menjurje ____________________
rompope ___________________ volcán _____________________
contento ___________________ manjar _____________________
partido ___________________ sencillo _____________________
Analice cómo se separan las sílabas que tienen hiato en las siguientes
palabras:
ca-er Ra-úl na-ví-o ma-re-a

al-can-cí-a me-te-o-ro a-é-re-o es-té-re-o
o-le-o pa-re-cí-a Ma-rí-a com-pla-cí-a
Anote lo observado:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
mercancía ___________________ panadería ______________________
maíz ___________________ raíz ______________________
reaccionar ____________________ petróleo ______________________
azotea ____________________ conducía ______________________
cereal ____________________ sean ______________________
ORTOGRAFÍA
El ACENTO
Lea en voz alta los siguientes grupos de palabras:
A B C D
escribió árbol México recíbanselo
verdad grave íntimo llévatelo
alcohol enfermo métrico fácilmente
maldad examen clavícula quítaselo
atún López útiles esporádicamente
anís cráter mandíbula cántamela
17
Divida en sílabas las palabras anteriores:
______________ _________________ _____________ ______________
______________ _________________ _____________ ______________
______________ _________________ _____________ ______________
______________ _________________ _____________ ______________
______________ _________________ _____________ ______________
______________ _________________ _____________ ______________
¿En qué sílaba llevan la carga acentual las palabras de cada grupo?
Relaciones las columnas:
__________penúltima A
__________otra B
__________última C
__________antepenúltima D
Las palabras que llevan el acento en la última sílaba son agudas.

Las palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba son graves.
Las palabras que llevan el acento en la antepenúltima sílaba son esdrújulas.
Las palabras con el acento en una sílaba anterior a la antepenúltima son sobreesdrújulas.
Ahora lea nuevamente los grupos de palabras en voz alta.

¿Cuándo llevan acento ortográfico (‘)?
A: _____________________________________________________________
B: _____________________________________________________________
C: _____________________________________________________________
D: _____________________________________________________________
Escriba cinco palabras para cada grupo con acento ortográfico:
A B C D
____________ ______________ ______________ ________________
____________ ______________ ______________ ________________
____________ ______________ ______________ ________________
____________ ______________ ______________ ________________
____________ ______________ ______________ ________________
Escribe un cuento corto:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
18
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
La oración
Habilidades para conocer y usar la oración.
Estructura de la oración = sujeto + predicado.
El sujeto: el sustantivo como núcleo y sus modificadores.
1. Observa las siguientes oraciones.
El sujeto, su núcleo y sus modificadores.

 La casa tiene cinco habitaciones.
 La casa de mi tío tiene cinco habitaciones.
 La hermosa casa de mi tío tiene cinco habitaciones.
 La grande y hermosa casa de mi tío tiene cinco habitaciones.
 La grande, cómoda y hermosa casa de mi tío tiene cinco habitaciones.
 La grande, cómoda y hermosa casa blanca de mi tío tiene cinco
habitaciones.
 Esta grande, cómoda y hermosa casa blanca de mi tío tiene cinco
habitaciones.
 Esta grande, cómoda y hermosa casa blanca de mi tío situada en la
colina tiene cinco habitaciones.
 Esta grande cómoda y hermosa casa blanca de mi tío, situada en la
colina, desde donde se observan bellos atardeceres, tiene cinco
habitaciones.
2. En todas las anteriores oraciones se conserva la misma estructura: sujeto y

predicado.
Sujeto: La casa… (etcétera).

Predicado: tiene cinco habitaciones.
Todas las palabras en negritas de las oraciones anteriores son modificadores

del sustantivo casa. Estos son:
La artículo-adjetivo modificador directo de casa

(determina el género y el
número)
de mi tío adnominal modificador indirecto de casa
hermosa adjetivo calificativo modificador directo de casa
grande adjetivo calificativo modificador directo de casa
cómoda adjetivo calificativo modificador directo de casa
blanca adjetivo calificativo modificador directo de casa
esta adjetivo demostrativo modificador directo de casa
19
situada en la colina frase adjetiva modificador indirecto de casa
RECUERDA
El núcleo del sujeto normalmente es un sustantivo o un pronombre.

En la larga oración anterior, el sustantivo casa es el núcleo del sujeto y sus
modificadores son adjetivos en su mayoría.
3. Observa cuidadosamente las siguientes oraciones simples que sirvieron para

construir la oración anterior.
 La casa tiene cinco habitaciones.

 La casa es de mi tío.
 La casa es hermosa.
 La casa es grande.
 La casa es cómoda.
 La casa es blanca.
 La casa es ésta.
 La casa está situada en la colina.
 Desde la colina se observan bellos atardeceres
Si combinas las anteriores oraciones obtendrás la última larga oración del

ejercicio anterior.
4. Si cambias el orden de la colocación de las oraciones anteriores podrás

obtener diversas formas de la misma oración.
Por ejemplo:
 Situada en la colina, desde donde se observan bellos atardeceres,

esta grande, hermosa y cómoda casa blanca de mi tío tiene cinco
habitaciones.
 Desde donde se observan bellos atardeceres, y situada en la colina,
esta blanca, hermosa, grande y cómoda casa de mi tío tiene cinco
habitaciones.
 Cinco habitaciones tiene esta casa de mi tío, blanca, cómoda, grande y
hermosa, que está situada en la colina desde donde se observan bellos
atardeceres.
 Cómoda, grande y hermosa, esta blanca casa de mi tío, situada en la
colina desde donde se observan bellos atardeceres, tiene cinco
habitaciones.
Tú puede elegir entre las cuatro posibilidades que se te han presentado la que
más te guste. De todas estas maneras, y más, puedes formar tus oraciones.
Observa cómo en ninguna de las oraciones anteriores se ha alterado la
estructura de la oración: sujeto y predicado; esta estructura sigue existiendo en
cada una de esas formas, solo que en diferentes lugares.
20
5. El sustantivo puede formar parte del predicado y también ahí pueden estar
sus modificadores.
6. Observa las siguientes preguntas y sus respuestas:

 ¿Qué tiene la casa?
La casa tiene cinco habitaciones.
 ¿Para quién las tiene?
Para los visitantes asiduos de los fines de semana.
 ¿Cómo las tiene?
Las tiene bien amuebladas y asoleadas todo el día.
 ¿Cómo las tiene colocadas?
Están colocadas en los costados de un largo pasillo.
 ¿Cómo son las habitaciones?
Las habitaciones son confortables y alegres.
 ¿Quién construyó las habitaciones?
Un hábil y prominente arquitecto de la ciudad cercana.
7. Unamos las respuestas anteriores para construir un predicado para nuestra

larga oración.
La casa tiene cinco confortables habitaciones bien amuebladas y asoleadas

todo el día, colocadas en los costados de un largo pasillo, construidas por un
hábil y prominente arquitecto de la ciudad cercana para los asiduos visitantes
de los fines de semana.
8. Con base en la oración anterior, completa la serie de oraciones simples que

la forman.
 La casa tiene habitaciones.
 Las habitaciones son________________________________________
 Las habitaciones son________________________________________
 Las habitaciones están_______________________________________
 Las habitaciones están_______________________________________
 Las habitaciones están colocadas_______________________________
 Las habitaciones están fueron__________________________________
 El arquitecto es_____________________________________________
 El arquitecto es_____________________________________________
 El arquitecto es_____________________________________________
 La ciudad está______________________________________________
 Las habitaciones son_________________________________________
 Los visitantes son____________________________________________
Observa que cada respuesta que anotaste son modificadores de los

sustantivos habitaciones, visitantes, arquitecto y cuida.
El predicado, su núcleo y sus complementos.

 Mi hermana y yo compramos algo.
 Mi hermana y yo compramos un vestido verde.
 Mi hermana y yo compramos un vestido verde para mi madre.
21
 Mi hermana y yo compramos un vestido verde para mi madre ayer.
 Mi hermana y yo compramos un vestido verde para mi madre, ayer, en
una tienda del centro.
 Mi hermana y yo compramos un vestido verde para mi madre, ayer, en
una tienda del centro, al contado.
RECUERDA
Los complementos circunstanciales pueden ser de lugar, ¿dónde?; de tiempo,

¿cuándo?; de modo, ¿cómo?; de compañía, ¿con quién?; de cantidad,
¿cuánto?; de materia, ¿sobre qué? o ¿acerca de qué?; de instrumento ¿con
qué?; de causa, ¿por qué?, etcétera.
10. Escriba siete oraciones. Cada una debe contener un complemento

circunstancial diferente.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Habilidades para construir oraciones diversas.
Oraciones simples.
 Los países proponemos una alianza.
 Los países son de Latinoamérica.
 La alianza es ecológica.
 Los países de Latinoamérica proponemos una alianza ecológica.
Hemos combinado tres oraciones en una sola.
12. Combina las siguientes oraciones en una, de acuerdo con el ejemplo. Usa
un solo verbo para cada oración.
 La roca procede de la solidificación.

 La roca es volcánica.
 La solidificación es del magma.
 __________________________________________________________
 El viento es un movimiento.
 El movimiento es horizontal.
 El movimiento es del aire.
 __________________________________________________________
22
 Las nubes están formadas por películas.
 Las películas son finas.
 Las películas son de agua.
 __________________________________________________________
 La contaminación se manifiesta en enfermedades.

 La contaminación es atmosférica.
 Las enfermedades son respiratorias.
 __________________________________________________________
 Las aguas arrastran la tierra.

 Las aguas son de las lluvias.
 La tierra es fértil.
__________________________________________________________
 La atmósfera se presenta como una película.

 La atmósfera es terrestre.
 La película es fluida.
 La película es muy delgada.
 __________________________________________________________
 La película filtra los rayos.

 La película es protectora.
 Los rayos son espaciales.
 Los rayos son peligrosos.
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
 La tala produce empobrecimiento.

 La tala es intensiva.
 La tala es de los árboles.
 El empobrecimiento es en el oxígeno.
 El oxígeno es de la atmósfera.
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
 El empobrecimiento se debe a la ignorancia.

 El empobrecimiento es de las regiones.
 Las regiones son ricas.
 El empobrecimiento se debe a la explotación
 La ignorancia y la explotación son del hombre.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 El bosque forma el medio.

 La pradera forma el medio.
 El medio es natural.
 El medio es protector.
 La protección es de los suelos.
23
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 La dilatación es una capacidad.

 La capacidad es de los cuerpos.
 La capacidad es de extenderse.
 La capacidad es de ocupar más lugar.
 El lugar es en el espacio.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Los líquidos sufren dilaciones.

 Los sólidos sufren dilaciones.
 La dilación es al variar la temperatura.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Los gases reaccionan frente a las variaciones.

 Las variaciones son de las temperaturas.
 Las temperaturas son altas.
 Las temperaturas son bajas.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 Hubo un eclipse en una parte.

 El eclipse es total.
 El eclipse es de Sol.
 La parte es lateral.
 La parte es de la República.
 La República es mexicana.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 La energía proviene del centro.

 La energía es enorme.
 La energía es del Sol.
 El sol es nuestro.
 El centro es del astro.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 La fusión de núcleos forma uno de helio.

 La fusión es sucesiva.
 Los núcleos son cuatro.
 Los núcleos son de hidrógeno.
 El de helio es más ligero.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
24
 La política ha presentado errores.
 La política es de Latinoamérica.
 Los errores son demasiados.
 Los errores son para los observadores.
 Los observadores son de derechos humanos.
 Los observadores están preocupados.
 La preocupación es por los derechos humanos.
 Los derechos humanos son mundiales.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 Las experiencias se produjeron al final.

 Las experiencias son muchas.
 Las experiencias son agitadas.
 Las experiencias son en Centroamérica.
 El final es de la década.
 La década es de 1970.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Ha habido cambios.
 Los cambios son muchos.
 Los cambios son profundos.
 Los cambios son en la Unión Soviética.
 Los cambios son desde 1990.
 Los cambios son hasta la fecha.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 En la pintura se pueden destacar corrientes.

 La pintura es mexicana.
 La pintura es grande.
 La pintura es del siglo XX.
 Las corrientes son algunas.
 Las corrientes son exageradas.
 Las corrientes son extremas.
__________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__
 La obra despertó discusiones.

 La obra es literaria.
25
 La obra es de Octavio Paz.
 Las discusiones son filosóficas.
 Las discusiones son críticas.
 Las discusiones son en todo el país.
 Las discusiones son en el extranjero.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
RECUERDA
13. Llamaremos oraciones simples a las que están formadas por un sujeto y un
predicado; éste tiene un solo núcleo (un solo verbo conjugado). Cada oración
que forma parte de los ejercicios anteriores es una oración simple; al unir esas
oraciones simples se forma una oración más compleja.
 Antiguamente se usaban vehículos.

 Los vehículos son de tracción.
 Los vehículos tienen ruedas.
 Antiguamente se usaban vehículos de tracción con ruedas.
 Los automóviles no pueden circular.

 Los automóviles no tienen calcomanía.
 La calcomanía es verificada.
 Los automóviles sin calcomanía verificada no pueden circula.
15. El verbo tienen puede sustituirse por con, y la construcción no tienen puede
sustituirse por sin. De esta manera se aprende a usar menor número de
palabras innecesarias en la oración.
16. Combina las siguientes oraciones en una sola, usando un verbo

únicamente, de acuerdo con el ejemplo.
 Tengo una bicicleta.

 La bicicleta está arrumbada.
 La bicicleta no tiene llantas.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Es una situación.
26
 La situación es difícil.
 La situación no tiene solución.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Compré un vestido.
 El vestido tiene cierre.
 El cierre está en la espalda.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Una amiga ayuda a otra.

 La amiga es inteligente.
 La amiga tiene lealtad.
 La amiga tiene comprensión.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El edificio es del sindicato.

 El edificio es enorme.
 El edificio tiene ventanales.
 Los ventanales están al frente.
 El sindicato es de electricistas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El estudiante no pudo comprar el libro.

 El estudiante es pobre.
 El estudiante no tiene dinero.
 El libro es de matemáticas.
 Las matemáticas son aplicadas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La vida parece no tener sentido.

 La vida no tiene amor.
 El sentido es mucho.
27
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Las jóvenes siempre triunfan.

 Las jóvenes no tienen vicios.
 Las jóvenes tienen entusiasmo.
 Las jóvenes tienen ambiciones.
 Las jóvenes tienen buena preparación.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La literatura da testimonio.
 La literatura tiene a la filosofía.
 La literatura tiene a la historia.
 El testimonio es de la humanidad.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ORACIONES CON INCIDENTAL
 Manco Capac eligió el Valle del Cuzco.

 Manco Capac fue el primer gobernante inca.
Manco Cápac, primer gobernante inca, eligió el Valle de Cuzco.
17. Combina las dos oraciones para formar una sola, con en el ejemplo
anterior. No olvides colocar las comas propias de las incidentales.
 Los incas vivieron en paz con sus vecinos.

 Los incas eran un pueblo muy industrioso.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 La mariposa Monarca llega a los mismos sitios cada año.

 La Monarca es una tenaz migrante mexicana.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Las temperaturas de los bosques de oyamel están a 10ºC.
28
 Los bosques de oyamel son el lugar donde hibernan las Monarcas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La migraciones de la Monarca empezaron hace 40 000 años.

 Las migraciones de la Monarca son relativamente recientes.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Carlos V nació en Gante en 1500.

 Carlos V fue emperador de Alemania y rey de España.
_______________________________________________________________
_______________________________
 Carlos V gobernó España y sus colonias, Flandes y Austria.

 Carlos V fue nieto de los Reyes Católicos e hijo de Felipe el Hermoso y
Juana.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Carlos V abdicó en 1556.

 Carlos V estaba cansado del poder y de las guerras.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Las proteínas son alimento básico para el cuerpo.

 Las proteínas están formadas por aminoácidos responsables de la
estructura y funcionamiento celulares.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
RECUERDA
Se llama incidental a la frase u oración de menor importancia que se introduce

en la oración simple, y que tiene alguna relación con ella. Si quitamos la parte
incidental a la oración principal, ésta no pierde su sentido. La oración primera
siempre funciona como principal y la segunda como incidental.
ORACIONES COMPUESTAS
Uso del nexo que
29
18. Observa cuidadosamente las siguientes oraciones.
 Leonardo de Vinci fue pintor, ingeniero, astrónomo, sabio.

 Leonardo constituye uno de los ejemplos más pasmosos de la cultura
universal.
Leonardo da Vinci, que constituye uno de los ejemplos más pasmosos de la
cultura universal, fue pintor, ingeniero, físico y sabio.
19. Forma una sola oración con la combinación de las dos que se te dan, como
en los ejemplos anteriores.
 Leonardo expuso uno de los objetivos de la pintura.

 La pintura consiste en crear la ilusión de la tercera dimensión donde no
existe.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 En un bloque de mármol fue esculpido el David de Miguel Ángel.

 Otros artistas habían considerado al bloque demasiado grande.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Don Quijote es un loco.

 El loco posee la sabiduría.
 La sabiduría no la manifiesta el cuerdo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El Barroco es una corriente artística.

 La corriente nace y se arraiga en España en el siglo XVII.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La clase de los acaudalados negociantes en Roma se formó a partir de

las conquistas de extensos territorios.
 Los negociantes reclamaban mayor intervención en los asuntos
públicos.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
20. Combina las siguientes oraciones para formar un párrafo. Cuida que los
signos de puntuación estén correctos. Usa nexos para unir las oraciones donde
mejor convenga.
 La nebulosa es una galaxia.
30
 La nebulosa es de Andrómeda.
 La galaxia es espiral.
 La galaxia es del mismo tipo que la nuestra.
 La galaxia tiene brazos.
 Los brazos son como espirales.
 Las espirales se abren en un sentido.
 El sentido es inverso.
 Lo inverso es al de la rotación del núcleo.
 La nebulosa tiene un diámetro.
 El diámetro es de cerca de 110 000 años.
 Los años son luz.
 La nebulosa se encuentra a más de dos millones.
 Los millones son de años.
 Los años son luz de distancia.
 La distancia es de la Vía.
 La vía es Láctea.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Uso de los nexos que, cual y quien.
 El Sol toma un color anaranjado y rojo en ese instante.

 En ese instante se empareja con el horizonte.
El Sol toma un color anaranjado y rojo en el instante, en el que se empareja

con el horizonte.
El Sol toma un color anaranjado y rojo en el instante, en el cual se empareja
con el horizonte.
22. Forma una sola oración combinando las siguientes. Usa comas en la
incidental.
 El mundo es tan humano como universal.

 En ese mundo se mueve Don Quijote.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Se resguardó del temblor en la puerta.

 Bajo la puerta se sintió más seguro.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
31
 Josefa Ortiz fue aprehendida por los españoles.
 Había luchado contra los españoles durante varios años.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Pensemos bien; no volveremos a cometer errores.

 Podríamos arrepentirnos de esos errores.
_______________________________________________________
_______________________________________________________________
________
 Era un importante episodio de la Guerra Civil Española.

 Sobre ese episodio, Ernest Hemingway escribió la obra Por quién doblan
las campanas.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 La libertad es innegable en cualquier país.

 Todos luchan por la libertad.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El director despidió a los empleados corruptos.

 El director había luchado legal y pacientemente contra los empleados.
El director despidió a los empleados corruptos contra quienes había luchado

legal y pacientemente.
El director despidió a los empleados corruptos contra los cuales había luchado
legal y pacientemente.
Observa que estamos usando los nexos quien y el cual y sus plurales,
precedidos o no por preposición.
24. Combina las siguientes oraciones en una sola.

 El personaje de la novela no mostraba ser consistente.
 Te hablé de la novela.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Los miembros de la Academia de los Derechos Humanos realizan una

labor estrictamente humanitaria.
 Los miembros están comprometidos a favor de la justicia.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
32
 Las asociaciones a favor de la justicia trabajan con verdadero
entusiasmo.
 Las asociaciones buscan dignificar a labor de la mujer en las zonas
rurales.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Estudiantes de a UNAM tienen altos promedios en sus estudios.

 A estudiantes se otorga la medalla Gabino Barreda.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Uso de nexo cuyo.

 El surrealismo es un movimiento vanguardista nacido en Francia.
 El manifiesto del surrealismo fue proclamado por André Bretón.
El surrealismo, cuyo manifiesto fue proclamado por André Bretón, es un
movimiento vanguardista nacido en Francia.
26. Forma una oración con la combinación de las siguientes. Usa las comas
correctamente.
 El reloj del palacio de Venecia había dejado de funcionar.

 Las manecillas del reloj estaban oxidadas y algo rotas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Francisco Villa declaró que había saldado una deuda.

 El ejército de Villa había atacado una ciudad fronteriza.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Don Quijote aconseja a Sancho en un bello discurso.

 Las verdades de ese discurso son irrefutables.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 José Vasconcelos, Alfonso Reyes y Antonio Caso pertenecieron al

Ateneo de la Juventud.
 La generación del Ateneo de la Juventud estaba formada por filósofos,
ensayistas, literatos, historiadores, educadores.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 El doctor Felipe Martínez se hará cargo del área de pediatría.
 No dudo de la capacidad del doctor Felipe Martínez.
33
El doctor Felipe Martínez, de cuya capacidad no dudo, se hará cargo del área
de pediatría.
Observa que ahora usamos el nexo cuyo precedido por una preposición que se
encuentra en la segunda oración.
28. Combina correctamente las siguientes oraciones en una sola. Usa

adecuadamente los signos de puntuación.
 Leona Vicario fue una patriota de la Independencia.

 Por la astucia de ella se logró la victoria insurgente.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Machu Picchu se encuentra en una parte alta del Perú.

 Sobre las montañas del Perú fue descubierta una ciudad sagrada.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La verdad de los antiguos códices es muy relativa.

 Sin las narraciones de los códices no hubiéramos comprendido la forma
de vida y pensamiento de los pueblos indígenas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El ideal consiste en una disposición

 El ideal es de hombría
 La disposición es abierta
 La disposición es agresiva
 La disposición es al combate
 Nosotros acentuamos el carácter
 Nosotros somos los mexicanos
 El carácter es defensivo
 Nosotros estamos listos a repeler
 El ataque se repele
 El macho es un ser
 El ser es hermético
 El ser está encerrado en sí
 El sí es él mismo.
 El ser es capaz de guardar (algo – lo que)
 Algo se le confía
 La historia está llena de frases
 La historia está llena de episodios
 La historia es nuestra
 Los episodios revelan la indiferencia
 La indiferencia es de nuestros héroes
 La indiferencia es ante el dolor
 La indiferencia es ante el peligro.
34
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Uso de los nexos donde, cuando, como, porque, para, aunque o a pesar de
que, por eso o debido a.

 En el Museo de la Ciudad hay varias salas. (donde)
 En las salas se puede admirar espléndida pintura hispanoamericana.
En el Museo de la Ciudad hay varias salas en donde se puede admirar
espléndidas pinturas hispanoamericanas.
 La región estará atractiva y luminosa. (cuando)

 Llegan las mariposas Monarca.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Te he querido así. (como)

 Así se adora a Dios ante un altar.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El público prefiere los programas históricos. (porque)

 Le gusta conocer su pasado remoto y el inmediato.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Se formó un dispositivo de salvamento. (para)

 Rescatarán los damnificados por el huracán.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La situación económica es bastante mala. (aunque o a pesar de)

 Lucharemos para salir de la crisis.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El costo de la vida es muy alto.(por eso, debido a que)

 Es necesario no gastar en lo superfluo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 El gobierno obligó a los taxistas a subir la tarifa.

 Los taxistas no encuentran fácilmente clientes.
35
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Oraciones con condicional
Observa las siguientes oraciones.

 Una mujer viene a pedirte justicia (si)
 Quita las lágrimas de sus ojos y sé justo.
Si una mujer viene a pedirte justicia, quita las lágrimas de sus ojos y sé justo.
RECUERDA
Observa que la palabra si es una conjunción condicional. La oración que lleva

ese si es la condicional y funciona como oración subordinada a otra oración
principal.
30. Forma una oración compuesta con la combinación de las dos que se te
presentan.
 Doblas la vara de la justicia. (si)
 No será por el peso de la dádiva, sino por el de la misericordia.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Todo en tu camino es cuesta arriba.

 Date una tregua, pero no claudiques.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La mariposa Monarca morirá o buscará otro hábitat.

 Siguen talando los árboles y destruyendo los bosques.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Oraciones con gerundio

 El cuidador consideró necesaria la intervención de los bomberos.
 El cuidador advirtió las llamas en el almacén.
El cuidador, advirtiendo las llamas en el almacén, consideró necesaria la
intervención de los bomberos.
El cuidador consideró necesaria la intervención de lo bomberos, advirtiendo las
llamas en el almacén.
36
Observa que el gerundio se apoya en un verbo conjugado (consideró).
Generalmente el gerundio responde a la pregunta ¿cómo? Que se le hace al
verbo conjugado. Si tiene s duda sobre la forma correcta en que estás
empleando el gerundio, no lo uses; busca otra manera adecuada de escribir la
oración. Pero nunca dejes de escribir con gerundio. ¡No es válido!
 La estudiante construye una sola oración compuesta.

 La estudiante combina las dos oraciones simples.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Los transeúntes se guarecieron de la lluvia.

 Los transeúntes corrían rápidamente hacia la gran tienda.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 La doctora medita sobre las causas del comportamiento agresivo.

 Piensa en la realidad familiar de la niñez del paciente.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Comprende a los demás.

 Escucha y entiende sus puntos de vista.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
32. Combina las siguientes oraciones. Usa correctamente los signos de

puntuación.
 La tendencia general es hacia la exportación.
 La tendencia es de los conglomerados.
 Los conglomerados son multimedia.
 La exportación es de sus productos.
 L exportación es a diversos países.
 Los países son afines o no.
 La afinidad es en el idioma.
 El exportador sigue siendo Estados Unidos.
 El exportador es principal. (aunque)
 México tiene una posición.
 La posición es digna de mención.
 La posición es en la exportación.
 La exportación es de telenovelas.
 La exportación es a países.
 Los países no son de habla hispana. (así como)
 La exportación es también de programas.
 Los programas sonde noticias.
 Los programas son de entretenimiento.
 La exportación es a países.
 Los países son hispanohablantes.
37
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ADJETIVOS Y PRONOMBRES
Uso correcto de los adjetivos.
33. Observa el uso de los siguientes adjetivos:
 El teatro español contemporáneo se inicia con Jacinto Benavente.

 La tragedia y la comedia griegas siguen representándose.
 El arte y la cultura latinoamericanos son de alta calidad.
 No sé si le impresionó el entusiasmo o la fortaleza polaca.
 Tiene un sentido y un temperamento creativos.
34. Deduce las reglas de uso correcto del adjetivo con base en las oraciones
anteriores.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________
______________________________
35. Anota el adjetivo faltante a las oraciones siguientes y coloca la forma

verbal correcta.
 La situación y el problema _económicos_ no nos (permitir)
_________________________un desarrollo rápido.
 Es importante conseguir que la tierra y la cosecha _______________

Se (cuidar) ____________________________________________
38
 Los gestos y las actitudes _______________ que usan los actores
(ser) _______________ necesari _______________ en el teatro.
 El arte nos produce un sentimiento y una vivencia _______________

 En esta universidad se estudia historia y geografía _______________
 La realidad y el mito ___________ (pertenecer) _________________
 La sociología, la religión y el desarrollo ________________ (ser)
_______________ elementos para ser estudiados por el ser humano.
 En la década de acontecimientos, hechos y opiniones ____________
(contribuir) ____________________ de modo decisivo los llamados
medios de comunicación social.
Uso correcto de pronombres personales.

36. Sustituye por un pronombre personal las palabras en cursivas.
 Los lagos, en su mayoría, son depósitos de agua dulce.
______________________________________________________________
 Si baja su temperatura interna, la Tierra puede convertirse en un astro

geológico muerto, como la Luna y Marte.
______________________________________________________________
 Francisco José, ven aquí, por favor.

______________________________________________________________
 El pueblo envió ayuda a los refugiados.

______________________________________________________________
 Enseña a leer a campesinos.

______________________________________________________________
 Muestra la importancia de la lectura a estudiantes.

_______________________________________________________________
 Muestra el placer de la escritura a tus hijas e hijos.

_______________________________________________________________
 Mañana traigo el libro a ustedes.

_______________________________________________________________
RECUERDA
37. Observa el siguiente cuadro de los pronombres personales: Las palabras

con las que se designa a las personas son las siguientes:
Primera persona Yo Mí (conmigo) Me

Nosotros Nosotras Nos
Segunda persona Tú Ti (contigo) Te
Vosotros Vosotras Os
39
Usted
Ustedes
Tercera persona Él Ella Ello Lo La Le
Ellos Ellas Los Las Les
Usted
Ustedes
Sí (consigo) Se (singular y plural)
Cuando se usa un pronombre personal en lugar de un complemento directo,

utilizamos las formas lo, la, los, las y te. Ejemplo: Compré un vestido para mi
novia = Lo compré para mi novia.
Cuando se usa el pronombre en lugar de un complemento indirecto, utilizamos

las formas le, les y se. Ejemplo: Compré un vestido para mi novia = Le compré
un vestido.
Cuando usamos pronombres personales en lugar del complemento directo y

del indirecto juntos, sustituimos el complemento indirecto por se, ya sea
singular o plural, y el complemento directo se mantiene con lo, la, los, las.
Ejemplo: Se lo compré
Se = para mi novia o a mi novia
lo = un vestido
Veamos otro ejemplo:
Dedica tu vida a los demás
Dedica la a los demás
Dedica les tu vida
Dedica se la
Frecuentemente nos equivocamos y, por ejemplo, decimos:

Dedica tu vida a los demás = Dedícasela. Y no dedícaselas.
Ese las es incorrecto porque no son las vidas, ni se refiere los demás, ya que
se es solo forma de complemento indirecto, en singular y en plural.
Mañana traigo el libro para los estudiantes.

Mañana lo traigo para los estudiantes.
Mañana traigo el libro para estudiantes.
Mañana les traigo el libro.
Mañana traigo el libro para mis alumnos.
Mañana se = Se los traigo.
38. Repite el ejercicio 36.
EL PLACER DE LO CORRECTO
No se dice ni se escribe Esto es lo correcto

Maldeciste Maldijiste
Conducí Conduje
40
Polvadera Polvareda
Mallugue Magulle
Aereopuerto Aeropuerto
Solda Suelda (el mofle no se suelda)
Forza Fuerza (no fuerces la puerta)
Negocía Negocia
Diferencía Diferencia
Adecúa Adecua
Licúa Licua
Evacúa Evacua
Aliniar Alinear (yo alíneo)
Fuistes Fuiste
Haiga Haya
vinimos hoy Venimos hoy
venimos ayer Vinimos ayer
Preveer Prever
Denlen Denle
Paderón Paredón
cozo Cuezo (la carne) cocer
Coso (la ropa) coser
financía ni financea Financia
satisfaceré ni satisfacerá Satisfaré y satisfará
Satisfací Satisfice
Producí Produje
Concientizar Tomar conciencia de o concienciar
en base a Con base en
al respecto de Respecto a, respecto de
en relación a En relación con / con relación a
mas sin embargo Sin embargo
mas sin en cambio Sin embargo
quiero decirte de que Quiero decirte que
LA PUNTUACIÓN Y LA ESCRITURA
Habilidades para el uso de los signos de puntuación
Uso de la coma (,)
39. Observa el uso de la coma en las siguientes oraciones y anota en las líneas
la razón por la que se usa la coma en ese lugar.
o Angola, Argelia, Benin, Botswana, Burkina Faso, Burundi, Cabo Verde,

Camerún, República Centroafricana, Chad, Comores, Congo, Costa de
Marfil, Egipto, Eritrea son algunos países de África.
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_______________________________________________________________
41
o Es importante que hagas ejercicio, comas bien, descanses, leas,
estudies, escribas y hagas la tarea.
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_______________________________________________________________
o Los ecologistas nos piden que no malgastemos el agua, no ensuciemos

la calle, cuidemos las plantas y los árboles, usemos menos el automóvil,
evitemos producir mucho ruido con el radio y que seamos conscientes
del valor de la naturaleza.
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o El deterioro de la Tierra es cada vez mayor, pero juntos podremos

ayudar a protegerla si hacemos cada quien lo necesario.
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o Se debe proporcionar alimentación muy nutritiva en la infancia después

de una enfermedad respiratoria, ya que es lo que necesitan.
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o Sé que es importante la reunión, mas no puedo llegar a tiempo.

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o Acepte, señora directora, nuestras disculpas.

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o Francisco, apúrate para que no llegues tarde.

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o Cuenta con mi apoyo, Daniela.

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o Solicito, por favor, que nombre un suplente para la comisión.

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o Entre las reglas de puntuación, por ejemplo, es importante el uso

correcto del punto y coma.
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42
o Nicolás Romero, un héroe de la Independencia, dijo que sólo el saber y
la virtud no mueren.
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o Sólo el saber, dijo Juana Belén, nos hará libres.

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o En 1996, se realizaron las olimpiadas en la ciudad de Atlanta.

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o Esa patinadora latinoamericana era la favorita para obtener la medalla

de oro, sin embargo se la dieron a la norteamericana.
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o Hace cuatro años obtuvo el primer lugar; este año, el segundo.

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o Una de mis hermanas investiga sobre la filosofía; otra, la química; el

menor, la mecánica.
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o Francisco José nació en México, el 5 de octubre de 1972.

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o La forma correcta de escribir la fecha en una carta es: Xalapa, Ver., a 8

de septiembre de 1996.
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o El apellido o los apellidos se separan del nombre de la persona por una

o
o coma cuando se invierte el orden. Ejemplo: Roudinesco, Elizabeth.
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o Los romanos invadieron la Península Ibérica en el siglo III a. C.; los

árabes, a principios del siglo VIII de nuestra era.
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_______________________________________________________________
RECUERDA
43
40. Se usa la coma en los siguientes casos:
1. Para separar o enumerar personas, objetos, ciudades, acciones o

elementos iguales.
2. Para separar oraciones iguales.
3. Antes de pero, sino, sin embargo, ya que, o cualquier otra conjunción
adversativa.
4. El nombre en vocativo va entre dos comas si se encuentra en medio de
la oración; seguido de una coma, si está al principio, y precedido de una
coma, si está al final (El vocativo es la palabra o frase que nombra, llama
o invoca a una persona o al interlocutor; es el nombrado).
5. Las partes que en una oración son incidentales también van entre
comas. Se llaman frases u oraciones incidentales aquellas que cortan o
interrumpen momentáneamente la oración.
6. Las conjunciones también pueden ser incidentales e ir entre comas.
Ejemplo: Es necesario, pues, que te comportes adecuadamente.
7. En sustitución del verbo, para evitar la repetición.
8. Para separar la ciudad de la fecha y la ciudad del estado.
9. Para separar los apellidos del nombre, al invertir el orden.
10. Cuando se invierte el orden usual de la oración, adelantando lo que
debiera ir después. En la mayoría de los casos se anota primero un
complemento de la oración y después el resto. Por ejemplo: En una
tienda del centro, mi hermana y yo compramos un interesante libro para
mi madre. Lo que está en cursivas es un complemento circunstancial de
lugar, y antecede al sujeto y al núcleo del predicado. En las
trasposiciones cortas no es necesaria la coma. Por ejemplo: En la tarde
iré por ti.
o Nunca se separa el sujeto del núcleo del predicado (verbo) por

coma, aunque aquél (el sujeto) sea muy largo (a menos que haya
una incidental). Ejemplos:
El nuevo rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
inauguró la exposición denominada XXX siglos de cultura en México.
La vida, aunque no es fácil, resulta maravillosa.

o No se coloca coma en todas las pausas que se hacen para respirar al
o leer un texto.
o Antes de la conjunción “y” se puede escribir coma, excepto cuando va al
final de una enumeración.
41. Anota las comas donde corresponda. Al terminar, cada estudiante lea una
oración y diga cuál regla usó.
o Se dio a conocer un informe elaborado por científicas españolas

argentinas mexicanas y chilenas sobre la penetración de la capa de
ozono.
o Evitemos la guerra apoyemos la paz concentremos nuestros esfuerzos
en sensibilizar a los habitantes de la Tierra y tomemos conciencia de la
importancia de la vida en este planeta.
44
o Constanza óyeme; óyeme Constanza, repito Constanza que me oigas lo
que te digo.
o En un bello convento de Morelia Michoacán ahora hotel una multitud de
aves se reúnen para cantar al amanecer y también al caer el sol.
o Educa a un pueblo dijo Martí y lo harás libre.
o Continuó la expansión mundial del patinaje sobre hielo en Andorra
Chipre Portugal e Indochina.
o Ese árbol dará flores rojas sin duda cuando empiece la primavera.
o Es necesario pues que te prepares para la asamblea.
o El equipo nacional chino se impuso al de Suecia en la final femenina de
ping-pong mientras que Corea del Sur quedó clasificada en tercera
posición.
o Todo pasa y todo queda solo lo nuestro es pasar pasar haciendo
caminos caminos sobre la mar.
o Solicitamos señor director que nos escuche y nos atienda.
o En los saltos ornamentales de natación tanto México como Estado
Unidos ganaron dos pruebas cada uno entre las seis diputadas.
o Erigida en la segunda mitad del siglo X la iglesia de santa Francisca en
Roma ha sido restaurada varias veces.
o Casi todas las monedas europeas entre ellas el franco francés la libra
esterlina la peseta española el escudo portugués y la lira italiana
sufrieron durante los dos primeros tercios de 1995 fuertes caídas en sus
cotizaciones pero repuntaron de manera sobresaliente en los últimos
meses del año.
o Dominando la escena alto y soberbio se yergue a un arco de triunfo.
o El recién restaurado e inmenso fresco del Juicio final de la Capilla
Sixtina cubre toda la pared del fondo.
o El monte Capitolio fue el centro de la vida política social y religiosa de
Roma. En efecto en él se encontraba el gran templo dedicado a Júpiter.
o Los romanos llamaban Júpiter al dios Zeus; Cupido al dios Eros.
o Maestra por favor repita la información otra vez.
o Me permito solicitar a usted muy atentamente se sirva enviarme
informes sobre las carreras que se imparten en esa universidad.
o Mi sobrina nació en México D.F. el 22 de octubre de 1995.
o Los participantes al concurso anual del cartel científico del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología deberán entregar su solicitud antes
del día 30 de este mes.
o Me gustan el vestido blanco y el rojo pero no el verde ni el café.
o La próxima olimpíada se efectuará en julio del año 2000 y el
campeonato mundial de fútbol el 15 de julio de 1998.
o Estudié arte matemáticas filosofía astronomía medicina natural pero me
faltó historia para tener una formación completa.
o Jóvenes piensan que la literatura es irrelevante sin embargo debieran
acercarse a ella para convencerse por ejemplo que la poesía cura hasta
la depresión.
o Quien vea zonas arqueológicas museos películas en Veracruz guardará
en su mente las imágenes y se dará cuenta que la belleza está en la
45
diversidad, por lo tanto toda la humanidad es bella ya que nadie se
parece a nadie la idea de un modelo es tramposa.
Uso del punto y coma (;)
42. El punto y coma señala una pausa, pero no el fin de la oración;

representa una idea casi completa, aunque no la conclusión del tema
que se está tratando. También une oraciones yuxtapuestas.
43. Observa en las siguientes oraciones el uso del punto y coma.
o Estuvo revisando cuidadosamente el material que tenía para el

tema que había elegido; no le interesaba nada.
Estuvo revisando cuidadosamente el material que tenía para el tema que había
elegido, pero no le gustaba nada.
o El mexicano atraviesa la vida como desollado; todo puede herirle:

palabras y sospecha de palabras.
El mexicano atraviesa la vida como desollado porque todo puede herirle:
palabras y sospecha de palabras.
(En ambos casos sustituimos un nexo –pero y porque—por un punto y coma;
esto las convierte en oraciones yuxtapuestas).
o Buscó en bibliotecas, hemerotecas, videotecas; leyó cuanto encontró a

la mano; revisó periódicos, revistas, libros, folletos; no encontró lo que
quería.
o El zoológico tiene un espacio donde se realiza investigación sobre
tigres, leones, pumas y otros felinos; se revisa la fertilidad de los monos
y los osos; se estudia tanto el comportamiento de las aves, algunos
batracios y peces, así como la fortaleza de los elefantes; se observa la
actitud de todos cuando se les proporciona afecto y se registra cada
reacción minuciosamente.
RECUERDA
En los párrafos 1 y 2 se usa el punto y coma cuando a una oración sigue

otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al
mismo tema (son oraciones yuxtapuestas).
En los párrafos 3 y 4 se usa el punto y coma para separar dos o más
oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o más comas.
Éstos son los usos más comunes del punto y coma. Cabe señalar que es
frecuente que este signo se sustituya por el punto.
44. Coloca coma o punto y coma donde corresponda. Al terminar, cada

alumno lea una oración y especifique la regla que usó.
o Nada bastó para desalojarlos hasta que la artillería abrió camino se
observó que sólo uno se rindió a la merced de los españoles.
o La vida vale la pena vivirla la muerte vendrá ella sola.
o La fórmula no tiene más que una palabra: Gozar. Honesto es quien
la reconoce impostor quien la niega.
46
o La historia de México cuando descubrió las artes populares dio
origen a la pintura moderna al descubrir el lenguaje de los
mexicanos dio la poesía.
o El número de deportes olímpicos se ha modificado en el curso de los
años actualmente podemos enumerar los siguientes: atletismo
básquetbol boxeo canotaje ciclismo equitación esgrima fútbol
gimnasia judo pesas lucha libre y grecorromana natación remo
voleibol vela y waterpolo entre otros.
o Llegué tarde a mi trabajo no podía encontrar mis llaves.
o Acabo de regresar de unas maravillosas y sensacionales vacaciones
te hablaré después para contarte los detalles.
o Los pronombres éste ése aquél con sus femeninos y plurales se
escriben con acento cuando tiene función de adjetivos nunca
acentúe esto, eso, aquello.
o De los 900 millones de hectáreas de bosques tropicales en la Tierra
Latinoamérica tiene un 58% Panamá posee tantas especies de
plantas como toda Europa México y Colombia son dos de los cuatro
países con mayor diversidad de flora y fauna en el mundo.
Uso de los dos puntos (:)
(Cita) 19 Lacan, Jacques. Le Séminaire. Livre V: Les formations de l’inconscient

(1957-1958), París, Seuil, 1998, pp. 207-2312 [trad. esp. : El Seminario de
Jacques Lacan. Libro 5: Las formaciones del inconsciente. 1975-1978, Buenos
Aires, Paidós, 1999].
El mundo se pregunta: ¿Hay futuro para las selvas tropicales? Nosotros

preguntamos: ¿Hay futuro para nosotros y para el mundo? Cada año se vierten
millones de toneladas de desechos tóxicos de las compañías industriales
estadounidenses, europeas y japonesas.
Los destinos más frecuentes de esa basura son los países de América Latina:
los del Caribe, Centroamérica, Brasil, Argentina y México.
Señores presidentes: Somos parte de un problema global que exige soluciones

globales. Nosotros necesitamos definir una política ambiental que proteja
eficazmente nuestra rica biodiversidad.
La concentración que entre ustedes logren para establecer una alianza

Ecológica Latinoamericana, y la decisión política que la acompañe en cada una
de las naciones, será, estamos seguros, una medida que beneficiará a las
generaciones presentes y futuras de latinoamericanos, y será un ejemplo a
seguir por otro jefes de Estado en otros continentes: el medio ambiente es un
tema que debe ser discutido en la agenda en la que se debate el porvenir de
los seres humanos (…).
45. En los cuatro párrafos últimos tenemos los cuatro usos de los dos
puntos:
47
o Antes de una enumeración.
o Antes de palabras que se citan o que alguien dijo (En este caso se usa
mayúscula después de los dos puntos).
o Antes de una oración que sirve de comprobación de lo dicho
anteriormente.
o Después de la frase de salutación o vocativo en una carta o discurso
(En este caso también se usa mayúscula después de los dos puntos).
46. Coloca la coma, el punto y coma, los dos puntos y el punto donde las
siguientes oraciones deben llevarlo, así como la letra mayúscula que
haga falta.
o Había seis personas dos mujeres dos hombres una niña y un niño
o Cicerón dijo no hay cosa que más degrade al ser humano que la envidia
o El vicio del juego es uno de los peores la gente más rica se ha quedado
en la miseria los más dignos se han degradado y otros están en la cárcel
o Querido amigo deseo que tu viaje haya sido un éxito que la investigación
haya dado buenos frutos y que tu reconocimiento también sea unánime
por otra parte pienso que es necesario que te cuides y te preocupes por
tu salud.
o Quería cantar no puede evitarlo
o Después aparece la corona del Sol en todo su esplendor si es un
memento de máxima actividad se tendrá una corona simétrica
o Necesito bañarme comer descansar y dormir
o Durante las vacaciones cerca del mar se pueden realizar las siguientes
actividades pescar nadar bucear relajar descansar
o Todos los grupos estuvieron en la discusión obreros campesinos
estudiantes maestros empresarios industriales investigadores ninguno
faltó.
o La conjunción disyuntiva “o” se escribe con acento solamente en el caso
de que vaya entre cifras para evita la confusión con el ejemplo 3 ó 4
Uso de las comillas (“”)
47. Observa los siguientes textos breves; deduce de ellos los casos del uso
de las comillas y anótalos en las líneas.
o El filósofo griego Sócrates insistió: “Conócete a ti mismo”.

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_______________________________________________________________
o La maestra constantemente está corrigiendo: “No se dice veniste, sino

viniste; no digan forzo, sino fuerzo”.
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_______________________________________________________________
o “Árbol que crece torcido nunca su rama endereza” dice el refrán.

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48
o El caló es la forma de habla de un grupo de amigos y amigas que no
quieren que otras personas los entiendan, por eso dicen: “chido”,
“simón”, “nel”, etcétera.
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_______________________________________________________________
o Por favor, no digan “bye” sino adiós; no digan “okay”, sino está bien.
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o Adiós en italiano es “arrivederci”; en japonés es “sayonara”; en ruso es

“dasvidania”.
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o El lema de las instituciones gubernamentales es “Sufragio efectivo; no

reelección”.
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o En el libro “A deshoras” Julio Cortázar escribió muchos cuentos.

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_______________________________________________________________
RECUERDA
48. Las comillas se usan en los siguientes casos:
o Para indicar que un texto es cita directa de algún libro o de alguna

persona, o que una frase ha sido reproducida textualmente.
o Los refranes.
o Los lemas de instituciones.
o Para indicar que una frase o palabra está usada en un sentido especial,
diferente a su significado acostumbrado.
o Las palabras o frases en lengua extranjera.
o Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular.
o Para indicar que esa frase es el título de un artículo que forma parte de
un libro, de una revista o de algún periódico.
No se usan las comillas para resaltar un texto; para esto se emplean el
subrayado o las letras negritas o cursivas.
Uso del punto
49. Estudie el empleo del punto en los siguientes ejemplos:
49
o Aunque me di prisa y llegué al cine corriendo, la película había
comenzado. En el salón oscuro traté de encontrar un sitio. Quedé junto
a un hombre distinguido.
o Según el art. 3 de la Constitución Política de los mexicanos, la
educación en este país será obligatoria, gratuita y laica.
o Excma. Sra. Embajadora:
Agradezco mucho la invitación a la exposición de arte que Ud. me

envió. Tenga por seguro que asistiré a ella con sumo interés.
Sin más por el momento, me despido de Ud. y le reitero las

seguridades de mi más alta consideración y respeto.
Rvdo. P. Alejandro Angélico
¿Qué casos del uso del punto ilustran los ejemplos anteriores?
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Uso del paréntesis ()
50. Diego Rivera (1886 -1957), compañero de Frida Kahlo, pintor mexicano.
Sus primeras producciones de interés pertenecen a la etapa cubista. En 1922
pintó su primer mural en el anfiteatro Bolívar de la Escuela Nacional
Preparatoria, (ENP) de la Universidad Nacional Autónoma de México, (UNAM).
Sus obras maestras son Los frescos del salón de actos de la Escuela Nacional
de Agricultura en Chapingo (1927) y los frescos del Palacio Nacional. En 1936
tuvo su mejor época en pintura de caballete (el Retrato de Lupe Marín,
Bailarina en reposo) (…).
Sus últimas obras murales fueron hechas en mosaico para Ciudad Universitaria
y el Teatro de los Insurgentes.
Tomado de Historia de México, T. 16, México, Salvat, 1986, p. 2993.
¿Por qué se escribe el paréntesis en esos casos? Anótalo en las líneas

siguientes.
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
RECUERDA
51. El paréntesis se usa en los siguientes casos:
50
o Para encerrar frases u oraciones que sirven de aclaración. (Estas son
realmente expresiones incidentales que se separan completamente de la
información específica que el texto está proporcionando. En este caso,
se pueden usar las comas, los guiones y los paréntesis, que indican de
menor a mayor orden de separación.) ejemplo: (El retrato de Lupe
Marín, Bailarina en reposo).
o Las siglas seguidas de su enunciado o a la inversa en la primera ocasión
que se mencione. Ejemplo: Escuela Nacional Preparatoria (ENP).
o Encierra datos numéricos aclaratorios. Ejemplo: (1886 –1957).
o Para abreviar la escritura. Ejemplo: Sr(a), alumna(o).
o Para indicar que a un texto o cita textual se le ha cortado alguna parte,
se escriben tres puntos suspensivos entre paréntesis: (…).
o También se suelen usar los paréntesis en las publicaciones libros,
revistas, folletos, periódicos, diccionarios, etcétera, en cuyo texto se
remite a figuras, cuadros o tablas y a palabras que son referencias
cruzadas. Ejemplos: El pulmón… (Fig. 13). Sobre la respiración… (V.
cuadro 44). En las vías respiratorias… (V. Pleuresía).
o En la bibliografía, se coloca entre paréntesis el nombre de la colección a
la que pertenece el libro, seguido de una coma y del número que tiene
en la propia colección. Ejemplo: Fernando de Rojas. La Celestina,
México, UNAM, 1964 (Nuestros clásicos, 27).
Los signos de puntuación: Los puntos suspensivos
52. Analice el empleo de los puntos suspensivos en las siguientes oraciones:
o Tengo que decirte… no, mejor después.

o En casa del herrero…
o Carlos te amo, te quiero, te admiro…
Explique el uso de los puntos suspensivos en los ejemplos anteriores:

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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escriba tres oraciones en que emplee los puntos suspensivos:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Los signos de puntuación: Los guiones
53. Analice el uso de los guiones en las oraciones siguientes:
o Las mujeres – como ha quedado demostrado en diversas etapas de la

historia – siguen teniendo un profundo sentido del honor.
51
o Silvia -- quien no podía callarse ni siquiera ante tanta gente seria– soltó
una fuerte carcajada.
Escriba seis oraciones en que emplee guiones:
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
USO DE LA LETRA INICIAL MAYÚSCULA

Para el uso de las mayúsculas en letra inicial de la palabra la Real Academia
Española dicta trece normas, que yo dividí en cuatro grupos, de la siguiente
manera:
 cinco indiscutibles,
 tres polémicas,
 dos recomendatorias y
 tres informativas.
Normas indiscutibles.
Se escribirán con letra inicial mayúscula, indiscutiblemente:
 La primera palabra de un escrito, y la que vaya después de punto.

 Todo nombre propio (Jesús, Gloria, Toledo).
 Las abreviaturas de los tratamientos, como: Sr., Dr., Ud.
Nota: Algunas editoriales recomiendan que no se empleen las abreviaturas en

textos que formen oración; en esa circunstancia el corrector debe escribir
completa la palabra y con minúscula, si el nombre no cabe en alguna de las
restantes normas indiscutibles de la Real Academia Española.
 Los sustantivos y adjetivos que compongan el nombre de una institución,

de un cuerpo o establecimiento (la Suprema Corte de Justicia,
Universidad Nacional Autónoma de México, el Colegio de México).
 La ch y la ll llevan mayúscula sólo la primera letra (Ch, Ll), cuando sea
necesario.
Normas polémicas.
Las normas polémicas consisten en que se escribirán con mayúscula:
 Los atributos divinos (Dios, Creador); los títulos y nombres de dignidad
(Sumo Pontífice, Duque de Osuna), los nombres y apodos con que se
designa a determinadas personas (La Güera Rodríguez, Alfonso el
Sabio), y particularmente los dictados generales de jerarquía o cargo
importante cuando equivalen a nombres propios.
52
Nota: Algunas casas editoriales recomiendan minúscula para estos casos,
excepto para los apodos y para Dios. Disidencias de este tipo, justificadas, al
parecer, por la estética tipográfica, fomentan el “caos ortográfico” de que habla
María Moliner; sin embargo, basándose en que la gramática no es un manual
de reverencias, esta postura es válida. De ahí que no sea impropio escribir con
minúscula: el papa, el rector de la UNAM, el presidente de Honduras.
* Bulmaro Reyes, Coria. Manual de estilo Editorial Limusa, México, 1986,

pp. 31-35.
 Se escriben con mayúscula ciertos nombres colectivos como Clero,
Estado e Iglesia.
Nota: No todas las casas editoriales están de acuerdo en tal norma; por ello,
estos términos frecuentemente se ven escritos con minúscula, sin que ello sea
impedimento para la compresión del texto en cuestión. En casos de duda, el
autor debe ser consultado y respetado.
 Los nombres y adjetivos que entraren en el título de cualquier obra

(Historia de Cholismo),
 Manual de Química). No se observa esta regla cuando el título es largo
(Oración en el senado acerca de las provincias consulares).
Nota: Muchas editoriales acostumbran poner minúscula incluso en los títulos

cortos, por ejemplo: Historia del cholismo, Manual de estilo editorial o Manual
de química. Esta costumbre es sana, pues no estoy de acuerdo en que la
extensión señale un criterio ortográfico.
Informaciones académicas.
 En las leyes, decretos y documentos oficiales suelen escribirse con

mayúscula todas las palabras que expresan poder público, dignidad o
cargo importante, como: Rey, Regente, Ministro, Senador, Gobernador.
Nota: Es norma en muchas editoriales y para muchas publicaciones periódicas

escribir con minúscula estos nombres; norma editorial muy laudable, ya que,
válgase la repetición, la gramática no ha de ser reverencial.
 Solía escribirse con mayúscula el inicio de cada verso, de donde las

letras de esta forma tomaron el nombre de versales. En la poesía
moderna es usual encabezar los versos con minúscula, cuando no es la
palabra inicial, la que va después de punto o es nombre propio.
Nota: Algunas editoriales publican también los poemas antiguos comenzando

los versos con minúscula, no sólo con propósitos de estética tipográfica, sino
también para modernizar la ortografía, en cuanto se refiere a la facilidad de la
lectura. El corrector debe preguntar por lo procedente.
 La numeración romana se escribe con letras mayúscula, y se emplea

para significar el número con que se distinguen personas del mismo
53
nombre, como Pío V, Isabel II; el número de los siglos; el de los tomos,
libros, parte, cantos, capítulos, títulos, leyes, clases y otras divisiones, y
el de las páginas en los prólogos y principios de volúmenes.
Nota: Las editoriales acostumbran escribir con versalitas los números romanos
que señalan los siglos, los tomos, los libros y las partes de éstos; por ejemplo:
siglo XVI, tomo ll, libro X o parte VIII. Las autoridades correspondientes deben
advertir al corrector acerca de esta costumbre, pues no tratándose de una regla
ortográfica, él no tiene oportunidad de conocerla a través de la gramática, sino
a través de la experiencia editorial.
Otras recomendaciones.
Finalmente, la Real Academia Española recomienda que se escriban con

minúscula los nombres de los días de la semana, de los meses, de las
estaciones del año y de las notas musicales.
En las publicaciones que incluyen listas de términos, no deben utilizarse

mayúsculas o, si así se hace, deben mantenerse las acentuaciones
ortográficas, con el propósito de evitar confusiones en la interpretación de
vocablos.
Nota: Al parecer, esta recomendación es muy útil, y está en armonía

precisamente con el inciso h de la página 25.
A las recomendaciones de la Real Academia Española, que terminan aquí,

deben agregarse las siguientes, que la experiencia ha dictado y que proceden
de diversas fuentes:
 Si no constituyen inicio de escrito o no van después de punto, se

escribirán con minúscula los términos bibliográficos, como:
capítulo parte ecuación

sección gráfica tabla
índice unidad nota
volumen página
Cuando se dice, por ejemplo: véase la página 8; véase el capítulo III; en el

volumen II, etcétera.
 El nombre de las orientaciones (norte, sur, este, oeste y sus variantes)

sin determinante, es decir, cuando se sobreentiende que el determinante
es el globo terráqueo, se escribirán con mayúscula, como: Alaska está
hacia el Norte y Argentina hacia el Sur.
Asimismo, estos nombres se escribirán con mayúscula cuando denominan una

región geográfica determinada; por ejemplo: el Medio Oriente, el Occidente.
En cambio, los mismos se escribirán con minúscula cuando tengan
determinante expreso, como: Alemania está situada al norte de Europa, e Italia
al sur de la misma.
54
Nota: A propósito de estos casos de mayúsculas y minúsculas, el corrector
debe hablar muy claramente con las autoridades de la editorial, o imprenta, ya
que es muy frecuente que esta cuestión, por otra parte de poca importancia, se
tome en serio, y es común que acarree problemas aun personales.
Destrezas para el uso de las mayúsculas.
54. Observa las siguientes oraciones y anota, en la línea que les sigue, por qué
se escribe con letra mayúscula esas palabras en cada oración.
 El Dr. Jorge C. Pérez presidirá las actividades académicas.

_______________________________________________________________
 El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología es importante para el país.

_______________________________________________________________
 Los apodos definen alguna cualidad de la persona; por ejemplo, a una

actriz mexicana la llaman la Doña; a un boxeador, la Chiquita González;
a un torero, el Niño de la Capea; a un escarabajo, Don Durito.
_______________________________________________________________
 Reforma es un periódico de reciente creación.

_______________________________________________________________
 Una generación de escritores se inició en la revista Taller.

_______________________________________________________________
 En la UNAM un buen dirigente fue el Rector Barros Sierra.

_______________________________________________________________
 A la gran narrativa mexicana corresponden: El llano en llamas, Pedro

Páramo, Aura, La tierra pródiga, El luto humano, Balún Canan, Los de
abajo, Los recuerdos del porvenir, Polvos de arroz.
_______________________________________________________________
 Un prodigioso artista del Renacimiento italiano fue Miguel Ángel. Entre

las admirables estatuas están: La Piedad, el Moisés, el David, y Los
frescos de la Capilla Sixtina: Creación del mundo y el Juicio final.
_______________________________________________________________
 En muchos lugares del mundo se escuchan cotidianamente las obras

musicales de Mozart, tales como: La flauta mágica, Las bodas de
Fígaro, Réquiem, entre otras.
_______________________________________________________________
55
 El Partenón y el Erecteón, que se encuentran en la Acrópolis ateniense
son representantes máximos de la arquitectura griega.
_______________________________________________________________
 En la pintura renacentista destacó Sandro Boticelli, quien pintó el

Nacimiento de Venus, La primavera y muchas obras más.
_______________________________________________________________
 Varios premios internacionales ha obtenido el cine mexicano actual, por

ejemplo, con Rojo amanecer y Como agua para chocolate.
_______________________________________________________________
 La República Mexicana posee innumerables riquezas ecológicas.

_______________________________________________________________
 El C.P. Jorge M. Remes Ripoll dirigió un Depto. académico.

_______________________________________________________________
 Las obras dramáticas Debiera haber obispas de Rafael Solana y Rosas

de dos aromas de Emilio Carvalledo han tenido mucho éxito.
_______________________________________________________________
 La Revolución Mexicana fue anterior a la Primera Guerra Mundial y a la

Guerra Civil Española.
_______________________________________________________________
 Los siglos de oro de la literatura española son el XVI y el XVII; más

específicamente, desde Garcilazo hasta Calderón.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
RECUERDA
Estos son los casos del uso correcto de las mayúsculas.

En español, el nombre de los meses y los días de la semana no se escriben
con mayúscula.
Asimismo, es necesario señalar que los nombres de periódicos, revistas,
discos, obras pictóricas, escultóricas, teatrales, musicales, los títulos de los
libros y las películas se subrayan y no van entre comillas.
55. Recapitulando, podemos decir que se usan mayúsculas:
 Al inicio de todo escrito.

 Después de punto.
 Con los nombres propios.
 Los sobrenombres.
56
 El nombre de las instituciones.
 Los nombres de las revistas, periódicos, boletines.
 Los títulos de dignidad o de alta autoridad, cuando designan a personas
concretas.
 Los título de los libros, solamente la primera palabra.
 Los nombres de la obras de pintura.
 Los nombres de piezas musicales.
 Las obras artísticas, arquitectónicas y escultóricas.
 Los títulos de películas.
 Los nombres geográficos muy determinados y relevantes, tales como
océanos, golfos, penínsulas.
 Las abreviaturas (la mayoría).
 Los números romanos.
 Hechos históricos muy relevantes.
56. Coloca las letras mayúsculas donde corresponda.
 el burlador de sevilla es una obra dramática de tirso de molina.

 miguel de cervantes saavedra, el manco de lepanto, nació en alcalá de
henares, españa.
 el complejo de edipo se refiere a cuando la madre no permite que el
hijo se separe de ella.
 leona vicario dio toda su lucha y gran fortuna a la independencia de
méxico y a la consumación estaba viviendo en una cueva.
 atenas, esparta, mecenas, olimpia, delfos son algunas de las
renombradas ciudades desde la antigüedad griega.
 al estado griego le interesaba que los jóvenes nobles no tomaran
alcohol y en cambio emborrachaban a los plebeyos.
 el tigre, etzna y toniná son algunas zonas arqueológicas mayas.
 el estado mexicano sirve más a los patrones.
 el mausoleo de halicarnaso y el coloso de rodas son dos de las siete
maravillas del mundo.
 la escultura olmeca muestra que la belleza está en la diversidad y no
como la cultura de occidente que tiene su modelo barbie.
 además hay la belleza de áfrica, la de latinoamérica, la de asia,
etcétera.
 el presidente de la república no tiene credibilidad.
 es necesario que el depto. del d.f. tome serias medidas contra la
contaminación de la cd. de méxico.
 la península de yucatán es uno de los lugares turísticos más
importantes del país.
 el estado de veracruz tiene muchas riquezas naturales: petróleo,
azúcar, café, frutas, pesca, ganadería, entre otras.
 el lago de pátzcuaro está perdiendo su volumen de agua debido a la
contaminación.
 los títulos de las obras de arte, como la mona lisa, no se escriben entre
comillas, sino con mayúsculas y subrayados.
 vuelta, nexos y proceso son tres revistas mexicanas con temas
diferentes.
 los reyes mueren igual que los esclavos.
57
 Mientras más fuerte una teoría más corre peligro en convertirse en
dogma.
 La responsable le dio el Vo. Bo. al documento.
 celebramos el bautizo el 6 de diciembre de 2009.
 las cuatro estaciones de vivaldi es una estupenda muestra de música
clásica.
 indígenas de chiapas cuidan la selva lacandona.
LAS LETRAS
La B (be) y la V (uvé)
57. Deduce las reglas generales sobre el uso más frecuente de la letra b, con
base en los siguientes grupos de palabras.
 percibir, describir, inscribir, exhibir, prohibir, hervir, servir y vivir.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 atribuir, contribuir, distribuir, imbuir, retribuir.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 hablaba, rezaba, paseaba, rodeaba, arrastraba, retrasaba.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 iba, ibas, íbamos, ibais, iban.

 voy, vas, vamos, vayas, vallamos, va, van, vaya, vayan, vais.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 bisabuelo, biznieto, bianual, bicéfalo, bicentenario, bimestre.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 biblioteca, bibliófilo, bibliotecario, biblia.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 meditabundo, furibundo, vagabundo, nauseabundo, tremebundo.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 hablar, emblema, blindado, tembló, blusa, blanco, ablución.

 abrazar, Brenda, brinco, cimbró, abrumado, cabra, abreviar.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
58
 cumbre, combinar, embobinar, zumbido, ambos, mambo, hambre.
 enviar, convivir, envuelto, anverso, convenir, inviolable.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 hubo, hubieron, había, hubimos, hubiere, hubiese, hubiera.

 estuvo, estuvimos, estuviera, estuviste, estuviéremos.
 tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuviera, tuvieran, tuviésemos.
 vino, viniste, vine, venimos, vinimos, vinimos, vinieron, viniéremos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 responsable-responsabilidad
 amable-amabilidad
 confiable-confiabilidad
 respetable-respetabilidad
 sensible-sensibilidad
 contable-contabilidad
 afable-afabilidad
 móvil-movilidad
 civil-civilidad
 creativo-creatividad
 emotivo-emotividad
 pasivo-pasividad
 activo-actividad
 afectivo-afectividad
 reactivo-reactividad
 receptivo-receptividad
58. Llena los espacios con b (be) v (uvé)
 Se dice___iniste y no __eniste; con __ase en y no en __ase a.

 Se necesita creati__idad en este tra__ajo.
 No puedes prohi_ir lo que no __as a cumplir.
 El __aga__undo recorre el or__e con sensi__ilidad.
 Se __io en __uelto en un pro__lema legal.
 ¿Es la Conta__ilidad una ciencia que con__i__e con la ley?
 Recorda__a que exhi__irían la __ida de Juana __elén en el club.
 Está medita__undo; no lo trataron con ama__ilidad.
 Si estu__iéremos seguros de que nos reem__olsarán el anticipo.
 En__ía un ca__le enlugar de ha__lar por teléfono.
 Ha__ía tra__ajado en el turno __espertino toda su __ida.
 En la __i__lioteca hay un emn__lema con un águila __icéfala.
 Dos consonantes __ila__iales son la p y la b.
 El otorrinolaringólogo es un especialista en __oca, oídos, nariz y
garganta; tam__ién re__isa los __ronquios.
 El animal her__í__oro come legum__res; el carní__oro, carne.
 Demuestra tu emoti__idad y tu afecti__idad cad día.
 Por fa__or, hier__e el agua, __acíla y sir__e la comida.
 Puedes sem__rar amistades y te sentirás en la cum__re.
59
 La “V la __iodental” no existe en castellano. B y v se pronuncian como
__e am__as.
 ¿por qué ci__ilidad y mo__ilidad se escriben con __?
La C, (ce), S, (ese) y Z, (zeta)
59. Observa los siguientes verbos:
motivar motivación adecuar adecuación

elevar elevación meditar meditación
evacuar evacuación iniciar iniciación
situar situación representar representación
investigar investigación recolectar recolección
¿Cuál es la terminación del infinitivo de esos verbos?_________________
¿Cómo se forma el sustantivo de esos verbos?______________________
¿Cuál regla sobre el uso de la c se deduce de lo anterior?______________
____________________________________________________________
60. Observa los siguientes verbos y sustantivos:
generalizar generalización militarizar militarización

revitalizar revitalización naturalizar naturalización
civilizar civilización dramatizar dramatización
colonizar colonización comercializar comercialización
¿Cómo se forma el sustantivo derivado de esos verbos y por qué?
____________________________________________________________
61. Observa los siguientes verbos y sus sustantivos.
revisar revisión confesar confesión

dispersar dispersión precisar precisión
expresar expresión impulsar impulsión
pulsar pulsión imprecisar imprecisión
____________________________________________________________
62. Observa los siguientes verbos y sus sustantivos.
60
dividir división confundir confusión
extender extensión ceder cesión
evadir evasión comprender comprensión
circuncidar circuncisión suspender suspensión
____________________________________________________________
63. Completa con c o s como corresponda.
 El gobierno tolera la eva__ión de impuestos de los empresarios.

 La contamina__ión ambiental principalmente viene de las políticas de
guerra de los países imperialistas.
 Se llama inter.__ec__ión a un cruce de caminos porque se inter.__ectan
dos vías.
 Los actores hacían su representa__ión con gran pa__ión.
 La compren__ión es básica para superar inde__i__iones.
 Por inter__e__ión de la directora, el profesor ac__edió a que se realizara
el concurso de ajedrez.
 La agre__ión nunca será disculpada.
 La na__ión ne__e__ita excelentes estudiantes.
 Se usa la pun__ión en acupuntura.
 Pidió revi__ión de examen, para evitar la expul__ión.
 Firmó el documento de __e__ión de derechos después de la __e__ción.
 Estuvimos de acuerdo con la comer__iali__a__ción ma__iva.
 La difu__ión de la cultura era una fun__ión básica de la escuela
prehispánica: el Calmécac y el Telpochcali.
 Obtuvo una men__ión honorífica en su examen profe__ional.
 La perturba__ión ecológica es nuestra mayor ocupa__ión.
64. Observa las siguientes palabras.
envanecer crecer ofrecer reconocer envilecer convencer

enmudecer cocer perecer acontecer acaecer prevalecer
ser coser toser.
Deduce una regla del uso de la c.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
65. Observa los siguientes grupos de palabras.

 reproducir predecir traducir introducir conducir asir
 decencia congruencia paciencia reticencia esencia Hortensia
 jactancia repugnancia vagancia preponderancia sustancia ansia
 camionazo encontronazo golpazo sentonazo cañonazo
 aparecer-aparezco inducir-induzco lucir-luzco reducir-reduzco
Deduce las correspondientes reglas ortográficas sobre el uso de la c, la s y la z

y anota si hay excepciones.
61
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
66. Anota correctamente las letras c, s o z.
 Varios poetas expre__an su emo__ión frente al atarde__er.

 No recono__ió la e__en__ia de su talento.
 Sintió repugnan__ia frente a la ex__e__iva pa__ien__ia que le
mostraba.
 Estaba muy enfermo. To__ía continuamente.
 Co__ía su pantalñón con un hilo diferente.
 No cue__as la carne dema__iado.
 No fuer__es la llave; la __erradura está bloqueada.
 Le dolía su au__en__ia, sobre todo al amane__er.
 Lu__ía un bello traje que le co__ió su abuelita.
 Sentía un an__ia profunda frente al barco que se me__ía.
 Horten__ia tuvo la ne__e__idad de comer __anahorias para el calcio.
 No fortale__cas la mentira para que no pare__cas mitómano.
 Ojalá condu_ca con cuidado y no con an__ia.
 A__ió fuertemente su bol_a, que era lo único que po__eía.
 Falle__ió su madre el mes pasado y él desfalle_ía de dolor.
La G (ge) y la J (jota)
67. Observa las siguientes palabras.

 corregir dirigir elegir exigir regir sumergir crujir
 emerger acoger escoger recoger proteger sobrecoger tejer
 octogenario nonagenario trigésimo quincuagésimo vigesimal
 pedagogía geología biología teología cronología
 apoplejía bujía canonjía hemiplejía
 legible legítimo legión legislar legislador lejía lejísimos
 homenajear lisonjear canjear hojear ojear forcejear carcajear
 dibujar pujar quejar manejar festejar estrujar enrejar
 aducir-aduje traducir-traduje inducir-induje decir-dije
68. Deduce las reglas ortográficas de cada uno de los grupos y anota si existen
excepciones.
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
62
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
 __________________________________________________________
__________________________________________________________
69. Escribe el presente de indicativo y de subjuntivo de proteger y dirigir.
Proteger Dirigir
yo_________________________ yo __________________________
tú _________________________ tú __________________________
él _________________________ Él __________________________
nosotros ____________________ nosotros _____________________
vosotros ____________________ vosotros _____________________
ellos _______________________ ellos ________________________
Observa que, al conjugar los verbos anteriores, se escribe g antes de las

vocales e, i; protege, protegimos, protegí, dirige, dirigimos, dirigí; se escribe
j antes de a, o: proteja, dirija, dirijo.
70. Escribe correctamente g o j en los espacios en blanco.
 La empresa está can__eando __u__etes.

 Condu__e la miarada hacia el lu__ar que esco__í.
 Se celebró el quin__entésimo aniversario de la le__islación.
 Ellos se sumer__ieron en el agua y él __uró que la prote__ería.
 Ele__í varios poemas: una ele__ía, un soneto, un romance.
 Muy atentamente, me diri__o a usted para solicitar un e__emplar del
libro de __acinto Benavente.
 Nos prote__imos de la lluvia, pero ele__imos un mal lugar.
 Gozaba de muchas canon__ías porque era octo__enario.
 El vi__ía tenía preparada una bu__ía además de su lámpara.
 Es importante conocer y hacer le__ible el manuscrito de la le__islación
al entrar a un trabajo.
 Adu__e que no tenía tiempo y que no transi__iría.
 Homena__eamos a la feste__ada por su triunfo académico.
 O__ear significa mirar, observa, y ho__ear, pasar las ho__as.
 El estudiante no era un a__itador ni un __itano, era el porro.
 Cuando cosas, proté__ete de la agu__a con un dedal.
Al leer en voz alta tu ejercicio, explica cuál regla usaste.
La H (hache)
71. Observa cuidadosamente los siguientes grupos de palabras.
63
 He, has, ha, hemos, han, hube, hubiste, habrán, habríamos, haya,
hubiera.
 Hago, haces, hice, hizo, hiciste, haremos, hacía, harían, haga, hiciere.
 Hiato, hialografía, Híades, huir, huida, huisache, huidizo huipil.
 Hiena, hierba, hielo, hierro, hiedra, hierático, hiel, hiede.
 Húmedo, humano, humor, humilde, humo, humillar, umbrío, umbilical.
 Hueco oquedad, huérfano orfandad orfanato, huevo óvulo ovario,
hueso óseo osario, huésped, huerto, huelga, huella.
 Oler, huelo, huele, olí, oleremos, olía, olería, huela, huelan, olieran.
72. Deduce las reglas correspondientes a cada grupo de palabras.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué relación existe en la columna 6 entre los dos grupos de palabras?

_______________________________________________________________
¿Cuál regla se puede deducir de lo anterior?

_______________________________________________________________
¿Qué sucede con el verbo oler y porqué?

_______________________________________________________________
73. Anota el infinitivo de los siguientes verbos y escribe una oración con el
verbo respectivo.
aré ____________________________________________________________
haré ___________________________________________________________
erraré __________________________________________________________
herraré _________________________________________________________
abría __________________________________________________________
habría _________________________________________________________
ablando ________________________________________________________
hablando________________________________________________________
reusaré ________________________________________________________
rehusaré _______________________________________________________
74. Anota la letra ha donde sea necesario.

 __abía __un __ueco en el __uerto.
 __estaba __ensombrecido o __umbrío por la pena, porque la pena
tizna cuando __estalla.
 La __iedra creció __entre la __hierba y subió __asta el __ueco del
__árbol.
64
 __ablando se entiende la gente, pero también __ay que __ablandarle el
__umor.
 __ ay, gritó de dolor el __enfermo.
 __uevo se escribe __así ________, y __ovario y __óvulo, palabras
hermanas de __uevo se escriben __así _____, ______ porque, según
la regla, todo inicio de palabra con ue se escribe con ____________.
 Los bú__os estaban parados en territorio pro__ibido y se re__usaban a
moverse de a__í, porque no __ay ni __abrá lugar suficiente para ellos
en __otra parte.
 ¿Qué es lo correcto __aré lo que pude o __aré lo que pueda?
 La __ialografía es el __estudio relativo a la escritura sobre el vidrio.
 Lleno de __umor, pero __umilde, el ser __umano parece __asombrado
en esa pintura.
 Es imposible __ojear un periódico al mismo tiempo que se está
bebiendo el café. Pero sí se puede __ojear.
 No podemos __errar en esta época en que se necesita de nuestra
precisión en el trabajo.
 No __erraremos en el trabajo cotidiano, a menos que seamos
__erreros.
 Se re__úsa el papel, pero no se re__úsa el papel moneda.
La R (ere y la RR (erre)
Observa cuidadosamente los siguientes grupos de palabras.
 Rápido remito Rita rosas Rubén robusto retraído rimar rastrear

 Israel Enrique subrayar enrojecer honra desrielar posrevolución
 Palabra postrero normal provecho marcado comercial flotar
 Carro ahorra cerro perro guerra mirra Parra ferrocarril error
 Caro ahora cero pero güera mira para lira fiero aro
 Virreina vicerrector pelirrojo costarricense contrarréplica
¿Cuáles líneas tienen palabras con sonido fuerte de r y cuáles con sonido
suave?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
75. Anota las reglas sobre el uso de la r que se desprenden de los grupos
anteriores.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Llena correctamente los espacios en blanco con r o rr.
65
 Es fácil en__iquece__se y deshon__a__se.
 El p__ofesor exp__esó que sub__ayá __amos el p__edicado.
 En__ique vive en __oma.
 Mis cabellos son ___isos, pe__o no po__ la edad.
 No se volvie__on blanco, como ocu__e a causa de súbito pavo__
 El __ealismo aparece en F_ancia.
 Unido a la tendencia pictó__ica que p__etendía plasma__lo todo.
 Las co__ientes lite__a__ias contempo__áneas buscan __enova__.
 A veces la natu__aleza se defo__ma hasta el absu__do.
 Absu__do es invadi__ espacios naturales en vez de semb__ar
á__boles.
 Se __echazan los fo__mulismos __etó__icos.
 Los __ománticos buscan __emover los cimientos de la bu__guesía.
 Los nuevos “ismos” sostienen postu__as i__econciliables.
 Algunas unive__sidades tienen vice__ector.
 Es co__ecto en español esc__ibi__ video__ey y no video__ey.
La LL (elle) y la Y (ye)
76. Observa los siguientes grupos de palabras.
 Chiquillo castillo amarillo milla camilla costilla silla

 Fallo fallido follaje folletín fuelle fullería fullona
 Yugo yugoeslavo yugular yuxtaponer Yucatán lluvia lluvioso
77. Con base en o anterior, anota en las siguientes líneas las reglas generales
sobre el uso más frecuente de la LL (elle) y la y (ye).
 _________________________________________________________
 _________________________________________________________
 _________________________________________________________
78. Llena correctamente el espacio con la letras ll o y.
 Se conserva el estilo de las capitales de provincia en que no asoma

forastero que no se convierta en la comidi__a de los vecinos apostados
junto a las puertas.
 Después de haber seguido aquel camino pintoresco, cu__os árboles
despiertan recuerdos, se descubre la puerta del casti__o.
 El fa__o del director respecto al fo__etín que se editará no fue positivo.
Fue un intento fa__ido, pero nos quitamos de ese __ugo en el que nos
habíamos metido.
 Todas las palabras que empiezan con __u se escriben con __, excepto
__uvia y sus derivados.
 Es importante que sepamos que se dice y se escribe cón__uge y no
cón__ugue.
 Ha__ es una forma impersonal del verbo haber y, por supuesto, no tiene
plural; aunque algunas personas dicen “habemos”, es incorrecto. A__ es
una interjección.
66
 La __ se usa también al término de algunas palabras como re__,
mague__, bue__, care__, mame__, esto__ le__, vo__ mu__so__.
 El gerundio del verbo ir es __endo.
 Por supuesto, las palabras terminadas en a__, e__,o__ u__ se escriben
con __. Por ejemplo: convo__, jerse__, Paragua__.
 El plural de estas palabras se hace como en re__ re__es, convo__
convo__es, le__, le__es.
 La o__a es una vasija redonda de barro o metal. La ho__a es una
hondura grande formada en la tierra. En México le decimos ho__o.
 Po__o es una cría de las aves, particularmente de las ga__inas.
 Po__o es un banco de piedra que ordinariamente se coloca arrimado a
las paredes, junto a las puertas de las casas.
 Ro__o es cualquier materia que toma forma cilíndrica.
 Ra__o es un utensilio con agujeros que sirve para ra__ar.
Generalmente lo usamos para obtener queso seco en polvo.
La C
bocina blanquecino golosina asesino
cecina porcino marquesina casino
cocina ricino resina campesino
encina tocino tesina parisino
medicina vellocino potosino
oficina sino
piscina
vecina
Escriba la letra adecuada en las siguientes oraciones:
 El odontólogo tiene que sustituir la amalgama por re__ina.

 Construirán la pis__ina donde está la cochera.
 Compré las bo__inas musicales donde me lo recomendó Luisa.
 Decoramos la co__ina como la de aquel convento que visitamos.
La C y la S
abundancia arrogancia comandancia concordancia
elegancia extravagancia fragancia infancia
insignificancia redundancia vagancia
ansia
¿Cuáles son las cinco últimas letras de cada grupo? ________, __________
¿Qué combinación es más abundante? ___________.
¿Qué puede inferir de lo observado?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
79. Coloque la letra adecuada:

 No tolera los perfumes aunque sean de suave fragan__ia.
67
 A pesar de su belleza es desdeñado por su arrogan__ia.
La C
grato gracia diferente diferencia

diligente diligencia instante instancia
precipitar precipicio demente demencia
Egipto egipcio suficiente suficiencia
¿Qué se puede deducir de lo observado?

____________________________________________________________
Si hay excepciones, escríbalas:

____________________________________________________________
80. Escriba derivaciones de las siguientes palabras en que se cambie la t por c:
insignificante_______________ fragante _______________________

eficiente___________________ diplomático_____________________
elegante___________________ pertinente ______________________
burócrata __________________ demócrata _____________________
arrogante __________________ vigilante _______________________
ambulante _________________ petulante ______________________
distante ___________________ repugnante ____________________
predominante _______________ asonante ______________________
resonante _________________ consonante ____________________
disonante __________________ alternante _____________________
discrepante ________________ protuberante ___________________
exuberante ________________ preponderante _________________
beligerante ________________ tolerante ______________________
perseverante _______________ ignorante ______________________
lactante ___________________ importante _____________________
Observe los siguientes grupos de palabras:
A B C D
acacia especie oficio rosácea
desgracia financie negocio herbáceo
farmacia negocie acaricio
¿Qué tienen en común la palabras de cada grupo?

A: ____________________________________________________________
B: ____________________________________________________________
C: ____________________________________________________________
D: ____________________________________________________________
¿Conoce excepciones? Si es así, escríbalas:
68
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

A B C D
Cabecita piececito pocillo piececillo
Hombrecito pececito calorcillo pececillo
Olorcito amorcillo
¿Qué tiene en común las palabras de cada grupo?

A: ___________________________________________________________
B: ___________________________________________________________
C: ___________________________________________________________
D: ___________________________________________________________
¿Conoce excepciones? si es así, anótelas:

_______________________________________________________________
Escriba diferentes diminutivos para las siguientes palabras:
hombre ______________ _________________

lumbre ______________ __________________
timbre _______________ __________________
estambre _____________ __________________
color ________________ __________________

clásico clasismo
católico catolicismo
edificar edificio
¿Qué puede inferir?
_______________________________________________________________
Escriba derivados de las siguientes palabras:

Atómico ______________ ______________
Esférico ______________ ______________
Elástico ______________ ______________
Místico ______________ ______________
Pez peces paz paces maíz maíces

Tapiz tapices nariz narices lápiz lápices
¿Qué se puede deducir de lo observado?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
81. Construya los plurales de las siguientes palabras:
Capaz _______________ luz ____________________
69
Motriz _______________ voz ____________________
Feliz _______________ arroz ____________________
Juez _______________ audaz ____________________
Disfraz _______________ antifaz ____________________
Estudie las siguientes palabras:
Comenzar comencé realizar realicé
Cazar cacé analizar analicé
Empezar empecé valorizar valoricé
¿Qué observa usted? Anote:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Lea las siguientes palabras:

Acaecer agradecer atardecer compadecer complacer
Deshacer engrandecer enmudecer ensordecer humedecer
Languidecer nacer obedecer padecer palidecer
Quehacer reblandecer recrudecer rehacer renacer
reverdecer satisfacer yacer
coser recoser ser toser
¿Cuáles son las tres últimas letras de cada grupo? _____________________

¿Qué combinación es más abundante? ______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
82. Complete las siguientes palabras con la letra adecuada:
anoche__er
prevale__er
restable__er
ennoble__er
fortale__er
adorme__er
__er
permane__er
co__er
Observe las siguientes palabras.

Aducir balbucir bendecir conducir contradecir
Decir deducir deslucir desuncir esparcir
Fruncir inducir introducir lucir maldecir
Predecir producir reducir reproducir resarcir
Seducir traducir uncir zurcir
Asir
70
¿Cuáles son las tres últimas letras de cada grupo? ___________, ________.
¿Qué combinación es más abundante _____________________.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
acariciar agraciar ajusticiar anunciar arreciar

auspiciar beneficiar codiciar denunciar desperdiciar
despreciar desquiciar enjuiciar enlaciar enunciar
espaciar iniciar menospreciar oficiar propiciar
Anestesiar lisiar ansiar extasiar
¿Cuáles son las tres últimas letras de cada grupo? ________, ________.
¿Qué combinación es más abundante? _______________.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
La C y la X
Acción atracción calefacción coacción cocción

Corrección diccionario dirección distracción extracción
Facción fraccionamiento fricción infracción interacción
Lección putrefacción reacción redacción refaccionaria
Resurrección satisfacción sustracción tracción transacción
Reflexión flexión irreflexión inflexión genuflexión

Complexión anexión conexión inconexión crucifixión
¿Qué tienen en común las palabras del primer grupo? __________________

¿Qué tienen en común las palabras del segundo grupo? ________________
¿Qué tienen en común las terminaciones de ambos grupos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué combinación es más abundante? __________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Información
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan X:
exigir, existir, explicar, expone, expresar, exacto, experiencia, expresión,
extraño, extraordinario próximo.
71
Otras palabras con c y z
Acción, cabeza, concepto, corazón, fuerza, razón, brazo, voz.
La S
A B C
abstinencia constancia desplegar
absceso consciente despacho
abscisa conscripto desparramar
absolución constreñir despectivo
Conspiración despecho
D E F
subsecretario transmutar discursivo
subsanar transoceánico discordia
subsecuente transparencia discrepar
subsidio transportación discriminar
subsistir transpiración
G H I
obsceno trasplante perspectiva
obstaculizar trastornar perspicacia
obstante trasladar personificar
obstinación traslación personaje
obsoleto trasmano
83. ¿Qué puedo inferir de lo observado?

A___________________________________________________________
B___________________________________________________________
C___________________________________________________________
D___________________________________________________________
E___________________________________________________________
F___________________________________________________________
G___________________________________________________________
H___________________________________________________________
I ____________________________________________________________
84. Complete las oraciones con la palabra adecuada de la lista que sigue. A
veces es necesario que emplee algún derivado.
Abstinencia constancia desplegar absceso

Discordia abscisa absolución conspiración
Transmutar obstaculizar subsecuente transparencia
Obsoleto trasplante trastornar trasladar
72
 Su cometido era ________________ las elecciones, ya que es
antipolítico
.
 Rubén cometió una falta grave, pero no fue cesado sino _____________
a otra dependencia.
 Todos pensamos que el asesinato de Digna Ochoa fue una

________________ del gobierno.
 Primero había que atenderlo del _________________que tenía en el

hígado.
 Deben _______________ ese mapa con mucho cuidado porque es muy

antiguo.
 Decidió ________________ de emitir su voto.
 Como todavía hay pruebas en su contra no será _____________pronto.
 La gráfica muestra que a ______________ marcó en enero la mayor

venta de este semestre.
 El que haya entrega de _______________ al término del curso atrae a

estudiantes.
 La coordinadora pidió que en la clase se usaran ___________, filminas

o acetatos.
 El paciente presenta cierta inestabilidad, así que el ____________tendrá

que postergarse.
 Aquel imprevisto vino a ________________ todos nuestros planes.
 Algunos creen que las personas pueden _______________ a cualquier

forma de animal: son los llamados naguales.
La S
Observe las siguientes palabras.
A B C D
hebraísmo hebraísta francés nicaragüense
racismo racista celandés hidalguense
ultraísmo ultraísta tailandés duranguense
cubismo cubista finlandés complutense
catecismo catequista irlandés cretense
cientificismo cientificista portugués ateniense
¿Qué tiene en común las palabras del grupo A?

_____________________________________________________________
73
¿Qué tiene en común las palabras del grupo B?
_____________________________________________________________
¿Qué tiene en común las palabras del grupo C?

_____________________________________________________________
¿Qué tiene en común las palabras del grupo D?

_____________________________________________________________
A___________________________________________________________
B___________________________________________________________
C___________________________________________________________
D___________________________________________________________
85. Analice las siguientes palabras:
Impreso impresión preciso precisión

Profuso profusión ascenso ascensión
Receso recesión confeso confesión
¿Qué se puede inferir de lo observado?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Si hay excepciones, escríbalas:

_____________________________________________________________
La S
Observe los siguiente grupos de palabras:

asbesto ascendencia ascendente asceta asco
ascua asfalto asfixiar asma asno
aspa aspaviento aspecto aspereza áspero
áspid aspiración aspirar aspirina asquear
asta asterisco asteroide astigmatismo astillero
astral astringente astro astronauta astucia
astuto
Azcapotzalco Aztrán azteca
¿Cuáles son las dos primeras letras de cada grupo? ___, ____.
¿Qué combinación es más abundante? ________.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
74
Analice los siguientes grupos de palabras:
Esbeltez esbirro esbozar escabeche escabroso

Escabullirse escala escalafón escalar escaldar
Escaleno escalera escalofriante escalpelo escama
Escamar escampar escanciar escandalizar escapar
Escaparate esdrújula esfuerzo espalda
¿Cuáles son las dos primeras letras de este grupo? ____________.

Busque excepciones y escríbalas:
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
Lea los siguientes grupos de palabras:

Isla islam isleta islote israelí istmo
Izquierda
¿Cuáles son las dos primeras letras de cada grupo? ________ , _________ .
¿Qué combinación es más abundante? _____________ .

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
86. Analice las siguientes palabras:

Óscar oscilación oscilar oscurantismo oscurecer ósmosis
ostentar osteología ostión ostra ostracismo
¿Cuáles son las dos primeras letras de este grupo? _____________ .
Busque excepciones y escríbalas:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
87. Complete las siguientes oraciones con la letra adecuada:

 El a__terisco es un signo ortográfico
 Sus tendencias i__quierdistas eran claras y muy auténticas.
 Cuando vayas a la farmacia compra una caja de a__pirinas.
75
 Eran muchos los a__pirantes a ese puesto.
La combinación SC
Desceñir descifrar descimbrar
Descentralizar descerebrar descerrajar

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
88. Complete con las siguientes palabras las oraciones que están a
continuación:
absceso abscisa ascendencia ascendiente ascender
ascensión ascenso ascensor asceta ascético
consciente inconsciente descendente descenso
 El biólogo de la conferencia es de ________________ española e

italiana.
 En esa época era particularmente difícil la _______________ al
Popocatépetl.
 El ___________ de posgrado siempre falla.
 Ya le operaron el ______________que tenía en la muela.
 Es más fácil el ascenso que el ___________________.
 Los psicoanalistas exploran el ___________________.
 No me interesa obtener el _________________, ni ganar más, ni tener
poder.
 ¿La ________________ es la línea perpendicular a la horizontal?
 Lo que creo es que no es ____________________ de sus actos.
 La lista de vocablos está en orden ___________________.
 Para lograr _______________ debes tener todo el equipo adecuado.
 La vida ______________ que lleva ahora tiene sorprendidos a todos.
 Los demonios raksashas perturbaban la meditación de los
_______________.
La G y la J

A B C
traer traje conducir conduje decir dije
abstraer abstrajiste deducir dedujiste bendecir bendijiste
atraer atrajo inducir indujo contradecir contradijo
contraer contrajimos introducir introdujimos desdecir(se) (nos) desdijimos
sustraer sustrajisteis producir produjisteis maldecir maldijisteis
retraer retrajeron seducir sedujeron predecir predijeron
Señale qué tiene en común los vocablos de cada grupo y vea con atención
cómo se conjugan los verbos de los grupos anteriores:
76
89. Complete la conjugación del pretérito de subjuntivo tal como se indica en el
ejemplo:
trajera condujera dijera
trajese condujese dijese
abstrajeras dedujeses bendijeras

______________ _____________ _______________
______________ _______________
atrajese indujera
______________ indujeses
introdujéramos contradijese
contrajésemos _____________ (nos) desdijéramos
______________ produjerais _______________
sustrajeseis _____________ _______________
______________ _____________ maldijeseis
retrajesen sedujesen predijeran
______________ _____________ ______________
La G y la J
A B C D E
gestoría legislar pasajero tinajería gragea
gestar legislativo relojero cerrajería faríngea
gestionar legitimar viajero relojería laríngea
gesticular legible callejero mensajería
gesticulador legión flojera conserjería
consejero
lejía ligero
lejísimos
¿Qué tienen en común los vocablos de cada grupo?

A______________________________________________________________
B______________________________________________________________
C______________________________________________________________
D______________________________________________________________
E______________________________________________________________
89. Escriba la letra que hace falta en cada oración:

 No oyó mis gritos porque ya iba muy le__os.
 Médicas y médicos tienen una letra casi ile__ible.
 Durante la __estación fumar hace daño.
 El __esticulador fue escrito por Rodolfo Usigli.
 No utilicé el servicio de mensa__ería del hotel.
 Esa imagen tiene un __esto agradable.
 La le__ía no contaminaba el agua.
77
 El relo__ero dice que sale más barato comprar otro reloj.
 En la cerra__ería hay un teléfono público.
 El aire pasa por el conducto farín__eo.
 La médica le aconsejó que tomara comidas li__eras.
 Antes se usaba la le__ía para lavar.
 Sacó del mar perlas esas sí son le__ítimas.
 Tenía flo__era, por eso no fui a la reunión.
 __esticular en exceso se marca según la cultura de cada país.
 Ya no hubo tiempo para __estionar el permiso.
 El poder le__islativo puede destrozar la constitución.
 Recogía gatos calle__eros.
 Sustituyó las inyecciones por gra__eas.
 Está le__ísimos el mercado.
 Simon es una feminista le__endaria.
 Abrieron una nueva relo__ería en esa esquina.
A B C D
Angélico sexagésimo octogenario apologético
Evangélico quincuagésimo nonagenario energético
Arcangélico septuagésimo sexagenario exegético
cuadragésimo septuagenario
vigésimo
La G y la J
gen genciana generar genealogía generación
generador general genético género generosidad
genio génesis genuflexión genital gente
gentileza gentilicio
jengibre jenízaro
¿Cuáles son las tres primeras letra de cada grupo? ______ , _______.
¿Qué combinación es más abundante? _________________.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
90. Analice los siguientes grupos de palabras:
aborigen imagen margen origen virgen
comején jején
¿Cuáles son las tres últimas letras de cada grupo? ________, _________.
¿Qué combinación es más abundante? _____________.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
78
Verbos que producen je – ji
Los verbos que tienen j la mantienen en todos sus derivados:
dejar – deje, fijar- fijemos, trabajar- trabajé
Algunos verbos que no tienen j cuando toman ese sonido siempre se escriben
con j:
decir – dije – dijimos; traer – traje – trajimos.
Los verbos conducir, producir, reducir y otros toman j:

Conduje, condujimos, reduje, redujimos.
Algunas formas de los verbos dejar, trabajar, fijar y otros semejantes llevan je,
nunca ge.
91. Escribe tres de esas formas:

dejar: _________________ _______________ _________________
fijar: _________________ _______________ _________________
trabajar: ________________ _______________ __________________
Palabras con g o j.
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan g o j:
exigir, general, gente, imagen, recoger,
ejemplo, personaje, mujer, traje, vejez, viaje.
La letra g tiene dos sonidos diferentes:

1. Ante a, o, u es sonora: galgo, goma, gusto.
2. Ante e, i es sorda y suena igual que J: jengibre, gente.
Para que g no suene igual que j se añade una u: guerra, guiso.
La letra j siempre representa un sonido sordo: Jaime, jefe, jirafa, joven, juez.
Siempre ponga la u después de g cuando ésta no suene como j.
Verbos con S
Los siguientes verbos son los más frecuentes de los que llevan s:
conseguir, conservar, considerar, desear, interesar, pasar, pensar, pesar,

poseer, presentar, querer, resultar, saber, seguir, sentir, ser, servir.
Otras palabras con S

Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan s:
79
deseo, frase, ocasión, pensamiento, posible, propósito, sentimiento, siempre,
siglo, universidad.
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan h:
Haber, hablar, hacer, hallar, ahora, hacia, hasta, hecho, hermano, hijo, historia,
hombre, hora, hoy, humano.
La H
92. Conjugue los siguientes verbos en diferentes personas, tiempos y modos:

haber (huir) hablar hacer
hemos huido______ ___ ___________________________________

habrás huido____________________________________________________
hubieran huido___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Palabras con LL o Y
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan ll o y:
Ya, yo, ayer, ayudar, bello, ensayo, mayor, proyecto, rayo.

Allá, ella, ello, hallar, llamar, llegar, llevar, calle, lleno, valle.
llaga llama llamada llamar llamativo llameante

llamear llana llanero llaneza llano llanta
llanto llanura llave llavero llegar
yacer yacimiento yantar yanqui yarda yate
¿Cuáles son los dos primeros sonidos de cada grupo? _________, ________.
¿Qué combinación es más abundante? ________________.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
La X
Observe las siguientes palabras e investigue los significados que desconozca:
80
Xenofobia xerocopiar xerófilo xeroftalmia
xilófago xilografía xilórgano
93. Complete las oraciones siguientes con la palabra más adecuada:
 En Europa hay ___________, así que a veces se dan ataques a los

extranjeros.
 Esta orquesta tiene instrumentos poco usuales, como el ____________
y el xilófono.
 Es una eminencia la médica que la trata de la _________que padece.
 Las termitas son insectos _____________.
 En ese lugar se puede aprender ____________, pirograbado y muchas
otras artes.
 El sistema de copiado por medio de la __________ahorra miles de
horas de trabajo.
Analice las siguientes palabras:
box clímax cóccix dúplex fénix látex ónix tórax
94. Complete las oraciones con la palabra más adecuada:
 En el _____________ de su actuación, el joven actor perdió el sentido.

 La placa radiográfica del __________ no revela ningún daño de
consideración.
 En aquel fraccionamiento sólo hay casas ______________.
 Nos reunimos en la casa de Meche a ver la pelea de _____________.
 La señora Camarillo compró una faja de ____________ para hacer
ejercicio.
 Mi camafeo es de ___________ y oro.
 A Lope de Vega se le conoce como el “_____________ de los Ingenios”.
 El _____________ está formado por cuatro vértebras rudimentarias.
extracción extracurricular extrajudicial extralimitarse extramuros

extraoficial extrapolar extraterrestre extraterritorial

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Explanada explicar explosión

Expresión exprimir expropiar
81
¿Qué tienen en común? Anote
_______________________________________________________________
¿Conoce excepciones? Si es así, anótelas:

_______________________________________________________________
La X
exhalar exhausto exhibición exhortar exhumar
95. Complete las palabras de manera que sean iguales a las anteriores:
_______ibición _______umar _______austo _______alar _______ortar
Ahora escríbalas y forme derivaos de cada una de ellas:

______________ _______________ ______________ ____________
______________ _______________ ______________ ____________
______________ _______________ ______________ ____________
______________ _______________ ______________ ____________
______________ _______________ ______________ ____________

anexo anorexia asfixia coexistir convexo
dislexia elíxir galaxia heterodoxa inconexo
96. Complete con alguna de las palabras anteriores las siguiente oraciones:
 En el _____________de Ingeniería se imparten los cursos de

computación.
 La profesora de danza pedía tal delgadez, que estudiantes podían
padecer ______________.
 Hay actividades y ejercicios especiales para ayudar a los niños con
_________.
 Su discurso no se entendía porque era sumamente _______________.
 Es difícil que las víboras y las ranas puedan _____________.
 La muerte del pez la causó la _______________.
 Su manera de proceder les parecía muy __________________.
 Llevaron a niñas y niños al planetario par que supieran lo que es una
___________________.
 La bruja del cuento debía encontrar un _____________ que curara.
 Tenía el vientre _________, las piernas delgadas y a piel marchita.
laxo maxilar nexo ortodoxo paroxismo

praxis profilaxis sexo sintaxis
82
ambidextro aproximarse auxilio claxon inexacto

inexorable inflexible inoxidable intoxicar marxismo
97. Complete las siguientes oraciones con la palabra adecuada:
 Su carácter ________________ fue provocado por su familia.

 Creemos que se _____________ con la comida chatarra.
 La jugadora podía batear por la derecha y por la izquierda porque
era_______________.
 Lenin no interpretó bien el ______________
 Pidió _____________ a las cámaras, pero no lo escucharon.
 La falta de ______________ hace a la gente obediente y frustrada.
 _______________ significa teoría y práctica para la transformación.
 La política necesita una _______________.
La X
exabrupto exacerbar exactitud exacto exagerar exaltar

examinar examen exámenes exánime exasperar
¿Cuáles son las tres letra iniciales de este grupo? ________________.

¿Qué sonido tiene la x? __________.
¿Hay excepciones?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
La Z
porrazo hombrazo tortazo

trancazo pistoletazo carrazo
¿Qué tienen en común?

_____________________________________________________________
¿Conoce usted excepciones ¿Si es así, anótelas:

_____________________________________________________________
98. Escriba aumentativos en –azo par las siguientes palabras:
autor _________________________
libro _________________________
artista ________________________
bueno ________________________
caballero ______________________
83
Pérez Sánchez López Ramírez
Gómez Márquez
¿Qué tienen en común?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

pequeño pequeñez franco franqueza
altivo altivez grande grandeza
¿Qué observa usted?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
99. Escriba derivados en –ez o –eza, según sea el caso, para las siguientes
palabras:
sencillo ____________________ rudo_______________________

honrado ____________________ fino _______________________
escaso ____________________ noble ______________________
cándido ____________________ raro _______________________

A B C
noviazgo bizco blancuzco
hallazgo pellizco negruzco
¿Conoce excepciones? Si es así, anótelas:

______________________________________________________________
100. Escriba tres oraciones con palabras que terminen en –azgo, -izco, -uzco:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
escurridizo mestizo perdidizo rojizo

rollizo tornadizo
¿Qué tiene en común? Anote:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Conoce excepciones? Si es así, escríbalas:
84
_______________________________________________________________
Haga tres oraciones con adjetivos que terminen en –izo:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Analice los siguientes grupos de palabras:

A B
confianza amenizar
lanza descuartizar
onza izar
panza vigorizar
¿Qué tienen en común las palabras de cada grupo?
A: _____________________________________________________________
B: _____________________________________________________________

conocer crecer producir renacer
conozco crezco produzco renazco
conozca crezca produzca renazca
conozcamos crezcamos produzcamos renazcamos
¿Qué observa usted? Anote:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
establecer traducir padecer introducir

________________ ______________ _____________ ____________
________________ ______________ _____________ ____________
tunas cruz faz luz

paz pez tez voz
¿Qué observa usted? Escriba:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
101. Escriba una oración con cada una de las palabras anteriores:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
85
chorizo gamuza amenaza
erizo lechuza raza
hechizo taza
rizo tenaza
liso excusa casa

piso musa masa
trusa tasa
¿Cuáles combinaciones son más frecuentes?
_______________________________________________________________
azotea brazo calzón corazón

esfuerzo granizo zona zoológico zozobra
102. Escriba cinco oraciones con las palabras anteriores:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Quieres dejar de checar?
103. Sustituye el verbo incorrecto por los correctos que se encuentran en la

lista del lado derecho. Usa uno diferente.
Las cuentas no checan bien.

_________________________________________ verificar
revisar
Chequemos los precios corregir
_________________________________________ observar
marcar
Necesitamos checar el trabajo. ajustar
_________________________________________ cotejar
rectificar
Checa los ejercicios. ver
_________________________________________ corroborar
examinar
Me haré un chequeo médico. coincidir
_________________________________________ certificar
comparar
Checaré el automóvil supervisar
_________________________________________ comprobar
86
CORRECCIÓN IDIOMÁTICA
Forma correcta Forma incorrecta

Digresión disgresión
Usos correctos:
Si eres amigo de las digresiones, puedes tener una mente un poco complicada.
A pesar de sus continuas digresiones jamás perdía el hilo de la plática.
Forma correcta forma incorrecta

Gasoducto gaseoducto
Usos correctos:
El gasoducto logra que los norteamericanos roben a México.
El gasoducto de PEMEX llegará hasta el vecino país del norte.

Cotidianidad cotidianeidad
Usos correctos:
Si la cotidianidad te agobia, recomiendo el ocio de vez en cuando.
Se critica mucho la cotidianidad, pero el hombre es un animal de costumbres.
1. Complete lo siguiente:
Él era maravilloso: su _______________ se desnaturalizaba porque con

frecuencia se sorprendía con las cosas y siempre resultaba algo nuevo.

Acto evento
Usos correctos:
El acto político que están organizando es una convención.

Escrutar escrutinar
Usos correctos:
No tiene caso escrutar los votos, ya que es tramposa la elección.
El día de la elección se presentó en la casilla para escrutar los votos.

Infligir inflingir
Usos correctos:
87
Es injusto que las autoridades le infligieran un castigo.
Él mismo se preguntaba: ¿Por qué las autoridades me infligieron este castigo?

Inaugurar inagurar
La exposición de fotografía fue inaugurada por la fotógrafa.

La exposición inaugurada fue una muestra de la fotografía: “El erotismo en
movimiento”.

Infringir infligir
Usos correctos:
La abogada demostraba que su defendido no había infringido las leyes.

Satisfizo satisfació
Satisfice satisfací
Satisfecho satisfacido
Satisfará satisfacerá
Satisfaré satisfaceré
Usos correctos:
Él que se da su valor en el tener en vez de en el ser, nunca estará satisfecho.
Los poderosos nunca están satisfechos.

Nieve (de nevar) neve (de nevar)
Nieva neva
Uso correctos:
Si nieva este invierno, voy a tener mucho frío.
Para que en este invierno no nieve, tendría que reducirse mucho la humedad
ambiental.

Fuerzo forzo
Fuerce forces
Fuerce force
Fuerza forzas
Usos correctos:
Si fuerzas la máquina, la vas a descomponer.
Si no quieres que fuerce la máquina, hazme el favor de arreglarla.
88
Sueldas soldas
Suelden solden
Sueldan soldan
Usos correctos:
Por más que lo intento, no logro que suelden correctamente estas partes.
¿Por qué no les echas hierro fundido? Yo creo que sólo así vas a lograr que
suelden esas partes.

Conduje conduncí
Condujiste conduciste
Condujo condució
Condujimos conducimos
Condujeron conducieron
Usos correctos
Los otros transportistas también condujeron toda la noche.
Él condujo 16 horas y logró llegar a tiempo.
Si __________________ toda la noche es mejor que ahora te tomes un buen
descanso.
Fue mejor que _________________ de día.

Financio financío
Financias financías
Financia financía
Financian financían
Financie financíe
Financies financíes
Financien financíen
Usos correctos:
En vez de que el Banco financie mi proyecto voy a ir con los de la economía

solidaria.
La persona soberana es la que financia sus bienes.

Diferencio diferencío
Diferencias diferencías
Diferencia diferencía
Diferencian diferencían
Diferencie diferencíe
Diferencies diferencíes
89
Diferencien diferencíen
Usos correctos.
Las personas se diferencian tanto que nadie es igual a nadie.
Aunque son gemelas la madre y el padre las diferencian.

Negocio negocío
Negocias negocías
Negocia negocía
Negocian negocían
Negocie negocíe
Negocies negocíes
Negocien negocíen
Uso correcto:
El éxito de la economía solidaria es porque se negocia con el trueque.

La tierra no se negocia, ya que es libertad.

Alineo alínio
Alineas alínias
Alinea alínea
Alineamos aliniamos
Alinean alinian
Alinee alinie
Alineemos aliniemos
Alineen alinien
Usos correctos:
El profesor quiere que todos se alineen.

Si te alineas, te premian.
Usted dígame en qué puntos_______________ mi proyecto a su presupuesto.

No es necesario que se ______________ porque puede usar una estrategia.

Adecuo adecúo
Adecuas adecúas
Adecua adecúa
Adecuan adecúan
Adecue adecúe
Adecuas adecúes
90
Adecuen adecúen
Usos correctos.
Adecuen su presupuesto a mi proyecto.
Si adecuo mi proyecto a su presupuesto no tendrá igual calidad.

Seguro de que seguro que
Usos correctos:
¿Cómo puedes estar seguro de que es así?
Sí estás seguro de que es así.

Asegurarse de que asegurarse que
Usos correctos:
Si no te aseguras de que vengan, la fiesta sorpresa va a ser un fracaso.
¿Cómo puedo asegurar de que no habrá gorrones?

Convencido de que convencido que
Convencer de que convencer que
Uso correcto:
Estamos convencidos de que existen medios para hacerlo.
Logró convencerlos de que sí se pudo.

La conclusión de que la conclusión que
Uso correcto:
Después de meditar, Andrés llegó a la conclusión de que iba a ser ingeniero.
Cuando Andrés llegó a la conclusión de que iba a ser ingeniero, todavía estaba
estudiando la secundaria.

Palabra de que palabra que
Uso correcto:
Aunque le dio su palabra de que no le iba a hacer daño, en cuanto lo tuvo a su
alcance, lo golpeó.
Aunque te dé su palabra de que no te va a hacer daño, no te fíes nunca de un
político.
Complete lo siguiente:
El delegado acostumbraba dar su ________________ _______ ______ no
cerraría las válvulas del agua.
91
Aunque dio su ______________ _______ ______ no lo haría el agua sólo llegó
a la colonia de los ricos.

Darse cuenta de que darse cuenta que
Usos correctos:
Cuando me doy cuenta de que me he equivocado, rectifico inmediatamente, si
se puede enmendar el error.
Si no te das cuenta de que te has equivocado, ¿cómo puedes rectificar el
error?

Diecisiete diez y siete
Uso correcto:
Faltaron diecisiete y luego doscientos.
En las cuentas del administrador diario faltan doscientos pesos.

Pensar que pensar de que
Usos correctos:
Si piensas que no ocurrió así, ¿entonces cómo pasó?
Ella piensa que no ocurrió así.

Prometer que prometer de que
Usos correctos:
Papá, prometiste que vendrías para ir al parque
Sí, sí prometí que te llevaría, pero no pude.

Comprobar que comprobar de que
Usos correctos:
A pesar de que se ha comprobado que el invento funciona, algunos piensan
que es de poca utilidad.
Si el inventor hubiera comprobado que su invento funcionaba, se le hubiera
dado el apoyo financiero.

Desde el punto de vista bajo el punto de vista
Usos correctos:
Desde el punto de vista de las mujeres, todas son bonitas.
92
El sistema social divide y desde su punto de vista hay bonitas y feas.

De acuerdo con de acuerdo a
Usos correctos:
De acuerdo con el estudio, el 50% de jóvenes sufrieron abandono de sus
padres y ausencia de sus madres.

Con base en en base a
Usos correctos:
Con base en las declaraciones de los testigos, él es culpable.
Está fundamentado con base en los estudios teóricos y prácticos.
_____________ _________ __________ las averiguaciones el policía abusó

de su autoridad.
_____________ _________ __________ la investigación uno por ciento de la
población tiene hijos en forma consciente.

En relación con en relación a
Con relación a
Usos correctos:
En relación con el temblor, el profesor nos contó un sinfín de anécdotas.
Las anécdotas estaban en relación con el que todos se nombraban hermanos.

En el nivel a nivel
Usos correctos:
La didáctica crítica es un éxito en el nivel básico.
Y más todavía, el programa de pedagogía crítica es un éxito en el nivel que
sea.

Informal casual
Usos correctos:
La ropa informal que vendían en esas tiendas era muy cara.
93
Hoy la moda es usar ropa informal.

Antediluviano antidiluviano
Usos correctos:
Ya deberías modernizarte. Hoy mismo tienes que deshacerte de esa máquina
antediluviana.
Mientras me siga dando lo que le pido qué importa que sea una máquina
antediluviana.

Cualesquier cualquier (como plural)
Usos correctos:
No se conformaba con cualquier respuesta.
Si alguien contestaba cualesquier cosa, seguía preguntando.

Hace = expresión de tiempo en plural hacen = expresión en plural
Usos correctos:
Yo hace años que no lo veo.
Hace dos días que pasó por aquí.
5. Completa lo siguiente:
¿Cuánto____________ que no lo ves?
_______________ tres días fue al comité.

Somos, estamos habemos
Éramos, estábamos habíamos
Fuimos, estuvimos hubimos
Usos correctos:
Somos pocos los que estamos de acuerdo y nuestros argumentos son
los válidos.
Somos unos cuantos los que estamos dispuestos a hacer algo.

Habrá habrán
Uso correcto:
En las fiestas habrá aguas para todos.
94
En este nuevo siglo habrá agua para todas las personas.

Hubo hubieron
Haya hayan
Usos correctos:
En 1990 hubo varios terremotos en California.
No se espera que haya pronto ningún movimiento político

Haya habido hayan habido
Usos correctos:
También es posible que saquemos baja calificación por los errores que haya
habido en el trabajo.
Es lamentable que haya habido tantas fallas en nuestro trabajo.

Iba a haber iban a haber
Va a haber van a haber
Irá a haber irán a haber
Usos correctos:
Va a haber olimpiadas el próximo año.
¿Irá a haber olimpiadas el próximo año?
Sólo es sustituible por solamente
Solo equivale a sin compañía
Ejemplos:
Sólo tenía listo una parte.
Se sentía solo y así podía estudiar mejor.
Cuando llegó solo, sólo trajo lo indispensable.
6. Escriba dos ejemplos con las formas anteriores:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Aún se puede sustituir por todavía.
95
Aun se puede sustituir por hasta o también.
Ejemplos:
Aún no ha llegado.
Aun con los ojos cerrados lo encuentro.
7. Escriba dos ejemplos con las formas anteriores:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Éste, ése, aquél y sus compuestos siempre se acentúan

Cuando sustituyen a un nombre.
Nunca se acentúan cuando están junto a un nombre.
Ejemplos:
Éste trataba de abrir este escritorio.
Ése fue el que comprobó ese teorema.
Aquél es el hombre que trajo aquel edicto.
Nunca acentúe esto, eso, aquello.
Ejemplo:
Eso no es posible si aquello no se antepone a esto.
8. Escriba tres oraciones con esto, eso y aquello:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Siempre que interrogue o exclame usando cuál, cómo, cuándo, cuánto, dónde,
qué, quién, por qué acentúelos.
Ejemplos:
¿Cuál es el verdadero? ¿Cómo lo lograste?
¿Cuándo vino? ¿Cuánto cuesta?
¿Dónde reubica? ¿Quién lo consiguió?
¿Por qué lo hiciste?
9. Escriba otros siete ejemplos con las formas anteriores:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
96
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
RESUMEN
Las combinaciones iu, ui nunca se acentúan. Viuda, cuidado.
Los monosílabos no se acentúan. Di, dio, fui, fue, vio, fe, ti.
Los monosílabos se acentúan solamente para diferenciar formas iguales.

Siempre se acentúa la palabra gramaticalmente más importante:
Verbos: dé, sé No verbos: de, se
Pronombres: él, tú, mí, sí No pronombres: el, tu, mi, si
Otros: Qué, más, té Que = no interrogativo, mas = no suma, te = pronombre.
LUCHA DE PALABRAS
Oposición antes/anteriormente
Con anterioridad Anteriormente

Antes
Usos correctos:
Con anterioridad se sabía el nombre del guerrillero, pero no se dio a conocer
públicamente. (No es sustituible por anteriormente).
Antes se creía en la existencia de la clase media.

(Sustituible por anteriormente).
Complete:
En las explicaciones expuestas ______________________ se sugirió continuar
con la actual estrategia de ventas.
_______________________ a los hechos ocurridos en la selva lacandona, se

ignoraba el grado de pobreza de la región.
_______________________ ella solía pasear sola por las noches; después de

lo que le pasó, ni pensarlo.
Forma patrimonial Forma neológica

Agradecer Apreciar
Observar
97
Uso preferible:
Señor prefecto, agradecemos lo que hizo por nosotros.
Complete:
Complete la ventana del último piso podremos ______________ la magnitud
de la estrella.
El problema contigo es que no sabes ______________ lo que recibes.
Estaba tan lejos que no pudieron _____________ si era él.

Analfabeto (hombre) Analfabeta
Analfabeta (mujer)
Uso correcto:
Nunca quiso ser una mujer analfabeta.
No creyeron que el presidente fuera analfabeto.
Complete:
Los hombres y las mujeres _________________ de la fábrica deberán asistir a
los cursos especiales que se implantarán a partir del día primero del mes.
Cuando Juan era _______________ nadie pensaba que habría de lograr un
título profesional.
Muchos hombres y mujeres sabios han sido _____________________ .
Buró/burós Buroe/buroes
Usos correctos:
El actor insistió en anunciar burós.
La persona que escribió al periódico sostuvo que no podría dormir con un buró
al lado.
Complete:
Cada vez son menos útiles los _________________________ .
Un buen _________________ debe tener cajones.

Desde este punto de vista Bajo este punto de vista
Uso preferible:
Ahora que lo analizo desde este punto de vista, pienso diferente.
98
Forma castiza Forma extranjerizante
Casete cassett, cassette
Uso castellanizado:
Son mejores los casetes de 60 minutos.
El casete con tornillos se dejó de fabricar.
Complete:
A pesar de que han surgido nuevas modalidades para la música grabada, los
_____________________ siguen siendo prácticos.
Si no puedes comprar un disco compacto, tienes la opción del
_______________ .

Concretar concretizar
Usos correctos:
Lo anterior es un concepto que debe concretarse.
Aún falta por concretar los lineamientos de la nueva organización estudiantil.
Complete:
Para aplicar el método científico necesitamos ______________ el objeto de
estudio.
Cuando algunos marxistas analizan la realidad social, se olvidan de
__________ cuáles, además de la economía, son los determinantes de los
procesos globales.

Considerar Contemplar
Tener en cuenta
Incluir
Uso preferible:
Cobrar colegiaturas en una idea que ya se ha considerado, pero provoca
huelga.
Georg Lukács pretendió descubrir las ideologías incluyéndolas en su contexto
histórico.
Complete:
Hemos __________ la posibilidad de abrir nuevos grupos en la Facultad,
debido al incremento de solicitudes de ingreso.
Para elaborar un buen programa hay que ____________________ las

recomendaciones del estudiante.
99
En la demanda no se está __________________ que en el lapso de un año las
posibles causales de delito dejan de ser válidas.

Cuenta Conteo
Recuento
Uso preferible:
En el recuento parcial la planilla azul obtuvo la mayoría de los votos.

Se supo rápidamente el número exacto de boletos al hacer la cuenta entre
muchas personas.
Complete:
En el momento en que arranquen los competidores iniciará _______________
del tiempo que les tome llegar a la meta.
En las ciencias naturales no se busca un _________________ de todos los

factores, sino que se generaliza a partir de leyes comprobadas en casos
especiales.

Culpar Culpabilizar
Uso preferible:
Aseveró que lo quieren culpar de la muerte de su madre porque sus demás
hermanos sienten culpa.
Culpar al prójimo de las propias desgracias no ayuda mucho a superarlas.
Complete:
Para ____________ fue necesario mostrar todas las pruebas que lo
relacionaban con la masacre.
Debido a que lo querían ____________ abandonó el país.

Carácter Caracter
Caracteres Carácteres
Usos correctos:
Las personas con mal carácter no siempre son tan malas como parecen.
Algunos periodistas saben el número aproximado de caracteres que tendrá un
escrito.
100
La palabra carácter referida a la manera de ser de una persona es la misma
que la que se usa en computación.
Carácter viene del griego y significa grabador.
El plural de carácter es caracteres. Ambas palabras son graves.
Los actuales procesadores de textos cuentan automáticamente los

_______________.
El __________________ se adquiere del entorno, si tu entorno te amarga el
_______________ cambia tu entorno, si no puedes cámbiate tú a otro entorno.

Actuar como Desempeñarse como
Fungir como
Trabajar como
Uso preferible:
Guillermo Ortiz funge como secretario de Hacienda.
Samuel Ruiz actúa como mediador en el conflicto chiapaneco.
Complete:
Cuando terminó la universidad _______________ delegado sindical.
En los años ochenta ____________________ representante de su estado en
la capital.

Alcanzar metas Cumplir metas
Uso preferible:
Tras muchos años de esfuerzo alcanzó todas sus metas.

Es una tradición el proponerse alcanzar algunas metas al final de cada año que
comienza.
Complete:
El alcoholismo le impidió ___________________ sus metas.
Generalmente produce frustración no ______________ las metas propuestas.
Forma culta Vulgarismo

Apuñalar Apuñalear
Usos correctos:
101
Presentaron el cuerpo salvajemente apuñalado.
Lo acusaron de haber apuñalado a su esposa hace diez años.
Complete:
Lo esperó por la puerta trasera para ________________ sin misericordia.
No sería exagerado decir que me __________________ con su mirada.
Forma culta Vulgarismo

Avenencia Aveniencia
Desavenencia Desavienencia
Usos correctos:
Se desesperaban por no lograr la avenencia propia de una buena pareja.
La pelea fue resultado de años de rencores y desavenencias.
Complete:
Puede haber algún grado de ________________, pero si hay conflicto hay que
resolverlo, lo contrario es conformismo y causa enfermedad.
La ________________ entre gobiernos es muy fuerte, entrarle al debate es

avanzar.
A fuerza de A base de
Tomando como base
Con base en En base a
Uso preferible:
Ganó la carrera a fuerza de dedicación y constancia.
Se dará respuesta a las demandas con base en los acuerdos aprobados por
ambas partes.
Complete:
Quiso ganarse su apoyo _______________ palabras, más que de hechos.
A pesar de que los temas se eligieron ________________ sus propuestas,

rechazaron su forma de evaluación.
Forma precisa Forma redundante
Avisar Dar aviso
102
Usos correctos:
Antes de usar la computadora avise a los técnicos para que instalen el

regulador.
Nos dio más miedo avisar a la policía y mejor asustamos al ladrón y se fue.
Complete:
Si detecta fallas en el sistema eléctrico _______________ a los vigilantes.
La función se canceló; yo sólo vengo a _________________ .
Conceder Acordar
Ponerse de acuerdo
Convenir en
Uso preferible:
En la reunión los políticos convinieron en aprobar las demandas y no

cumplieron.
Se concedió un paquete de más prestaciones para los ministros.
Complete:
Es importante para las parejas _________________ .
No es bueno ________________ nada a los diputados.
Carece Adolece (sufrir)
Usos correctos:
Su manera de hablar carece de claridad.
Las políticas económicas carecen de proyectos de largo plazo.
Complete:
Tu tesis _____________________ de cuadros y gráficas ilustrativas.
Aunque es viejo ______________ de la inteligencia para tomar decisiones.
Su abuelo también adolece de artritis por lo que necesita linaza.
103
El jefe anterior adolecía de serias fallas, era más administrativo que académico.
Lucha de palabras
Relajamiento Relax
Relajación
Distensión
Descanso
Es tiempo de darnos un descanso.

Las vacaciones son propicias para el relajamiento.
Complete.
Después del trabajo irán a un lugar de _____________________.
Un _______________ no significa no hacer nada, sino cambiar de actividad.
El ________________ es un derecho humano que nos quitaron desde la
Revolución Industrial.
Forma estandarizada Formas alternantes
Restaurante Restaurant
Restorán
Uso preferible:
“La Parroquia” es un famoso restaurante de Veracruz.

La costumbre de comer en restaurantes es mayor en España que en México.
Complete:
Existe, en el centro de la ciudad, una zona de _________________ de comida

china.
Solíamos comer en _______________ una vez por semana.
Es mejor ir a comer a un __________________, que es negocio familiar, que ir
a las cadenas de _________________.
Forma variable Forma única
Retroceder Revertir
104
Volver atrás
Derogar
Anular
Evitar
Usos variables:
Es urgente dejar atrás esta situación y volver al ambiente de confianza que

teníamos en los primeros años.
El abogado anuló las querellas presentadas en contra de su cliente.
Complete:
No hubo manera de obligarlo a ____________________ en sus demandas.

Es necesario ____________________ al uso correcto de algunos términos del
español.
Forma estandarizada Formas alternantes
Sáhara Sahara
Uso estándar:
Todos hemos oído hablar del desierto del Sáhara.
El Sáhara es un vasto desierto de África septentrional.
Complete:
El _______________ está formado por dunas de arena y extensas mesetas

pedregosas.
El _______________ está poblado por moros, tuareg y tibues.
Volví en mí Volví en sí
Volviste en ti Volviste en sí
Usos correctos:
Volviste en ti una hora después del accidente.

Cuando volví en mí no supe de momento en dónde estaba.
105
Escáner Scanner
Uso castellanizado:
Escáner es un equipo de cómputo que registra imágenes, también decodifica

textos.
Complete:
Un __________________ posee una superficie de cristal muy delicado.

En los departamentos de diseño es muy útil contar con un _______________.
Otro tipo de ___________________ es el utiliza un “ratón” como lector de
imágenes.
Lucha de palabras
Reunirse Sesionar
Trabajar
Uso preferible:
Se citaron para trabajar.

El comité directivo decidió reunirse de manera extraordinaria.
Complete:
El Director propuso que antes de _____________ cada miembro elaborara sus

propuestas.
Es recomendable _______________ cada mes si queremos concretar una

política editorial.
El hecho de ______________ por la tarde parece un capricho de la directiva,

señaló uno de los vocales.
Forma hispánica Forma latina
Simposio, Simposium
simposios
Uso castizo:
106
La próxima semana se celebrará el simposio de literatura afroantillana.
No se vendió ningún libro en el simposio.
Complete:
Tuvo gran éxito el ___________________ “Propuestas para México”.
El grupo político contrario organizó un _____________ paralelo.
El ___________________ motivó muchos y encontrados comentarios.
Refinado Sofisticado
Sutil
De compleja mecánica
De gran precisión
Uso preferible:
¿Te fijaste? Llevaba un vestido muy refinado.

Es compleja la maquinaria del automóvil.
Complete:
Esa marca sólo vende relojes ___________________________.

Se distingue por su ____________________ trato.
La estrategia de difusión deber ser ___________________ para lograr un
alcance masivo.
Lucha de palabras.
Forma actual Forma arcaica
Médica, presidenta, ministra y otro casos Médico, presidente,

En los que es una mujer quien ocupa o tiene un título. Ministro.
Uso actual:
La presidenta de la organización dijo unas palabras a los colaboradores.
La situación es injusta, cuando una mujer tiene un cargo de alta jerarquía como
ser presidenta o ministra seguro no tiene hijos, ni está casada.
Complete:
El personal de enfermería se presentó con la _____________ encargada del

turno nocturno.
Es una _____________ la que está encargada de la construcción del nuevo
edificio.
La ________________ de Nicaragua, Violeta Barrios, sorprendió a la opinión
mundial con la destitución del jefe de las fuerzas armadas.
107
Mas Mas sin embargo

Pero Pero sin embargo
Sin embargo Mas sin en cambio
Usos correctos:
El ahorro es necesario en cualquier economía, pero más en tiempo de crisis.
Nadie es perfecto; sin embargo, todos podemos hacer algo por ayudar a los
niños con capacidades diferentes.
Complete:
La inversión es necesaria en cualquier economía; _______________ en

tiempos de crisis debe racionalizarse y dirigirse a sectores productivos.
Dice que le gusta, ________ no se atreve a confesárselo.

Ella conoce muy bien la palabra, ____________ no puede pronunciarla.
Podio, podios Podium
En el _____________ estaban la mujeres.
Los __________________ fueron para las conferencias magistrales.

Prever, prevé Preveer, preveé
Disponer Prever
Ordenar
Estipular
Establecer
Usos correctos:
No prever los riesgos puede provocar sorpresas.
Se prevé que en las próximas horas aumente la temperatura.
Traigo conmigo todos los documentos estipulados.
El artículo cuarto establece que la sociedad de alumnos puede ser financiada
en sus actividades académicas.
108
Complete:
Es imposible ______________ la demanda que generará el diafragma como

anticonceptivo.
Él nunca _____________ los gastos extraordinarios.
El reglamente universitario ________________ que los estudiantes serán los
más importantes de la institución.
Los delito de acoso y hostigamiento no están debidamente
___________________ en la ley orgánica de la institución.
Persignarse Persinarse
Usos correctos.
Dicen que los padres del presunto delincuente son muy persignados.
En la doble moral primero se persignan y luego por fuera hacen maldad.
Complete:
Debes ________________________ al entrar al templo.

Muchos futbolistas suelen ________________ antes de iniciar el cotejo.
Puertorriqueño Portorriqueño, puertorricense
Luis Rafael Sánchez es un novelista puertorriqueño.

Los puertorriqueños son férreos defensores de la lengua española.
Complete:
No conozco a ningún ________________.

Es un hecho que existen muchos ________________ en Nueva York.
______________________ es el gentilicio de Puerto Rico.
Forma variable Forma única
Celebrar Realizar
Componer
Confeccionar
Efectuar
Elaborar
Producirse
109
(Es preferible usar alguno de los términos de la izquierda según el significado
especial que se quiera dar).
Uso alternante:
El día 8 de marzo no se celebra, sino se conmemora a las mujeres por las
injusticias hechas por años.
Se elaboró la evaluación con base en la Pedagogía crítica.
Complete:
Se ________________ una auditoría a las industrias contaminantes.
Me avisaron que la conferencia no se _________________ mañana, sino hasta

la próxima semana.
Vamos a ___________________ una edición conjunta entre las dos

editoriales.
Venimos, veniste Vinimos, viniste

(presente)
Vinimos, viniste venimos, veniste

(pasado)
Forma correcto Forma incorrecta
Diabetes Diabetis
La diabetes es una enfermedad caracterizada por la presencia de glucosa en

la sangre.
El VIH-SIDA ya no es una enfermedad mortal, así como la diabetes sólo hay
que usar la medicina alternativa y natural para estar bien.
Lucha de palabras.
Depauperar depauperizar
Usos preferibles:
110
La desorganización de él en gastos, el hogar ocasionó que la economía familiar
se depauperara.
Complete:
Es paradójico: aunque trabajo casi día y noche me encuentro cada vez

_________________.
Los impuestos excesivos y dirigidos a políticos han __________________ la

nación.
Drogar Dopar
Drogado Dopado
Uso castizo:
Descubrieron que el futbolista había jugado drogado.
Complete:
Para evitar ventajas entre los competidores por el uso de sustancias,

descalificarán a quienes se hayan ________________.
Equipo Hardware
Uso castizo:
No es necesario cambiar de equipo, éste se puede actualizar.
La empresa ganó el premio al mejor vendedor de equipo en 1005.
Complete:
Asistieron a una presentación de ______________ aplicado a la educación.
La computación, en términos generales, se divide en _________________
y programas.
Se le suele llamar _____________ a los aparatos de computación.
Forma precisa Forma redundante

Lapso Lapso de tiempo
Uso preferible:
En un lapso no mayor de 48 horas se dará a conocer el resultado de la

votación.
Es conveniente esperar un lapso razonable.
111
Complete:
Fue tan breve el __________________ en el que se congregaron los

manifestantes que fue imposible evitarles el paso.
Durante este ________________ enfrentaremos muchas limitaciones.
El _____________ de la conferencia no es importante sino lo que se diga.
LUCHA DE PALABRAS

Evolución Comportamiento
Movimiento
Tendencia
Actuación
Uso preferible:
En los últimos años el empleo en México ha mostrado una tendencia

decreciente. Se ignora cuál será la evolución del peso.
Complete:
El trabajo que presento a continuación analiza _______________ de la
economía de los años 80.
Los índices inflacionarios muestran _________________ alcista.
El _____________ de la industria automotriz también se vio afectado por la

falta de modelos de producción.
Registro formal Registro informal
En seguida Ahorita
En este momento
Ahora
Uso formal:
En seguida salgo para tu casa.

En este momento no puedo, estoy ocupado.
Complete:
Me dijo que _________________ viene.

Espérame, ____________ voy para allá.
Haz los ejercicios léxicos _________________.
112
En estas condiciones Bajo estas condiciones
Usos correctos:
En estas condiciones tendrá que elaborarse un nuevo pacto.
Los empleados de la imprenta sostuvieron que no trabajarán en esas

condiciones de insalubridad.
Complete:
El artículo periodístico argumenta que ____________________ los actos
culturales pueden tener más incidencia en la población.
Aunque ahora es más costoso _________________, se debe continuar la

construcción de la biblioteca.
“_________________________ no puedo seguir”, me dijo.

Estadio Estadío
Usos correctos:
El fomento a la cultura se encuentra en un estadio de total estancamiento.

La posmodernidad es un estadio de la civilización contemporánea.
Complete:
El _______________ por el que atraviesa la ciencia es de precaria aplicación al

campo.
Se puede decir que enfermedades como la polio se dieron en un

_________________ que pronto superó la medicina.
El libro de texto no expone los ____________________ de la historia nacional.
Monstruo Mounstro
Usos correctos:
113
Muchos gobernantes son unos monstruos.
Cuidado con el monstruo de la laguna verde.
Complete:
Con los avances de la tecnología, el cine ha creado nuevos y variados
______________________.
No obstante, los _________________ tradicionales como Frankestein o

Drácula siguen vigentes en las películas de terror.
Algunos llamados monstruos dan risa y otros verdaderos monstruos circulan

como si nada.
Garaje, cochera Garage
Usos correctos:
La mayoría de las casas de la Colonia del Valle tienen garaje.
En esa tienda venden puertas eléctricas para garaje.
Complete:
Entraron por el ___________________ sin que los dueños se dieran cuenta.
Aquella casa del empleado de Sir James tiene un extraño ________________

Ubicado en la azotea.
Las herramientas están en el _______________________.
Hayamos Háyamos
Usos correctos:
Te diré la respuesta cuando hayamos terminado el ejercicio.
Confío en que no hayamos cometido ningún error.
Complete:
El que ____________________ ganado no significa que podemos reducir el

ritmo de los entrenamientos deportivos.
114
Haremos una fiesta enorme cuando _____________________ cumplido diez
años de vivir juntos.
Cuando _____________________ terminado el trabajo podremos descansar.

Humareda Humadera
Usos correctos:
A pesar de lo que dicen las noticias, el volcán está despidiendo una gran
humareda.
Se supo del incendio por la humareda que se observaba desde los edificios
aledaños.
Complete:
Si no apagas totalmente el carbón, despedirá una __________________
durante un largo rato.
La tóxica _____________ le irritó los ojos a los habitantes de la comunidad.
El automóvil incendiado despidió una densa ______________ cuando le

aplicaron los gases extinguidotes.
Innovadores Innovativos
Uso preferencial:
La industria de la computación ha involucrado a distintas disciplinas en

innovadores procesos.
Los nadadores profesionales usan innovadores lentes contra agua.
Complete:
Los fabricantes de ropa siempre buscan crear modelos _______________ para

que la gente siga consumiendo.
Más que métodos ________________ la educación necesita una verdadera

transformación.
Los _________________ trajes de baño dejan al descubierto partes del cuerpo

que en otra época hubiera sido pecado exhibir.
115
Estándar Standard
Estándares Standares
Estandarizar Standarizar
Uso castellanizado:
El modelo automático es más lento que el estándar.
Complete:
Las variables econométricas se han ____________________ en el orden

internacional.
La influencia estadounidense nos ha hecho creer que la mujer rubia, delgada y

exuberante es el modelo ____________________ de la mujer atractiva.
Conjugue en tres tiempos y en tres personas diferentes los siguientes verbos:
Exigir: ______________ ______________ _______________
Existir: ______________ ______________ _______________
Explicar: _____________ ______________ _______________
Exponer: _____________ ______________ _______________
Expresar: _____________ ______________ ______________
LUCHA DE PALABRAS
Cónyuge Cónyugue
Usos correctos:
Le puso el anillo a la que desde ese momento se convirtió en su cónyuge.
Ellas podrán invitar a sus cónyuges.
Complete:
El abandono de uno de los _______________ es causal de divorcio.
Podrá cobrar la herencia aunque no fue su ____________ porque vivió con él

muchos años.
116
Conceptuar Conceptuar
Uso preferible:
Fue brillante la forma en la que Maquiavelo logró conceptuar la idea del Estado
moderno.
Nadie ha logrado conceptuar la teoría de los arquetipos mejor que Carl Jung.
Complete:
Intentaremos ________________ su propuesta con base en las opiniones de

todos.
Aclaró sus ideas al ___________________ las teorías de otros proyectos de
investigación.
Es difícil _________________ a una persona por las primeras palabras que

emite.
Cae, caen Caé, caén

Trae Traé
Usos correctos:
Si se caen las ventas, tendremos que cerrar la tienda.
El fruto maduro cae por su propio peso.
Estos alumnos siempre traen en orden los trabajos.
Ese es el autobús que trae el equipo que compramos.
Complete: este año mi cumpleaños _______________ en domingo.
A Flaco en sus películas parece que se le _____________ los pantalones.
Ve a la tienda y _____________ algo para comer.
_______________ lo que se te ocurra.
117
Déficit déficits
Superávit superávits
Usos correctos:
Pretenden solventar el déficit bancario con el préstamo negociado.
Por no gastar en mantenimiento y seguridad fue el accidente, aunque no hubo

muertos, los gastos ocasionados alcanzaron un déficit sin precedentes.
Los superávit registrados por los bancos europeos son por la unificación de la
moneda.
El superávit fiscal es por tantos impuestos.
Complete:
La compañía aceptó hacerse cargo de los condominios a pesar del

_____________ en que recibió la administración.
Cualquier economía, doméstica, gubernamental o empresarial se puede

considerar sana si no tiene _________________ en su relación de gastos e
ingresos.
Los nuevos contadores detectaron algunos ______________ .
Dentífrico Dentrífico
Usos correctos:
Existe una gran variedad de dentífricos en el mercado.
Complete:
Algunos futbolistas recomiendan lavarse los dientes con un

___________________ especial.
El ________________ de caléndula es el mejor.
Anuncio Spot
118
Espacio publicitario
Uso castizo:
Gastaron mucho en contratar una compañía especializada para producir el

anuncio para televisión.
Los anuncios de los partidos hacen millonarios a las televisoras.
Complete:
Un _________________ de radio no debe rebasar los 30 segundos.
Solicitó cinco copias en videocasete del _________________ .
Equipo directivo Staff
Directiva
Uso castizo:
El presidente de la Organización Mundial de Comercio convocó a una reunión
del equipo directivo.
Lleva aproximadamente 50 años de pertenecer a la directiva.
Complete:
La __________________ social no se mide únicamente por el monto de las

cuentas bancarias.
Se plantearon despidos incluso en ____________________________.
Posición social Status

Situación, condición
Uso castizo:
El programa social pretende elevar la condición económica de los tabasqueños.
119
Es abismal la diferencia entre la situación de los suburbios periféricos y de las
zonas residenciales.
Complete:
La ________________________ social no se mide únicamente por el monto de
las cuentas bancarias.
A partir de los movimientos de la economía será más difícil mejorar de
________________________.
Undécimo Decimoprimero
Decimoprimer
Uso preferible:
Tu nombre aparecer en el undécimo lugar de la lista.

El corredor llegó en undécimo sitio.
Complete:
Cumplirán su ___________________ aniversario.
Desde las montañas emitió el _______________ comunicado.
LUCHA DE PALABRAS
Polifacético Versátil
Capaz
Uso preferencial:
Es tan polifacético que canta, baila y actúa.

Su capacidad le ha ayudado a desempeñar muy diversas actividades.
Complete:
Se requiere de alguien __________________ para el puesto.
La dramaturgia exige una personalidad ______________________.
Videocinta Vides
120
Videocasete Videotape, Videocassettre
Videograbadora
Uso castellanizado:
Grabarán su recibimiento en videocasete.

Cada vez hay más marcas de videograbadoras.
Complete:
Rentó un ____________________ con dos películas.
Algunos prefieren ________________ para 4 horas de grabación.
Perspectiva Prespectiva, prospectiva
Usos correctos:
Las perspectivas del nuevo plan de estudios son alentadoras.

Es muy agradable el efecto que da la perspectiva del dibujo.
Complete:
Quizás nunca tendremos suficientes __________________ para juzgar el
presunto delito.
Las negativas _____________________ económicas han arruinado la

confianza de los inversionistas.
Los árboles de la maqueta se presentan con una ________________ muy

cercana a la realidad.
Propaganda Panfleto
Libelo
Folleto
Uso preferible:
No tuvo ningún efecto el libelo que presentaron los consejeros.

Nadie revisó el original del folleto antes de mandarlo a la imprenta.
Complete:
Se editaron cerca de 3 mil ejemplares de la ___________________ en contra

de la llamada Ley 187.
121
Se distribuyó un ____________________ tan bien hecho que todo el pueblo
comprendió qué se acusaba al alcalde de violador de niñas.
Construya una oración con cada una de las palabras siguientes:
Metonimia
______________________________________________________________
aedo
______________________________________________________________
bucólico
_______________________________________________________________
coloquial
_______________________________________________________________
antropocéntrico
_______________________________________________________________
barroquismo
_______________________________________________________________
LUCHA DE PALABRAS
Dar formato Formatear

Grabar
Uso preferible:
Ya no es necesario dar formato a los discos de alta densidad.
Tuve un problema al graba nuevamente el disco duro.
Complete:
Existe una forma de ____________________ a los discos incluyendo en ellos

un programa de arranque.
Lea las instrucciones para _____________________ rápidamente a sus
discos.
Es mucho más compleja la instrucción para __________________ a los discos

compactos.
122
Entrar Accesar
Abrir
Tener acceso
Uso preferible:
Para abrir el programa editor se debe usar una clave de usuario.

Lo siento, no pudimos _______________ al procesador de textos.
Complete:
Ese nuevo programa antivirus impide ________________ al sistema operativo

con la misma rapidez que antes.
En pocas palabras, el capítulo dos versa de las distintas maneras de

____________________ a la computadora.
Cuece (de cocer) Coce

Cueza coza
Usos correctos:
Las rajas de chile poblano se agregan antes de que se cueza el arroz.

Es falso, los ladrillos se cuecen mejor con métodos domésticos que con los
nuevos procesos industriales.
Complete:
La pasta para sopa se ______________ a distinta temperatura según el clima

del lugar.
Es preferible que las verduras no se _______________ demasiado para que no

pierdan las vitaminas.
Este arroz todavía no se ___________________ .
Destacar Expresar
Resaltar
123
Uso preferible:
El autor destacó la importancia del trabajo editorial.

Resaltó el interés que mostraron los invitados.
Complete:
No existe mejor manera de ___________________ el esfuerzo de los
medallistas olímpicos.
Describió la esencia del esquema neoliberal, y ________________ los

aspectos negativos.
Infligir inflingir
Usos correctos:
No estábamos seguros de que hubiera sido justo que las autoridades le

infligieran un castigo.
Él mismo se preguntaba: ¿Por qué las autoridades me infligieron este castigo?
El juez no dudó en ___________________ese castigo.
No hay justicia, si lastimas a tu violador las autoridades te _______________

un castigo.
Nunca acentúe esto, eso , aquello.
Eso no es posible si aquello no se antepone a esto.
Escriba tres oraciones con esto, eso y aquello.
Buró / burós Buroe / buroes
Usos correctos:
El actor insistió en anunciar burós.
La persona que escribió al periódico sostuvo que no podría dormir con un buró
al lado.
Complete:
Cada vez son menos útiles los ________________.
Un buen _____________debe tener cajones.
124
Han dejado de ofrecer _______________ en la tienda que recomiendan los
actores.
Lucha de palabras
Desde este punto de vista Bajo este punto de vista
Uso preferible:
Ahora que lo analizo desde este punto de vista, pienso diferente.
_______________________________________________________________
Agradecer Apreciar
Observar
Uso preferible:
Señor dirigente, agradecemos lo que hizo por nosotros…

Pudimos observar la presencia de algunos provocadores durante la
manifestación.
Complete:
Desde la ventana del último piso podremos___________________ la magnitud
de las estrellas.
El problema contigo es que no sabes _____________________ lo que recibes.
Estaba tan lejos que no pudieron _______________ si era ella.
Casete Cassett, casete
Uso castellanizado:
Son mejores los casetes de 60 minutos.

El casete con tornillos se dejó de fabricar.
Complete:
A pesar de que han surgido nuevas modalidades para la música grabada, los
_______________________ siguen siendo prácticos.
Si no puedes comprar un disco compacto, tiene la opción del

___________________.
125
Pronto saldrá la venta el _____________ de la música de la película: Las
mujeres verdaderas tienen curvas.

Conceptuar Conceptualizar
Uso preferible:
Fue brillante la forma en la que Maquiavelo logró conceptuar la idea del Estado
moderno, aunque reconocemos que es autoritario.
Nadie ha logrado conceptuar la teoría de los arquetipos mejor que Carl Jung.
Complete:
Intentaremos ________________ su propuesta con base en las opiniones de
todos.
Aclaró sus ideas al _________________ las teorías de otros proyectos de
investigación.
Es difícil ______________ a una persona por las primeras palabras que emite.
Destacar Expresar
Resaltar
Uso preferible:
El autor destacó la importancia del trabajo editorial.
Resaltó el interés que mostraron las invitadas.
Complete:
No existe mejor manera de __________
________ el esfuerzo de las medallistas olímpicas.
Describió la esencia del esquema neoliberal, y _______________ los aspectos

positivos que todavía pueden dar resultados.
El entrenador ________________ la entrega que mostraron los jugadores.
LÉXICO
126
Lea cuidadosamente las siguientes palabras:
Centrípeto electroscopio refracción

Cinética émbolo reverberar
Dilatación inducción vector
Dinamómetro inercia
a) Busque en el diccionario el significado de cada una de ellas.

b) Complete las siguientes oraciones con la palabra que mejor corresponda
de las anotadas en el número 1:
La _________ que la puerta sufrió por el calor impedía que se abriera
fácilmente.
La _________ de la gente es el obstáculo más grande para conseguir cambios.
La luz del Sol, a medida que atraviesa las capas superiores de la atmósfera,
sigue una trayectoria curva por la __________ que experimenta en las capas
atmosféricas.
El coche continuó moviéndose únicamente por la fuerza de la ____________.
Los ___________ se utilizan para representar gráficamente el movimiento.
c) Relacione las siguientes definiciones con los vocablos correspondientes:
( ) Rama de la mecánica que estudia el movimiento

introduciendo el concepto de masa en la cinemática
(movimiento en sus condiciones de espacio y tiempo,
prescindiendo de las causas que lo originan). 1. centrípeto
( ) Aparato que sirve para poner de manifiesto

la presencia de cargas eléctricas. 2. reverberar
( ) Aparato para medir las fuerzas mecánicas. 3. electroscopio
( ) Que atrae dirige o impele hacia el centro. 4. cinética
( ) Pieza cilíndrica o discoidal ajustada a

otro cilindro por el que se desliza con un
movimiento oscilatorio. 5. émbolo
( ) Hacer reflexión a la luz de un cuerpo luminoso 6. dinamómetro
127
d) Construya una oración con cada uno de los vocablos siguientes:
Centrípeto ___________________________________________________
Electroscopio _________________________________________________
Émbolo ______________________________________________________
e) Lea cuidadosamente las siguientes palabras:
Abscisa cociente monomio

Adyacente coeficiente polinomio
Aleatorio coseno seno
Algoritmo decuplicar sigma
Apotema exponente suplementario
Axial factor tangente
Binario guarismo trigonometría
Bisectriz mediana
f) Busque en el diccionario el significado de cada una de ellas.
g) Complete las siguientes oraciones con la palabra que mejor corresponda

de las anotadas.
Las encuestas deben ser _____________ para que reflejen la diversidad de

opiniones.
El profesor no era del agrado del grupo porque se salía por la _____________
Cuando surgían dudas.
El ____________ de veinte entre cuatro es cinco.
Los matemáticos utilizan ______________ cuando las cantidades son muy

elevadas.
La ____________ es la rama de las matemáticas que estudia los triángulos.
Pretendía que mi ecuación estuviera bien graficada, siendo que el eje de las
_________________ no tenía la proporción correcta.
h) Relacione las siguientes definiciones con los vocablos correspondientes.
( ) Situado en la proximidad. 1. axial

( ) Procedimiento general de cálculo
con símbolos numéricos o no, según
unas reglas determinadas y con un número
finito de pasos. 2. algoritmo
128
( ) Perpendicular tazada desde el centro
de un polígono a cualquiera de sus lados. 3. mediana
( ) Concerniente al eje. 4. coseno
( ) Expresión algebraica en la que no
intervienen signos de suma o de diferencia. 5. monomio
( ) Ángulo o arco cuya suma iguala 180 grados 6. factor
( ) En un triángulo rectángulo, ________ de un
ángulo agudo es la razón que existe
entre el lado contiguo a éste ángulo y
la hipotenusa. 7. adyacente
( ) Cada uno de los elementos iniciales de
una multiplicación. 8. suplementario
( ) Semisuma de los valores extremos. 9. apotema
i) Elija la(s) definición(es) más adecuadas.
Bisectriz ( ) ( ) ( ) ( )
a) Que divide en dos parte iguales.

b) Plana que fructifica dos veces al año.
c) Sistema de dos corrientes eléctricas iguales
d) Línea imaginaria sobre la que se mueve otra para formar una superficie.
Binario ( ) ( ) ( ) ( )
a) Compuesto de varios elementos, unidades o guarismos.

b) Partido en dos, dividido en dos pedazos o partes.
c) Compuesto de dos elementos.
d) Expresión compuesta de dos términos algebraicos unidos por los signos
más o menos.
Coeficiente ( ) ( ) ( ) ( )
a) Resultado que se obtiene dividiendo una cantidad por otra.

b) Cantidad que ha de dividirse por otra.
c) Producto resultado de multiplicar una cantidad por sí misma varias
veces.
d) En álgebra, número o en general factor que escrito a la izquierda e
inmediatamente antes de un monomio hace oficio de multiplicador.
Decuplicar ( ) ( ) ( ) ( )
a) Dividir entre diez.

b) Multiplicar diez por diez.
c) Polígono de diez lados.
d) Multiplicar por diez.
Suplementario ( ) ( ) ( ) ( )
a) Ángulo o arco cuya suma iguala 180 grados.
129
b) Superior a todos los ángulos.
c) Muy necesario.
El rey Tancracio III, autócrata que gobernaba la isla de Nuncavuelvas, había

decidido abdicar a favor de su primogénito, el príncipe Agapito I. Tancracio III
había mantenido un gobierno de claro absolutismo durante los últimos cuarenta
años y jamás había concedido audiencia alguna. Los sacerdotes se habían
encargado de mantener al pueblo lo suficientemente alienado como para que
no se arrogase el poder ni se quejara de los edictos apodícticos y los extraños
axiomas con que el rey gobernaba. Sin embargo, mientras los sacerdotes y el
rey se enredaban en discusiones bizantinas acerca de los nuevos aranceles
que se cobrarían para financiar la futura coronación, un joven que hacía pocos
meses había abjurado de sus creencias budistas se encargaba de organizar un
conciliábulo para derrocar al rey. El joven, mediante apotegmas, había
convencido a los habitantes de la isla de los beneficios del anarquismo. Decía
que la connivencia del clero y el gobierno castrense para obtener agio con los
impuestos y otros ingresos había llevado a que se cometieran varias
antinomias que el pueblo no debía seguir soportando. El hombre hablaba de
abolir el gobierno y de mantener la amnistía por siempre para poder sustentar
la paz entre todos los seres humanos. A pesar de todas sus precauciones, los
poderosos se dieron cuenta del plan y condenaron al joven a la horca. Ninguna
de sus propuestas llegó a realizarse. Ni se abrogó el gobierno ni existió jamás
la amnistía. Unos años después la isla de Nuncavuelvas se convirtió en un
simple municipio insignificante de una gran república federal, cuyo
ayuntamiento y cuyas autoridades continuaron el gobierno castrense que
Tancracio III y Agapito I tuvieron siempre.
j) Lea las siguientes palabras, que aparecen en el texto anterior, y busque

su significado en el diccionario:
Abdicar absolutismo anarquismo arancel

Abjurar agio antinomia arrogante
Abolir alienado apodíctico audiencia
Abrogar amnistía apotegma autócrata
Axioma castrense
Ayuntamiento conciliábulo
Bizantino connivencia
k) Elija la opción más adecuada para cada oración:
Durante muchos años, los judíos en la Nueva España tuvieron que _________
de sus creencias para evitar la tortura a manos de la santa Inquisición.
a) abjurar b) jurar c) perjurar
En la isla de Nuncavuelvas nunca se logró __________________ el gobierno.

a) abogar b) abrogar c) ahogar
La reina Isabel II pronto tendrá que ________________ a favor de su hijo.

a) repudiar b) reivindicar c) abdicar
130
Según el anarquismo ningún hombre tiene derecho a ____________ el poder.
a) aportarse b) arrogarse c) someterse
Después de la guerra de secesión se logró ___________ la esclavitud en los

Estados Unidos de Norteamérica.
a) abolir b) demoler c) sacudir
l) Elija la(s) definición(es) más adecuadas para cada palabra:
Castrense ( ) ( ) ( ) ( )
a) Perteneciente o relativo al gobierno de una isla del Caribe.

b) Absolutista y autoritario.
c) Militar.
d) Perteneciente o relativo al socialismo.
Apodíctico ( ) ( ) ( ) ( )
a) Que tiene un sobrenombre o apodo.

b) Convincente, que no admite contradicción.
c) Que oculta la realidad con sobrenombres.
d) Noticia fatal.
Autócrata ( ) ( ) ( ) ( )
a) Que tiene la capacidad de criticarse a sí mismo.

b) Que se gobierna a sí mismo y no admite influencias de otros.
c) Quien gobierna sólo y sin tomar parecer sobre sus decisiones.
d) Quien gobierna con la ayuda de varios ministros para tomar decisiones.
Bizantino ( ) ( ) ( ) ( )
a) Relativo a las bisagras.

b) Natural de la antigua Bizancio, o Constantinopla.
c) Patronímico de Vicente.
d) Quien gobierna con la ayuda de varios ministros para tomar decisiones.
Alienado ( ) ( ) ( ) ( )
a) Individuo que se halla separado de la realidad a la que pertenece y no

tiene pensamiento propio.
b) Entidad extraterrestre.
c) Individuo que cree que tiene alas.
d) Individuo que se relaciona con toda naturalidad en su entorno.
m) Lea cuidadosamente las siguientes palabras:
Conservador draconiano erario

Crematístico ecléctico estatuir
Criollo ecuménico feudo
131
Defección edil fiduciario
Demográfico empírico filípica
Dialéctica encomienda interpelar
n) Busque en el diccionario el significado de cada una de ellas.

o) Construya una oración con cada una de las palabras siguientes:
Draconiano __________________________________________________
Conservador _________________________________________________
Edil ________________________________________________________
Interpelar ____________________________________________________
Feudo ______________________________________________________
Filípica ______________________________________________________
Demográfico _________________________________________________
Defección ____________________________________________________
Erario _______________________________________________________
p) Complete las siguientes oraciones con la palabra que mejor corresponda

de las anotadas.
Lo que más me interesa de esta inversión es su valor __________ a largo
plazo.
Una parte importante del grupo _____________ impulsó en la Nueva España la
lucha por la independencia.
La relación de los campesinos con la naturaleza opera de manera __________
Se dice que el modernismo hispanoamericano fue un movimiento
____________ , y que gracias a esta característica renovó la literatura en
lengua española.
q) relacione las siguientes definiciones con los conceptos

correspondientes:
Al estilo del legislador ateniense Dragón (s. VII). Ley o disposición muy severa.
Que depende del crédito y confianza que merezca. Relativo a los billetes de
banco.
Establecer, ordenar. Demostrar asentar como verdad una doctrina o un hecho.
Sistema mediante el cual todo un pueblo de indios quedaba bajo las órdenes
de un cacique o señor.
Disciplina que trata del raciocinio y de sus leyes.
Universal, que se extiende a todo el orbe.
r) Lea cuidadosamente las siguientes palabras:

Acrónimo antítesis crestomatía hipérbole
Adagio antropocéntrico elipsis libelo
Aedo barroquismo entremés metáfora
Aféresis bucólico épica metonimia
Aforismo coloquial hemistiquio naturalista
132
Alegoría conceptismo hipérbaton
s) Busque en el diccionario el significado de cada una de ellas.

t) Elija la palabra adecuada para cada una de las siguientes definiciones:
Colección de escritos selectos para la enseñanza ( )

a) didáctica (b) antología (c)crestomatía (d)recopilación
Poesía heroica ( )
(a) épica (b) estética (c) lírica (d) epopeya
Figura que designa una cosa con el nombre de otra. Relación de instrumento
por la causa, etcétera ( )
(a) metonimia (b) metáfora (c) prosopopeya (d) sobrenombre
Figura literaria que consiste en invertir en la oración el orden natural de las

palabras alternando las reglas de la sintaxis ( )
(a) hipérbole (b) aliteración (c) elipsis (d) hipérbaton
Representación simbólica de un objeto, idea o persona abstracta por medio de

figuras ( )
(a) símbolo (b) alegoría (c) signo (d) sustitución
Figura que consiste en contraponer dos palabras de significación contraria ( )

(a) antónimo (b) confrontación (c) oposición (d) antítesis
Escrito denigrante o difamatorio. Libro pequeño ( )

(a) falsario (b) difamación (c) libelo (d) apócrifo
Descripción detallada de la realidad, con preferencia de los aspectos más

crudos y desagradables, caracterizados por el determinismo y la irreligiosidad
()
(a) realismo (b) naturalismo (c) cientificismo (d) verismo
Escuela barroca que da mayor énfasis al sentido de la palabra que a su forma.

Estilo sentencioso y agudo ( )
(a) conceptismo (b) culteranismo (c) preciosismo (d) formalista
Máxima breve de carácter doctrinal ( )

(a) proverbio (b) refrán (c) aforismo (d) adagio
u) Relacione las siguientes definiciones con los conceptos

correspondientes:
1.Supresión de una o más letras al principio de una palabra. ( )metáfora
2.Omisión de palabras. En esta figura se omiten palabras
necesarias para completar la construcción gramatical, pero
sin oscurecer el sentido. ( )hipérbole
133
3.Porción de un verso que queda separada de la otra mitad
del mismo, por una parte llamada cesura. ( )hemistiquio
4.Consejo que da la tradición popular. En música, “aire” lento.( )entremés
5. Uso simbólico de las palabras, que expresa una idea por
medio de otra e identificar dos cosas que tiene semejanza
por un aspecto especial. ( )adagio
6.Exageración de una acción o de las cualidades de un
objeto más allá de las características reales. ( )elipsis
7.Obra escénica jocosa y de un acto. ( )aféresis
v) Lea las siguientes palabras y busque su significado en el diccionario:

Adolecer atonía cianosis eccema enuresis tétanos
Alopecia atrofia cistitis edema escorbuto tifoidea
Ántrax cardialgia difteria embolia esguince
Apoplejía cefalalgia dispepsia enfisema fibroma
w) relacione las siguientes definiciones con las palabras correspondientes:

1. Incontinencia de la emisión de orina. ( ) tifoidea
2. enfermedad infecciosa que produce falsas
membranas en el cuerpo human. Garrotillo. ( ) cistitis
3. Tumor inflamatorio. ( ) tétanos
4. Enfermedad producida por la carencia de vitamina C. ( ) enuresis
5. Enfermedad cutánea. ( ) difteria
6. Inflamación de la vejiga. ( ) cianosis
7. Tumefacción producida por la presencia del aire
o gas en el tejido celular. ( ) ántrax
8. Coloración azul o lívida de la piel, provocada
por la falta de circulación sanguínea. ( ) eccema
9. enfermedad infecciosa, fiebre ocasionada por
el bacilo de Eberth.
10. Enfermedad contagiosa que ocasiona contrac
ciones prolongadas dolorosas de los músculos y
la muerte por asfixia. ( ) enfisema
x) Lea cuidadosamente las siguientes palabras:
Apófisis endémico obstetricia sagital

Arteriosclerosis etiología otorrinolaringólogo séptico
Asepsia excipiente paraplejía sinovial
Ciático hemostático parietal susceptible
Dioptría hipertrofia patógeno urología
Dipsómano nefritis piamadre venéreo
y) Busque en el diccionario el significado de cada una de ellas.

z) Complete las siguientes oraciones con la palabra que mejor corresponda
de las anotadas.
Los huesos para articularse con otros tienen una _____________________ .
134
La _______________ tiene por finalidad evitar que penetren microbios en el
organismo por una herida u otra puerta de entrada.
Los hijos de madres ______________ pueden presentar bajo peso al nacer.
El cólera es un mal ___________ propio de los países explotados.
El golpe tan fuerte que recibió en la rodilla, provocó que el líquido
_______________ se le derramara.
Te recomiendo que no discutas con él porque es muy _________ a las críticas.
El sida y la sífilis son las enfermedades _______________ más conocidas.
Las mujeres que quieren ser madres se beneficiarían de algunos
conocimientos mínimos de _________________.
El cráneo consta de dos huesos __________, situados entre el frontal y el
occipital.
Hervir la leche tiene por objeto eliminar elementos __________________.
Si la parálisis afecta a dos extremidades se le conoce como ____________.
Los jugadores de pelota maya utilizaban la cadera par pegarle a la pelota, lo
que les provocaba constantes fracturas ________________.
Los gobiernos de países en vías de desarrollo deberían de apoyar la
______________, puesto que previene las enfermedades.
Las medicinas pediátricas suelen tener un ____________ con sabor agradable.
La vitamina C se utiliza por sus propiedades ___________________.
Durante toda la noche sufrió un fuerte dolor en el riñón a causa de la
______________.
Me recomendaron una ______________ para que me cure el dolor de oído que
padezco desde hace tiempo.
Entregó al _________________ los resultados del examen de orina.
A) Lea cuidadosamente y en voz alta el siguiente texto:
El doctor Schwein se encontraba Ens. Laboratorio emulsificando varios

elementos alcalinos, otros cuantos vermífugos y una sustancia alcaloide. El
resultado fue una emulsión turbia. El doctor Schwein bebió todo el contenido
del matraz y sintió cómo se aliviaba su acidez estomacal al mismo tiempo que
empezaba a manifestarse en él la sensación de calor y bienestar que los
alcaloides producen en el cerebro. Con el ánimo exaltado, tomó un poco de
naftalina y l mezcló con un elemento abrasivo y un elemento abstergente para
después saponificarlos. Tenía la costumbre de lavarse las manos con aquel
jabón después de haber tocado cualquier anhídrido o algún isótopo a manejar
los reactivos. Después retiró la escoria que había quedado sobre la mesa de
experimentos, limpió con un trapo empapado de benzina y tomó un poco de
bicarbonato de sodio, que servía par adsorber los malos olores. Hizo una
prueba con tornasol para confirmar que la mesa hubiera quedado
completamente libre de cualquier sustancia.
Hacía ya más de diez años que el doctor Schwein había practicado la catálisis
y la electrólisis a diversos minerales en busca de la manera de elaborar
carbúnculos artificiales. Incluso había construido una máquina con varias
soldaduras autógenas para dializar otros materiales en busca de los elementos
con las valencias y covalencias adecuadas para su experimento. Después de
haber realizado varios procesos de síntesis con diversos isómeros, únicamente
había llegado a hacer descomposiciones iónicas que dieron como resultado un
135
polímero de color semejante al rubí, pro con un aspecto extremadamente
distinto. Nadie compraría un rubí de plástico, aunque el doctor Schwein se
empeñara en engañar a la gente.
B) Lea las siguientes palabras, que aparecen en el texto anterior, y

busque su significado en el diccionario:
Abrasivo alcalino autógeno catálisis electrólisis
Abstergente alcaloide bencina covalencia emulsificar
Adsorber anhídrido carbúnculo dializar escoria
Halógeno isótopo reactivo tornasol
Iónico naftalina saponificar valencia
Isómero polímero síntesis vermífugo
C) relacione las siguientes definiciones con las palabras

correspondientes:
1.Que produce reacción; que sirve para transformar una
especie química y dar origen a una nueva. ( ) abrasivo
2.Analizar por medio de la separación de coloides y
cristaloides. ( ) abstergente
3. Elemento que posee idéntico número atómico, pero
diferente masa atómica. ( ) alcalino
4. Material duro que se usa para desgastar o pulir por
fricción ( ) alcaloide
5. Descomposición de un cuerpo verificada por medio
de la electricidad. ( ) anhídrido
6. Cuerpo procedente de la deshidratación de los ácidos. ( ) catálisis
7. sustancia nitrogenada y salificable, susceptible de ser
usada como medicamento. ( ) dializar
8. Sustancia que limpia las superficies orgánicas. ( ) electrólisis
9. Sustancia nitrogenada y salificable, susceptible de
ser usada como medicamento. ( ) isómero
10.Dícese de los cuerpos que con igual composición
química tienen distintas propiedades físicas. ( ) isótopo
11. Que tiene propiedades análogas a las de la sosa
Y potasa. Opuesto a ácido. (ph 7 a 14). ( ) reactivo
D) Seleccione la palabra adecuada para cada una de las siguiente

definiciones:
Trazo caprichoso que cada persona suele añadir en forma invariable a su
nombre. ( )
a) caligrafía b) antefirma c) rúbrica d) estigma
Que puede responder a sus deudas. ( )
a) solvente b) hipotecario c) moroso d) expedito
Ayuda o voto que se da al servicio de una causa política. ( )
a) sufragio b) papeleta c) electorado d) recolección
Prohibición gubernamental que impide comerciar con otros. ( )
a) embargo b) coloquio c) capitalismo d) veda
Estar un cadáver en el sepulcro. ( )
a) exhumar b) yacer c) excoriar d) sepultar
136
Escrito, por lo general de carácter didáctico, en el que se trata brevemente un
asunto de interés científico o cultual. ( )
a) epígrafe b) sinopsis c) apólogo d) ensayo
E) seleccione la(s) definición(es) más cercana(s) a la palabra

anotada:
Amortizar ( ) ( ) ( ) ( )
a) Preparar o acicalar un cadáver.
b) Terminar de pagar una deuda.
c) Acelerar una caída.
d) Hacer que con las ganancias se paguen los gastos iniciales.
Confrontar ( ) ( ) ( ) ( )
a) Ser incólume ante el destino.
b) Cotejar una cosa con otra.
c) Revisar cada uno de los elementos de una serie.
d) Concatenar.
Léxico ( ) ( ) ( ) ( )
a) Ciencia que estudia el comportamiento de las palabras.
b) Conjunto de voces propias de un idioma. Diccionario.
c) Arsenal.
d) Colección de libros que tratan un tema común.
Regir ( ) ( ) ( ) ( )
a) Guiar, dirigir.
b) Establecer arbitrariamente ciertas disposiciones.
c) Estar alguien supeditado a las órdenes de otro.
d) Abrazar la profesión de las armas.
Carácter ( ) ( ) ( ) ( )
a) Rasgo o conjunto de rasgos que definen a un ser.
b) Ímpetu desbordado.
c) Cualquier símbolo gráfico usado en la escritura.
d) Dominio racional sobre los presupuestos lógicos.
Anarquía ( ) ( ) ( ) ( )
a) Sin gobierno
b) Caos y desorden
c) Ni Dios, ni amo, ni marido, ni partido.
d) Que hay mucha sequía.
Consciente ( ) ( ) ( ) ( )
a) Estado mental en que se razona y se percibe la realidad con toda
normalidad.
b) Disturbio mental que lleva a la pérdida de juicio.
c) Individuo obligado a vigilar las actividades de otros.
d) Honesto, responsable.
137
F) Seleccione la(s) definición(es) más cercana(s) a la palabra
anotada:
Transeúnte ( ) ( ) ( ) ( )
a) Accidentado.
b) Viajante; persona que va de paso por algún lugar.
c) Ganado lanar que va de un pastizal a otro.
d) Enfermo que ha presentado o presenta síntomas de fatiga.
Urdimbre ( ) ( ) ( ) ( )
a) Preciosidad.
b) Trama de una novela o relato.
c) Tejido.
d) Conjunto de hilos dispuestos en un telar.
Familia ( ) ( ) ( ) ( )
a) Que viene del antiguo México.
b) Que viene del griego famullo igual a esclavo.
c) Aparato ideológico del Estado.
d) Un papá, una mamá, un hijo, una hija, un perro y un gato.
Viceversa ( ) ( ) ( ) ( )
a) De una manera u otra.
b) Recíprocamente.
c) Decir las cosas al derecho y al revés.
d) Regresar por donde una anduvo.
Vituperio ( ) ( ) ( ) ( )
a) Amenaza contra la vida de otro.
b) Agente infeccioso.
c) Baldón u oprobio que se dice a alguno.
d) Recipiente en el que se depositan los frutos de la vid.
Yugo ( ) ( ) ( ) ( )
a) Lazo, cadena o aparejo con que se sujeta el cuello.
b) Imposición, sobredeterminación de un individuo sobre otro.
c) Adorno sobrepuesto a un sombrero.
d) Fruto con sabor a miel, originario de la India.
Zozobra ( ) ( ) ( ) ( )
a) Sensación de incertidumbre o peligro.
b) Salsa o aderezo.
c) Especie de zarzamora.
d) Independencia de las decisiones de otros.
Tácito ( ) ( ) ( ) ( )
a) Ácido natural extraído de los cítricos.
b) Que puede revelarse sin dilación.
c) Lo que se entiende sin necesidad de expresarlo oralmente o por escrito.
d) Estilo oratorio propio de la antigüedad.
138
Abatir ( ) ( ) ( ) ( )
a) Debatir ciertos ponentes ante un auditorio.
b) Derribar, derrocar, echar por tierra.
c) Agitar rápidamente una sustancia dentro de otra.
d) Desconocer los términos pactados en una herencia.
G) Elija la palabra adecuada para cada una de las definiciones

siguientes:
Señal exterior que sirve para distinguir personas, grao u objetos. ( )
a) cubierta b) blindaje c) divisa d) blasón
Lado, orilla. ( )
a) deslinde b) esmeril c) perpendicular d) vera
Gobierno del pueblo ( )

a) autocracia b) autogobierno c) democracia d) Tlatoani
Dícese de quien es partidario de transformaciones revolucionarias. ( )

a) radical b) absolutista c) legalista partidista
Hacer referencia a algo. ( )

a) desmentir b) aludir c) nominar d) asegurar
Muy antiguo o de mucha edad. ( )

a) antediluviano b) derogado c) prehistórico d) vetusto
Libre, franco, desembarazado. ( )

a) desobligado b) libertino c) apabullado d) exento
Que no actúa por sí mismo, que deja actuar a los demás sin hacer él nada. ( )
a) pasivo b) inteligente c)faccioso d) convenenciero
Grande. Digno de admiración. ( )

a) exorbitante b) estratosférico c) extenso d) magno
Perteneciente o relativo al norte. ( )

a) meridional b) occipital c) alisio d) septentrional
Inconstante, mudable de parecer. ( )

a) veleidoso b) ególatra c) altruista d) apático
Terapia que analiza desde la infancia. ( )

a) aromaterapia b) musicoterapia c) psicoanálisis d)análisis transaccional
Fundarse, tener su fundamento y razón en alguna cosa. ( )

a) haraganear b) homologar c) estribar d) adoquinar
Mostrarse conforme con el parecer ajeno. ( )
139
a) convencer b) dictar c) asentir d) asemejar
Trastorno del juicio que lleva a decir locuras. ( )

a) alucinante b) desvarío c) megalomanía d) autismo
H) Elija la palabra adecuada para cada una de las definiciones

siguientes:
Modificación -o alteración- de la naturaleza o el comportamiento de algo o

alguien, ( )
a) transportación b) afición c) afectación d) yuxtaposición
Escaso, insuficiente. ( )
a) crudo b) cruel c) impreparado d) exiguo
Emprender, atacar con ímpetu. ( )

a) empujar b) acometer c) arrasar d) derribar
Individuo que presenta gran claridad en su razonamiento y en su lenguaje.

a) lúcido b) iluminado c) prócer d) emérito
Estilo artístico propio de los siglos XVI y XVII, caracterizado por la exagerada
ornamentación. ( )
a) dadaísmo b) filigrana c) barroco d) talavera
Época de la vida en que empieza a manifestarse la aptitud para la

reproducción. ( )
a) menopausia b) senectud c) pubertad d) prenatal
Que procede de manera indirecta o disimulada. ( )

a) tenebroso b) infame c) doloso d) oblicuo
Sentido, línea o división que cruza de un extremo a otro ( )

a) diagonal b) través c) tangente d) cornisa
Que no se acaba nunca, o que conserva indefinidamente su apariencia. ( )

a) desdichado b) almenado c) disecado d) perenne
Tener alguien ganas de obtener alguna cosa que le produzca placer. ( )

a) aborrecer b) desdeñar c) apetecer d) bienestar
En tiempos pasados. ( )
a) lejanamente b) a priori c) posteriormente d) antaño
I) Seleccione la(s) definición(es) que corresponda(n) a la palabra anotada:
140
Canto ( ) ( ) ( ) ( )
a) Extremo, borde o esquina de un objeto.
b) Planta herbácea de hojas largas y espinosas.
c) Trozo de piedra que se desgaja de una roca de volumen mayor.
d) Repetición molesta.
Perpendicular ( ) ( ) ( ) ( )
a) Calle que desemboca en una glorieta.
b) Línea que forma un ángulo recto con otra línea o plano.
c) Trazo que no es paralelo de una recta o a un plano determinado.
d) Figura geométrica que es más larga en un sentido que en el otro.
Inexorable ( ) ( ) ( ) ( )
a) Cruel, duro, implacable.
b) Remoto.
c) Que no se deja convencer con súplicas.
d) Todo aquello que no se puede desmanchar.
Ávido ( ) ( ) ( ) ( )
a) Que no tiene gravidez.
b) Codicioso en extremo.
c) Pálido, sin color.
d) Hambriento, insaciable, voraz.
J) Relacione cada una de las siguientes palabras con su significado:
1. oriundo ( ) Consentimiento. Favor que se pide y se concede con respeto.

2. afable ( ) Extenso, muy detallado.
3. apócrifo ( ) Lugar colindante.
4. execrable ( ) fabuloso, supuesto.
5. filial ( ) Condición de maldito o abominable.
6. aledaño ( ) Perteneciente al hijo,
7. peculiar ( ) Originario, procedente.
8. anuencia ( ) Propio, característico.
9. prolijo ( ) de trato suave.
K) Elija la palabra adecuada para cada una de las definiciones

siguientes:
Método mediante el cual se reintegran las parte de un ser o conjunto. ( )
a) asunto b) análisis c) síntesis d) mayéutica
Fase o periodo de menor extensión en que puede dividirse un proceso. ( )

a) departamento b) estadio c) almanaque d) era
Rescatar de la esclavitud. ( )
a) redimir b) ganar c) refrendar d) plagiar
141
Que se repite inútilmente. ( )
a) elegante b) provisional c) lacónico d) redundante
Señal en el cuerpo o afrenta moral que suele llevar una mala persona. ( )
a) dogma b) tatuaje c) estigma d) linimento
Actitud cercana a la intrepidez, pero también rayan en la osadía. ( )

a) arrojo b) estupidez c) antipatía d) destreza
Presentar razones o pruebas. ( )

a) aducir b) inducir c) perpetrar d) razonar
Conjunto de adornos que acompañan a vestimenta, o que de hecho la

constituyen. ( )
a) esmoquin b) parafernalia c) atavío d) confección
Que tiene que ver con la fuerza del aire o de los vientos. ( )
a) centrífugo b) aeródromo c) ventral d) eólico
Volver hacia atrás. Negar o retirar lo dicho o acordado. ( )

a) evadir b) retractar(se) c) tergiversar d) recontratar
Cualidad producto de la inteligencia que nos lleva a intuir ciertos engaños o

peligros. ( )
a) discrepancia b) ingenuidad c) suspicacia d) paranoia
L) Lea las siguientes palabras.
Atañer avalar bitácora castizo compendiar

Decadente discernir disentir escéptico factible
Global híbrido hipótesis itinerario manifiesto
Pueril reflujo secular vestíbulo vívido
M) Escriba la palabra que corresponda a cada definición:

Proposición sobre un tema enunciada sin comprobación
suficiente.___________.
Que se presenta o se hace perceptible claramente ________________.
Que concierne a los elementos involucrados en una relación _____________.
Dar ante otro garantías de responsabilidad de alguien. _______________.
Que se apega a la forma tradicional. _______________.
Elegir intelectualmente entre varias posibilidades. ________________.
Muy viejo o que se acerca a su fin. ______________.
Entrar en desacuerdo. _____________.
Dícese del que no cree o de quien es difícil de convencer. ______________.
Que tiene fundamento. ____________
Cofre en el que se pone la brújula y otros objetos de navegación. _________.
Recorrido por cumplir _____________.
Que por tan simple es o aparenta ser infantil. ______________.
Descenso de la marea. _____________.
142
Lo que tiene muchos siglos. _____________.
Patio o entrada techados de unrecinto. _______________.
Ser compuesto por la mezcla de individuos de diferente especie.
____________.
Se dice de lo que por su trascendencia permanece en la memoria.
_______________.
General, total,. _________________
Resumir acontecimientos de interés general. ______________.
N) Lea las siguientes palabras:

Aletargar armónico atavismo auspiciar cortapisa
Diáfano docto emanar encono epopeya
Escisión gótico imbuir infusión instar
Lacónico previo sarcasmo soslayar vehemente
Ñ) Complete las oraciones con la palabra correspondiente:
Salvar una vida resultaba una verdadera ____________, debido a que los
trabajos de rescate eran sumamente arduos.
Las ___________ enseñanzas del abuelo eran todavía más valiosas porque no
eran explícitas.
Sin embargo, no debemos ____________ que aún quedan por hacer algunos
ajustes a nuestras leyes electorales.
Después de aquella insólita siesta se sentía totalmente _________________.
Desde que lo despidieron el trabajo, nos miraba a todos con ____________,
quizá creía que nosotros también lo rechazábamos.
Le concedieron un documento que le permitía sin _____________ explorar
todo el territorio prohibido.
No es nada tonto, pero es ______________ por naturaliza, sólo opina sobre

algo si se lo preguntan.
El director del banco ______________ a la junta directiva par que nombrara

gerente al contador y ahora niega toda responsabilidad.
La ____________ del Imperio romano fue la causa fundamental que precipitó

su decadencia.
Está bien, reconozco tu victoria, pero por favor guárdate de _______________
Los países bélicos tienen el deber moral de ___________ el desarrollo de los

que están en condiciones menos favorables.
No he podido estudiar un nuevo idioma, pues por ahora me encuentro

____________ en el fascinante mundo de la informática.
A veces la ___________ ambiental nos impide disfrutar la ciudad.
De aquella carroña ______________ fétidos y nauseabundos olores.
143
La filosofía nos mantiene unidos en torno a _____________ principios que, con
todo, contribuyen a que el hombre no se deshumanice tanto.
Las grandes catedrales europeas son fruto del estilo __________ y sólo muy
pocas pertenecen al románico o al barroco.
Arqueles solía impartir su clase con tanta ____________, que incluso se

olvidaba de la hora que era y del lugar donde estaba.
O) Lea las siguientes palabras:

Acaecer acreedor adscribir ahínco antonomasia
Cohesión colofón demagogia desavenencia desvirtuar
Epígrafe epílogo epitafio especular exiliado
Hipocondría póstumo recalcitrante romo sorna
P) Complete las siguientes oraciones con a palabra correspondiente:

En su _______________ se leía: “Séale leve la tierra”.
Algunos personajes tienden a _____________ las noticias para defender
determinados intereses ideológicos.
Los deportistas de alto rendimiento llegan a serlo porque se dedican con
________________ a sus respectivas actividades.
Tuve con él una pequeña ______________, por razones laborales, pero a está
olvidado.
Tú afirmas que no, ¿pero cómo sabes que eso no podría _____________ ?
Mis ____________ argumentan que los pagos deben ser mensuales.
Los representantes estudiantiles convinieron en buscar una mayor
_______________ entre todas las universidades para poder sustentar mejor su
pliego de demandas.
León Felipe, el gran poeta español, vivió _____________ en México hasta su
muerte.
La ________________ de algunos discursos políticos provoca que no se
pueda creer en ellos.
Nuestra Máxima Casa de Estudios se considera como la universidad por
_____________.
Algunos poetas padecen una profunda ____________, por lo que su poesía

tiende a ser triste y melancólica.
Tomaron una actitud ___________ contra los nuevos dirigentes del sindicato.
Estuvieron _________ por un largo período a la Secretaría de Educación, pero

renunciaron aduciendo motivos personales.
Los comerciantes no deberían ______________ tanto con los productos

básicos, porque desestabilizan la economía familiar.
La mayoría de los científicos critica con ____________ la charlatanería de

quienes se dicen visitados por entidades extraterrestres.
144
El anillo poseía además un excelso ____________ de diamantes, con lo que
aumentaba notablemente su esplendor.
Comienza ese poema erótico con un __________ de Efrén rebolledo, que

resume todo lo que el poeta, líneas después, trata de expresar.
Al leer el ____________ es cuando se descifra por completo la historia.
Afortunadamente, la obra ____________ de Franz Kafka fue publicada gracias

al buen tino de su mejor amigo, quien finalmente no la quemó, a pesar de que
el autor se lo había suplicado.
La belleza de la raza negra se caracteriza por tener la nariz ___________ , los

ojos oscuros y el cabello negro.
Q) Seleccione la(s) definición(es) correcta(s) para cada palabra.
Abotagarse ( ) ( ) ( ) ( )
a) Ponerse las botas.
b) Hincharse el cuerpo a alguna de sus partes.
c) Emborracharse, perder la noción de lo que nos rodea.
d) Beber líquidos hasta saciarse.
Abrogar ( ) ( ) ( ) ( )
a) Juntar una o más partes por medio de broches.
b) Echar atrás un decreto o mandato.
c) Extraer objetos del subsuelo.
d) Sustituir una ley a otra
Absolver ( ) ( ) ( ) ( )
a) Perdonar a un penitente sus pecados en la confesión.
b) Disolver una cosa dentro de otra.
c) Dar por libre al acusado.
d) Resolver con prontitud determinado requerimiento.
Adolecer ( ) ( ) ( ) ( )
a) Tener vicios o pasiones.
b) Carecer de algo.
c) Padecer una dolencia habitual.
d) Entrar a la adolescencia.
Albedrío ( ) ( ) ( ) ( )
a) Acción que se comete sin pensar en posteriores consecuencias.
b) Antojo, capricho.
c) Costumbre jurídica no escrita.
d) Facultad que tiene el hombre de obrar por elección.
145
R) Relacione cada palabra con su significado:
1. adusto ( ) Que se cumple poco a poco.
2. agnosticismo ( ) Listado u objeto que sirve e muestra para ciertos fines.
3. anodino ( ) de mal agüero.
4. anverso ( ) Persona que tiene alrededor de noventa años.
5. argüir ( ) Incomodidad que afecta a la piel -o a los sentimientos-.
6. claudicar ( ) Que ostenta su astucia amparándose en su experiencia.
7. devengar ( ) dar vueltas sobre un asunto.
8. escanciar ( ) Poner marcas sobre letras o estigmas sobre las persona.
9. fluctuar ( ) Dícese de un objeto que emite resplandores.
10.inmiscuir ( ) Silencio, generalmente voluntario.
11.mutismo ( ) Mezclar una sustancia en otra.
12.nonagenario ( ) Cara principal de un objeto.
13.ominoso ( ) Que no causa daño, o bien que calma el dolor.
14.padrón ( ) Que predica la imposibilidad del conocimiento absoluto.
15.paulatino ( ) Aportar pruebas a favor o en contra en una disputa.
16.prurito ( ) Abandonar el cumplimiento de los deberes o principios.
17.redomado ( ) Vacilar o oscilar los objetos o medidas sobre cierto nivel.
18. rutilante ( ) Cumplir con cierta ceremonia par la degustación del vino.
19. tildar ( ) Recolectar la ganancia después de un trabajo o inversión.
20. versar ( ) Individuo severo o poco tratable.
S) Lea las siguientes palabras:

Canon coaccionar desglosar elisión epístola
Esbozo escueto eufemismo eventualmente execrable
Ilustrado imprecación inferir limbo melodramático
Preludio transponer
Escriba la palabra que mejor corresponda al (o a los) significado(s):

Breve y ligera introducción que precede a una obra. _____________________
Carta con pretensiones literarias o de carácter conminatorio. _______________
Casi desnudo o sin adornos. _____________
De manera casual o esporádica. _______________
Dibujo simple o primera impresión difusa que se tiene sobre algo. ___________
Forzar a una persona par que actúe de una manera determinada.___________
Lugar intermedio entre un espacio y otro. Parte plana de las hojas.__________
Llegar alguna cosa a su límite. Intercambiar una cosa por otra. _____________
Maldición, expresión con que se desean males a los demás. _______________
Obra escénica de carácter popular en la que se pretende la conmoción estética
al representar las consecuencias de las pasiones o defectos humanos. ______
Organizar las partes de una obra par quitar lo innecesario _______________
Que es aborrecible, maldito o merecedor de odio. ________________
T) Busque en el diccionario el significado de cada una de las

siguientes palabras:
Admonición ahíto ambages anfibología arredrar
146
Conspicuo denodado disertar displicencia incólume
Inopia medrar onomástico paráfrasis perífrasis
Proveer tangible telúrico vértice
U) Anote V o F para indicar si el significado propuesto es verdadero

o falso:
( ) admonición: Amonestación, reconvención que hace una autoridad a sus
inferiores.
( ) ahíto: Que padece indigestión.
( ) ambages: alforjas, saco doble en el que se guardan las provisiones para el
viaje.
( ) anfibología: Parte de la zoología que estudia d los anfibios.
( ) arredrar: separar, apartar. Infundir temor.
( ) conspicuo: Dícese de un individuo sobresaliente en su actividad.
( ) denodado: Atrevido, esforzado.
( ) disertar: Buscar la relación entre dos objetivos y dar la respuesta correcta.
( ) displicencia: desaliento en la ejecución de un trabajo.
( ) incólume: Que no se sostiene porque no tiene columnas.
( ) inopia: con pobreza o total ausencia de algo.
( ) medrar: Crecer, aumentar de tamaño
( ) onomástico: Día en que se conmemora un acontecimiento infausto.
( ) paráfrasis: Transcripción ampliada y explicativa de un texto.
( ) perífrasis: Expresión compleja que se elabora en lugar de unas simple.
( ) proveer: Dotar de los elementos necesarios para el logro de algún fin.
( ) retractarse: Poner una cosa frente a otra parecida para comparar sus
similitudes.
( ) tangible: Que puede tocarse, o que se percibe de manera precisa.
( ) telúrico: Relativo a la tierra.
( ) vértice: Vorágine; torbellino.
V) Lea las siguientes palabras:

Austero circunloquio circunspecto conferir devenir
Estratagema exhortar exorbitante fascismo flagrante
Furtivo paradigma perecedero perspicaz porfiar
Refracción sagaz secesión unívoco vástago
Y) Complete las siguiente oraciones con la palabra que mejor

corresponda:
Leyeron una ponencia absurda y llena de ______________________.
Las circunstancias de premeditación, alevosía y ventaja le ________________
Siempre una mayor gravedad a cualquier delito.
La reciente invasión a Haití ocurrió sin mayores _______________, pues el
gobierno estadounidenses anuncio sobradamente las condiciones en que se
realizaría la ocupación militar.
Por ser casi únicas en el mundo, aquellas joyas tenían a un costo
_____________________.
La operación ha sido un ________________ robo, porque la venta inmediata
de los terrenos recién expropiados se efectuó sin registro notarial.
147
Era la primera vez que las y los independentistas iniciaban un movimiento de
_________________.
Tan _________________ erz aquel bandido que seguramente lograría engañar
a todo el personal de la aduana y consumar su sucia hazaña.
El prisma de cristal que me regalaron provoca una peculiar ____________ que
hace los objetos se vean muy peculiares.
No quería vivir más como un _________________ delincuente, así que decidió
entregarse.
El vendedor dejó entonces que su ___________ de quince años, fuera quien
tratara de convencer al ingenuo cliente.
El uniforme que se impone a los reclusos es deliberadamente _________ y feo.
Era así sobro y sereno, mas no por ser ______________ renunciaba ala
elegancia.
En su ________________, la humanidad tiende a transformar mucho sus
estructuras productivas, más muy poco su condición espiritual.
Z) Escriba para cada palabra, si los tiene, por lo menos un sinónimo y un

antónimo.
Sinónimo Antónimo
Aciago
Bizantino
Cáustico
Colegir
Dialéctico
Emular
Esquizofrenia
Eutanasia
Idiosincrasia
Ineluctable
Intrínseco
Lucubración
Maniqueísmo
148

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COORDINACIÓN DE PROGRAMAS DE ATENCIÓN DIFERENCIADA PARA

ANTOLOGÍA DE REDACCIÓN ELECTRÓNICA

MTRA. ANA G. GARCÍA Y COLOMÉ

Adjetivos y pronombres ……………………………………………. 38

La puntuación y la escritura ……………………………………….. 41

Uso de la letra inicial mayúscula ………………………………….. 52

Las letras …………………………………………………………….. 58

Corrección idiomática ………………………………………………. 87

Lucha de palabras …………………………………………………… 97

Léxico ………………………………………………………………… 137

1. Separa en sílabas las siguientes palabras.

2. Observa la división silábica de las siguientes palabras.

bai-le via-je jau-la gua-ya-ba ai-re-ar

De acuerdo con la división silábica de las palabras anteriores, ¿cuáles unidas

¿Cuál unión de vocales forma dos sílabas?

Observa la división silábica de las siguientes palabras.

¿Cuáles combinaciones de vocales permiten juntar tres de ellas?

Observa la división de las siguientes palabras compuestas.

Trans-a-tlán-ti-co des-en-vuel-to sub-al-ter-no

Separa las siguientes palabras en sílabas.

La vocal es siempre el núcleo de una sílaba (pa-re-cer)

1.Cuidadosamente observa los siguientes grupos de palabras.

ojalá sabré aquí circuló Malibú café sentí Perú

Todas las palabras de la primera, segunda y tercera líneas cargan el tono de la

Todas las palabras de la cuarta línea cargan el tono de la voz en la

¿Cuál regla sobre el uso correcto de estas palabras puede deducir de lo

2. Anota el acento ortográfico en las siguientes palabras.

calor facultad clamor comezon ciclon antifaz actriz capaz

3. Observa cuidadosamente las siguientes palabras.

4. Anota todos los elementos que tengan en común esas palabras.

Todas las palabras de las líneas 2,3 y 4 cargan el tono de la voz en la

5. Coloca el acento ortográfico en las siguientes palabras.

rencor actividad laser estrategia celebracion util mujer

6. Observa cuidadosamente las siguientes palabras.

rápido América malísimo murciélago sótano práctico áureo

7. Determina qué tienen en común las palabras anteriores.

Deduce la regla de acentuación referente a esas palabras.

8. Observa cuidadosamente las siguientes palabras.

cambiándosela contéstamelo respóndeselas recuérdanoslo cántaselo

¿Cómo están formadas las palabras anteriores?

De acuerdo con el lugar de la sílaba en donde se cargan el tono de la voz esas

Excepciones a las reglas de acentuación.

bíceps tríceps tetráceps fórceps trémens aeróbics

Por su acentuación, ¿qué clase de palabras son éstas?_________________

10. Lee en voz alta las siguientes palabras:

Ahora vuelve a leerlas quitándoles el acento.

¿Cuál regla de acentuación se deduce de lo anterior?

11. Observa cuidadosamente las siguientes palabras:

¿Cómo es la acentuación de los adverbios terminados en mente?

¿Cuál regla de acentuación se deduce de lo anterior?

12. Observa cuidadosamente las siguientes palabras:

¿Qué sucede cuando un monosílabo pasa a formar la segunda parte de una

¿Cuál regla de acentuación se deduce de lo anterior?

13. Observa cuidadosamente las siguientes palabras:

¿Qué sucede con la acentuación de estas palabras?

¿Cuál regla de acentuación se deduce de la anterior?

14. Coloca el acento ortográfico en las palabras que deban llevarlo.

lexico dramatica patan cocinar

15. Anota el acento ortográfico en donde sea necesario.

 Hay palabras que cambian de significacion al colocarles el acento en

 Los nombres y los apellidos debemos acentuarlos correctamente, por

 En la Segunda Guerra Mundial, los soldados sovieticos tenian pocas

zapato _ ganas_____

mercancía _ panadería ____

maíz _ raíz ____

reaccionar petróleo __

azotea conducía __

cereal sean __