REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA ¨JUAN BOSCO¨

CATEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

APLICACIÓN DE TECNICAS DE PRIMEROS

AUXILIOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA
JUAN BOSCO

AUTORES:

Acosta, Natalia
Busanello, David
Cardozo, Eukariz
Naserldden, Daniela
Rodríguez, Aryired
Urdaneta, Marylaura
Villarroel, Cristian

Ciudad Ojeda; Junio de 2017

DEDICATORIA

A Dios por habernos dado la vida, permitirnos llegar a esta etapa tan importante
de nuestra formación académica, por protegernos durante todo el camino y
darnos fuerzas para superar obstáculos y dificultades.

A nuestra institución, U.E.P. Juan Bosco, ya que ha sido base fundamental para
realizar este proyecto de investigación, por darnos grandes y muy útiles
enseñanzas, por apoyarnos y guiarnos en dicho proceso, por prestarnos sus
instalaciones para el desarrollo de nuestros objetivos.

A cada uno de los profesores que conforman esta institución, ya que también
merecen conocer nuevas informaciones de parte de los estudiantes, conocer
nuevas áreas, que no sean en las que ya está especializados.

A los estudiantes de la institución, ya que les ofrecemos este proyecto para que
conozcan con más amplitud este tema tan importante para la vida cotidiana de
cada uno de las personas que integran esta comunidad.

LOS AUTORES

iii
 AGRADECIMIENTOS

Primeramente damos gracias a Dios por permitirnos tener tan buena

experiencia dentro de nuestra institución.

A nuestros padres por ayudarnos en este largo trabajo, por apoyarnos a

cumplir esta meta que nos propusimos desde principio de año, por ser nuestro
mayor impulso durante este proyecto.

A la U.E.P Juan Bosco por habernos permitido formarnos en ella, y permitir

practicar este proyecto dentro de la institución, por brindarnos su tiempo y
espacio.

Al profesor Orlando Villarroel, por ser nuestro guía en todo momento y ayudarnos
a realizar este trabajo comunitario.

A la profesora Lisset Castellanos, por darnos las reglas y los puntos a seguir, por
guiarnos en los errores cometidos en este trabajo, y hacer que este trabajo sea
presentable y bien hecho.

Al servicio Público de las costa oriental del Lago, Principalmente en la parte de

los Bomberos, que nos brindó su apoyo para realizar nuestras actividades para
completar dicha labor comunitaria.

Al personal educativo que nos permitió realizar cada una de las actividades
programadas, interrumpir el horario de clases para aportar el conocimiento que
le brindamos a ciertas aulas de clases, las cuales fueron completamente
exitosas.

A los estudiantes con los cual trabajamos, ya que nos brindaron respeto y la
atención que buscábamos, para que se entiendan cada uno de los puntos que
queríamos tocar relacionadas con nuestro proyecto comunitario.

LOS AUTORES

iv
INDICE
FASE I ..............................................................................................................
Diagnostico situacional ................................................................................... 7
Objetivo general ............................................................................................. 9
Objetivo especifico .......................................................................................... 9

Justificación de la investigación .................................................................... 10

Delimitación del proyecto .............................................................................. 10

FASE II .............................................................................................................
Área del proyecto o eje temático................................................................... 12
Participación de la comunidad ..................................................................... 13
Resolución 058 ............................................................................................. 14

Comités organizadores ................................................................................. 14

Área del trabajo comunitario ......................................................................... 17

Fundamentación teórica-Breve reseña histórica ........................................... 18

Definición de términos básicos ..................................................................... 19

FASE III ............................................................................................................

Plan de acción .............................................................................................. 22

Recursos empleados .................................................................................... 28

Matriz de resultados...................................................................................... 29

Conclusiones ................................................................................................ 31

Recomendaciones ........................................................................................ 32

Referencias ................................................................................................... 33

ANEXOS ...........................................................................................................

v
FASE I
DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Durante el recorrido en la institución Unidad Educativa Privada Juan Bosco

se puede decir que está capacitada en cuanto a enseñanzas y actividades
culturales. Todo el personal cuenta con el conocimiento para aplicar las técnicas
básicas de primeros auxilios, sin embargo, no se conocen a fondo,
mayoritariamente por parte de los estudiantes.

Se cuenta con una excelente infraestructura, que no permite que ocurran

accidentes fácilmente, aunque, en toda institución, se debe contar con los
equipos e implementos necesarios para la prevención e interacción en caso de
estos. La ubicación actual del botiquín de primeros auxilios no es la más
adecuada, ya que se encuentra en la oficina de coordinación, lugar que no es de
fácil acceso, e incluso la mayor parte de la mañana se encuentra bajo llave. Este
botiquín carece de materiales básicos que, en ciertas ocasiones, son necesarios
para resolver cualquier incidente.

En esta como en otras instituciones se pueden generar hechos que requieran

atención primaria o primeros auxilios. Esta realidad transforma a todos los
presentes en testigos o protagonistas de situaciones de emergencias o
urgencias, por lo tanto es necesario contar con el primer eslabón en la cadena
de respuesta.

Este breve diagnóstico permitió determinar que no se encuentran suficientes

implementos adecuados para una rápida acción, por lo que este proyecto busca
solucionar dicha falta. Por otra parte, cotidianamente puede producirse
situaciones que requieran la implementación de primeros auxilios, por lo que se
hace necesario diseñar estrategias para afrontarlos.

El plantel es el lugar ideal para conocer, concientizarse y prevenir accidentes

ya que esos aprendizajes pueden trasladarse a otros ámbitos, como el hogar, la
calle y lugares públicos; donde comúnmente se acude. La formación de un
botiquín de primeros auxilios es la base para comenzar diversas respuestas
inmediatas que requieran atención de urgencia, emergencia o consulta.

En esta institución, tanto los estudiantes, docentes y personal en general,

carecen de una completa preparación en caso de emergencia. Resulta de vital
importancia incluir esta materia en el proceso de formación de todo profesional
que tiene la responsabilidad en el trabajo con otros, particularmente con niños
como es el caso del docente; que resulta imperativo diseñar y aplicar buenas

7
estrategias para contribuir con el proceso de formación. Es así como se propone
desarrollar actividades teórica-prácticas de Primeros Auxilios dirigidos a los
jóvenes y adolescentes, ya que es posible que en cualquier momento o situación
se le presente la necesidad de emplear dichos conocimientos. La actividad
teórica consta de realizar un test diagnóstico de conocimientos básicos a los
estudiantes de media general, específicamente a 3er y 4to año y parte del
personal docente.

Los actores sociales involucrados en el proyecto participarán positivamente

en la calidad de vida escolar aspirando una vida mejor. Esto se llevará a cabo
durante el ciclo lectivo en curso y contribuirá a mejorar la gestión Institucional.
Una completa y prestigiosa Institución, debe tener altos conocimientos de parte
del personal que la conforma, para así saber actuar de manera rápida,
profesional y de calidad, ante una situación que amerite ciertos incidentes.

Los primeros auxilios son estrategias que uno como persona debe tener
inculcado, ya sea de manera teórica o de manera práctica, asistiendo a cursos
o participando en actividades comunitarias, para así poder ayudar y asesorar en
momentos críticos, y saber cómo actuar y de qué manera ayudar. Existen
muchos tipos de situaciones de urgencias, cada una tiene su grado de prioridad,
unas más dificultosas que otras a la hora de ser asistida, pero siempre debe
haber un plan para solucionar estas situaciones de prioridad.

Hoy en día, son más los accidentes que ocurren dentro de instituciones, ya
sean fracturas, esguinces, quemaduras, dislocaciones, contusiones, caídas,
sangrado de nariz, luxaciones, traumatismos craneoencefálico. Para esto se
debe estar capacitados sobre cómo actuar acorde a la gravedad de la situación,
y también dependiendo de la situación en la que se encuentre el afectado,
debemos mantener una calma siempre el doble a la que se encuentre la persona
afectada.

Pero no solo existen situaciones de este tipo, como fracturas, cortadas,

esguinces, si no también desastres naturales como terremotos, diluvios,
inundaciones, que también merecen un cuidado y una delicadeza a la hora de
ser atendida o estar preparados para enfrentarlos.

La infraestructura de una Institución juega un papel muy importante a la hora

de haber una urgencia, sea ya por la zona en donde se encuentre, como también
por su seguridad interna.

8
 No todas las instituciones están seguras a la hora de existir un desastre natural,
existen desventajas que podrían llevar a desgracias infraestructurales como
también pérdidas humanas. Como por ejemplo, si ocurre un terremoto debería
haber en cada institución un punto de encuentro a dónde acudir, para que no
ocurran accidentes mayores.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL

Aplicar técnicas de primeros auxilios en la Unidad Educativa Primaria Juan

Bosco.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diagnosticar el nivel de información de los estudiantes y docentes,

mediante un test diagnóstico sobre técnicas de emergencia de primeros
auxilios.

 Enseñar conocimientos y técnicas provenientes de profesionales, como

paramédicos, doctores y bomberos, con la finalidad de dar a conocer
estrategias eficaces ante una situación de emergencia.

 Donar botiquines de primeros auxilios, que sean adecuados, completos

y a la vista, para en casos de emergencias no tener ningún pormenor y
afrontar cualquier urgencia médica sin perder tiempo.

 Delimitar un punto de encuentro donde todas las personas que se

encuentren dentro del plantel, puedan acudir a en el caso de
emergencia.

 Crear un rincón bolivariano para fomentar el conocimiento en cuanto a

nuestros próceres e identidad nacional y valores patrios.

 Participar en actividades extracurriculares para reforzar los valores

culturales, deportivos, académicos y morales en la institución y en la
sociedad.

9
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

La institución en general, incluyendo estudiantes, personal y su

infraestructura, no está totalmente capacitada para enfrentar situaciones de
emergencias de cualquier tipo, por esta razón buscamos mejorar y añadir
nuevos suplementos y estrategias para tener un mejor rendimiento a la hora
de sufrir una situación que requiera de estas maniobras.

Este proyecto en necesario para todos los presentes de la institución ya que

en situaciones críticas no sabrán actuar apropiadamente, de manera que con
la clase mencionada, tendrá un conocimiento que los ayudaran a actuar en
una situación crítica tanto para los estudiantes como para los docentes.

La institución carece de un centro médico adecuado para auxiliar a un

paciente en caso de situaciones básicas, sean reacciones alérgicas, golpes
que ameriten ayuda profesional, dolores, entre otros casos. Por tal razón se
quiere aportar un grano de arena con la formación y preparación en cuanto a
que hacer en caso de un incidente y ayudaran a la institución, su personal de
trabajo y sus estudiantes, de igual manera, se otorgará un botiquín de primeros
auxilios para utilizar en situaciones que sea necesario, esto ayudará a la
institución ya que en algún caso de emergencia se podrá atender
adecuadamente en cualquier situación que se requiera de su uso.

DELIMITACION DEL PROYECTO

El plantel en que se desarrolla el proyecto es la Unidad Educativa Privada

“Juan Bosco”, ubicada en Venezuela, Edo. Zulia, Municipio Lagunillas,
Parroquia Alonso de Ojeda, Av. Cristóbal Colon, Calle nueva #107, Ciudad
Ojeda.

La investigación de este trabajo se realizará en un tiempo estimado de 6

meses, entre Enero 2017 a Junio 2017.

10
FASE II
AREA DEL PROYECTO O EJE TEMATICO CENTRAL

Este proyecto cuenta con la finalidad de mostrar y enseñar, a los estudiantes

de la institución, las diferentes técnicas para auxiliar y atender adecuadamente
a un afectado ante una situación que lo amerite, los cuidados que se deben
tener en cuenta para no agravar la situación, ya que los primeros auxilios son
medidas para ayudar al afectado y no para perjudicarlo, y además, contar con
los conocimientos básicos en cuanto al cuerpo humano, como la presión
arterial, la temperatura promedio que debe tener una persona, las pulsaciones,
entre otros factores.

“Los primeros auxilios son las técnicas y procedimientos de carácter

inmediato, limitado, temporal, profesional o de personas capacitadas o
con conocimiento técnico que es brindado a quien lo necesite, víctima
de un accidente o enfermedad repentina; considerarse de suma
importancia en la vida diaria, ya que de una actuación oportuna y
adecuada de personas entrenadas, y de esta forma evitar males mayores.

Su carácter inmediato radica en su potencialidad de ser la primera

asistencia que esta víctima recibirá en una situación de emergencia.
Limitado porque de todas las técnicas, procedimientos y concepciones
que existen en la Medicina de emergencias y desastres, solo utiliza una
pequeña parte de estas, por esto el socorrista nunca debe pretender
reemplazar al personal médico, pueden ser de primera instancia o de
segunda instancia.”

-Garibay Rubio Carlos Rodrigo, Manual de Primeros Auxilios Básicos; 2006.

En la comunidad educativa se generan hechos que requieren de atención

primaria o primeros auxilios. Esto nos transforma en parte de situaciones de
emergencias o urgencias. Por otra parte, cotidianamente puede producirse
situaciones que requieran la acción de primeros auxilios, por lo que se hace
necesario tener estrategias para afrontarlos. La escuela es el lugar ideal para
concientizarse y prevenir accidentes, ya que esos aprendizajes pueden
trasladarse a otros ámbitos, como el hogar y la calle, donde comúnmente
acuden los adolescentes.

12
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD

La participación comunitaria es un proceso de trabajo colectivo mediante el

cual los miembros de una comunidad deben intervenir activa y
responsablemente en las tareas de organización, planeación y ejecución de
sus proyectos de desarrollo, por ello, se cuenta con la participación tanto de la
comunidad estudiantil como docente, aplicando este proyecto específicamente
en las aulas de media general de 3º año A Matricula: 41 Femeninos: 21
Masculinos: 20, 3º año B Matricula: 38 Femeninos: 24 Masculinos: 14, con una
edad entre 14 y 15 años y 4º año A Matricula: 40 Femeninas: 25 Masculinos:
15, 4º año B Matricula: 37 Femeninas: 22 Masculinos: 15 con una edad
promedio entre 15 y 16 años de edad. Diariamente se está expuesto a
situaciones que pueden afectar la salud y no siempre se está consciente de
ello, sin embargo, es necesario promover en la sociedad una cultura de
prevención a través de la cual se esté protegido y precavido.

Este proyecto no solo se enfoca en la demostración y aprendizaje de técnicas

de primeros auxilios, sino también en recalcar la importancia de los valores
patrios debido a que un país con identidad y con un sentido de pertenencia se
conforma con su historia, con una cultura con la que todos se sientan
identificados y con la unidad geográfica de sus habitantes y de sus territorios,
por ello se ha realizado un rincón bolivariano que beneficia a toda la comunidad
estudiantil, docente, obrera y administrativa de la institución.

Siendo una institución netamente de carácter privado, se considera que se

trabaja con una sociedad de clase media-alta, debido al alto costo de la
institución, que se debe a su gran prestigio como área educativa en la localidad
donde se encuentra, además, se ha dado a conocer gracias a los educadores
que nos aporta esta institución. En conclusión, se puede decir que la sociedad
que acude a este instituto, tiene una estabilidad económica que les permite
costear los altos precios que esta nos impone.

Realizando tests diagnósticos a la sociedad con la que se trabajó, y

comparando los resultados junto con las discusiones educativas y prácticas
que se dieron previas a dichos tests, se pudo observar el cambio de
conocimientos de manera positiva que se logró obtener. Se puede decir que

13
esta sociedad está más capacitada y que se ha logrado la finalidad que se
buscaba.

RESOLUCION 058

Con el supremo compromiso sustentado en valores éticos, morales,

humanísticos y culturales, la presente Resolución tiene como propósito
democratizar la gestión escolar con base en el modelo sociopolítico de la
democracia participativa y protagónica establecida en nuestra Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela (1999). Ello significa que los actores
clave y otros corresponsales del proceso educacional participan activamente
en los asuntos de interés de determinada comunidad educativa, mediante la
organización de colectivos de estudiantes, docentes, padres, madres y
representantes, directivos, quienes tendrán su vocería en el Consejo
Educativo participando directamente en la gestión escolar y, por ende, en la
toma de decisiones; así como establecer los necesarios vasos comunicantes
entre la escuela o el liceo y la localidad donde ella se encuentra inserta,
propiciando de esta manera una formación para el ejercicio pleno de la nueva
ciudadanía.

También, con la creación del Consejo Educativo se pretende desarrollar

soluciones a los problemas que se presenten en cada institución educativa,
yendo incluso más allá de los muros del recinto escolar. Esta propuesta es el
resultado de un proceso de sistematización de lo presentado y discutido en las
mesas de trabajo realizadas a nivel municipal, regional y nacional.

 COMITÉ DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL

Vocero Estudiantil: DIEGO VALDIVIESO C.I.28264616, por el Personal
Directivo: JOSE MANUEL MELENDEZ C.I. V-5176161, por el personal
Docente: ORLANDO VILLARROEL C.I. V-16587985 por los trabajadores
Administrativos: FILOMENA TORRES C.I. V-13260759, por los Obreros:
RONALD VILCHEZ C.I: V-24262158, por las Madres, Padres, Representantes
y Responsables: SILVIA PATIÑO C.I. V-25609026.

 Tiene por objetivo promover y asegurar la seguridad ciudadana

permanente y la preparación de la defensa popular de la patria
venezolana en la comunidad.

14
  Debe identificar y tratar de controlar factores de riesgo en cuanto a
conflictos vecinales, delincuencia, tráfico y consumo de drogas. Se
apoyará en la misión Barrio Adentro, la misión Mercal. La defensoría
de niños, niñas y adolescentes, las casas de abuelos y abuelas.

 Conjuntamente con el Comité de educación, cultura y formación

ciudadana planificará actividades para la formación de los vecinos en
el ámbito de la seguridad y defensa integral.

 COMITÉ DE AMBIENTE ALIMENTACIÓN Y SALUD INTEGRAL

Vocero Estudiantil: HANA DALUL C.I. 27681295, por el Personal Directivo:
NORA CAYAMA DE MATHEUS C.I. V-3117093, por el Personal Docente:
SLAUDERMAN CUBILLAN C.I. 13129529 por los trabajadores Administrativos
EUMELIA LEDEZMA C.I. V-7972135, por las Madres, Padres, Representantes
y Responsables: GABRIELA DE ROJAS C.I. V-0690026.

 Contribuir con la preservación y conservación del ambiente y de la salud

integral de las familias, la escuela y la comunidad.

 Desarrollar jornadas de prevención y promoción en cuanto a accidentes

cotidianos en la institución.

 Fomentar la salud integral de las niñas, niños, jóvenes, adolescentes,

adultas y adultos, con articulación institucional con entidades y
organismo de la comunidad.

 Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del

proceso educacional para que participen reflexiva, crítica y
creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas
y en la preservación y conservación del ambiente.

 COMITÉ DEPORTE EDUCACIÓN FISICA Y DE CULTURA

Por los Estudiantes: EMY DIAZ C.I. V-28009210, por el Personal Directivo:
DEISY MARTINEZ C.I. V-4023698, por el Personal Docente: NERIO
GONZALEZ C.I. V-11393095, por los trabajadores Administrativos: MARIANE
RODRIGUEZ C.I. 11252688, por las Madres, Padres, Representantes y

15
responsables: SONIA LARES C.I. V-10599519–MARIZABEL DIAZ-C.I. V-
12845502.

 Promover la identidad nacional, su historia, raíces, tradiciones y luchas

nacionales libertarias.

 Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que

contribuyan a convertir la escuela en el eje dinamizador de la cultura
en la comunidad.

 Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al

desarrollo y consolidación del PEIC y la integración de toda la
comunidad educativa en la gestión escolar.

16
 AREAS DEL TRABAJO COMUNITARIO

TITULO DEFINICION
Medicina Ciencia dedicada al estudio de la vida,
la salud, las enfermedades y la muerte del ser
humano.
Se trabajó con esta área ya que se busca
obtener el conocimiento básico que todos
deben tener sobre su cuerpo humano.

Sanidad Conjunto de bienes y servicios encaminados a

preservar y proteger la salud de las personas.
Se trabajó con esta área ya que se busca
obtener que cada persona este capacitada
para actuar ante una situación que requiera la
ayuda inmediata de un afectado.

Primeros auxilios Atención inmediata que se le da a una persona

enferma o lesionada en el lugar de los
acontecimientos, antes de ser trasladado a un
centro asistencial u hospitalario.
Área principal en la que se desarrolla el
proyecto, se quiere lograr la mejor capacidad
que se pueda, para que una persona sepa
reaccionar ante una situación que lo amerite.

Seguridad Sensación de total confianza que se tiene en

algo o alguien.
Se quiere lograr obtener una institución
donde el estudiante se sienta bien y sin
preocupaciones mayores a la hora de ocurrir
un accidente.

17
FUNDAMENTACION TEORICA- BREVE RESEÑA HISTORICA

El colegio Juan Bosco fue fundado en el año 1962 por la Sra. Lourdes de Pérez
y el profesor Jesús Pérez del Valle, en la Carretera N de Ciudad Ojeda. Sólo
con el nivel de Educación Preescolar. El nombre, el epónimo fue elegido por
el Prof. Jesús Pérez del Valle quien había estudiado en España en la escuela
salesiana y por supuesto le resulto ideal la vida y los principios éticos morales
de Don Bosco para elegir su nombre, y así lo hizo: (Juan Bosco nació en Italia
el 31 de Enero, maestro de Juventudes). Luego en 1985 fue creado el
Bachillerato y en 1990 egresa la Primera Promoción de Bachilleres. Como
política de estímulo para incrementar el esfuerzo estudiantil en 1995 se le
asigna el lema: "Somos los Mejores" el cual aún perdura.

Hace 55 años el Profesor Jesús Pérez del Valle y María Lourdes Viloria de
Pérez, pensaron en este colegio y en un epónimo San Juan Bosco, la vida de
un Santo, sus pasos y sus VALORES, el amor a los niños, su concepción
religiosa. Y fundaron esta Escuela. Luego en 1985 fue creado el Bachillerato,
en 1996 un slogan: “Somos los Mejores”: estímulo para el crecimiento
personal, para asumirlo con humildad, pero con la certeza de la internalización
de un compromiso con cada uno de nosotros y con la historia de vida de este
colegio.

Su prestigio como sacerdote y como educador de los jóvenes necesitados o

en riesgo, le valió el respeto de las autoridades civiles y religiosas de su tiempo
y de su país, así como una notable fama en el extranjero. Sus obras fueron
requeridas directamente por jefes de estado y autoridades eclesiásticas de
países como Ecuador, El
Salvador, España, Francia, Inglaterra, Polonia, Palestina, Panamá, Argentina
, Brasil, Uruguay, Chile, Colombia y Venezuela entre muchas otras. Fue un
visionario de su tiempo al punto de predecir acontecimientos que se darían a
lo largo del siglo XX en lo referente a sus salesianos, a la Iglesia católica y al
mundo en general. El 1 de abril de1934, solo 46 años después de su muerte
en 1888, Juan Bosco fue canonizado por el papa Pío XI. Juan Pablo II le
confirió el título de ¨Padre, Maestro y Amigo de los Jóvenes¨ Poblaciones,
provincias, parques, calles, teatros, museos, universidades y sobre todo
colegios llevan su nombre. La Familia Salesiana es uno de los grupos católicos
más numerosos del mundo y existen obras de Don Bosco en 130 naciones.

18
Con sus amigos de escuela forma la "Sociedad de la Alegría", por la cual hace
una experiencia de la amistad compartida que ayuda a cumplir con el deber
cotidiano y a mirar la vida desde la fe.

DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

 Accidente: Suceso imprevisto que altera la marcha normal o prevista

de las cosas, especialmente el que causa daños a una persona o cosa.
 Agravar: Hacer el estado de una persona o de una cosa más grave,
molesto o preocupante de lo que era.
 Atención: Acto que muestra que se está atento al bienestar o
seguridad de una persona o muestra respeto, cortesía o afecto hacia
alguien
 Auxiliar: Ayudar a una persona a salir de una situación de riesgo o
peligro, a satisfacer una necesidad apremiante o a resolver un
problema importante y urgente..
 Bomberos: Persona que tiene por oficio apagar incendios y prestar
ayuda en casos de siniestro.
 Botiquín: Habitación, armario pequeño o estuche en que se guardan
los medicamentos y utensilios quirúrgicos necesarios para aplicar los
primeros auxilios
 Contusión: Es un tipo de lesión física no penetrante sobre un cuerpo
humano o animal causada por la acción de objetos duros, de superficie
obtusa o roma, que actúan sobre el organismo por intermedio de una
fuerza más o menos considerable
 Desastres: Es un evento calamitoso, repentino o previsible, que
trastorna seriamente el funcionamiento de una comunidad o sociedad
y causa unas pérdidas humanas, materiales, económicas o
ambientales.
 Dislocación: Lesión o daño que se produce cuando un hueso se sale
de su articulación.
 Doctores: Es un profesional que practica la medicina y que intenta
mantener y recuperar la salud humana mediante el estudio, el
diagnóstico y el tratamiento de la enfermedad o lesión del paciente.
 Emergencia: Es una situación fuera de control que se presenta por el
impacto de un desastre.

19
 Enfermedad: Alteración leve o grave del funcionamiento normal de un
organismo o de alguna de sus partes debida a una causa interna o
externa.
 Esguince: Torcedura o distensión violenta de una articulación que
puede ir acompañada de la ruptura de un ligamento o de las fibras
musculares.
 Estrategia: Serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un
fin determinado.
 Fractura: Rotura de una cosa solida especialmente de un hueso del
cuerpo.
 Lesiones: En clínica, es un cambio anormal en la morfología o
estructura de una parte del cuerpo producida por un daño externo o
interno.
 Paramédicos: Es un profesional de salud, de atención de emergencias
médicas, usualmente miembro de un servicio de atención de
emergencias, el cual responde y atiende a emergencias médicas y de
trauma en el ambiente pre hospitalario siguiendo protocolos.
 Perjudicar: Ocasionar un daño material o moral a una persona o cosa.
 Prevenir: Tomar precauciones o medidas por adelantado para evitar
un daño, un riesgo o un peligro.
 Primeros Auxilios: Asistencia de urgencia que se presta a una
persona en caso de accidente o enfermedad repentina.
 Pulsaciones: Es el número de contracciones del corazón por unidad
de tiempo.
 Quemadura: Lesión o herida de los tejidos orgánicos producida por la
acción del fuego y del calor, por contacto con determinados productos
químicos, cáusticos o corrosivos, por la electricidad, por radiación y por
fricción.
 Seguridad: Ausencia de peligro o riesgo.
 Socorristas: Estos individuos tienen como labor principal prevenir los
incidentes dentro de su zona de vigilancia con escaneo constante y
llamadas de atención, así como la realización de rescates cuando fuera
necesario
 Urgencia: Necesidad o falta apremiante de algo.

20
FASE III
Título: Aplicación de Técnicas de Primeros Auxilios en la Unidad
Educativa Privada Juan Bosco

Objetivo General: Aplicar técnicas de primeros auxilios en

la Unidad Educativa Privada Juan Bosco.

PLAN DE ACCION

Objetivo Propósito o Actividades Recursos Cronograma

especifico finalidad
Diagnosticar Este objetivo Se realizaron  Impresoras 4 horas el día
el nivel de tiene la pruebas  Hojas 03-03-2017 y
información finalidad de breves blancas 5 horas el día
de los conocer o acerca de las  Grapadora 02-06-2017.
estudiantes y medir el técnicas y  Computado Total de
docentes, conocimiento movimientos ra horas: 9
mediante un de los básicos que  Lápiz horas
test estudiantes a se deben  Marcador
diagnóstico los que se hacer a la  Bolígrafo
sobre evaluó, en hora de un
 Información
técnicas de cuanto a incidente.
del manual
emergencia información y
de primeros
de primeros técnicas
auxilios de
auxilios. básicas de
Garibay
primeros
Rubio
auxilios, para
Carlos
que de esta
Rodrigo,
manera se les
2006
dicten charlas
enseñándoles
conocimientos
y técnicas
nuevas
basadas en
carencia
demostradas
en los
resultados.

22
Objetivo Propósito o Actividade Recursos Cronogra
especifico finalidad s ma
Enseñar Dar a conocer Se  Hojas 4 horas el
conocimientos y técnicas realizaron blancas día 24-03-
técnicas mediantes charlas y  Impresora 2017, 4
provenientes de especialistas simulacros  Torniquete horas el
profesionales que permitan junto a  Collarino día 31-03-
como a los personal  Camilla 2017 y 5
paramédicos, estudiantes especialista  Cartón horas el
doctores y saber cómo en dicha  Tela día 09-06-
bomberos, con la actuar en área, para 2017.
finalidad de dar a caso de luego se Total de
conocer riesgos, hicieron horas: 13
estrategias. creando así preguntas horas
pequeños (debate)
simulacros de relacionas
accidentes con los
más comunes primeros
en la auxilios para
institución, de evaluar su
esta manera avance en
nutriendo el cuanto a los
conocimiento conocimie-
de cada uno ntos
de los adquiridos.
estudiantes.

23
Objetivo Propósito o Actividades Recursos Cronogram
Especifico finalidad a
Donar un El botiquín de Se  Botiquín de Total de
botiquín de primeros auxilios adquirieron primeros horas: 6
primeros es una necesidad dos auxilios horas
auxilios, que de todo lugar de botiquines a  Algodón
sea trabajo, vivienda los cuales se  Alcohol
adecuado, o transporte, le añadieron  agua
completo y a para atender materiales oxigenada
la vista, para aquellos adecuados  Vendaje
en casos de accidentes que para su buen  Curitas
emergencia inevitablemente uso y  Hisopos
s no tener suceden. Es facilidad a la
 Gasas
ningún indispensable hora de un
 Cinta
pormenor y que esté incidente.
adhesiva
afrontar correctamente
 Guantes
cualquier equipado, y que
quirúrgicos
urgencia su contenido se
 Mascarillas
médica sin mantenga en
 Inyectadora
perder condiciones
tiempo. adecuadas. El
botiquín juega un
papel muy
importante en la
vida de cada
individuo ya que
en una situación
de riesgo nos
facilita el control
momentáneo de
la salud de la
víctima,
cubriendo así
incidentes que
ocurren en la
vida cotidiana,
como
quemaduras.

24
Objetivo Propósito o Actividades Recursos Cronograma
Especifico finalidad
Delimitar un En caso de Debido a Pendiente Pendiente
punto de emergencia factores
encuentro puede ser varios, ya
donde todas
necesaria la sean
las personas
que se evacuación económicos
encuentren del centro, ya como falta
dentro del sea parcial o de personal
plantel, total, y en autorizado y
puedan acudir ese caso capacitado
a en el caso debe para
de
dirigirse a las delimitar tal
emergencia.
personas punto, este
evacuadas a objetivo no
un lugar se pudo
definido. cumplir pero
Esto tiene se espera
como función un próximo
de estudio por
evacuación parte de
segura y estudiantes
eficiente. Un próximos a
lugar seguro estudiar 5to
donde poder año.
comprobar si
se ha
evacuado a
todo el
personal,
alumnado y
el estado en
que se
encuentra el
mismo.

25
Objetivo Propósito o Actividades Recursos Cronograma
Especifico finalidad
Crear un Un rincón Se buscó la  Impresora Desde
rincón bolivariano nos información especial Febrero-
bolivariano ayuda a resaltar más para Junio con
para cada uno de los importante papel un. Total de
fomentar el próceres y en cuanto a plástico horas: 20
conocimiento símbolos patrios los próceres  Papel horas
en cuanto a de nuestro país, y símbolos especial
nuestros de esta forma se patrios de para
próceres e tiene presente el Venezuela, pegar en
identidad contexto se vidrio
nacional y histórico el cual imprimieron  Tijeras
valores es fundamental varias  Hojillas
patrios. para cada uno imágenes
de los individuos con textos
de un país, históricos y
representando se colocaron
así la identidad sobre vidrios
cultural e en la parte
histórica para la del comedor
formación y el en la
desarrollo de institución.
generaciones
actuales y
futuras para que
manifiesten
actitudes de
valoración y
reconocimientos
por estos.

26
Objetivo Propósito o Actividades Recursos Cronograma
especifico finalidad
Participar en Mejorar la Se realizaron  Trajes para  Juegos
actividades formación actividades cada Atléticos: 2
extracurricula educativa, deportivas y actividad horas
res para fomentar la recreativas  Instrumento  Misa de
reforzar los actividad como por s deportivos aniversario:
valores cultural, ejemplo los 1 hora
culturales, fortalecer la juegos  Acompaña-
deportivos, identidad atléticos, miento de
académicos y nacional y el dichos juegos los docentes
morales en la aprendizaje en se realizan por reunión
institución y cuanto a todos los con la
en la liderazgo o años con el gerencia: 2
sociedad trabajo en mismo horas
equipo, así objetivo,
como fomentar la Total de horas:
reconocer y actividad 5 horas
valorar las cultural, junto
historias, a estas
culturas y actividades
conocimientos esta la misa
tradicionales de
tanto de la aniversario
institución de la
como de institución y
Venezuela. muchas otras
actividades
extracurricula
res que
logran el
objetivo ya
antes
planteado.

27
RECURSOS EMPLEADOS

Materiales Costo unitario TOTAL

Agua oxigenada (2) 2243.00 BS 4486.00 BS

Alcohol (2) 2500.00 BS 5000.00 BS

Algodón estéril (2) 573.00 BS 1146.00 BS

Gasas (2) 1300.00 BS 2600.00 BS

Vendas (2) 2900.00 BS 5800.00 BS

Curitas (1) 6000.00 BS 6000.00 BS

Cintas adhesiva hipo 3862.00 BS 7724.00 BS

alergénicas (2)
Guantes Quirúrgicos 1450.00 BS 2900.00 BS
(2)
Mascarillas (2) 2500.0 BS 5000.00 BS

Inyectadora (2) 1000.00 BS 2000.00 BS

Hisopos (1) 8000.00 BS 8000.00 BS

Botiquín de Aluminio 24500.00 BS 49000.00 BS

(2)
Rincón bolivariano (7) 3200.00 BS 22400.00 BS

TOTAL 122050.00 BS

28
MATRIZ DE RESULTADOS

Objetivos específicos Resultados esperados Resultados alcanzados

Diagnosticar el nivel de Se estimaba que los Los estudiantes y
información de los estudiantes y docentes docentes presentaron
estudiantes y docentes, presentaran un bajo suficientes conocimientos
mediante un test conocimiento de en cuanto a primeros
diagnóstico sobre técnicas técnicas básicas de auxilios, los cuales
de emergencia de primeros primeros auxilios. facilitaron el proceso de
auxilios. enseñanza mediante
charla y simulacros.
Enseñar conocimientos y Se esperaba que Los estudiantes
técnicas provenientes de hubiera un mayor mostraron interés en
profesionales, como conocimiento con cuanto a las charlas y sus
paramédicos, doctores y respecto a las acciones conocimientos lo que
bomberos, con la finalidad que se deben realizar en causo un gran avance en
de dar a conocer un momento crítico o de cuanto esta información
estrategias eficaces ante emergencia que amerite sumamente necesaria.
una situación de una atención adecuada.
emergencia.

Donar botiquines de Se esperaba que dichos Estos botiquines han

primeros auxilios, que sean botiquines aportaran servido de gran ayuda en
adecuados, completos y a gran ayuda con su momentos críticos en la
la vista, para en casos de contenido a la hora de institución como en el
emergencias no tener que suceda un incidente. caso de desmayo, caídas,
ningún pormenor y afrontar entre otros.
cualquier urgencia médica
sin perder tiempo.

Delimitar un punto de Se pensaba en punto de Debido a varios factores,

encuentro donde todas encuentro como la zona como los son, el
las personas que se más segura de la económico y la falta de
encuentren dentro del institución para acudir en especialistas para
plantel, puedan acudir a caso de emergencia. delimitar dicho punto, no
en el caso de se logró tal objetivo.
emergencia.

29
Crear un rincón bolivariano Mayor interés y Se realizó, pero aún faltan
para fomentar el conocimiento en cuanto algunos elementos
conocimiento en cuanto a la historia, símbolos decorativos para su
nuestros próceres e patrios y próceres del presentación final, entre
identidad nacional y país para un mejor ellos su identificación e
valores patrios. desarrollo de nuestra iluminación.
cultura y de futuras
generaciones.
Participar en actividades El objetivo en cuanto a El resultado fue tal y como
extracurriculares para estas actividades era se había planteado, se
reforzar los valores fomentar la integración, fomentó la integración,
culturales, deportivos, el trabajo en equipo y la liderazgo y suficiente
académicos y morales en motivación con organización y
la institución y en la actividades responsabilidad a la hora
sociedad. extracurriculares. de ejecutar dichas
actividades.

30
CONCLUSIONES

 Se evaluó el conocimiento de los estudiantes obteniendo así un

resultado para dar las debidas charlas de técnicas y
conocimientos básicos en cuanto a primeros auxilios y se dio a
conocer la carencia de información que muchos de ellos poseían.

 Se obtuvo una gran participación de los alumnos mostrando

interés en la área de primeros auxilios aprendiendo así nuevas
técnicas y formas de como auxiliar a una víctima en caso de
emergencia, esta actividades se realizaron junto a personal
especialista.

 Los botiquines representan una gran ayuda para cada uno de

nosotros en la institución ya que de alguna u otra forma es el
implemento de auxilio más útil en caso de emergencia, contando
con una amplia variedad de utensilios básicos para la ayuda de
accidentes cotidianos que deben ser tratados cuidadosamente.

 El punto de encuentro fue una excelente idea para la institución

debido al gran papel que juega en una comunidad, ya sea en
cuanto a los estudiantes como al resto del personal y debido a
que es una obligación para cada institución.

 Se pudo recalcar y resaltar el contexto histórico y cultural del país

para así fortalecer el desarrollo y conocimiento de los estudiantes
en esta área y de esta manera despertar el interés patriótico en
cada uno de los estudiantes pertenecientes a la institución.

 La ejecución de dichas actividades dio como resultado una gran

integración, trabajo en equipo y de alguna manera se afianzaron
los valores como el respeto, responsabilidad y se fortaleció el
liderazgo en cada uno de los alumnos que tuvieron participación
en dichas actividades.

31
RECOMENDACIONES

A los futuros bachilleres continuar con estudios e investigaciones

relacionados con las técnicas de primeros auxilios para profundizar los
conocimientos y así fortalecer la información dada por nosotros para así ser
partícipes en situaciones de riesgo o emergencias, de tal manera que
diseñando manuales o folletos los alumnos puedan educarse y establecer
nuevos hábitos en el área de emergencias así como también fomentar una
cultura de prevención y preparación en relación a dichos accidentes.

Mantener un control en los botiquines que se han donado a la institución,

verificar cada cierto tiempo el estado del botiquín, no permitir que en ningún
momento llegue a carecer de ningún material o producto importante, cuidar a
todo momento estos botiquines, y mantener también un control en la fecha de
caducidad de los materiales que integran y posean en los botiquines.

Tener una asesoría más avanzada en cada horario recreativo (recesos,

actividades culturales, actividades deportivas) para prevenir cualquier
incidente que pueda ocasionarse dentro de la institución.

Seguir incitando a los estudiantes a realizar este tipo de proyectos

comunitarios, para no perder el ideal de ayudar a la comunidad a seguir
mejorando en los aspectos donde se necesite reforzar valores y
conocimientos.

Mantener el área espacial educativa en buenas condiciones, para disminuir el

riesgo dentro de la zona escolar, para así evitar accidentes que puedan
ocasionar daños elevados, tanto al personal que conforma esta institución,
como a los estudiantes que acuden a esta.

32
REFERENCIAS

https://es.wikipedia.org/wiki/Primeros_auxilios

https://www.unirioja.es/servicios/sprl/pdf/manual_primeros_auxilios.pdf

https://www.importancia.org/primeros-auxilios.php

http://www.diariolavoz.net/2015/01/20/los-primeros-auxilios-brindan-mayor-
seguridad-en-las-escuelas/

http://www.uepjuanbosco.com/

http://www.cucba.udg.mx/sites/default/files/proteccioncivil/manuales/Manual_
Primeros_Auxilios.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Botiqu%C3%ADn

http://erikatipoweb.com/que-debe-tener-un-botiquin-de-primeros-auxilios/

http://www.paritarios.cl/consejos_botiquin.htm

http://www.uba.ar/download/institucional/uba/seguridadehigiene/priaux.pdf

http://www.tafadycursos.com/load/socorrismo/temario/glosario_primeros_auxi
lios/145-1-0-854

http://www.heridos.us/transito/evacuacion/maniobra-de-rautek/

https://es.wikipedia.org/wiki/Maniobra_de_Heimlich

https://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Bosco

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/juan_bosco.htm

http://www.emssafetyservices.com/b-pdftm/Spanish_Exam_BFA_10-12-
12.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Quemadura

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000041.htm

33
https://medlineplus.gov/spanish/falls.html

http://www.guiatucuerpo.com/fracturas/

https://es.wikipedia.org/wiki/Traumatismo_craneoencef%C3%A1lico

http://w2.ucab.edu.ve/tl_files/CDH/Lineastematicas/Analisis%20de%20la%20
Resolucion%20058%20del%20Ministerio%20de%20Educacion%20def.pdf

34
ANEXOS
  FOTOGRAFIAS

1. Diagnosticar el nivel de información de los estudiantes y docentes,

mediante un test diagnóstico sobre técnicas de emergencia de primeros
auxilios.

Antes

Durante
Después

2. Enseñar conocimientos y técnicas provenientes de profesionales, como

paramédicos, doctores y bomberos, con la finalidad de dar a conocer
estrategias eficaces ante una situación de emergencia.

Antes
Durante
Después
3. Donar botiquines de primeros auxilios, que sean adecuados, completos y
a la vista, para en casos de emergencias no tener ningún pormenor y
afrontar cualquier urgencia médica sin perder tiempo.

Antes
Durante

Después
4. Crear un rincón bolivariano para fomentar el conocimiento en cuanto a
nuestros próceres e identidad nacional y valores patrios.

Antes

Durante
Después
5. Participar en actividades extracurriculares para reforzar los valores
culturales, deportivos, académicos y morales en la institución y en la
sociedad.