Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología

Tercer Semestre Periodo Académico 2018-2018

Objetivo: Determinar la relación del proyecto integrador de saberes en el proceso

de enseñanza aprendizaje en tercer semestre de la Carrera de Pedagogía de las
Ciencias Experimentales, Química y Biología – UCE, 2018 – 2018.

Guía de Preguntas Docentes. Entrevista MSc. Bolívar Reina

1. ¿Cuáles fueron las características de la metodología que implementó en

el desarrollo del PIS III en el periodo académico 2018-2018?

Parte Investigativa: para la básica; Acción: resolver los problemas de la sociedad.

Logística: movilidad docente y estudiante; tema de calidad académica. Aplicación
de encuestas: docentes y estudiantes de 1° y 2° año de BGU. Evaluación
diagnóstica con los estándares del Ministerio de Educación. Tabulación: con sus
respectivas dimensiones e indicadores. Dos matrices:

2. ¿Qué tipo de saberes desarrolló en los estudiantes, tomando en

consideración el saber filosófico, científico, técnico y, cómo éstos
aportaron a la construcción del PIS III?
3. Dentro de la disciplinariedad se encuentra: interdisciplinariedad,
transdisciplinariedad, multidisciplinariedad e intradisciplinariedad. ¿Cuál
de estos tipos de disciplinariedad se desarrolló y qué resultados se
obtuvieron en el PIS III en el periodo académico 2018-2018?
4. ¿Cuáles fueron las características de la cátedra integradora, y qué rol
desempeño en el desarrollo del PIS III en el periodo académico 2018-
2018?
5. ¿De qué manera motivó a los estudiantes para desarrollar el proceso de
investigación sobre el diagnóstico de los modelos pedagógicos en 1ro y
2do BGU de colegios municipales de Quito?
6. ¿Cuáles fueron los objetivos y logros de aprendizaje que alcanzaron los
estudiantes en el PIS III?
7. ¿Cuáles son los resultados de aprendizaje que alcanzaron los
estudiantes al desarrollar el PIS III?
8. ¿Qué tipos de currículo y estrategias aplicó durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje para desarrollar el PIS III?
9. ¿Cuáles son las habilidades, valores y competencias que desarrollaron
los estudiantes en el PIS III?
10. ¿Cuáles de los recursos, siendo estos humanos, metodológicos,
ambientales y didácticos, se deberán fortalecer para el desarrollo del PIS
III?
11. ¿Qué tipos e instrumentos de evaluación utilizó para el PIS III y por qué
esa elección?