MÓDULO DE CIENCIAS EN

EL SECTOR AGROPECUARIO
CAMPO: CO-CURRICULAR

DURACIÓN: 20 horas (flexibilidad en el semestre)

Objetivo

Fortalecer el desarrollo de habilidades en estudiantes de nuevo ingreso para la aplicación del conocimiento científico
por medio de la investigación del sector agropecuario desde su entorno socioeconómico, para poder articular reglas
técnicas con prácticas productivas y que se reflexione sobre la relación entre esas reglas técnicas y los conceptos
tecnológicos.
Introducción

El planteamiento curricular de la educación media superior está orientado a impulsar la formación integral de los
estudiantes para afrontar los retos que se vislumbran en el Siglo XXI.
La Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar, a través del Módulo de
Ciencias en el Sector Agropecuario, promoverá la gestión de una cultura científica y tecnológica, sustentada en la
identificación y análisis del sector agropecuario, ofreciendo una inducción a las ciencias a partir del reconocimiento
de su contexto en estudiantes de nuevo ingreso, con la finalidad de despertar el interés, la curiosidad por la ciencia y
promover procesos autogestivos y de reflexión permanente para el desarrollo de su comunidad.
El proceso de inducción al método científico como una herramienta de cambio, permitirá a los estudiantes
aproximarse y comprender la complejidad de su realidad, para adquirir conocimientos y habilidades que le permitan
fortalecer su desempeño académico, su capacidad de interacción con otras personas, desarrollarse en su entorno y en
el ámbito laboral, mediante una actitud crítica que oriente la toma de decisiones de manera fundamentada.
El estudiante actuará como el gestor de su propio aprendizaje, a partir de la influencia que tiene el conocimiento
científico en la ciencia y la tecnología en el sector agropecuario.

La importancia de la ciencia en el nivel medio superior tiene pertinencia en la medida de que los estudiantes
dimensionen el valor de la ciencia por la influencia que ha tenido en el desarrollo del sector agropecuario y el efecto
que genera en la economía del país.

Detonar acciones que permitan comprender los fenómenos actuales a partir del estudio objetivo y constante de la
realidad, impulsará el fortalecimiento de sus habilidades para manejar el cambio, enfrentarse a situaciones complejas,
y adquirir el gusto por su aprendizaje.

Para el logro de este planteamiento, el módulo tecnológico tendrá flexibilidad para cursarlo en un máximo de 20
horas durante el semestre. El director impulsará la organización mediante el trabajo colegiado para definir las
estrategias de enseñanza y aprendizaje e identificar el nivel de logro de los aprendizajes esperados en cada centro
educativo.
Este módulo pretende lograr que el estudiante reciba una introducción al método científico, reconociendo la
importancia de la ciencia y la investigación en el sector agropecuario, con la finalidad de que el estudiante desarrolle
aprendizajes y reflexione acerca de la importancia que tiene el sector agropecuario no solo en su comunidad sino
también en todo el país.

La importancia de propiciar que el estudiante inicie su Educación Media Superior (primer semestre) con este módulo,
es generar un pensamiento crítico, objetivo, racional y preciso en el que pueda actualizar las formulaciones técnicas
y los procesos de demostración de hipótesis, lo que permitirá ampliar su criterio para llegar a una conclusión
fundamentada para la adecuada toma de decisiones, que le oriente en la resolución de problemas. Estas son
herramientas metodológicas que serán de gran utilidad para su aplicación en el transcurso de la educación media
superior y superior.

Aprendizajes clave del Módulo Tecnológico

Eje Componente Contenido central

La comprensión y uso del

conocimiento científico en mi La gestión del
El conocimiento científico de
entorno. conocimiento mediante
mi entorno
Fundamentos de la la investigación
investigación científica.

Reconoce la situación
El estudio del sector
actual del sector
Comprender la importancia del agropecuario en su país y la
agropecuario en el país
sector agropecuario en su país contextualización
y propone estrategias
y dentro de su comunidad socioeconómica en su
para mejorar su efecto
comunidad.
en la comunidad.
 SUBMÓDULO I:
La importancia del conocimiento científico en el sector agropecuario.

Propósito del submódulo:

Reconocer la importancia del conocimiento científico y su aplicación en el ámbito productivo y demás ámbitos de su vida
cotidiana, a partir de la comprensión del método científico.

Competencias del submódulo:

● Identifica la importancia de la aplicación del conocimiento científico-tecnológico en el desarrollo del sector

agropecuario de su localidad.
● Reconoce el método de investigación como una herramienta de gestión del conocimiento.
EJE COMPONENTE CONTENIDO CONTENIDO APRENDIZAJE PRODUCTOS CARGA
CENTRAL ESPECÍFICO ESPERADO ESPERADOS HORARIA

El La La gestión del • ¿Para qué nos • Valora la Realizar una 10 horas

conocimien comprensión conocimiento sirve la ciencia? importancia de la investigación Mediación
to científico Docente
y uso del mediante la investigación y la de forma
de mi • ¿Por qué es
entorno conocimiento investigación ciencia en su colaborativa
importante
científico en entorno. sobre los
saber
mi entorno. beneficios que
investigar? • Identifica la
ha generado la
Fundamentos importancia del
• Método de la aplicación del
de la método de
investigación conocimiento
investigación investigación y su
científico-
científica. aplicación en su
• ¿Cómo se tecnológico en
articula la vida cotidiana.
el sector
ciencia y la agropecuario
• Reconoce los
tecnología? en los últimos
cambios
generados en el 10 años.
¿Qué es la
observación sector productivo

científica? a partir del uso de

la ciencia e
¿Qué es una investigación.
hipótesis?

¿Cómo se
analiza una
hipótesis?
 DOSIFICACIÓN SUBMÓDULO 1
La importancia del conocimiento científico en el sector agropecuario.

Apertura
Contenido Específico APRENDIZAJE
ESPERADO
• ¿Para qué nos sirve la ciencia?
• ¿Por qué es importante saber investigar?
Valora la
• Método de la investigación
• ¿Cómo se articulan la ciencia y la tecnología? importancia de la
• ¿Qué es la observación científica? investigación y la
• ¿Qué es una hipótesis? ciencia en su
• ¿Cómo se analiza una hipótesis?
entorno.

Actividad 1. Evidencias de
Responde el cuestionario diagnóstico acerca de la investigación. Aprendizaje
LIGA: https://goo.gl/TdQ8M1
(Productos
Esperados)
Evidencia de Cuestionario en el que el estudiante reflexiona acerca de la aplicación de la
aprendizaje: ciencia en su contexto. 2
Actividad 2. Actividad 1 y 2
Identifica la importancia de la investigación y la ciencia en su entorno, al visualizar y
analizar los siguientes videos: COMPETENCIAS
¿Qué tiene de especial la ciencia?
https://www.youtube.com/watch?v=vOX-Tj6iIaA&t=45s A
DESARROLLAR
Método Científico:
https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0
Identifica la
Evidencia de Mapa mental en el que identifique el método científico y analice el impacto importancia de la
aprendizaje: que genera la ciencia en su entorno.
 aplicación del
Actividad 3.
conocimiento
Conoce el encuadre del submódulo 1, el propósito, competencias a desarrollar a partir de los
aprendizajes establecidos, identifica los productos esperados y las formas de trabajar en el científico-
submódulo. tecnológico en el
El docente compartirá en electrónico a los estudiantes el Libro “Estudio en Escarlata” de desarrollo del
Arthur Conan Doyle para su lectura y análisis.
sector
Podrá descargarlo en la siguiente liga: http://biblioteca.org.ar/libros/8202.pdf
agropecuario de
su localidad.

Tiempo: 2 horas
 Desarrollo
Contenido Específico APRENDIZAJE
• ¿Para qué nos sirve la ciencia? ESPERADO
• ¿Por qué es importante saber investigar?
• Método de la investigación Valora la
• ¿Cómo se articulan la ciencia y la tecnología?
• ¿Qué es la observación científica? importancia de la
• ¿Qué es una hipótesis? investigación y la
• ¿Cómo se analiza una hipótesis? ciencia en su
entorno.
Actividad 4.
Mediante la técnica de lluvia de ideas, genera un proceso de retroalimentación a partir del Identifica la
análisis de tres mapas mentales elaborados por los estudiantes en la actividad 2. importancia del
método de
Evidencia de Identificación del método científico a partir de la retroalimentación del investigación y su
aprendizaje: mapa mental. aplicación en su
vida cotidiana
Actividad 5.
Conoce los diferentes métodos de investigación que existen, mediante la observación y Evidencias de
análisis de los siguientes videos: Aprendizaje
1. Fundamentos de la investigación donde se aprecia los tipos de métodos de
(Productos
investigación (Método inductivo y deductivo, Métodos Analítico, Método Sintético,
Método Comparativo y Método Dialéctico). Esperados)
https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM
2. Diferencia entre la investigación cualitativa y cuantitativa. 4
https://www.youtube.com/watch?v=FtkTY9WQX6g
Actividad 4, 5, 6
y7
Evidencia de Tabla comparativa de los métodos de investigación en los que se
aprendizaje: identifiquen características, usos y momentos de aplicación.
COMPETENCIAS
Actividad 6. A
Elaborar una infografía de forma colaborativa a partir de la lectura y análisis que realizaron DESARROLLAR
del texto “Estudio en Escarlata” de Arthur Conan Doyle, en la que identifican los pasos para
realizar una investigación. Identifica la
Contrastar y socializar las infografías para generar una reflexión grupal acerca del proceso
del método científico y su aplicación. importancia de la
Reflexionar acerca de las siguientes preguntas: aplicación del
- ¿Qué es la observación científica? conocimiento científico-
- ¿Qué es una hipótesis? tecnológico en el
- ¿Cómo se analiza una hipótesis?
desarrollo del sector
Evidencia de Comprende cada uno de los pasos del método científico y su aplicación y
aprendizaje: lo representa en la infografía.
 agropecuario de su
Actividad 7.
Promover la reflexión grupal a partir de la observación del video “La tecnología que cambia localidad.
nuestra vida” y responde el siguiente planteamiento: ¿Cómo se articula la ciencia y la
Reconoce el método de
tecnología?
https://www.youtube.com/watch?v=AU_m-7dDVR8&t=53s investigación como una
herramienta de
autogestión de
Evidencia de Distingue cómo se articulan la ciencia y la tecnología a partir de su conocimiento.
aprendizaje: argumentación.
Tiempo: 5 horas
 Cierre
Contenido Específico APRENDIZAJE
• ¿Para qué nos sirve la ciencia? ESPERADO
• ¿Por qué es importante saber investigar?
• Método de la investigación
Reconoce los cambios
• ¿Cómo se articulan la ciencia y la tecnología?
generados en el sector
• ¿Qué es la observación científica?
productivo a partir del
• ¿Qué es una hipótesis?
uso de la ciencia e
• ¿Cómo se analiza una hipótesis?
investigación.

Actividad 8.
Evidencias de
Analizar la presentación interactiva “Los métodos de investigación”.
Selecciona de forma colaborativa el método que utilizará para realizar su investigación Aprendizaje
acerca de los beneficios que ha generado la aplicación del conocimiento científico o (Productos
tecnológico en el sector agropecuario en los últimos 10 años. Esperados)

Evidencia de Identifica los diferentes métodos de investigación, selecciona un 2

aprendizaje: método de acuerdo a la investigación que realizará.
Actividad 8 y 9
Actividad 9.
Realizar de forma colaborativa, una investigación en la que se especifique los beneficios COMPETENCIAS A
que ha generado la aplicación del conocimiento científico o tecnológico en el sector DESARROLLAR
agropecuario en los últimos 10 años, aplicando el método que se seleccionó en la Actividad
8. Identifica la importancia de la
aplicación del conocimiento
El siguiente video te permitirá identificar “Cómo ha cambiado el sector agropecuario en científico-tecnológico en el
México los últimos años”: https://www.youtube.com/watch?v=5R3R7zLbJcw desarrollo del sector
agropecuario de su localidad.

Reconoce el método de
Evidencia de Reporte de investigación sobre los beneficios que ha generado la investigación como una
aprendizaje: aplicación del conocimiento científico-tecnológico en el sector herramienta de autogestión de
agropecuario en los últimos 10 años. conocimiento.

Tiempo: 3 horas
 SUBMÓDULO II:
Nuevos escenarios para el desarrollo del sector agropecuario en el contexto nacional.

Propósito del submódulo: El estudiante reconoce la importancia del sector agropecuario dentro de su país y de su
comunidad, y propone acciones específicas de mejora en su ámbito de competencia en el nivel medio superior, a
partir de la aplicación del conocimiento científico.

Competencias del Submódulo:

- Identifica y analiza la importancia del sector agropecuario en su país y su comunidad.
- Define acciones que fortalecen al sector agropecuario desde su ámbito de intervención.

Eje Componente Contenido Contenido específico Aprendizaje Productos Carga

central esperado esperados horaria

Comprender El estudio del Reconoce la • ¿Por qué es importante Reactivar Elabora un video 10
la sector situación el sector agropecuario en conocimientos del acerca de los horas
importancia agropecuario en actual del la economía del país? método científico retos y
del sector su país y la sector para identificar los principales
agropecua- contextualiza- agropecua- • ¿Cuáles son las regiones principales retos acciones para
rio en su ción rio en el país productivas más que enfrenta el fortalecer el
país, y socioeconómi- y propone importantes de México y sector sector
dentro de su ca en su estrategias qué se produce de agropecuario de su agropecuario en
comunidad comunidad. para acuerdo a las localidad. su comunidad.
mejorar su características de cada
efecto en la región? Propone acciones Orienta el diseño
comunidad. que permitan de su plan de
• ¿Qué produce mi eficientar el vida.
localidad y cómo estamos desarrollo de las
en comparación con el actividades
sector agropecuario agropecuarias
nacional? para impulsar el
crecimiento
• De acuerdo a la
económico en su
investigación realizada
comunidad.
en el primer submódulo,
destacar los principales
retos y nuevas
perspectivas a considerar
para mejorar la
productividad del sector
agropecuario.
 DOSIFICACIÓN SUBMÓDULO 2
La importancia del conocimiento científico en el sector agropecuario.

Apertura
Contenido Específico APRENDIZAJE
• ¿Por qué es importante el sector agropecuario en la economía del país? ESPERADO
• ¿Cuáles son las regiones productivas más importantes de México y qué se produce de
acuerdo a las características de cada región? Reactivar
• ¿Qué produce mi localidad y cómo estamos en comparación con el sector agropecuario conocimientos del
nacional? método científico
• De acuerdo a la investigación realizada en el primer submódulo, destacar los principales para identificar los
retos y nuevas perspectivas a considerar para mejorar la productividad del sector principales retos
agropecuario. que enfrenta el
sector
agropecuario de su
Actividad 1.
localidad.
Debate grupal para reactivar y diagnosticar conocimientos previos del submódulo 1, así como
también indagar conocimiento de diversas situaciones en el sector agropecuario en México y
su comunidad. Los estudiantes mediante lluvia de ideas reflexionarán acerca de las siguientes Evidencias de
preguntas: Aprendizaje
(Productos
1. De acuerdo al tema de investigación que realizaste en el Submódulo 1, ¿qué método
consideras que funciona mejor para recabar la información del tema? Esperados)
2. ¿Qué obstáculos se te presentaron al realizar tu investigación?
3. ¿Qué importancia tiene la aplicación del conocimiento científico-tecnológico en el 1
desarrollo del sector agropecuario en tu localidad?
4. ¿Cómo definirías el sector agropecuario en México y en qué lugar crees que estamos Actividad 1
en comparación con los demás países?
5. Ahora compara el sector agropecuario de tu comunidad con las regiones nacionales COMPETENCIAS
¿Sabes en qué lugar estamos y qué produce tu comunidad? A
6. A partir de la investigación que realizaste, opina cómo se encuentra el sector DESARROLLAR
agropecuario en tu localidad, los beneficios obtenidos a través de la ciencia o si ha
tenido algún deterioro el sector. Identifica y
7. ¿Crees que el sector agropecuario ha beneficiado a familias de tu comunidad y al
analiza la
país? ¿Por qué?
importancia del
8. ¿Qué recomendarías para mejorar el sector agropecuario en tu comunidad?
sector
El docente promueve la reflexión con la presentación de un esquema sistematizado de cada una agropecuario en
de las preguntas realizadas con la conclusión de las aportaciones de las y los estudiantes, su país y su
explicando el nivel de conocimientos y haciendo énfasis en la importancia de generar su propio comunidad.
conocimiento a partir de la investigación.

Evidencia de Genera compromisos para reforzar y lograr adquisición de su conocimiento,

Tiempo: 3 horas
aprendizaje: apoyándose en la aplicación del método científico y de investigación.
 Orienta su proyecto de vida.

Actividad 2.
Conoce el encuadre del submódulo 2, el propósito, competencias a desarrollar a partir de los
aprendizajes establecidos e identifica los productos esperados y las formas de trabajar en el
submódulo.
 Desarrollo
Contenido Específico APRENDIZAJE
• ¿Por qué es importante el sector agropecuario en la economía del país? ESPERADO
• ¿Cuáles son las regiones productivas más importantes de México y qué se produce de
acuerdo a las características de cada región? Reactivar
• ¿Qué produce mi localidad y cómo estamos en comparación con el sector agropecuario
nacional? conocimientos del
• De acuerdo a la investigación realizada en el primer submódulo, destacar los principales método científico
retos y nuevas perspectivas a considerar para mejorar la productividad del sector para identificar los
agropecuario. principales retos
que enfrenta el
Actividad 3.
sector
Analiza los siguientes artículos y un video, y elabora una infografía en equipo con el objetivo
agropecuario de su
de identificar el impacto del sector agropecuario en la economía de México:
1. “Por labor de sector agropecuario, México ocupa el primer lugar de producción de localidad.
alimentos” (http://www.excelsior.com.mx/nacional/2017/03/03/1149910).
Proponer acciones
2. “¿Por qué es importante impulsar al campo mexicano?” que permitan
(https://www.santanderpyme.com.mx/detalle-noticia/por-que-es-importante- eficientar el
impulsar-al-campo-mexicano.html).
desarrollo de las
3. Video: “Cómo ha cambiado el sector agropecuario en México los últimos años”. actividades
https://www.youtube.com/watch?v=5R3R7zLbJcw agropecuarias para
impulsar el
El docente por equipos organizará al grupo para que realicen una investigación de una región crecimiento
de la república mexicana acerca de su sector agropecuario (procurando que no se repitan las económico en su
regiones), destacando lo siguiente: qué se produce, nivel de producción, nivel de exportación,
características de la región y dificultades que pudiera enfrentar el sector agropecuario en esa comunidad.
región.
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencia de Identifica la situación del sector agropecuario en el país, a partir de la
aprendizaje: infografía que diseñó.
 (Productos
Actividad 4.
Esperados)
Después de haber realizado la tarea de investigar una región, acerca de: ¿que se produce?,
nivel de producción, nivel de exportación, características de la región y dificultades que
pudiera enfrentar el sector agropecuario en la región. 4
Participa en la Dinámica “Reconociendo el sector agropecuario en mi país y en mi Actividad 3,4, 5 y
comunidad”, el docente presenta un mapa de la república mexicana con divisiones.
6
De acuerdo a las regiones planteadas en las investigaciones que dejó de tarea, el estudiante
colocará en el espacio del mapa que corresponde a su región, recortes o información relevante
COMPETENCIAS
que evidencie las características del sector agropecuario en correspondencia con lo que
investigó. Cada equipo dispondrá de 5 minutos para explicarlo al grupo. A
DESARROLLAR
Evidencia de Reconoce y asocia los diferentes sectores agropecuarios que se tienen en el
aprendizaje: país y en su comunidad, a través de la integración de evidencias (dentro Identifica y analiza la
del mapa) que caracterizan el sector agropecuario por región, en el que importancia del sector
refleje las aportaciones de las investigaciones realizadas en el grupo. agropecuario en su país
y su comunidad.
Actividad 5.
Analiza el video “La crisis agroalimentaria en México” Define acciones que
https://www.youtube.com/watch?v=nOG2cy--q_M
fortalecen al sector
Organizan mesas de trabajo para reflexionar acerca de lo siguiente: agropecuario desde su
1. ¿Cuáles son las consecuencias del uso excesivo de fertilizantes en el campo? ámbito de intervención.
2. ¿Qué efectos negativos se derivan de la generación de monocultivos?
3. ¿Cuáles son los principales problemas del uso de transgénicos?
4. ¿Qué uso tienen los transgénicos? Tiempo: 4 horas
5. ¿Cómo afecta la modernización del campo a los agricultores?
6. ¿Cuáles son los problemas económicos que enfrentan los campesinos actualmente?
Después de que cada mesa argumenta cada planteamiento, podrán mencionar por mesa
algunas soluciones que puedan ayudar a mejorar la situación agroalimentaria en México

Evidencia de Reflexiona acerca de las crisis que ha enfrentado del sector agropecuario
aprendizaje: en el país y de la importancia de conservar un sector agropecuario fuerte y
desarrollado, mediante un proceso reflexivo de las preguntas planteadas.

Actividad 6.
Con el objetivo de que el estudiante pueda concluir este submódulo y realice el producto
esperado, que comprende la realización de un video o presentación interactiva acerca de los
retos y principales acciones para fortalecer el sector agropecuario en su comunidad, podrá
consultar la siguiente guía didáctica para realizar un video documental participativo.
https://www.youtube.com/watch?v=SPToaWeYjJw
https://drive.google.com/file/d/143FtJFWthIxl_Sa_s3winbPSVtm0geBF/view
 Cierre

Contenido Específico APRENDIZAJE

• De acuerdo a la investigación realizada en el primer submódulo, destacar los principales ESPERADO
retos y nuevas perspectivas a considerar para mejorar la productividad del sector
agropecuario.
Proponer acciones
Actividad 8. que permitan
El docente orienta y motiva a los estudiantes para que hagan uso de la herramienta de eficientar el
método de investigación y realicen su video en formato MP4 o una presentación interactiva desarrollo de las
en la que documenten todo su proceso de investigación de forma colaborativa (como se actividades
organizaron en la actividad anterior), asegurándose de usar fuentes confiables y el uso de agropecuarias para
encuestas o entrevistas, de acuerdo al método de investigación utilizado para recabar la
información. impulsar el
crecimiento
En su vídeo o presentación interactiva podrán considerar lo siguiente: económico en su
- Proponer acciones que fortalecen al sector agropecuario.
comunidad
- Destacar los principales retos y nuevas perspectivas a considerar para mejorar la
productividad dentro de su comunidad.
- Importancia del sector agropecuario en la economía del país Evidencias de
- Las regiones productivas más importantes de México Aprendizaje
- ¿Qué produce mi localidad y cómo estamos en comparación con el sector (Productos
agropecuario nacional?
Esperados)

Evidencia de Propone acciones de forma colaborativa para fortalecer el sector 2

aprendizaje: agropecuario en su comunidad, a través de la realización de un video o
presentación interactiva, en el que se evidencie cómo se realizó la
Actividad 8 y 9
investigación, haciendo énfasis en la metodología utilizada y como se
recabo la información.
COMPETENCIAS
Actividad 9. A
El docente promueve la participación de cada equipo, para que presenten su video o DESARROLLAR
presentación interactiva de la investigación realizada.
Define acciones que
Después de observar y presentar al grupo los diferentes videos o presentaciones interactivas, fortalecen al sector
los estudiantes reflexionarán acerca de lo siguiente:
● Cómo influye el método de investigación en lo que aprendo. agropecuario desde su
● Cuáles son las acciones más convenientes para eficientar el desarrollo del sector ámbito de intervención.
agropecuario en su comunidad.

Evidencia de Reflexiona cómo puede generar su propio conocimiento a partir del uso del Tiempo: 3 horas
aprendizaje: método científico con su aplicación en su vida cotidiana, y el estudiante
propone acciones que benefician el desarrollo del sector agropecuario en su
comunidad.