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Cartilla Semana 2 PDF
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PSICOLOGÍA
COGNITIVA
Modelos Computacionales y
Conexionistas
CONTENIDO
1.INTRODUCCIÓN
A
LOS
MODELOS
COGNITIVOS
2.PROCESAMIENTO
DE
ESTÍMULOS
3.
ESTRUCTURA
DE
CONOCIMIENTO
SIMBÓLICO
4.MODELOCOMPUTACIONAL
4.1.
DEFINICIÓN
4.2.ANTECEDENTES
4.3.
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
4.4.
CRÍTICAS
5.
MODELO
DE
PROCESAMIENTO
DE
INFORMACIÓN
5.1.
DEFINICIÓN
5.2.
ANTECEDENTES
5.3.
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
5.4.
CRÍTICAS
6.
MODELO
CONEXIONISTA
DEFINICIÓN
ANTECEDENTES
6.3.
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
7.CONCLUSIÓN
8.
BIBLIOGRAFÍA.
1. INTRODUCCIÓN
El
presente
documento
realiza
un
abordaje
conceptual,
histórico
y
teórico
de
los
modelos
del
procesamiento
cognitivo,
con
el
cual
se
pretende
desarrollar
competencias
analítico-‐criticas
que
le
permitirán
al
estudiante
tener
una
mayor
claridad
y
argumentación,
en
relación
con
los
fundamentos
epistemológicos
y
científicos
presentes
en
cada
una
de
las
teorías
de
la
psicología
cognitiva.
2. METODOLOGÍA
2
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
Por
medio
de
esta
cartilla
se
pretende
desarrollar
temas
que
se
han
relacionado
con
los
inicios
de
la
psicología
cognitiva,
diferencias
de
conceptos
básicos
y
reconocimiento
de
los
distintos
tipos
que
usa
la
cognitiva.
Para
esto
se
recomienda
a
los
aprendices
seguir
el
orden
del
presenté
documento
y
considerar
el
uso
del
materiales
interactivos
que
tiene
el
módulo.
Introducción
a
los
modelos
Cogni\vos
conocimiento
procesamiento
de
simbólico
y
es^mulos
conexionista
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 3
4. OBJETIVO GENERAL
●
Proporcionar
una
aproximación
teórica,
que
le
permita
al
estudiante
tener
una
claridad
conceptual
respecto
a
los
conocimientos
principales
en
cada
una
de
las
teorías.
• Reconocer
los
conceptos
básicos
de
cada
una
de
las
teorías
• Identificar
diferencias
sustanciales
en
la
teoría
computacional
y
conexionista
• Reconocer
el
desarrollo
de
los
modelos
cognitivos
dentro
de
un
contexto
histórico.
5.
DESARROLLO
TEMÁTICO
4
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
Por
ejemplo,
en
las
sensaciones
de
miedo,
el
circuito
cerebral
es
activado
por
un
estímulo
con
carga
emocional,
el
cual
se
dirige
del
tálamo
sensorial
a
la
corteza
y
a
la
amígdala,
de
allí
la
información
viaja
por
diferentes
vías
(hipófisis,
tronco
encefálico
y
pros
encéfalo
basal)
que
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 5
activan
cada
uno
de
los
mecanismos
de
respuesta,
tales
como:
la
liberación
de
hormonas
del
estrés,
activación
del
sistema
autónomo,
la
conducta
emocional,
la
supresión
del
dolor
y
la
excitación
o
atención.
Al
igual
que
la
amígdala,
la
corteza
recibe
información
desde
el
tálamo
sensorial,
para
posteriormente
ser
dirigida
hacia
el
hipocampo,
quien
es
el
encargado
de
proporcionar
la
información
relacionada
con
el
contexto.
ESTRUCTURA
DE
CONOCIMIENTO
SIMBÓLICO
Y
CONEXIONISTA.
Según
BEST,
diversas
investigaciones
en
psicología
cognitiva,
han
permitido
la
elaboración
de
modelos
formales,
con
el
objetivo
de
representar
el
funcionamiento
de
las
estructuras
del
conocimiento,
la
organización
y
la
recuperación
de
la
información
simbólica;
desarrollados
a
partir
de
modelos
matemáticos
computarizados,
proponen
que
el
conocimiento
se
establece
a
partir
de
la
conformación
de
grupos
esquematizados
de
asociaciones,
que
componen
redes
simbólicas,
las
cuales
favorecen
la
integración
de
categorías
de
conceptos.
6
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
Figura
3.
Modelo
de
Redes
Simbólicas
Canario
• Palabra
Ave
• Categoría
Alas
• Características
En
ejemplo
anterior,
se
puede
observar
cómo
los
modelos
de
redes
mantienen
una
distinción
entre
clase
y
espécimen,
lo
cual
representa
información
de
tipo
general
(Categoría
Ave)
y
conocimiento
de
tipo
específico
(canario)
que
conforma
un
esquema
de
asociaciones.
Cabe
resaltar
que
para
realizar
un
reconocimiento
del
objeto
y
su
categoría,
nuestro
procesamiento
hace
uso
del
conocimiento
semántico,
el
cual
refiere
a
un
tipo
de
conocimiento
general
de
palabras
y
conceptos,
a
diferencia
del
episódico,
el
cual
es
basado
en
la
experiencia
subjetiva
del
individuo.
De
acuerdo
con
lo
anterior,
los
modelos
conexionistas
simbólicos
proponen
dos
fuentes
importantes
para
la
adquisición
del
conocimiento,
los
cuales
son
utilizados
continuamente
por
el
cerebro
en
la
elaboración
de
diversos
procesos,
no
obstante
en
un
intento
por
deducir
información
en
situaciones
cotidianas,
“por
tanto
cualquier
teoría
del
conocimiento
podría
presentar
dificultades
para
predecir
algunas
respuestas
si
no
se
proporcionan
los
conocimientos
episódicos”
(BEST,
2001,
p.
186).
MODELO
COMPUTACIONAL
Definición
El
desarrollo
de
los
modelos
cognitivos
computacionales,
son
definidos
a
partir
de
heurísticos
que
pretenden
proponer
hipótesis
relacionadas
con
la
capacidad
del
individuo,
para
ejecutar
procesos
fundamentales
para
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 7
interpretar
la
información
proveniente
de
un
ambiente
externo.
Los
modelos
computacionales
consideran
la
existencia
de
una
estructura
compuesta
por
un
Hardware
y
un
Software,
los
cuales
por
medio
de
un
canal
algorítmico
generan
la
activación
de
procesos,
dando
como
resultados
cambios
al
interior
de
las
estructuras
cerebrales.
Su
principal
objetivo
es
lograr
una
equivalencia
funcional
de
los
sistemas
cognitivos
homóloga
a
los
sistemas
de
cómputo.
Antecedentes.
A
raíz
de
los
estudios
desarrollados
por
Wundt,
la
psicología
cognitiva
realiza
sus
primeras
aproximaciones
al
estudio
de
los
procesos
mentales
superiores,
sus
representantes
realizan
un
esfuerzo
por
usar
el
método
científico
y
obtener
resultados
con
medidas
mas
objetivas
que
las
que
presentaban
la
introspección.
Wundt
destacó
la
importancia
de
eventos
cognitivos
como
la
atención,
en
donde
extrajo
la
idea
de
que
era
posible
describir
los
procesos
mentales
como
un
resultado
a
través
de
la
experiencia.
Características
principales
del
modelo
computacional.
HEBB
fue
uno
de
los
investigadores
pioneros
en
el
desarrollo
del
modelo
computacional,
impresionado
por
las
semejanzas
entre
las
máquinas
de
cálculo
y
el
sistema
nervioso,
desarrolló
sus
estudios
bajo
la
hipótesis
de
que
“el
sistema
nervioso
puede
ser
definido
como
una
sucesión
de
cambios
en
los
estados
neurológicos
que
el
cerebro
calcularía
como
una
función
de
sus
experiencias
frente
a
determinados
estímulos,
lo
que
representa
que
cada
una
de
las
actividades
realizadas
por
los
procesos
neuronales,
generan
cambios
estructurales
al
interior
del
cerebro”
(BEST,
2001,
p.
24).
ROSENBLATT,
en
1958
fue
el
primero
en
afirmar
que
el
sistema
nervioso
se
divide
en
tres
capas
especializadas,
las
cuales
están
conformadas
en
primer
lugar
por
células
neuronales
(sensoriales)
encargadas
de
capturar
y
comunicar
con
otras
neuronas
la
información
proveniente
del
ambiente
externo.
La
siguiente
capa
definida
como
capa
de
protección,
representa
un
rol
importante
en
la
comunicación,
puesto
que
tiene
como
función
realizar
un
proceso
de
filtración
de
la
información
proporcionada
por
las
células
sensoriales,
es
decir
que
en
los
procesos
de
comunicación
entre
neuronas,
existen
conexiones
encargadas
de
controlar
o
tomar
decisiones
respecto
a
la
información
transmitida.
8
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
En
1950
un
matemático
llamado
Alan,
TURING
elabora
una
comparación
sistemática,
respecto
a
las
operaciones
compartidas
entre
el
cerebro
y
los
ordenadores,
las
cuales
describen
ejecuciones
simples
estas
son:
capacidad
para
generar
impresiones,
borrar,
interpretar
y
adelantar
un
determinado
código,
la
característica
principal
de
dicha
teoría
consiste
en
considerar
que
la
mente
puede
llegar
a
reducir
un
conjunto
de
códigos
para
poder
resolver
cualquier
problema.
El
desarrollo
de
un
paradigma
simbólico-‐computacional,
representó
un
punto
de
inicio
para
el
desarrollo
de
las
ciencias
cognitivas,
puesto
que
a
partir
de
la
elaboración
de
modelos
matemáticos
que
reconocen
que
los
procesos
mentales
están
compuestos
por
funciones
algorítmicas
susceptibles
a
la
medición.
Según
VEGA
(1998)
la
materia
prima
de
nuestros
procesos
son
las
representaciones
mentales
en
forma
de
expresiones
simbólicas
que
conforman
un
lenguaje
universal,
basado
en
proposiciones
formales
compuestas
por
símbolos
organizados
bajo
reglas
estructurales
(sintaxis),
que
articulados
representan
cualquier
modalidad
abstracta
de
la
información.
A
partir
del
estudio
sobre
el
lenguaje
proposicional,
fue
posible
generar
un
modelo
teórico
estructural,
basado
en
la
reducción
de
un
conjunto
de
reglas
que
reflejaron
la
organización
interna
de
procesos
homologables
a
las
características
humanas
para
la
resolución
de
problemas,
por
lo
cual
fue
posible
desarrollar
software
capaz
de
jugar
ajedrez
o
resolver
problemas
aritméticos.
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 9
10
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
manipular
y
evocar
información.
Otra
semejanza
es
que
tanto
el
ordenador
como
la
mente,
emiten
una
respuesta
en
función
de
las
operaciones
que
la
memoria
ejecuta.
De
esta
manera,
el
modelo
de
procesamiento
de
información
ha
permitido
dar
otro
tipo
de
explicaciones
al
funcionamiento
de
la
cognición
humana,
ya
que
el
ordenador
permite
representar
características
del
pensamiento
humano
como
el
pensamiento,
un
ejemplo
de
ellos
son
las
simulaciones
de
juegos
en
ajedrez.
Los
antecedentes.
El
modelo
de
procesamiento
de
la
información
tiene
sus
inicios
en
los
años
60,
su
representante
fue
MILLER,
psicólogo
cognitivo
que
estructura
el
funcionamiento
de
la
memoria
operativa.
Este
modelo
tiene
influencias
del
innatismo
ya
que
considera
que
la
mente
humana
es
heredable
y
presenta
una
configuración
para
desarrollar
competencias
mentales,
así
mismo
retoma
argumentos
racionalistas
entendiendo
que
la
actividad
mental
genera
pensamiento
y
aunque
su
producto
no
es
observable,
este
puede
medirse
por
medio
de
ejercicios
que
evidencian
un
razonamiento
lógico.
Otra
figura
importante
para
el
modelo
de
procesamiento
de
la
información
fue
SHANNON,
quien
afirmó
que
la
información
es
como
una
elección
que
puede
reducirse
a
distintas
alternativas,
de
forma
independiente
a
los
contenidos
concretos.
Reconoce
que
al
igual
que
los
ordenadores,
la
mente
humana
presenta
una
unidad
de
análisis
llamada
Bit,
este
es
la
cantidad
de
información
requerida
para
poder
seleccionar
un
mensaje
entre
dos
alternativas
posibles.
Finalmente
la
cibernética
y
la
informática
también
se
retoman
en
este
modelo,
la
cibernética
porque
logra
evidenciar
que
los
ordenadores
al
igual
que
la
mente
humana,
presentan
un
sistema
de
autorregulación
y
retroalimentación
que
le
permite
capturar
la
diferencia
entre
el
estado
actual
con
un
estado
anterior.
Y
la
informática,
ya
que
a
través
de
los
ordenadores
se
pudo
comprender
que
las
maquinas
eran
programables
y
estas
seguían
una
serie
de
pasos
predeterminados
para
tomar
decisiones,
estos
hallazgos
fueron
importantes
para
el
estudio
del
pensamiento
humano.
Características
principales
del
modelo
de
procesamiento
de
información.
El
modelo
del
procesamiento
de
información
se
caracteriza
por
ser
una
“metáfora
al
programa
de
ordenador”
como
término
de
comparación
más
ajustado
a
como
se
supone
que
funciona
la
mente.
El
objetivo
principal
del
modelo
es
llegar
a
describir
como
viaja
y
se
modifica
la
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 11
información
al
interior
de
la
mente
humana,
para
esto
reconoce
que
la
mente
debe
estar
compartimentada
por
módulos
y
cada
módulo
se
encarga
de
una
función
específica.
Esta
aproximación
tiene
como
propósito,
describir
el
funcionamiento
de
manera
más
genérica,
abordando
problemas
cercanos
al
funcionamiento
cotidiano,
utilizando
conceptos
como
esquemas,
estrategias
o
meta
cognición.
De
esta
manera,
la
actividad
que
media
entre
el
estímulo
y
la
respuesta
admite
que
el
flujo
continuo
es
susceptible
de
ser
descompuesto
en
diferentes
procesos,
los
que
a
su
vez
son
descompuestos
en
otros,
hasta
llegar
a
pequeños
conjuntos
de
procesos
básicos
como
componentes
fundamentales
de
toda
actividad
mental.
Aunque
todavía
los
psicólogos
no
han
llegado
aun
acuerdo
sobre
los
componentes
básicos,
algunos
autores
como
STEMBERG
presentan
una
clasificación
de
ellos.
Estos
son:
los
meta
componentes:
estos
permiten
responder
a
la
planificación,
supervisión
y
toma
de
decisiones
mientras
se
tiene
una
tarea
cognitiva;
los
componentes
de
rendimiento:
estos
son
encargados
de
la
ejecución
de
la
tarea
de
forma
efectiva,
permitiendo
la
codificación
y
relación
entre
estímulos,
relación
entre
procesos
superiores
y
aplicación
de
estas
relaciones,
comparación
entre
alternativas
y
la
justificación
de
porqué
se
escoge
la
respuesta
en
un
problema
determinado
(estos
componentes
de
rendimiento
son
inferiores
a
los
meta
componentes)
y
finalmente
están
los
componentes
de
adquisición
de
conocimiento
que
son
mecanismos
para
trasferir
lo
aprendido
a
distintos
contextos.
Sin
embargo,
en
la
arquitectura
de
la
mente
se
presentan
otras
explicaciones
del
comportamiento
cognitivo
en
tareas
específicas,
como
es
el
modelo
de
ATKINSO
y
SHIFFIN
(1968),
con
el
modelo
de
multialmacen
de
la
memoria.
Estos
autores
consideraron
que
la
memoria
es
un
proceso
cognitivo
que
está
compartimentalizado
en
módulos
o
cajas,
estas
son:
Registro
sensorial:
que
permite
el
ingreso
y
codificación
de
cada
sentido,
es
ilimitado
ya
que
no
filtra
ningún
tipo
de
información.
Por
ejemplo
si
usted
quiere
dejar
de
ver
el
color
rojo
no
podría
hacerlo
a
voluntad
propia,
simplemente
sus
células
de
la
retina
realizan
el
registro.
En
esta
caja
los
estímulos
duran
poco
tiempo.
Memoria
a
corto
plazo:
es
un
módulo
limitado,
en
este
no
entra
toda
la
información,
solo
ingresa
aquella
a
la
que
se
presta
atención,
la
información
dura
poco
al
interior
del
módulo
a
menos
que
se
manipule
activamente.
Un
ejemplo
de
esto
es
el
mantener
un
número
telefónico,
solo
logra
evocarse
en
la
medida
que
se
repita
varias
veces,
a
este
proceso
se
conoce
como
manipulación
de
la
información.
Memoria
a
Largo
plazo:
es
un
módulo
con
estructura
ilimitada
en
la
que
se
almacena
información.
12
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
De
acuerdo
a
la
anterior
explicación,
se
puede
inferir
que
el
modelo
de
ATKINSON
y
SHIFFRIN
presenta
una
secuencia
para
el
ingreso
y
registro
de
la
información,
se
hace
necesario
que
para
que
la
información
se
almacene
en
memoria
a
largo
plazo
primero
ingrese
por
el
almacén
de
registro
sensorial.
En
este
orden
de
ideas
este
es
un
principio
del
modelo
de
procesamiento
de
información,
el
ingreso
es
ordenado
y
la
manipulación
de
la
información
es
secuencial,
primero
pasa
por
registro
sensorial,
después
a
memoria
a
corto
plazo
y
después
a
memoria
a
largo
plazo.
Otro
principio
del
modelo
es
la
simultaneidad
del
proceso,
no
es
posible
que
estén
activos
dos
módulos
al
mismo
tiempo,
ya
que
esto
sobresaturaría
al
módulo
mismo.
Y
el
último
principio
obedece
la
modificación
que
tiene
la
información
a
medida
que
pasa
a
un
módulo
distinto.
Definición.
En
la
actualidad
existen
diversas
discrepancias
respecto
a
los
modelos
del
procesamiento
de
la
información,
puesto
que
algunos
teóricos
mantienen
la
idea
de
que
muchos
procesos
cognitivos
son
ejecutados
de
manera
secuencial,
a
través
de
la
participación
de
distintos
componentes
que
permiten
la
organización
de
la
información
y
su
posterior
distribución
en
distintos
almacenes,
los
cuales
son
administrados
por
un
procesador
central
encargado
de
planificar,
ejecutar,
evaluar
y
controlar
los
objetivos
planteados
para
la
consecución
de
determinado
proceso.
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 13
MODELO
CONEXIONISTA
Figura
9.
Redes
Neuronales.
Tomado
de
utpinteligenciaartifivcial.blogspot.com
Definición.
De
acuerdo
con
la
definición
del
científico
Joaquín,
FUSTER,
el
cerebro
es
un
órgano
cuya
característica
fundamental
es
la
capacidad
de
establecer
una
comunicación
permanente
entre
neuronas,
a
lo
largo
de
la
vida
del
individuo,
lo
cual
representa
la
base
para
el
desarrollo
de
todo
conocimiento.
Las
interacciones
se
presentan
al
ingresar
un
estímulo
(input)
por
medio
de
una
aparato
sensorial,
considere
cuando
ve
su
programa
de
televisión
favorito,
esta
imagen
entra
por
medio
de
sus
ojos
y
al
llegar
a
la
retina
el
input
se
modifica,
dejara
de
ser
una
onda
de
luz
y
se
trasformará
en
energía
(primera
sinapsis)
la
cual
viaja
por
medio
del
nervio
óptico
hasta
el
lóbulo
occipital,
que
es
el
encargado
de
activar
distintas
neuronas
visuales,
a
esto
se
le
llama
la
dimensión
de
lo
neuronal.
Antecedentes.
El
premio
Nobel
de
economía,
Friedrich
Von,
HAYEK
fue
uno
de
los
primeros
psicólogos
investigadores
en
afirmar
que
en
la
corteza
cerebral
los
estímulos
sensoriales
son
procesados
a
través
de
mapas
o
redes
neuronales
entrelazadas
por
asociación
de
manera
simultánea.
Dichos
mapas
son
necesarios
para
codificar
la
información
a
partir
de
la
conexión
entre
los
estímulos
asociados,
lo
cual
permite
la
clasificación
del
mundo
exterior
de
acuerdo
con
la
participación
de
una
memoria
relacional
preestablecida
en
las
interconexiones
de
la
corteza.
Uno
de
los
teóricos
que
realizó
un
gran
aporte
a
la
visión
conexionista
fue
el
científico
Norman,
GESCHWIND,
quien
realizó
estudios
con
pacientes
diagnosticados
con
afasia,
agnosia,
y
agrafias,
resultado
de
lesiones
cerebrales.
A
partir
de
la
desconexión
cortical
presente
en
los
síndromes,
identifica
los
efectos
del
componente
conectivo
presentes
en
los
trastornos
cognitivos
relacionados
con
del
lenguaje.
Esto
impulsó
el
desarrollo
de
nuevas
técnicas
como
la
de
tinción,
14
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
esta
consiste
en
teñir
las
celular
del
cerebro
para
identificar
el
funcionamiento
del
área
cerebral
estudiada.
Figura
12.
Redes
neuronales.
Tomado
de
recreadultos.blogspot.com
Características
principales
del
modelo
conexionista.
Conformado
por
modelos
matemáticos
y
computarizados,
las
teorías
conexionistas
intentan
demostrar
que
el
sistema
nervioso
realiza
cálculos
comparables
a
los
sistemas
artificiales
elaborados
a
partir
del
supuestos
con
base
en
procesamientos
paralelos,
que
comparten
una
estructura
lineal,
es
decir
se
descarta
la
idea
de
estratificación
o
jerarquía
neuronal,
lo
cual
postula
que
la
acción
de
los
sistemas
cognitivos
se
articulan
con
las
bases
neuronales
para
tener
un
funcionamiento
como
unidades
completas,
no
como
sistemas
individuales
enlazados.
Por
ejemplo,
considere
que
cuando
usted
toma
un
vaso
de
agua,
usted
consume
un
elemento
diferente
a
la
suma
de
dos
átomos
de
hidrogeno
y
uno
de
oxígeno,
los
cuales
por
si
solos
nunca
podrán
cumplir
con
las
características
completas
para
ser
el
elemento
agua.
FUSTER
(2010)
propone
que
la
base
para
el
planteamiento
conexionista
es
el
cógnito
o
red
cognitiva,
la
cual
es
considerada
como
una
unidad
de
conocimiento
o
memoria
alojada
en
la
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 15
16
[ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
6.
Actividades
auto-‐evaluativas
propuestas
al
estudiante.
De
acuerdo
a
los
temas
examinados
y
a
la
bibliografía,
resuelva
las
siguientes
preguntas:
1) ¿Cuál es el objeto de interés de la psicología cognitiva?
3) ¿Por qué la psicología cognitiva es considerada como una ciencia no natural?
5) Elabore
un
cuadro
comparativo
entre
las
diferencias
y
similitudes
entre
los
modelos
computacionales
y
conexionistas
6) Elabore
dos
argumentos
que
den
respuesta
a
las
críticas
realizadas
a
los
modelos
computacionales
y
conexionistas.
[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 17
8. BIBLIOGRAFÍA
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E.,
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S.,
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Cognitivos
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[ PSICOLOGIA COGNITIVA] 19