Últimos avances en Neurociencias

INTRODUCCION:

El cerebro es un órgano muy importante para que las personas puedan realizar con
total normalidad sus actividades. En este órgano se encuentran las neuronas, las cuales tiene
como función, transmitir cualquier tipo de información rápidamente.

A partir de ese pequeño concepto, podemos decir que la neurociencia tiene una parte
fundamental en el desarrollo del aprendizaje del estudiante, ya que ayuda a comprender cómo
funciona e intervienen en los procesos neurobiológicos en la enseñanza para que sea más
eficaz y óptimo.

La neurociencia en los últimos años ha ido teniendo más campo e importancia en el

aprendizaje del estudiante, en los diferentes niveles académicos. Esto quiere decir que cuando
estas dos palabras se relacionan da a entender que se logra conocer de manera más amplia la
relación entre cerebro y aprendizaje, de tal manera que permite saber cómo es el cerebro, cómo
aprende, procesa, registra, guarda y transmite información,etc.

“La neurociencia no solo debe ser considerada como una disciplina,

sino también como un conjunto de ciencias. Su tema de investigación es el sistema
nervioso, con especial atención a la relación entre la actividad cerebral la conducta y el
aprendizaje.”(Salas,2003).

https://www.studocu.com/pe/document/universidad-tecnologica-del-peru/bases-biologicas-del-
comportamiento/ensayo-la-neurociencia-y-su-aporte-a-la-educacion/39492675

DESARROLLO

1- El presente ensayo argumentativo centra su interés en como la

Neurociencia, la Neuroeducación y la inmersión de las tecnologías de la
información y comunicación han contribuido con significativos aportes sobre
el conocimiento del cerebro, como es el caso de la Neurociencia cuyo
particular interés es la investigación de cómo la actividad cerebral se
relaciona con la conducta y el aprendizaje y como desde aquí aparece una
nueva concepción: la Neuroeducación o Neurodidáctica que viene a sumar
grandes conocimientos a nivel cerebral permitiendo desarrollar programas
específicos de estimulación cerebral que aumentan la información y
conocimiento de los estudiantes y crean en los docentes herramientas sobre
los nuevos avances en el conocimiento de las funciones del cerebro.
https://www.studocu.com/latam/document/universidad-metropolitana-de-educacion-ciencia-y-
tecnologia/teoria-del-aprendizzaj/ensayo-argumentativo-neurociencia-neurodesarrollo-e-
influencia-de-las-tic-en-el-aprendizaje/37119007
Así pues, es menester señalar que esta concepción (Neurociencia y
Neuroeducación desde la Tecnología de la Información y comunicaciones-
TICS) constituye un campo nuevo de la investigación. Puesto que, se debe
teorizar y replantear nociones conceptuales y metodológicos a través de una
revisión crítica-reflexiva de sus apreciaciones epistemológicas. Para ello,
darle cabida desde los enfoques didácticos y pedagógicos hará que su
utilidad y vigencia metodológica permita a la escuela progresar en todas sus
dimensiones.

“La Neuroeducación dentro de sus planteamientos establece el análisis de

temáticas novedosas que permiten el fortalecimiento de la educación”
Caicedo (2016) citado en Meza y Moya, (2020),

2-El abordaje de las neurociencias al funcionamiento cerebral es multidisciplinario, engloba un

conjunto de disciplinas cuyo objeto de estudio es el funcionamiento del sistema nervioso, como
lo son: la neurología, la genética, la psiquiatría, la química y la (neuro) psicología. Cada una de
estas aproximaciones nos ayudan a comprender los procesos mentales, particularmente
aquellos complejos como la inteligencia, la personalidad o las emociones.
Las investigaciones en neurociencia nos aportan información relevante sobre cómo funciona el
cerebro. Pero, si algo ha sido clave para la neurociencia y todas sus ramas, es el desarrollo de
modernas tecnologías que permiten analizar el cerebro humano en vivo.

Por ejemplo, estudios empíricos arrojan información relevante respecto al efecto del estrés en
nuestro organismo. La prolongada exposición al estrés crónico altera la producción de
sustancias químicas, cuyo exceso o insuficiencia termina socavando nuestra salud. En este
sentido, elevados niveles de cortisol causan atrofia en una estructura del cerebro llamada
hipocampo, lo cual genera alteraciones de la memoria y de ciertos procesos de aprendizaje.

https://www.esmental.com/1365-
2/#:~:text=Los%20neurocient%C3%ADficos%20intentan%20descifrar%20c%C3%B3mo,part
e%20de%20su%20vital%20importancia.

La tarea central de las llamadas neurociencias es la de intentar explicar cómo es que actúan
millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a
su vez, estas células están influidas por el medio-ambiente, incluyendo la conducta de otros
individuos (Jessel, et al. 1997).

3- Las investigaciones en el ámbito educativo sobre la temática de la neurociencia permiten

interpretar elementales procesos de enseñanza-aprendizaje de cómo el cerebro puede
aprender, recordar y olvidar. La neurociencia aplicada a la educación ayuda a comprender el
funcionamiento del cerebro, así como la participación de los procesos neurobiológicos para la
eficacia y superioridad del aprendizaje. Es por ello, que el objetivo de esta investigación fue
analizar la actividad científica en torno a la neurociencia aplicada a la educación, la evolución
histórica de la producción de documentos, la producción científica por países para detectar
brechas científicas geográficas y la producción de documentos por área temática. Se ejecutó un
análisis bibliométrico para identificar artículos asentados en la plataforma de Scopus durante el
periodo 2004-2021, resultando en la selección 115 documentos que fueron sometidos a un
análisis cuantitativo y cualitativo con la finalidad de establecer los distintos enfoques que sobre
el tema estudiado tienen los autores involucrados. Los hallazgos mostraron una escasa
producción de documentos sobre la variable en estudio, tanto en países involucrados como en
los años indexados, así como una brecha científica geográfica ubicada en África.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8890642

4- Entre las principales funciones que posee el sistema nervioso, se encuentran la entrada
sensorial, integración de datos y salida motora. La primera ocurre cuando el cuerpo reúne
información del medio externo a través de las neuronas, éstas llevan la información hacia el
cerebro por medio de la sinapsis donde son procesados para luego dar una respuesta o salida
motora. Este es el ejercicio básico que engloba el funcionamiento natural del sistema nervioso.
Ante estas funciones, las ciencias requieren aportes de otras corrientes que permitan asegurar
una progresiva transformación como parte esencial del desarrollo humano. Es allí, donde la
neurociencia encargada de estudiar este sistema, mediante comparación filogénica y
ontogénica ofrece una comprensión de las diferentes estructuras nerviosas en su proceso de
desarrollo y maduración. Al respecto, la Sociedad de Neurociencia (2015) plantea que las
neurociencias “son vistas desde mitad del siglo XX “como una herramienta de vital importancia
frente al estudio del cerebro”. (p.12). Es decir, mediante la incorporación de estas ciencias, se
tiene oportunidad de incorporar la tecnología para el estudio de imágenes y la neurobioquimica,
acciones que le ayudan a prevenir y curar enfermedades de índole psiquiátricas que tienen
base orgánica; además, de la evaluación conductual y habilidades presente en los seres vivos
al procesar informaciones de acuerdo con sus percepciones, conocimiento y características
subjetivas que procesan la recolección de datos. Cabe destacar que, los planteamientos dados,
sirven de referencia teórica para la redacción del presente artículo, cuyo propósito es analizar la
aplicación de la neurociencia en el estudio del sistema nervioso. Identificada con el tipo de
investigación documental, con apoyo bibliográfico, donde la utilización de técnicas ajustadas a
su condición metodológica, se pudo llegar a la presentación de las conclusiones.Correa, A.
(2018). Neurociencia Aplicada. México: Trillas.
https://reciamuc.com/index.php/RECIAMUC/article/view/284

CONCLUSION:
Podemos concluir que los diversos avances gracias a los estudios sobre las neurociencias
están aportando mucho al nivel educativo, las investigaciones que se realizan o que se
realizaron en los últimos años demuestran que el estudio cerebral o la investigación de cómo la
actividad cerebral se relaciona con la conducta y el aprendizaje a brindado importantes aportes
al desarrollo d el capacidad intelectual y emocional

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://www.studocu.com/pe/document/universidad-tecnologica-del-peru/bases-biologicas-del-
comportamiento/ensayo-la-neurociencia-y-su-aporte-a-la-educacion/39492675

https://www.studocu.com/latam/document/universidad-metropolitana-de-educacion-ciencia-y-
tecnologia/teoria-del-aprendizzaj/ensayo-argumentativo-neurociencia-neurodesarrollo-e-
influencia-de-las-tic-en-el-aprendizaje/37119007
https://www.esmental.com/1365-
2/#:~:text=Los%20neurocient%C3%ADficos%20intentan%20descifrar%20c%C3%B3mo,part
e%20de%20su%20vital%20importancia.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8890642

https://reciamuc.com/index.php/RECIAMUC/article/view/284