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FARMACOGNOSIA
DEPARTAMENTO FARMACOLOGÍA
LICENCIATURA DE FARMACIA
Curso 3º. Grupos A y C
2011-2012
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1.- PRESENTACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA
En esta Guía van a encontrar toda la información necesaria para el buen
desarrollo de la asignatura Farmacognosia: horarios, contenidos, objetivos que
se pretenden conseguir, metodología empleada, actividades que deben
realizar, criterios de evaluación y otros asuntos de interés.
2.- LA PROFESORA
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internacionales y en la publicación de distintos trabajos de investigación, así
como otros de divulgación de Fitoterapia,
Como profesora, me considero una persona bastante accesible por lo que me
tendrán a su disposición para todo lo que necesiten. Yo les trataré siempre con
respeto, tanto en clase como fuera de ella pero, del mismo modo, les pediré
que tengan igual trato hacia mí y entre ustedes.
En todo momento, mi objetivo principal será motivarles para que trabajen y
tengan ilusión por aprender lo que en un futuro va a permitirles desempeñar su
profesión. Si consideran que me olvido de ello, espero que me lo recuerden.
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La cuenta estará operativa al día siguiente de su activación.
No deben dejar nunca en blanco el Asunto, siempre deben incluir aquí
“Alumno Farmacognosia y Grupo”.
En caso de utilizar la plataforma swad o el correo electrónico, ruego respeten
los días festivos y periodos vacacionales a no ser por un motivo urgente.
Horario de tutorías
Primer cuatrimestre:
- Lunes, Miércoles y Viernes: de 9,30 a 10,30h y
de 12,30 a 13,30h
Segundo cuatrimestre:
- Martes, Miércoles y Jueves: de 9,30 a 10,30h y
de 12,30 a 13,30h
3.- EL DEPARTAMENTO
El Departamento de Farmacología de la Universidad de Granada comprende
tres secciones: Farmacia, Medicina y Enfermería
El personal que formamos parte de él estamos organizados por centros
docentes. En el curso actual, todos los profesores que impartimos la asignatura
de Farmacognosia tenemos nuestra sede habitual en la Facultad de Farmacia.
Para una información detallada sobre el Departamento de Farmacología, les
remito a la página web http://www.farmacologiagranada.es/.
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4.- LOS ALUMNOS
5.- LA ASIGNATURA
Nombre: FARMACOGNOSIA
Departamento responsable: FARMACOLOGÍA
Curso: 3º Licenciatura de Farmacia
Carácter de la asignatura: Troncal. Anual
Nº de créditos: 9,5 créditos (7,5 teóricos + 2 prácticos)
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5.2.- Horarios y Aulas
Primer cuatrimestre
Segundo cuatrimestre
5.4.- Objetivos
- Valorar el interés de los productos naturales (vegetales y animales) dentro
de la terapéutica actual.
- Diferenciar entre droga (desde el punto de vista de la Farmacognosia),
principio activo y planta medicinal.
- Conocer los distintos grupos de principios activos (grupos fitoquímicos) y las
propiedades que los caracterizan, sobre todo en relación a su actividad
farmacológica y aplicación terapéutica.
- Identificar los tipos de principios activos presentes en las drogas incluidas
en el programa teórico y relacionarlos con las actividades farmacológicas
que presentan.
- Comprender los mecanismos de acción de los diferentes principios activos.
- Valorar la importancia de los ensayos clínicos en la aplicación terapéutica
de las drogas.
- Considerar la posibilidad de producción de efectos adversos, interacciones,
toxicidad, etc. por los productos naturales.
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- Resolver casos prácticos planteados, mediante el empleo de información
procedente de diversas fuentes.
5.5.- Competencias
Una vez cursada esta asignatura, el alumno debe ser capaz de:
- Determinar la calidad y pureza de las drogas.
Módulo 1. Generalidades
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Módulo 2. Principios activos derivados del metabolismo
primario y drogas que los contienen
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Derivados terpénicos y esteroídicos
Alcaloides
Tema 24. Estimulantes centrales. Drogas con bases xánticas. Hoja de Coca
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5.7.- Prácticas
Las prácticas de la asignatura serán voluntarias y consistirán en la resolución
de un caso práctico. El alumno tendrá que realizar el seguimiento de un
paciente imaginario con determinada patología, susceptible de ser tratada con
productos naturales. Posteriormente, el caso se irá ampliando con la aparición
de otras patologías que tendrá que resolver, mediante el empleo de remedios
naturales. Al mismo tiempo, tendrá que considerar la posibilidad de aparición
de efectos adversos, interacciones, contraindicaciones, etc. Para todo ello, se
valdrá de lo que ha aprendido en clase así como de otras fuentes de
información (libros, vademécum, internet, etc.).
Estas prácticas se realizarán de forma individual a través de la plataforma
swad. Se iniciarán en el segundo cuatrimestre, cuando el alumno tenga ciertos
conocimientos de la asignatura y de algunas drogas. La profesora le enviará el
caso con los datos, las cuestiones que tendrá que resolver y el tiempo que
dispondrá para ello. Una vez haya elaborado la respuesta, la remitirá por la
misma plataforma dentro del tiempo indicado.
6.- METODOLOGÍA
- Exposición teórica por la profesora de los aspectos que presenten mayor
complejidad, en las unidades temáticas que lo requieran.
- Puesta en común del trabajo autónomo realizado por los alumnos,
aclaración de dudas y ampliación de la información si fuera necesario.
- Al final de cada tema se destacarán los contenidos fundamentales del
mismo, en relación a los objetivos que se deben alcanzar. Posteriormente,
la profesora realizará algunas preguntas por escrito sobre dichos
contenidos.
- Propuestas de casos prácticos que tendrán que ser resueltos por los
alumnos.
- Elaboración de trabajos en grupo (5 ó 6 miembros) sobre algún contenido
del programa teórico, elegido por acuerdo entre la profesora y los miembros
del grupo. Es obligatoria la exposición oral del trabajo, así como la
elaboración de un póster para ser expuesto en paneles. Se suministrará
bibliografía específica del tema y se informará sobre los aspectos que
deben ser tratados.
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En la portada deberá aparecer el nombre y apellidos del alumno y el grupo en
que está matriculado. Incluirá también un índice de los contenidos y de las
actividades distribuidas por temas.
Considero importante destacar el hecho de la realización personal de este
trabajo por parte del alumno. En caso de observar que se trata de una copia,
esta carpeta no será valorada.
CALIFICACIÓN FINAL:
- Pruebas escritas: hasta un 60%.
- Labor de curso (carpeta de aprendizaje, trabajo en grupo, caso práctico,
participación en clase): hasta un 40%.
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- En el examen final, cuenta convocatoria desde el momento en que es leído
el examen. Imprescindible la presentación del DNI o cualquier otro
documento de identificación.
OTRA BIBLIOGRAFÍA
- Fitoterapia. Vademecum de prescripción. 4ª ed. Ed. Masson S.A. (2003).
- Blumenthal M. The Complete German Commission E Monographs.
Therapeutic Guide to Herbal Medicines. Ed. American Botanical Council
(1.999).
- Monograph on the Medicinal Uses of Plants Drugs. ESCOP (2003).
- Ulbricht C, Seamon E. Natural Standard Herbal Pharmacotherapy. Ed.
Elsevier (2010).
- Flórez J. Farmacología Humana. 5ª ed. Ed. Elsevier Masson, 2008.
- Catálogo de Medicamentos 2010. Consejo General de Colegios Oficiales
de Farmacéuticos.
- Catálogo de Plantas Medicinales 2010. Consejo General de Colegios
Oficiales de Farmacéuticos.
- Real Farmacopea Española. 3ª ed.
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11.- GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO
CONTENIDOS
1.- Introducción.
2.- Características estructurales de iridoides y secoiridoides.
3.- Principales drogas con iridoides: Raíz de harpagofito.
3.1.- Características generales de la droga y principios activos que
contiene.
3.2.- Acciones farmacológicas y mecanismos de acción.
3.3.- Aplicaciones terapéuticas.
3.4.- Efectos adversos. Contraindicaciones. Interacciones.
4.- Principales drogas con secoiridoides:
4.1.- Hoja de olivo: Principios activos e interés farmacológico.
4.2.- Raíz de genciana: Principios activos e interés farmacológico.
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OBJETIVOS
1.- Encuadrar iridoides y secoiridoides dentro del grupo de principios activos
monoterpénicos.
2.- Representar la estructura fundamental de iridoides y secoiridoides
señalando las diferencias entre ellos.
3.- Identificar la raíz de harpagofito como una droga con principio activo
iridoide. Nombrar dicho principio activo.
4.- Conocer las acciones farmacológicas de la raíz de harpagofito y
comprender sus mecanismos de acción.
5.- Conocer y justificar las aplicaciones terapéuticas de la raíz de harpagofito,
de acuerdo con sus acciones farmacológicas y los ensayos clínicos realizados.
6.- Considerar la posibilidad de contraindicaciones en el uso de esta droga.
7.- Realizar protocolos de actuación en relación con el empleo de raíz de
harpagofito.
8.- Identificar el principio activo de la hoja de olivo y conocer sus acciones
farmacológicas.
9.- Identificar el principio activo de la raíz de genciana y conocer sus acciones
farmacológicas.
ACTIVIDADES
1.- Para los contenidos relativos a Introducción y Características
estructurales de iridoides y secoiridoides, lea atentamente los apartados
correspondientes a “Generalidades” y “Estructura de los iridoides” (p. 581-584)
del capítulo de “Iridoides” en el manual “Farmacognosia. Fitoquímica.
Plantas Medicinales” Bruneton J. Después, intente responder las siguientes
cuestiones:
1.1.- ¿Cuáles considera que pueden ser las principales diferencias entre
los monoterpenos presentes en aceites esenciales (tema XV) y los iridoides y
secoiridoides?
Observe las estructuras de iridoides de la p. 583:
1.2.- ¿Qué elementos son comunes a todos los iridoides y cuáles serían
las principales variaciones entre ellos?
1.3.- ¿En qué se diferencia la estructura de los iridoides y la de los
secoiridoides?
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2.- Para el estudio y comprensión de los contenidos relativos a Raíz de
harpagofito: principios activos, acciones farmacológicas y mecanismo de
acción, lea el documento correspondiente al Anexo I, titulado “Harpagofito” y
repase los mecanismos de la actividad antiinflamatoria que ha estudiado en la
asignatura Farmacología I. A continuación:
2.1.- Escriba el nombre del principio activo del harpagofito y reflexione
sobre la posibilidad de considerar también a los flavonoides de la droga como
principios activos y por qué.
2.2.- Haga un esquema de los principales mecanismos de acción del
harpagofito, relacionándolos con sus acciones farmacológicas (incluir en
carpeta de aprendizaje).
2.3.- Busque información sobre la relación existente entre las enzimas
metaloproteasas (MMPs) y la lesión articular.
2.4.- Frecuentemente, el efecto producido por una droga no es de igual
intensidad al producido por su principio activo aislado. Reflexione a qué puede
ser debido.
2.5.- Consulte el “Catálogo de Medicamentos” y el “Catálogo de
Plantas Medicinales” del año 2010 y anote las patologías para las que está
indicado el uso de harpagofito, así como los efectos adversos,
contraindicaciones e interacciones (incluir en carpeta de aprendizaje).
2.6.- Elabore un protocolo sobre el procedimiento de actuación que
seguiría en el caso de que una persona adulta que sufre dolor e inflamación de
rodilla, le pidiera consejo para la utilización de algún remedio natural (incluir en
carpeta de aprendizaje).
En clase se hará una puesta en común del trabajo realizado por todos y, con el
asesoramiento de la profesora, se establecerán los aspectos fundamentales de
la raíz de harpagofito, de acuerdo con los objetivos establecidos.
3.- Lea en el “Manual de Fitoterapia”. Castillo y Solís (p. 145) el apartado
referente a la hoja olivo y en el “Catálogo de Plantas Medicinales”, año 2010
vea todas los preparados que contienen hoja de olivo. Después:
3.1.- Prepare un resumen donde queden recogidos los aspectos más
importantes de la droga (incluir en carpeta de aprendizaje):
- Principios activos
- Acciones farmacológicas
- Indicaciones
3.2.- Observe las distintas composiciones de los preparados recogidos
en el “Catálogo de Plantas Medicinales” e intente relacionar cada una de las
drogas incluidas con la indicación del preparado.
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4.- Lea en el “Manual de Fitoterapia”. Castillo y Solís (p. 229) y en el
“Catálogo de Plantas Medicinales”, año 2010 (p. 160-161) los apartados
referentes a genciana. Después:
4.1.- Prepare un resumen donde queden recogidos los aspectos más
importantes de la droga (incluir en carpeta de aprendizaje):
- Principios activos
- Acciones farmacológicas
- Indicaciones
5.- Compare la cantidad de preparados presentes en el mercado de cada una
de las drogas estudiadas en este tema y deduzca el interés y el consumo de
cada una de ellas en la actualidad.
Una vez realizadas las actividades 3, 4 y 5 se hará una puesta en común en
clase y, con el asesoramiento del profesor, quedarán establecidos los aspectos
más importantes en relación al olivo y genciana, como plantas medicinales.
CONTENIDOS
1.- Obtención y tipos de extractos.
1.1.- Métodos generales de extracción en drogas.
2.- Control de calidad de drogas vegetales y productos extractivos. Valoración
de principios activos.
2.1.- Ensayos botánicos y ensayos físico-químicos cualitativos.
2.2.- Ensayos físico-químicos cuantitativos de tipo general.
2.3.- Ensayos físico-químicos cuantitativos específicos. Valoración de
principios activos.
2.4.- Ensayos biológicos.
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OBJETIVOS
1.- Conocer los principales métodos de extracción aplicados a las drogas.
2.- Seleccionar el método más adecuado, de acuerdo con los principios activos
que se quieren extraer.
3.- Conocer los fundamentos del método de extracción continua por disolventes
(dispositivo “Soxhlet”).
4.- Trazar la secuencia a seguir para la extracción de todos los principios
activos de una droga, con disolventes de polaridad creciente.
5.- Reconocer el valor de los ensayos botánicos y físico-químicos cualitativos y
cuantitativos, en la identificación y determinación de la calidad y pureza de una
droga.
ACTIVIDADES
1.- Lea el capítulo seis del manual “Farmacognosia General” Villar del Fresno
A., apartado “Métodos generales de extracción” (p. 84), en relación al apartado
1 de los contenidos. Una vez lo haya leído, podrá establecer las ventajas e
inconvenientes que presentan las técnicas de maceración, percolación y
extracción continua con disolventes.
2.- Con la información adquirida en la lectura anterior, realice un esquema del
procedimiento de extracción de todos los principios activos de una droga,
empleando disolventes de polaridad creciente (incluir en carpeta de
aprendizaje). Reflexione sobre el interés de dicho procedimiento en la
separación de los diferentes principios activos.
3.- Visite, junto con la profesora, el laboratorio del Departamento de
Farmacología, para ver distintos dispositivos utilizados en la extracción de
principios activos. Posteriormente, dibuje o busque en internet un esquema del
dispositivo “Soxhlet” y explique el funcionamiento y el fundamento del mismo
(incluir en carpeta de aprendizaje).
4.- Para los contenidos del apartado 2, lea los capítulos 4 y 5 del manual
“Farmacognosia General” Villar del Fresno A. Prepare después un resumen
donde queden recogidos los principales ensayos botánicos y físico-químicos
aplicados a las drogas, en relación a su control de calidad. Lleve este resumen
a clase. Allí se hará una puesta en común, podrá resolver dudas y solicitar a la
profesora información complementaria sobre los contenidos.
5.- Realice una búsqueda de información en la “Real Farmacopea Española”,
3ª ed., sobre las drogas: hoja de Sen, flor de Manzanilla, hoja de Ginkgo y raíz
de Ginseng. A continuación:
5.1.- Anote los puntos comunes que ha encontrado en todas ellas.
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5.2.- Anote también aquello que no entienda o le presente duda.
5.3.- Reflexione sobre el interés de la cromatografía en capa fina en el
estudio de las drogas y de sus principios activos.
En clase, entre todos y con ayuda de la profesora, se aclararán las dudas y se
fijarán los principales parámetros a determinar para el establecimiento del
grado de calidad y pureza de las drogas.
6.- Intente realizar un protocolo del procedimiento a seguir en el control de
calidad de una droga (incluir en carpeta de aprendizaje).
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12.- ANEXO I
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