Procesos didácticos de construcción del tejido temático

Conceptualización: Aprendizajes colectivos vinculados al lenguaje con el cual

se elabora de forma progresiva (inducción y/o deducción) los referentes del
(de los) concepto (s) para desarrollar el pensamiento científico, la activación
de sus ideas y la construcción de nuevos significados para incorporar en su
lenguaje en una relación dialéctica sujeto-contexto. Construcción teórica:
Aprendizajes colectivos sobre construcciones del lenguaje que permiten
elaborar síntesis cognitiva que se presenta mediante el uso del lenguaje en sus
múltiples representaciones: verbal, icónico, gráfico, simbólico, relacional y
operacional matemático. Estableciendo una correspondencia entre el lenguaje
natural de la y el estudiante y el lenguaje particular de la ciencia. Esta síntesis
corresponde a lo que en ciencia se conoce como definiciones, principios,
teorías, esquemas, modelos teóricos, entre otros. Investigación creación e
innovación: Aprendizajes colectivos referidos al proceso de búsqueda de
desarrollo de los saberes de las ciencias naturales mediante la relación
permanente entre la teoría y la práctica, que permite socializar métodos,
técnicas, instrumentos de observación, análisis, interpretaciones para
desarrollar conocimientos sobre la realidad. Resolución de problemas:
Aprendizajes colectivos que permiten la identificación de la problematización
crítica de la realidad escolar de acuerdo a los contextos nacionales, regionales,
locales o institucionales. Estos aprendizajes se pueden orientar en situaciones
reales, ideales, simuladas, virtuales, entre otras. Contextualización
sociocrítica: Aprendizajes colectivos referidos a discursos que permiten
integrar saberes cotidianos, científicos, populares, históricos, indígenas,
afrodescendientes, tecnológicos y/o de los sistemas de producción social, con
sentido crítico-social. Participación sociocomunitaria: Aprendizajes colectivos
que se desarrollan a partir de la participación en proyectos sociales,
socioproductivos, tecnológicos, entre otros, que promuevan la participación
protagónica en busca de solución de situaciones problemáticas o
potencialmente pertinentes.