GOBIERNO DEL ESTADO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESCUELA SECUNDARIA

TALLER DE TECNOLOGÍA

INFORME DE ACTIVIDADES Y LOGROS

CICLO ESCOLAR 20XX – 20XX

JULIO DE 20XX
 ESCUELA SECUNDARIA
INFORME DE LABORES DE LA ACADEMIA DE COMPUTACIÓN CICLO 20XX-20XX

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO - CURRICULAR

 Se asistió y participó en las reuniones de cuerpo colegiado de Tecnologías que se nos

citó en los CTE.

 Se realizó la distribución del programa de estudios de Computación en 5 momentos,

dosificando los contenidos de formación tecnológica básica, con los contenidos propios
del taller, tal como lo marcan los documentos que se tienen.

 Se hizo la calendarización de exámenes, adaptando los 5 momentos a las fechas

determinadas.

 Se entregó de evaluaciones a control escolar oportunamente en el próximo ciclo.

 Se realizó una guía de estudio enfocada a los alumnos que presentan exámenes de
recuperación a partir de tercer bimestre.

 Se buscó desarrollar en los alumnos las competencias de búsqueda de la información,

discernimiento de la información pertinente de la que no lo es, redacción de textos,
que le aporten evidencia suficiente para poder tomar decisiones más acertadas.

 Se motivó a los alumnos para que adquieran un espíritu crítico, analítico, autodidacta,
siempre abierto a nuevas ideas en el que conjunten conceptos matemáticos, de física,
química, etc., de manera que puedan realizar proyectos integrales que conlleven un
beneficio a la comunidad educativa o externa.

 Se escogió como tema transversal a todas las asignaturas el tema de reciclaje, el cual
estará sustentado por un proyecto productivo en el tercer bimestre.

 Se elaboró y aplicó exámenes de diagnóstico oportunamente a cada grado con el fin de

evaluar el nivel de avance académico, y tomar en cuenta estas deficiencias, para hacer
una recapitulación de la anterior y poder proseguir con lo que corresponde al curso.
 DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

Los rubros que se cubrieron son los siguientes:

 El Plan Anual de trabajo se realizó al inicio del año, en el cual se vinculó los objetivos y
misión de la Escuela con los objetivos particulares de la asignatura.

 En el quinto bimestre se tomó como estrategia de evaluación el método de Proyectos,

para agilizar las evaluaciones.

 Durante el Año en su oportunidad se planeó y organizó las actividades referentes a

eventos ya predeterminados en el Calendario Escolar.

 En las primeras clases se informó a los alumnos la forma de evaluación vigente.

 Se dio a conocer a todos los alumnos las normas de convivencia y obligaciones a las que
se tienen que sujetar desde que ingresan a éste plantel.

 Se utilizaron los recursos didácticos disponibles.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

 Se realizó el curso de inducción de una semana para que los alumnos conozcan los
talleres, y conozcan la reglamentación interna de ellos en cuanto a disciplina,
calificaciones, y la forma de trabajar y desarrollar sus actividades cada taller de la
escuela.

 Se dio a conocer cuál es el perfil del alumno de cada taller y cuáles son los requisitos
para ingresar a cada uno.

 Se entregó registros de asistencia y evaluación durante los cinco bimestres del ciclo
escolar.

 Se entregó los concentrados de calificaciones antes de los CTEs.

 Se elaboró proyectos de examen de cada bimestre, así como los exámenes de

recuperación y extraordinarios correspondientes al presente ciclo escolar.

 Se llevó al día los registros de asistencia y calificación.

 DIMENSIÓN COMUNITARIA – PARTICIPACIÓN SOCIAL

 Se participó en acciones de participación social por parte de asociaciones civiles para

prevenir el bullying, drogas y la cultura de la sexualidad responsable.

 Se concientizó a los alumnos para que cuiden y mantengan limpios los muebles del
taller, que no los destruyan, ni despostillen

 Se les dio facilidades a los alumnos para que participen en los diferentes eventos
deportivos que se presentarán en este próximo ciclo escolar, para que desarrollen sus
aptitudes físicas.

 Participaron algunos alumnos en los diferentes eventos académicos y culturales, ya sea

como protagonistas del evento o como simples observadores.

 Se participó también de manera voluntaria y entusiasta en algunas otras comisiones en

las que se nos requirió.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

 Se entregaron registros de asistencia y evaluación durante los cinco bimestres del ciclo
escolar.

 Se realizó el examen de diagnóstico de primero, segundo y tercero al inicio del año y se

interpretaron los resultados arrojados para implementar las estrategias que resuelvan
las deficiencias detectadas en este examen de diagnóstico y estas actividades se
incluyeron y distribuyeron en el plan anual, cronograma.

 Se entregaron las planeaciones la propia asignatura.

 Se entregaron los concentrados de calificaciones y estadísticas.

 Se elaboraron proyectos de examen de cada momento, así como los exámenes de

recuperación y extraordinarios correspondientes al presente ciclo escolar.
ASPECTOS FAVORABLES

 Se hizo conciencia en fomentar actitudes solidarias y el bienestar social, para una mejor
convivencia humana, de padres de familia con autoridades, para lograr metas sociales,
culturales y materiales.

 Se citó a padres de familia de alumnos irregulares de los cuales, la mayoría logró

enderezar el camino.

 Se citará a padres de familia al principio del año escolar para tomar medidas y acuerdos
de prevención que redunden en el beneficio del alumno.

ASPECTOS DESFAVORABLES

 A veces la falta de concientización hacia los alumnos de cuidar y mantener limpios los
muebles del taller, ocasiona que destruyan, depostillen, y ensucien estos bienes.

 Una desventaja para los de primer año es que no saben que taller escoger, y el que
escogen a veces no les gusta, nosotros sugerimos que se debería reformular las
estrategias del curso de inducción de orientación educativa para los nuevos aspirantes
a nivel secundaria y que les expongan las expectativas de cada taller. Un alumno que
equivocó la carrera se somete a un sentimiento de frustración por estar en un taller
que no le gusta, provocando bajo aprovechamiento, deserción, etc.

 Se tienen problemas en la escuela en el control de la conducta del alumnado, en

cuestión de acoso escolar, que es un tema importante a tratar de manera permanente
a través del ciclo escolar.

 Falta de apoyo de parte de padres de familia para con sus hijos en hábitos de estudio y
en propósitos de formación general y en el proceso educativo.
ASPECTO MATERIAL

A nuestros alumnos siempre les hemos tratado de inculcar y concientizar la

importancia de cuidar su taller y conservarlo en buenas condiciones, para tal efecto
nosotros presentamos un proyecto productivo con reciclaje, del cual podremos obtener
recursos económicos para cubrir las necesidades de la asignatura.

ENTREGÓ

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Profr. xxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx