SYLLABUS DE ESPACIO ACADÉMICO

IDENTIFICACIÓN
DIVISIÓN: Ciencias Económicas y Administrativas CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO:
FACULTAD/ DEPARTAMENTO ACADÉMICO/ INSTITUTO: Negocios NATURALEZA DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teórico
Internacionales
PROGRAMA ACADÉMICO: Negocios Internacionales METODOLOGÍA: Presencial
NOMBRE DEL DOCENTE (S): Gloria Stella Acuña Daza NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
CORREO ELECTRÓNICO: gloria.acuna@usantoto.edu.co NÚMERO DE HORAS DE T.P. 6 por semana
DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO: Comercio Internacional NÚMERO DE HORAS T.I. 3 por semana
SYLLABUS SEDES O SECCIONALES: Bogotá, Bucaramanga, NÚMERO DE HORAS TRABAJO COOPERADO T.C 2 (Por semana)
UNIFICADO Medellín, Tunja y Villavicencio
COMPONENTE: Obligatorio
OBJETIVO/PROPÓSITO
Comercio Internacional se encuentra ubicado en el segundo semestre del plan de estudios, corresponde al ciclo de fundamentación dentro del área de
Comercio y Relaciones Internacionales y responde a los núcleos problémicos de integración económica y globalización y multiculturalidad. El comercio
internacional en el actual contexto de la globalización, es un aspecto fundamental para los futuros profesionales en negocios internacionales ya que les
permite visualizar y aprovechar el impulso de los actuales procesos de integración mundial, aprovechando y generando nuevas oportunidades de
negocios en espacios ampliados con escenarios que incluyen mayor cantidad de participantes, lo que involucra mayor cantidad de culturas participantes
y mayor competitividad en los procesos que comprende. El propósito de este espacio académico está encaminado a que los estudiantes de negocios
internacionales requieren de bases teóricas solidas que les permitan entender cómo se sustenta el comercio internacional de bienes y servicios en la
actual y cambiante realidad de los negocios como lo son la globalización y la interculturalidad, que les permitan identificar y aprovechar posibles
oportunidades de negocios que se generan y de esta forma liderar el desarrollo de las empresas, de la región y del país en general.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se realizarán seminarios, clases magistrales, estudio de casos, lecturas críticas, consultas bibliográficas, discusiones en grupo y elaboración de informes
relacionados con el comercio internacional de manera que el estudiante esté en la capacidad de comprender y asimilar las teorías y procesos del
comercio internacional.
 COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN POR RÚBRICA
DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA RECURSOS
RESULTADOS Comprender Obrar Hacer Comunicar ENTREGABLES, DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS DE CONTENIDOS TIEMPOS PRODUCTOS O (Bibliográficos,
DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE EVIDENCIAS audiovisuales,
físicos)
Posee un amplio Conoce las Jerarquización de las Sustentación 4 Exposiciones, Mapa Recomendado:
conocimiento de instituciones que instituciones para los oral sobre las semanas Conceptual,ensayo Feenstra, R. C., &
interculturalidad orientan el negocios instituciones y Taylor, A. M.
en el cambiante comercio su importancia, (2015). Comercio
escenario de los internacional a Conceptos básicos mapa internacional.
Negocios y nivel interno Quienes Determinan el conceptual, Retrieved from
bloques como externo. Comercio Internacional ensayo / escrito https://ebookcentral.
económicos. Quienes Formulan el proquest.com .
Comercio Internacional
X X X X Carbaugh, Robert J.
Quienes Ejecutan el
(2015). Economía
Comercio Internacional
internacional.
Operadores o agentes
Cengage. México,
comercio exterior.
13ª Edición
Usuarios del Comercio
internacional.
Modalidades de
exportación e importación

Comprende la X X Instrumentos de política Clase Magistral. 4 Desarrollo de casos Recomendado:

importancia de comercial Lecturas, semanas prácticos, talleres Krugman, P. (2012)
la política Historia del arancel Trabajos de grupales, debate, Economía
comercial dentro Definición Investigación y quiz Internacional: Teoría
de las Nomenclatura Arancelaria utilización de y Política. (9 a
operaciones de de Bruselas NAB base de datos Edición) España:
comercio Estructura General: Legiscomex Pearson.
internacional y Gravámenes a las Carbaugh, Robert J.
su aplicabilidad Importaciones: Advalorem, (2015). Economía
para la eficiencia Especifico, Mixto internacional.
de las mismas. Reglas de Clasificación. Cengage. México,
Fines y Funciones del 13ª Edición
Arancel.
Aspectos jurídicos del Presentaciones
arancel. diseñadas por la
Aspectos técnicos: docente
catálogos, Fichas Videos, casos
técnicas, composiciones prácticos
Químicas.
Categorías del arancel
(Grado de elaboración,
Materiales de Fabricación,
Uso y Utilización)
 COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN POR RÚBRICA
RESULTADOS DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA ENTREGABLES, RECURSOS
Comprender Obrar Hacer Comunicar ACTIVIDADES DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS DE CONTENIDOS TIEMPOS PRODUCTOS O
DIDÁCTICAS (Bibliográficos,
APRENDIZAJE EVIDENCIAS
audiovisuales,
Concepto de mercancías y
Clasificación.
Posee un amplio Identifica las Barreras al comercio Clase magistral, 4 Exposiciones o Recomendado:
conocimiento de barreras internacional uso de semanas debates Carbaugh, Robert J.
interculturalidad presentes en el Barreras Arancelarias herramientas de Mapas (2015). Economía
en el cambiante comercio Mecanismos de fomento tecnología de Conceptuales internacional.
escenario de los internacional y exportador y restricción a información Escrito en Cengage. México,
Negocios y plantea las importaciones en plataforma plataforma virtual, 13ª Edición
bloques oportunidades Colombia. virtual con video examen, informe de Peña, A. C.
económicos. de negocio a Registro o permisos para y actividad visita académica. (2016). Negociación
través del x X exportar e importar (vistos evaluativa. para el comercio
conocimiento de Buenos). internacional.
los diferentes Normas de Origen Visita Retrieved from
sistemas de Comercio de servicios académica. https://ebookcentral.p
integración. Formas de pago de las roquest.com
exportaciones e Presentaciones
importaciones diseñadas por la
docente
Videos
Identifica los Términos de Desarrollo de 4 Actividad casos Recomendado:
términos de negociación casos prácticos, semanas prácticos, taller en
negociación internacional Incoterm´s lecturas de grupo, evaluación. Información y
internacional, su 2010 actualización, diapositivas
importancia en Definición y Clasificación: taller grupal y preparadas por la
las Grupos E, F, C, y D debate docente con base en
negociaciones Importancia Seminario de
internacionales y x x Aplicación en los medios Incoterms 2020
la aplicabilidad de transporte
en las Logística internacional Presentaciones
operaciones de Videos
comercio
internacional.
 RÚBRICA
Supera los aprendizajes Domina los aprendizajes Está próximo a alcanzar los No alcanza los aprendizajes 1.0
Producto Criterio/Valoración requeridos 4.6-5.0 adquiridos 4.0- 4.5 aprendizajes 3.0-3.9 -2.9
Exposición y/o Apoyo Visual No hay errores de formato y el Pequeños errores de formato, sin La presentación tiene varios Hay varios errores en las
Presentaciones diseño es especialmente faltas de ortografía. errores de formato, de ortografía diapositivas en cuanto a nitidez,
orales, debates, atractivo. y redacción. tipografías, ortografía y diseño.
sustentaciones Distribución de los Su participación hace referencia El reparto del trabajo para la El reparto del trabajo es desigual, El reparto es desigual en
orales. temas a las expuestas por los demás y exposición es homogéneo en uno habla más que los demás. contenido y en tiempo, solo uno
se distribuyeron los temas de tiempo y contenido. domina el tema.
manera homogénea.
Apoyo en el material Nunca lee el material de las Lee el material o el celular en Lee en un 60% el material escrito Siempre lee el material escrito o
escrito diapositivas o apuntes o celular, ocasiones puntuales, como o el celular. el celular.
demuestra dominio del tema apoyo a su discurso.

Claridad al hablar Utiliza los tonos y volúmenes de Tono adecuado, aunque no Tono monótono, no realiza Bajo volumen al hablar, no
la voz para reforzar el mensaje. enfatiza lo importante. Habla con inflexiones y el volumen es bajo. gesticula y, por tanto, se dificulta
Sabe vocalizar naturalidad. No vocaliza de forma adecuada entender el mensaje

Dominio del Espacio Distribuye la mirada Reparte su mirada por el público, La mirada está concentrada en No mira al público o se concentra
uniformemente por el público pero de manera irregular. un solo punto. en una parte muy reducida de la
asistente. audiencia

Expresión Corporal Además del nivel anterior, utiliza
las manos para señalar aspectos
concretos de las diapositivas.
Contenido Desarrolla en un 100% los
contenidos solicitados y además,
incluye otros temas.
Exámenes, Contenido Las respuestas cumplen con el
quizzes, 100% de lo solicitado por el
evaluaciones, docente en el cuestionario.
parciales. Redacción o Las respuestas no contienen
argumentación, errores en la redacción o
aplicación de teoría en argumentación, por lo que resulta
casos prácticos fácil comprender su contenido y
genera una aplicación precisa de
la teoría en la práctica propuesta
Mantiene una postura adecuada
durante la exposición
Desarrolla en 80% los contenidos
solicitados por el docente.
Las respuestas cumplen con el
80% de lo solicitado por el
docente en el cuestionario.
Las respuestas contienen
algunos errores en la redacción o
argumentación entre 1 y 5.
La postura corporal no está en
consonancia con la exposición.
Desarrolla en un 50% los
contenidos solicitados por el
docente.
Las respuestas cumplen con el
60% de lo solicitado por el
docente en el cuestionario.
Las respuestas contienen
muchos errores en la redacción o
argumentación entre 6 y 10.
Muestra grandes gestos de
nerviosismo durante la
exposición.
Desarrolla menos del 50% de los
contenidos solicitados por el
docente.
Las respuestas cumplen con el
40% o menos de lo solicitado por
el docente en el cuestionario.
Las respuestas contienen errores
en la redacción o argumentación
en más de 11 errores.

Ortografía Las respuestas no tienen errores Las respuestas contienen entre 1 Las respuestas contienen entre 6 Las respuestas contienen en más
en la ortografía. y 5 errores de ortografía. y 10 errores de ortografía. de 11 errores de ortografía.

Producto Criterio/Valoración Supera los aprendizajes requeridos
4.6-5.0
Ensayo o escrito Composición El trabajo presentado contiene
presentación, discusión, desarrollo
y conclusiones.
Argumento central Se desarrolla de forma lógica, es
pertinente y sugiere varias líneas
de discusión adicionales
Conclusiones El trabajo presenta conclusiones
que se derivan de argumentos.
Además, realiza propuestas que
son viables y aplicables al
contexto.
Formato El trabajo cumple con las
especificaciones del docente en
un 100% (tipo de letra, ortografía,
redacción, extensión, paginado,
bibliografía, citas, entre otros).
Propiedad El trabajo tiene un contenido
Intelectual y creativo para desarrollar el tema.
originalidad Además, incluye las respectivas
referencias de diversa fuente lo
que fomenta la comprensión de
sus argumentos.
RÚBRICA
Domina los aprendizajes adquiridos Está próximo a alcanzar los No alcanza los aprendizajes 1.0 -2.9
4.0- 4.5 aprendizajes 3.0-3.9
El trabajo presentado carece de El trabajo presentado carece de El trabajo presentado contienen
un elemento: presentación, dos elementos: presentación, un solo elemento de estos:
discusión, desarrollo y discusión, desarrollo y presentación, discusión, desarrollo
conclusiones. conclusiones. y conclusiones.
Es pertinente y se desarrolla de No hay pertinencia con el tema El argumento no es pertinente con
forma lógica. planteado, tampoco hay un el tema planteado.
desarrollo lógico.
Las conclusiones se derivan de Las conclusiones no se No incluye una conclusión clara
algunas partes del trabajo fundamentan en el trabajo y la que se derive del trabajo y no
presentado. La propuesta propuesta realizada no es viable presenta una propuesta viable ni
esbozada es viable. pertinente.
El trabajo cumple con las El trabajo cumple con las El trabajo cumple con las
especificaciones del docente en especificaciones del docente en especificaciones del docente en
un 80% (tipo de letra, ortografía, un 60% (tipo de letra, ortografía, menos del 50% (tipo de letra,
redacción, extensión, paginado, redacción, extensión, paginado, ortografía, redacción, extensión,
bibliografía, citas, entre otros). bibliografía, citas, entre otros). paginado, bibliografía, citas, entre
otros).
El desarrollo del tema se presenta El trabajo presenta fuentes de El trabajo no incluye las
apropiadamente y se incluyen información de diversa fuente ni referencias y no es original en
referencias y de fuentes diversas. se incluyen las respectivas más del 50% del contenido.
referencias en un 40%.

BIBLIOGRAFÍA
Krugman, P. (2012) Economía Internacional: Teoría y Política. (9 a Edición) España: Pearson.

Feenstra, R. C., & Taylor, A. M. (2015). Comercio internacional. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com.

Cherunilam, F. (2009). International trade and export management. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Peña, A. C. (2016). Negociación para el comercio internacional. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Cateora, P. R., Gilly, M. C., & Graham, J. L. (2014). Marketing Internacional. México, DF: McGraw Hill.
 BIBLIOGRAFÍA
Pinilla, B. J. (2018). Manual técnico de comercio exterior. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Ladrón, D. G. M. Á. (2019). Documentación en inglés para el comercio internacional: Uf1765. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Giménez, M. A., Ferrer, A. J. M., & Bonet, J. A. (2019). Organización y gestión del comercio internacional. Retrieved from
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De Colombia, C. P. (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá, Colombia: Leyer

Carbaugh, Robert J. (2015). Economía internacional. Cengage. México, 13ª Edición

Porter, Michael (2010). Ventaja competitiva: Creación y sostenibilidad de un rendimiento superior. Piramide.

Porter, Michael (1991). La Ventaja Competitiva de las Naciones. Vergara.

Berumen, Sergio (2003). Economía Internacional, CECSA.

Chacholiades, Miltiades (1991). Economía Internacional.

Decreto 1165 del 2019

Constitución Política de Colombia.

WEBGRAFIA.

www.mincomercio.gov.co
www.procolombia.gov.co
www.wto.org
www.cia.gov
www.aladi.org
www.comunidadandina.org