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1. Justificación
2. Consideraciones generales
5. Funciones específicas
Elaborar un diagnóstico de necesidades, fortalezas e intereses
de la comunidad educativa en materia recreativa, artística y
cultural y, posteriormente, un programa de trabajo que
establezca las actividades que se llevarán a cabo a lo largo del
año escolar, a partir del diagnóstico obtenido.
Dar a conocer a los integrantes de la comunidad educativa el
contenido del programa de trabajo en materia recreativa,
cultural y artística, y promover su participación en la
implementación del mismo.
Llevar a cabo, en coordinación con las autoridades escolares,
acciones que tengan por objeto incorporar a la escuela en los
programas federales, estatales y municipales de arte y cultura
disponibles (véase la sección “Información relacionada”).
Organizar, junto con las autoridades escolares
correspondientes, visitas a eventos y recintos culturales o
artísticos (cines, teatros, bibliotecas, museos, sitios históricos,
conciertos, recitales, ferias artesanales, entre otros). El
Sistema de Información Cultural proporciona información
sobre los espacios culturales a cargo del gobierno federal en
todo el país (véase la sección “Información relacionada”).
Realizar talleres para la enseñanza de las artes. Por ejemplo,
talleres de creación literaria, canto, teatro, danza,
instrumentos musicales, fabricación de artesanías, títeres,
cartonería, entre otros.
Organizar actividades culturales y artísticas en la escuela. Por
ejemplo, concursos, conferencias, exhibiciones, festivales o
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narraciones orales. Se sugiere incorporar los gustos de los
estudiantes para asegurar una mayor participación.
Colaborar con el Comité de Lectura para realizar actividades
artísticas que fomenten la lectura en los estudiantes. Por
ejemplo, a partir de algún libro leído por un grupo durante el
año, los estudiantes pueden montar una obra de teatro,
preparar una galería de pinturas y dibujos u organizar un
concurso de canto o declamación.
Colaborar con las autoridades escolares para brindar
orientación y canalizar a los niños y jóvenes que tengan
vocación artística.
Promover la participación de los alumnos en las convocatorias
lanzadas por autoridades federales, estatales y municipales,
así como instituciones privadas y organizaciones de la
sociedad civil, que estén vinculadas con el arte y la cultura.
Por ejemplo, “Historias de familia” y “Mi orgullo municipal”
son dos convocatorias de la SEP vigentes (véase la sección
“Información relacionada”).
Organizar, con el apoyo de maestros y directivos, las
tradicionales kermeses y tardeadas en la escuela, procurando
el apoyo de las autoridades municipales para garantizar la
seguridad de los alumnos, en coordinación con el Comité de
Protección Civil y Seguridad Escolar.
Gestionar con las autoridades correspondientes la
recuperación de espacios públicos para la expresión artística,
cultural y recreativa de los niños y jóvenes en la comunidad.
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Fomentar, a través de actividades escolares, el rescate y la
preservación de costumbres y tradiciones locales, regionales y
nacionales.
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6. Acciones sugeridas:
8. Información relacionada
Sistema de Información Cultural (CONACULTA).
Programa “Salas de Cultura” (CONACULTA).
Programa “Teatro para Niños y Jóvenes” (INBA).
Convocatoria “Historias de Familia” (SEP).
Convocatoria Mi “Orgullo Municipal” (SEP-SEGOB).
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9. Sitios de Interés