ÁREA DE FORMACIÓN: ___________Química_____________________________

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET

INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: ____Luciny María Alfaro____________________________________________
er
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN Lapso: 2do AÑO: ________3 Año_________ SECCIÓN: ______________A - B___________
FECHA: DEL _____08 de Enero_______ AL _____24 de Abril_______ DE ___2018_____
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Analiza las mezclas y su clasificación desde el punto de vista óptico y de acuerdo a sus características y técnicas de separación en la
industria y la vida cotidiana.
PROPÓSITO GENERAL: 1.- Analiza cualitativa y cuantitativamente las mezclas a través de problemas y ejercicios de concentración de las soluciones a fin de
desarrollar una actitud crítica acerca de la concentración.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
1.1.- Interpreta cuantitativamente mediante problemas y ejercicios la concentración de una solución y reconoce la presencia de sus componentes con la finalidad
de establecer la importancia de la concentración de las soluciones.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, Tecnología e Innovación. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.

TEMA ESTRAT. DE EVALUACIÓN

REFERENTES RECURSOS
FECHA GENERADOR/
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
TEJIDO TEMÁTICO ENSEÑANZA
( ) Exposición Alumnos (X) Texto
22/01/18 * Explorando el (X) Discusión Dirigida ( ) Lámina *Establece diferencias 15%
misterioso mundo
* Soluciones Evaluación Escrita
al ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico 05-09/02/18 entre los conceptos:
05-09/02/18 de la materia. ¡Casi Prueba Escrita Solución diluida, Solución
* Concentración de las ( ) Análisis de Lectura ( ) Revista
todo es una mezcla! concentrada,
soluciones en términos
cualitativos y cuantitativos. (X) Resol. Ejercicios ( ) Material de Concentración cualitativa,
( ) Exposición Didáctica Desecho Concentración
* Soluciones: Diluidas, cuantitativa, Preparación
( ) Debate ( ) Folletos
Concentradas, Saturadas, de una solución de
( ) Phillips 66 ( ) Rotafolio concentración tanto % v/v
Insaturadas, Sobresaturadas.
( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias y tanto % m/v.
* Concentración % masa/masa. ( ) Mapa Mental ( ) Diapositivas
* Concentración % *Interpreta el significado
( ) Juego Didáctico ( ) Mapas de la concentración tanto
volumen/volumen.
( ) Foro ( ) Películas % m/m, tanto % v/v y tanto
* Concentración % ( ) Cuestionario ( ) Reproductor % m/v.
masa/volumen.
(X) Lluvia de Ideas ( ) Fichas *Resuelve problemas de
( ) Esquema ( ) Modelos concentración de
( ) Diagrama ( ) Cartelera soluciones en términos
porcentual.
( ) Dramatización ( ) Afiche
(X) Otros, (X) Inst. Laborator. *Analiza la importancia de
( ) Inst. Deportivos las soluciones en la
industria y en la vida
( ) Otros:
cotidiana.
( ) Fotografías de
obras artísticas.

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 ÁREA DE FORMACIÓN: ___________Quimica_____________________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: ____Luciny María Alfaro____________________________________________
er
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: ________3 Año_________ SECCIÓN: ______________A - B____________________
FECHA: DEL _____08 de Enero_______ AL _____24 de Abril_______ DE ___2018_____
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Analiza las mezclas y su clasificación desde el punto de vista óptico y de acuerdo a sus características y técnicas de separación en la
industria y la vida cotidiana.
PROPÓSITO GENERAL: 2.- Establece criterios teóricos y prácticos para diferenciar las sustancias puras de acuerdo a su composición con la finalidad de establecer
comparaciones entre elementos y compuestos.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
2.1.- Identifica mediante sus propiedades características, abundancia y usos de los elementos metálicos y no metálicos para establecer comparación y su
importancia industrial y social.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, Tecnología e Innovación. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.

TEMA ESTRAT. DE EVALUACIÓN

REFERENTES RECURSOS
FECHA GENERADOR/
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
TEJIDO TEMÁTICO ENSEÑANZA
( ) Exposición Alumnos (X) Texto
05/02/18 * Explorando el * Sustancias puras. (X) Discusión Dirigida ( ) Lámina *Explica los siguientes 10%
misterioso mundo
Evaluación Escrita
al ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico 19-23/02/18 conceptos: Elementos,
23/02/18 de la materia * Elementos. Prueba Escrita compuestos, maleabilidad,
ventajas y ( ) Análisis de Lectura ( ) Revista
ductilidad, brillo, dureza,
contradicciones de * Compuestos. (X) Resol. Ejercicios ( ) Material de periodo y grupo.
bioelementos
( ) Exposición Didáctica Desecho
primarios. * Elementos metálicos y no *Clasifica los diferentes
Elementos para la metálicos. ( ) Debate ( ) Folletos
elementos.
vida. ( ) Phillips 66 ( ) Rotafolio
* Diferencias entre elementos y ( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias *Establece diferencias
*Metales y no compuestos. entre elementos metálicos
metales. Sustancias ( ) Mapa Mental ( ) Diapositivas
y no metálicos.
Químicas. * Usos y aplicaciones de los ( ) Juego Didáctico ( ) Mapas
elementos en la industria y ( ) Foro ( ) Películas *Nombra elementos
sociedad. metales alcalinos, no
( ) Cuestionario ( ) Reproductor
metales (Halógenos y
(X) Lluvia de Ideas ( ) Fichas Gases nobles).
( ) Esquema ( ) Modelos
( ) Diagrama ( ) Cartelera *Establece criterios para
diferenciar las sustancias
( ) Dramatización ( ) Afiche
puras (Elementos y
(X) Otros, (X) Inst. Laborator. Compuestos)
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 ÁREA DE FORMACIÓN: ___________Quimica_____________________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: ____Luciny María Alfaro____________________________________________
er
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: ________3 Año_________ SECCIÓN: ______________A - B____________________
FECHA: DEL _____08 de Enero_______ AL _____24 de Abril_______ DE ___2018_____
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Analiza las mezclas y su clasificación desde el punto de vista óptico y de acuerdo a sus características y técnicas de separación en la
industria y la vida cotidiana.
PROPÓSITO GENERAL: 3.- Analiza las propiedades y características y las reglas de nomenclatura, mediante formulas para representar y nombrar óxidos, bases,
ácidos y sales con el fin de establecer su distribución e impacto en el ambiente, usos y aplicaciones.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
3.1.- Aplica criterios teóricos y prácticos para nombrar los compuestos inorgánicos a través de formulas y ejercicios con la finalidad de formarlos, diferenciarlos y
clasificarlos.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, Tecnología e Innovación. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.

TEMA ESTRAT. DE EVALUACIÓN

REFERENTES RECURSOS
FECHA GENERADOR/
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
TEJIDO TEMÁTICO ENSEÑANZA
( ) Exposición Alumnos (X) Texto
28/02/18 * Explorando el * Óxidos. (X) Discusión Dirigida ( ) Lámina 20%
misterioso mundo
Evaluación Escrita *Explica como se forman
al ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico 12-16/03/18 los óxidos, bases, sales y
16/03/18 de la materia. *Ácidos. Prueba Escrita
( ) Análisis de Lectura ( ) Revista ácidos.
*Sustancias *Bases. (X) Resol. Ejercicios ( ) Material de *Establece comparaciones
químicas: Óxidos,
( ) Exposición Didáctica Desecho entre ácidos y bases.
bases, sales y *Sales.
ácidos. ( ) Debate ( ) Folletos
*Clasifica los compuestos
*Propiedades y usos. ( ) Phillips 66 ( ) Rotafolio
en óxidos, bases, sales y
( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias ácidos.
*Nomenclatura tradicional y
sistemática. ( ) Mapa Mental ( ) Diapositivas
*Determina valencia del
( ) Juego Didáctico ( ) Mapas
elemento central de
*Neutralización. ( ) Foro ( ) Películas algunos compuestos
( ) Cuestionario ( ) Reproductor inorgánicos.
(X) Lluvia de Ideas ( ) Fichas
*Analiza las reglas de
( ) Esquema ( ) Modelos nomenclaturas de los
( ) Diagrama ( ) Cartelera compuestos inorgánicos
( ) Dramatización ( ) Afiche
para nombrarlos y
formularlos.
(X) Otros, (X) Inst. Laborator. Durante el
Cuaderno Lapso 10%
( ) Inst. Deportivos Escala de Estimacion
( ) Otros:
( ) Fotografías de
Tareas Durante el
obras artísticas. Escala de Estimacion 5%
Lapso

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 ÁREA DE FORMACIÓN: ___________Quimica_____________________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: ____Luciny María Alfaro____________________________________________
er
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: ________3 Año_________ SECCIÓN: ______________A - B____________________
FECHA: DEL _____08 de Enero_______ AL _____24 de Abril_______ DE ___2018_____
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Analiza las mezclas y su clasificación desde el punto de vista óptico y de acuerdo a sus características y técnicas de separación en la
industria y la vida cotidiana.
PROPÓSITO GENERAL: 4.- Explica propiedades y usos de los compuestos orgánicos a través de criterios teóricos para diferenciarlos, clasificar y establecer su
importancia en la industria y sociedad.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
4.1.- Interpreta las características de los compuestos orgánicos a través de criterios teóricos (exposición- mapa mental) para establecer su clasificación y utilidad en
diferentes ámbitos de la vida cotidiana.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, Tecnología e Innovación. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.

TEMA ESTRAT. DE EVALUACIÓN

REFERENTES RECURSOS
FECHA GENERADOR/
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
TEJIDO TEMÁTICO ENSEÑANZA
(X) Exposición Alumnos (X) Texto
23/03/18 * Usos y * Compuestos orgánicos. (X) Discusión Dirigida (X) Lámina Evaluación Escrita 10%
*Define conceptos de
al aplicaciones de los Mapa Mental 02-06/04/18
( ) Discusión Grupal ( ) Periódico compuestos orgánicos,
06/04/18 avances *Hidrocarburos: Alcanos,
( ) Análisis de Lectura ( ) Revista hidrocarburos, alcanos,
tecnológicos a base alquenos, alquinos, ciclos, Evaluación Oral
alquenos, alquinos, ciclos,
de carbono. aromáticos. (X) Resol. Ejercicios ( ) Material de Defensa aromáticos, aldehídos,
( ) Exposición Didáctica Desecho alcoholes, cetonas,
*Compuestos *Ácidos. Escala de Estimación.
( ) Debate ( ) Folletos ácidos, esteres.
Orgánicos.
*Esteres. ( ) Phillips 66 (X) Rotafolio
*Diferencia los
( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias compuestos orgánicos.
*Alcoholes.
(X) Mapa Mental ( ) Diapositivas
*Compara propiedades y
*Aldehídos. ( ) Juego Didáctico ( ) Mapas
usos de los compuestos
( ) Foro ( ) Películas orgánicos.
*Compuestos orgánicos en:
Productos de limpieza, los ( ) Cuestionario ( ) Reproductor
*Analiza los usos y
combustibles y fibras. (X) Lluvia de Ideas ( ) Fichas
aplicaciones de los
( ) Esquema ( ) Modelos compuestos orgánicos en
( ) Diagrama ( ) Cartelera diferentes ámbitos de la
( ) Dramatización ( ) Afiche
vida cotidiana.
(X) Otros, (X) Inst. Laborator. 18/01/18 20%
Proyecto de Aprendizaje
( ) Inst. Deportivos Escala de Estimación al 20/04/18
(X) Otros:
( ) Fotografías de Rasgos Personales Durante el lapso 10%
obras artísticas. Escala de Estimación

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: Cuaderno 10% Puntuación Actividad de evaluación: Tareas 5% Puntuación

Realiza actividades asignadas 10 Responsabilidad 2
Organización de la información 5 Seguimiento de instrucciones 2
Cuida la ortografía y redacción 2 Ejercicios completos 8
Plan de evaluación 1 Ejercicios correctos 8
Pulcritud 1
Puntualidad 1
Total: 20ptos Total: 20ptos

Actividad de evaluación: 10% Puntuación Actividad de evaluación: 10% Puntuación

Mapa Mental Rasgos de la personalidad
Presentación 2 Responsabilidad 5
Contenido 6 Presentación personal y cortesía 5
Creatividad 2 Hábitos de trabajo 5
Ortografía 1 Creatividad e iniciativa. 5
Dominio de contenido 6
Análisis del contenido 3
Total: 20ptos Total: 20ptos

Actividad de evaluación: ______% Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación

Total: Total:
 ÁREA DE FORMACIÓN:__FISICA _ ___________________________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
DOCENTE: _ATILIO AROCHA______________________________________
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN AÑO: _ TERCERO____________ SECCIÓN: “A” y, “B” __________________
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
FECHA: DEL 08-01 ____ AL _23-02________ DE 2018
PROYECTO
PUERTO DE
ORDAZ, APRENDIZAJE:
ESTADO BOLÍVAR _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar habilidades y destrezas del razonamiento matemático a través de las distintas manifestaciones, formulaciones del movimiento,
equilibrio mecánico mediante descripciones sistematizadas para utilizarlos en la resolución de gráficas de los parámetros y magnitudes físicas involucradas en la
vida diaria
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Estudiar las características y regularidades cinemáticas x = x(t) y v = v(t) en el movimiento rectilíneo para aplicarlos en la resolución de
problemas del entorno para utilizarlos en la resolución de problemas de la vida diaria .
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
ENSEÑANZA
( ) Exposición ( x ) Texto
08 Propiedades y
Alumnos ( ) Lámina
01 análisis dimensional *Elementos que caracteri-
( ) Discusión ( ) Periódico *Describe las características
18 del movimiento zan el movimiento Dirigida ( ) Revista
*Establece las característi- ( ) Discusión Grupal ( ) Material de
de las gráficas x = x(t) y
AL cas x = x(t) y v = v(t) en el Pedagógica Prueba
( ) Análisis de Desecho V = v(t) 20
23 movimiento rectilíneo uni- Lectura ( ) Folletos Mixta
“A” “B” *Realiza gráficas x = x(t) y
02 forme de diversos cuerpos ( x ) Resol. ( ) Rotafolio
18 físicos mediante la realiza- Ejercicios ( ) Transparencias 23 22 V = v(t)
ción y demostración de ( ) Exposición ( ) Diapositivas 01 01
experiencias reales y Didáctica ( ) Mapas 18 18 *Analiza tomando en
( ) Debate ( ) Películas
simuladas que se ilustran cuenta las características de
( ) Phillips 66 ( ) Reproductor
con el uso de esquemas y ( ) Mapa ( ) Fichas las gráficas, problemas sen-
gráficas en el manejo del Conceptual ( ) Modelos
análisis cinemático del mo- ( x ) Mapa Mental ( ) Cartelera
cillos donde utilizan las
vimiento rectilíneo ( ) Juego Didáctico ( ) Afiche ecuaciones x = x(t) y
( ) Foro ( ) Inst. Laboratorio.
( ) Cuestionario ( ) Inst. Deportivos v = v(t)
( x ) Lluvia de Ideas ( x ) Otros:
( ) Esquema ( ) Fotografías de
( ) Diagrama obras artísticas.
( ) Dramatización
Pizarra
( ) Otros,
Guía de
ejercicios

FIRMA DEL DOCENTE________________________ FECHA DE ENTREGA: _______________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
Actividad de evaluación: cuaderno ___10__% Actividad de evaluación: Rasgos __10__% Puntuación
1. Entrega los ejercicios en el tiempo establecido 2 pts ……1. Responsabilidad 5 pts
2. Utiliza el procedimiento correcto al resolver los 2 pts 2. Hábitos de trabajo 5 pts
ejercicios asignados
3. Mantiene el cuaderno limpio y ordenado 2 pts 3. Disciplina 5 pts
4. contenido ( números de ejercicios realizados) 14 pts 4. Atención de clase 5 pts

Total: 20 pts Total: 20 ptos.

Actividad de evaluación: Taller en pareja ___20__% Puntuación Actividad de evaluación :Prueba 20___% Puntuación
escrita
Definiciones 2 pts Dominio de contenido 20 pts
Resolución de ejercicios 18 pts

Total: 20 pts Total: 20 pts

Actividad de evaluación: Proyecto 20 % Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación

Puntualidad 2
Presentación 2
Sigue instrucciones 2
Introducción 2
conclusiones 2
Desarrollo del contenido 10
Total: 20 ptos. Total:
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
ÁREA DE FORMACIÓN:_ Física_ __________________________________
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: _ATILIO AROCHA_______________________________________
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 EVALUACIÓN AÑO: ____Tercero_________________________ SECCIÓN: “A” y, “B” ____
FECHA: DEL 26-02 ____ AL __20-04_______ DE 2018
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar habilidades y destrezas del razonamiento matemático a través de las distintas manifestaciones , formulaciones del movi -
Miento , equilibrio mecánico , mediante descripciones sistematizadas para utilizarlos en la resolución de gráficas de los parámetros y magnitudes físicas involu –
cradas que sean de uso frecuente en la vida diaria
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Estudiar las características y regularidades cinemáticas del movimiento uniformemente variado mediante la interpretación física de
su formulación matemática y del análisis gráfico para ejercitarse en el manejo del análisis cinemático de dicho movimiento y aplicarlo a situaciones de la vida
diaria
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
ENSEÑANZA
( ) Exposición ( x ) Texto
26 Alumnos ( ) Lámina
*Definición del movi - -.Define el movimiento
02 Propiedades y ( ) Discusión ( ) Periódico
18 análisis dimensional miento uniformemente Pedagógica Prueba 20
Dirigida ( ) Revista
“A” “B” uniformemente variado
del movimiento variado ( ) Discusión Grupal ( ) Material de
Mixta
AL 27 26
*Definición del movi – -. Define el movimiento
( ) Análisis de Desecho 02 02
20 miento uniformemente Lectura ( ) Folletos 18 18 uniformemente acelerado
04 acelerado ( x ) Resol. ( ) Rotafolio
18 *Definición del movi- Ejercicios ( ) Transparencias (Produccion Escala de -. Define el movimiento
Escrita) estimación
20
miento uniformemente ( ) Exposición ( ) Diapositivas
Taller uniformemente retardado
Didáctica ( ) Mapas
retardado “A” “B”
( ) Debate ( ) Películas
*Definición de la acele – 20 19 -. Interpreta físicamente las
( ) Phillips 66 ( ) Reproductor
ración 03 03
( ) Mapa ( ) Fichas variaciones de velocidad y
*Conversiones de las 18 18
Conceptual ( ) Modelos
Proyecto conozcan la definición de
Unidades de la acelera- ( x ) Mapa Mental ( ) Cartelera
“A” “B” aceleración
ción ( ) Juego Didáctico ( ) Afiche 20
20 19
*Análisis gráfico en el ( ) Foro ( ) Inst. Laboratorio.
02 03 -. Realiza conversiones de las
movimiento rectilíneo ( ) Cuestionario ( ) Inst. Deportivos
18 18 unidades de aceleración
uniformemente variado ( x ) Lluvia de Ideas ( x ) Otros:
(Producci
*Ecuaciones de la dis - ( ) Esquema ( ) Fotografías de Escala de -. Establece los parámetros
( ) Diagrama obras artísticas. ón estimación
tancia en el movimiento cinemáticos de problemas 10
( ) Dramatización escrita)
rectilíneo uniforme – Pizarra
( ) Otros, Cuaderno relacionados con el movimiento
mente variado Guía de
variado mediante gráficas y
ejercicios Rasgos
ecuaciones 10

FIRMA DEL DOCENTE________________________ FECHA DE ENTREGA: _______________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ________________
 ÁREA DE FORMACIÓN: __EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION_____________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: _____SORELY REINA____________________________________________
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: ____3ERO__________ SECCIÓN: __________A-B_________________________
FECHA: DEL _______16/01_______ AL _____16/04_________ DE 2018____________
PROYECTO DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD FISICA, DEPORTE Y RECREACION.
PROPÓSITO GENERAL: SELECCIONA ESPACIOS NATURALES DENTRO DEL COLEGIO, MEJORANDOLOS CON LA ELABORACION DE CARTELES ALUSIVOS AL RESPETO DEL AMBIENTE,
CON LA FINALIDAD DE CREAR CONCIENCIA EN LOS ESTUDIANTES, DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL EQUILIBRIO DEL ECOSISTEMA EN LOS SERES VIVOS.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL Y LA ECOLOGIA PARA LOS SERES VIVOS.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: ACTIVIDAD REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: EDUCAR EN, POR Y PARA EL AMOR, EL RESPETO Y LA
FISICA, DEPORTE Y RECREACION. AFIRMACION DE LA CONDICION HUMANA.
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
ENSEÑANZA
*16/01 *ACCIONES DE SEGURIDA Y *TECNICAS Y POSICIONES DE ( ) Exposición Alumnos ( ) Texto *TRABAJO *TEC. DE *DEFINE DESASTRES NATURALES Y
AL 02/02 PRIMEROS AUXILIOS, EN EL AUTOPROTECCION, ( ) Discusión Dirigida ( ) Lámina GRUPAL INVEST. POSICIONES DE AUTOPROTECCION Y 15%
MEDIO ESCOLAR, TECNICAS DE PRIMEROS ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico TECNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS ANTE
COMUNITARIO Y NATURALEZA. AUXILIOS, COMO MEDIDA DE DESASTRES NATURALES, SALVAMENTO
( ) Análisis de Lectura ( ) Revista
PREVENCION ANTE ACUATICO, SUPERVIVENCIA.
DESASTRES NATURALES. ( ) Resol. Ejercicios ( ) Material de Desecho
( ) Exposición Didáctica ( ) Folletos
*05/02 *PROYECTO ORGANIZACIÓN *NORMAS DE PARTIC. Y ( ) Debate ( ) Rotafolio *PRUEBA *LISTA DE *ELABORA CALENDARIO DE JUEGOS,
AL 23/02 DEPORTIVA Y RECREATIVA. CONVIVENCIA EN LOS PRACTICA COTEJO. ORGANIZA CADA UNO DE LOS COMITES DE 15%
( ) Phillips 66 ( ) Transparencias
(JUEGOS INTERCURSOS). DEPORTES TRADICIONALES Y TRABAJO, TOMANDO EN CUENTA LAS
MOTRICES ALTERNATIVOS. ( ) Mapa Conceptual ( ) Diapositivas NORMAS BASICAS DE LOS MISMOS.
( ) Mapa Mental ( ) Mapas
*26/02 *MEDIDAS DE SEGURIDAD Y *EDUCACION AMBIENTAL ( ) Juego Didáctico ( ) Películas *EXPOSI- *OBSERVA- *RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL RESPETO
20%
AL 09/03 RESPETO DEL AMBIENTE. CION CION. HACIA EL MEDIO AMBIENTE.
Y ECOLOGIA. ( ) Foro ( ) Reproductor
GRUPAL.
( ) Cuestionario ( ) Fichas
*12/03 * BELLEZA Y ARMONIA DEL *MEJORAMIENTO DE ( ) Lluvia de Ideas ( ) Modelos *análisis de *OBSERVACI *ELABORA CARTELES, FOMENTANDO EL
AL 28/03 MEDIO AMBIENTE. AMBIENTES NATURALES, producción. ON RESPETO POR LA VIDA Y EL MEDIO
( ) Esquema ( ) Cartelera
FOMENTANDO EL RESPETO AMBIENTE.
( ) Diagrama ( ) Afiche 10%
POR LA VIDA Y EL AMBIENTE.
*02/04 *VALORACION DEL BUEN USO ( ) Dramatización ( ) Inst. Laboratorio. *LISTA DE *SELECCIONA ESPACIOS NATURALES
AL 13/04 DE LOS RECURSOS NATURALES *CARACTERISTICAS DEL ( ) Otros, ( ) Inst. Deportivos *PRUEBA COTEJO. DENTRO DE LA INSTITUCION, PARA 20%
RENOVABLES Y NO MEDIO AMBIENTE LOCAL, DE PRACTICA. MEJORARLOS, FOMENTANDO EL RESPETO
( ) Otros:
RENOVABLES. LA PROPIA VIDA, LA DE POR LA VIDA Y EL AMBIENTE.
OTROS SERES VIVOS, Y DEL ( ) Fotografías de obras
HUMANO MISMOCOMO artísticas.
*TODO *RASGOS. ELEMENTO CLAVE EN EL
EL LAPSO EQUILIBRIO DEL 10%
ECOSISTEMA.
*TODO *REVISION DEL CUADERNO. *OBSERVACI *RESPONSABILIDAD, PRESENTACION
*RASGOS. 10%
EL LAPSO *RASGOS ON. PERSONAL, HABITOS DE TRABAJO,
DISCIPLINA.
*CUADERNO. *REVISION *ORG. DE LA INFORMACION, TOTALIDAD DE
*CUADERNO LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS, LEGIBILIDAD,
PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA.

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: TRABAJO ESC. __15__% Puntuación Actividad de evaluación: PRUEBA PRACT. _15___% Puntuación
INTRODUCCIÓN 2 ELABORACION DE CALENDARIO DE JUEGOS 5
DESARROLLO 10 ELABORACION DE REGLAMENTO BASICO 5
CONCLUSION 3 PARTICIPACION EN COMITÉ DE TRABAJO 5
REDACCION 2 INFORME FINAL 5
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION 3

Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: EXPOSICION __20__% Puntuación Actividad de evaluación: carteles __15__% Puntuación
INTRODUCCION 2 Información 12
DOMINIO DEL CONTENIDO 12 DISEÑO DE DETALLES 3
ESTRUCTURA DE LA 1 USO DEL COLOR 2
PRESENTACION
CONCLUSION 3 CREATIVIDAD 3
EXPRESION ORAL 1
MATERIAL DE APOYO 1
Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: PRUEBA PRACT. __20__% Puntuación

Aplicación de técnica 20

Total: 20
 ÁREA DE FORMACIÓN:________________MATEMATICA____________________ ________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: ________3ERO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________
FECHA: DEL ___08/01_________ AL ____23/01_____________ DE 2018___________
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Problemario
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números reales con el fin de que obtenga los
conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas cotidianos
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con los números reales
1.1.-Aplica diferentes métodos en los sistemas de ecuaciones lineales para resolver problemas de su entorno
1.2.-Aplica las distintas propiedades de la radicación
1.3.-Identifica el procedimiento de Racionalizacion de denominadores en fracciones con monomios y binomios
1.4.-Reconoce los diferentes sistemas de unidades
1.5.-Transforma unidades de tiempo
1.6.-Aplica las formulas correspondiente en el cálculo de áreas y volumen de figuras y cuerpos geométricos
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
ENSEÑANZA
( ) Exposición Alumnos (x ) Texto
08/01 Solución común ante Números reales *Taller Escala de -Aplica los métodos de 15%
( ) Discusión Dirigida ( ) Lámina A
Al problemas comunes ▪Sistemas de estimación reducción, igualación y 23/01
( ) Discusión Grupal ( ) Periódico
19/01 ▪Determinación de ecuaciones lineales ( ) Análisis de Lectura ( ) Revista
sustitución en la resolución de B
costos de producción -Reducción ( x) Resol. Ejercicios ( ) Material de
sistemas de ecuaciones 24/01
-Igualación (x ) Exposición Didáctica Desecho
-Sustitución ( ) Debate ( ) Folletos
( ) Phillips 66 ( ) Rotafolio
( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias
15%
22/01 ▪Modelos matemáticos ▪Radicación. ( ) Mapa Mental ( ) Diapositivas *Taller Escala de -Aplica las propiedades de la A
en la economía ( ) Juego Didáctico ( ) Mapas
Al Propiedades estimación radicación en la resolución de 06/02
( ) Foro ( ) Películas
02/02 problemas con radicales B
( ) Cuestionario ( ) Reproductor 07/02
( ) Lluvia de Ideas ( ) Fichas
( ) Esquema ( ) Modelos
( ) Diagrama ( ) Cartelera
La deshidratación de
05/02 los alimentos
▪Racionalizacion de ( ) Dramatización ( ) Afiche Actividad Escala de -Describe los pasos para 10%
A
Al denominadores ( ) Otros, ( ) Inst. Laborator. individual estimación racionalizar una fracción con 26/02
▪Formas para
23/02 deshidratar alimentos -Monomios ( ) Inst. Deportivos monomio y binomio en el B
-Binomios ( ) Otros: denominador 28/02
( ) Fotografías de
obras artísticas.

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 ÁREA DE FORMACIÓN:________________MATEMATICA____________________ ________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: ________3ERO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________
FECHA: DEL ___26/02_________ AL ____20/04_____________ DE 2018___________
PROYECTO DE APRENDIZAJE: Problemario
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números reales con el fin de que obtenga los
conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas cotidianos
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con los números reales
1.1.-Aplica diferentes métodos en los sistemas de ecuaciones lineales para resolver problemas de su entorno
1.2.-Aplica las distintas propiedades de la radicación
1.3.-Identifica el procedimiento de Racionalizacion de denominadores en fracciones con monomios y binomios
1.4.-Reconoce los diferentes sistemas de unidades
1.5.-Transforma unidades de tiempo
1.6.-Aplica las formulas correspondiente en el cálculo de áreas y volumen de figuras y cuerpos geométricos
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
ENSEÑANZA
( ) Exposición Alumnos (x ) Texto Producción 15%
26/02 Crecimiento de la ▪Medidas.Sistema de Prueba -Identifica los diferentes
Al reproducción de unidades ( ) Discusión Dirigida ( ) Lámina escrita escrita sistemas de unidades A
( ) Discusión Grupal ( ) Periódico 19/03
23/03 bacterias ( ) Análisis de Lectura ( ) Revista B
( x) Resol. Ejercicios ( ) Material de
21/03
(x ) Exposición Didáctica Desecho
*Actividad 10%
02/04 Administración y ▪Tiempo. ( ) Debate ( ) Folletos Escala de -Realiza conversiones de A
Al organización del Conversiones de ( ) Phillips 66 ( ) Rotafolio individual estimación unidades de tiempo 09/04
13/04 tiempo unidades de tiempo ( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias en el aula B
( ) Mapa Mental ( ) Diapositivas 06/04

09/04 Influencia de la luz ▪Figuras y cuerpos ( ) Juego Didáctico ( ) Mapas *Actividad Escala de -Reconoce distintas figuras y 10%
Al solar sobre los geométricos ( ) Foro ( ) Películas individual estimación cuerpos geométricos A
( ) Cuestionario ( ) Reproductor
20/04 alimentos en el aula 17/04
( ) Lluvia de Ideas ( ) Fichas B
( ) Esquema ( ) Modelos 18/04
( ) Diagrama ( ) Cartelera
( ) Dramatización ( ) Afiche
Proyecto Problemario -Desarrolla cálculos con 15%
A
( ) Otros, ( ) Inst. Laborator. números reales 17/04
( ) Inst. Deportivos B
( ) Otros: 18/04
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Rasgos 10%

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: Taller 15% Puntuación Actividad de evaluación: Prueba escrita 15 % Puntuación
Procedimiento correcto 10 Dominio de contenido 20
Resolución correcta de operación(es) 6
Organización/fácil seguimiento 3
Puntualidad 1

Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: Trabajo 10 % Puntuación Actividad de evaluación: Proyecto 15 % Puntuación

practico individual
Dominio de contenido 20 Presentación 4
Puntualidad 2
Seguimiento de instrucciones 4
Contenido 10

Total: 20 Total:

Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación

Responsabilidad 5
Presentación personal y cortesía 5
Hábitos de trabajo 5
Disciplina 5

Total: 20 Total:
 ÁREA DE FORMACIÓN:_INGLES Y LENGUAS EXTRANJERAS__________________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: _ULISES VELASQUEZ_______________________________________________
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 EVALUACIÓN AÑO: _2017-2018___________ SECCIÓN: _3ER AÑO AB_____________________________
FECHA: DEL _15 ENERO________ AL _26 ABRIL_______ DE 2017___________
PROPÓSITO
PUERTO ORDAZ, GENERAL:
ESTADO BOLÍVAR

Comunica de forma clara sus ideas manteniendo un discurso adaptado a distintas situaciones conjugando los distintos verbos en inglés para conversar,
participar, hablar y escuchar adoptando distintos roles comunicativos.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Aplica en inglés el orden de palabras en frases y oraciones.
Organiza las ideas en frases, párrafos y textos, utilizando diversos rasgos estructurales y lingüísticos.
Utiliza una amplia variedad de estructuras eficazmente con puntuación y ortografía adecuadas.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Future will/going to, Comparative and superlative Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad.

ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
ENSEÑANZA
15/01 Future Uso del Auxiliar Will ( ) Exposición Alumnos ( ) Texto Taller Escala de Resuelve actividades 20
al Uso del Auxiliar Going to ( ) Discusión Dirigida ( ) Lámina Defensa estimación propuestas previamente
10
26/10 Expresiones temporales ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico trabajadas en clases
Who - Where ( ) Análisis de Lectura ( ) Revista Expone el tema trabajado
( ) Resol. Ejercicios ( ) Material de Examen práctico
15
29/01 Comparativos y Comparativo de igualdad: ( ) Exposición Didáctica Desecho Examen Responde oraciones directas
al Superlativos as…as ( ) Debate ( ) Folletos
con verbos de acción
23/02 Orden de los Adjetivos Examen Examen práctico conjugándolas
( ) Phillips 66 ( ) Rotafolio 15
( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias

26/02 ( ) Mapa Mental ( ) Diapositivas Escala de Comunica en ingles con

al Aplicación de los Presente simple, continuo, ( ) Juego Didáctico ( ) Mapas Proyecto estimación interpretes en español
30/03 tiempos verbales perfecto ( ) Foro ( ) Películas Actividad audio eventos sucedidos en el 20
Pasado simple, continuo, ( ) Cuestionario ( ) Reproductor visual producida colegio
perfecto ( ) Lluvia de Ideas ( ) Fichas por los alumnos.
Futuro ( ) Esquema ( ) Modelos Registra apuntes de las clases 10
15/01 ( ) Diagrama ( ) Cartelera Resuelve ejercicios
al ( ) Dramatización ( ) Afiche
Revisión del propuestos
26/04 Cuaderno Clases y ejercicios
( ) Otros, ( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos 10
( ) Otros:
( ) Fotografías de Rasgos
obras artísticas.

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: Taller 20% Puntuación Actividad de evaluación: Defensa 10% Puntuación
Resolución de actividades 20 Dominio de contenido 10
Tono de Voz 1
Pronunciación 4
Fluidez al hablar 3
Coherencia 2

Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: Examen 20% Puntuación Actividad de evaluación: Proyecto 30% Puntuación
Dominio de contenido 20 Presentación 3
Fluidez al hablar 3
Creatividad 6
Pronunciación 3
Seguimiento de instrucciones 3
Organización grupal 2
Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de 10% Puntuación
cuaderno
Hábitos de trabajo 5 Organización de la información 5
Disciplina 5 Totalidad de las actividades realizadas 10
Responsabilidad 5 Legibilidad 2
Presentación personal 5 Pulcritud 2
Puntualidad 1

Total: 20 Total: 20
 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET ÁREA DE FORMACIÓN: Geografia, Historia y Ciudadania)
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: María Isabel Sánchez
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
EVALUACIÓN AÑO: 3 ero. SECCIÓN: A - B
FECHA: DEL 08 -01 AL 20-04 de 2018 Lapso: II
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PROYECTO DE APRENDIZAJE :
PROPÓSITO GENERAL: Explica la importancia del petróleo como recurso natural primordial en el desarrollo económico de país a través del estudio la historia
petrolera nacional con la finalidad de conocer los beneficios que aporta a la nación.
PROPÓSITOSESPECÍFICOS: Explica el proceso de transformación de la Venezuela agraria a la Venezuela petrolera
TEMA INDISPENSABLE A DESROLLAR: Petróleo y energía REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en por y para el trabajo productivo y la trasformación
social
REFERENTES ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO
TEÓRICO- ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
PRÁCTICOS ENSEÑANZA
Ubicación geográfica ( ) Exposición Alumnos( ) (x) Texto
y astronomía de Discusión Dirigida ( ) Lámina Comprende la
Venezuela. División ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico importancia de la 15%
política del país. Prueba Escala de
( ) Análisis de Lectura ( ) Revista posición astronómica y 24-01-18
Soberanía. escrita estimación
( ) Resol. Ejercicios ( ) Material de geográfica de (A - B )
Componentes del
territorio: continental, (x ) Exposición Didáctica Desecho Venezuela.
insular y aguas ( ) Debate ( ) Folletos
Petróleo y marinas y ( ) Phillips 66 ( ) Rotafolio Identifica los diferentes
08- 01 -18
soberanía. submarinas. ( ) Mapa Conceptual ( ) Transparencias componentes del
al
( x ) Mapa Mental ( ) Diapositivas territorio nacional.
30-01-18 Como se formó el
( ) Juego Didáctico (x) Mapas
petróleo. Yacimientos Determina la hora en 5%
petrolíferos. Cuencas ( ) Foro ( ) Películas Escala de
diferentes países 30-01-18
petrolíferas de ( ) Cuestionario ( ) Reproductor estimación utilizando los husos
Venezuela. Tipos de ( x ) Lluvia de Ideas ( ) Fichas
petróleo. La faja ( ) Esquema ( ) Modelos
horarios.
petrolera del Orinoco. ( ) Diagrama ( ) Cartelera
Describe el proceso de
( ) Dramatización ( ) Afiche
Escala de formación del petróleo.
( ) Otros, ( ) Inst. Laborator. Periódico
( ) Inst. Deportivos mural estimación
Ubica los principales 10%
( ) Otros:
yacimientos petrolíferos
( ) Fotografías de 16-02-18
en el territorio nacional.
obras artísticas. (A -B)
Videos Identifica los diferentes
tipos de petróleo en el
país.

FIRMA DEL DOCENTE: María Isabel Sánchez FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ___________________________
 INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 ÁREA DE FORMACIÓN: Geografia, Historia y Ciudadania)
PLAN DE CLASE Y DOCENTE: María Isabel Sánchez
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR AÑO: 1 ero. SECCIÓN: A - B
EVALUACIÓN
FECHA: DEL 08 - 01 AL 2 0- 04 de 2018. Lapso: II
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO GENERAL: : Explica la importancia del petróleo como recurso natural primordial en el desarrollo económico de país a través de la historia petrolera
nacional con la finalidad de conocer la distribución de la población venezolana
PROPÓSITOSESPECÍFICOS: Explica el proceso de transformación de la Venezuela agraria a la Venezuela petrolera
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Petróleo y REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: : Educar en por y para el trabajo productivo y la trasformación
soberanía social.
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS
FECHA
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
ENSEÑANZA
( ) Exposición Alumnos( ( x ) Texto Compara la Venezuela
La distribución de ) Discusión Dirigida ( ) Lámina agraria y la petrolera.
De la Venezuela Taller con Escala de Explica el proceso
10%
01-02-18 la población ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico
agraria a la Venezuela defensa estimación histórico de la 28-02-17
venezolana a raíz ( ) Análisis de Lectura ( ) Revista
Al de la explotación petrolera. ( ) Resol. Ejercicios ( ) Material de
explotación petrolera.
Historia de la Analiza la importancia de
petrolera. Las ( x ) Exposición Desecho
la nacionalización de la
28-02-18
concesiones explotación petrolera. Didáctica ( ) Folletos industria petrolera.
petroleras a las Concesiones y la ( ) Debate ( ) Rotafolio
empresas Nacionalización. ( ) Phillips 66 ( ) Transparencias Análisis Escala de Analiza geográficamente 15%
transnacionales e históricamente la
( ) Mapa Conceptual ( ) Diapositivas estimación 17-04-18
( x ) Mapa Mental ( x ) Mapas
novela Casas Muertas
( ) Juego Didáctico ( ) Películas
. Casas Muertas Portafolio Escala de Realiza mapas de 10%
( ) Foro ( ) Reproductor
estimación. Venezuela de acuerdo a
( ) Cuestionario ( ) Fichas las instrucciones del 13-04-18
( x ) Lluvia de Ideas ( ) Modelos docente..
( ) Esquema ( ) Cartelera
Proyecto Escala de Explica la importancia de 15%
( ) Diagrama ( ) Afiche
( ) Dramatización ( ) Inst. Laborator. estimación la orimulsión como fuente 12/ 23 -03-18
de ingresos para el país
( ) Otros, ( ) Inst. Deportivos (A B)
( ) Otros: Cuaderno Escala de
( ) Fotografías de
estimación 10%
obras artísticas.

Rasgos Escala de .
10%
estimación
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: Periódico Mural 10% Puntuación Actividad de evaluación: Portafolio 10% Puntuación
Imagen central asociada al tema 2 Presentación 3
Presentación global del tema 10 Totalidad de actividades 10
Organización /fácil seguimiento 2 Creatividad 3
Ortografía 2 Progreso 4
Las imágenes utilizadas son adecuadas al tema 4

Total 20 Total 20

Actividad de evaluación: Prueba escrita 15% Puntuación Actividad de evaluación: Revisión cuadernos 10% Puntuación
Dominio de contenido 20 puntos Organización de la información 5
Prueba 15% Totalidad de actividades asignadas 10
Legibilidad 2
Pulcritud 2
Puntualidad 1

Total: 20puntos Total: 20

Actividad de evaluación: Análisis de la 15% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos Puntuación

novela Casas Muertas. 10%
Citas presentes en la novela 5 Disciplina 5
Redacción y ortografía 3 Responsabilidad 5
Información relacionada con la novela 6 Hábitos de trabajo 5
Diseño y creatividad 3 Presentación personal 5
Control de lectura 3

Total: 20 Total: 20´pts

Actividad de evaluación: Taller con defensa 10% Puntuación Actividad de evaluación: Husos horarios 5% Puntuación

Redacta con coherencia 4

Información solicitada 5
Ortografía 2
Dominio de contenido 5
Parafrasea la información 4

Total: 20 Total:
 ÁREA DE FORMACIÓN: Ciencias Naturales (Biología)
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
DOCENTE: Iraida Vallenilla
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR AÑO: 3° SECCIÓN: A - B
FECHA: DEL 08/01 AL 20/04 DE 2018
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO GENERAL: Comprende que la herencia biológica a través de un proceso de división celular permite la transmisión y codificación de la información hereditaria para formar nuevos individuos y perpetuar la
especie.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
1.- Interpreta los trabajos de Mendel con sus aportes al desarrollo de la genética para comprender el proceso de transmisión hereditaria.
2.- Describe los procesos de mitosis y meiosis en base a modelos para explicar la división celular de los seres vivos.
3.- Explica la estructura y función de los ácidos nucleicos en base a modelos moleculares para la interpretación del código genético.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta
Fecha de
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
TEMA GENERADOR/ REFERENTES RECURSOS Evaluación
FECHA ESTRATEGIAS DE INDICADORES DE LOGRO %
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO-PRÁCTICOS TÉCNICA INST.
ENSEÑANZA

( x ) Exposición Alumnos ( x ) Texto - Define términos técnicos de genética.

08/01 1. Leyes, principios y Genética
( x ) Discusión Dirigida ( x ) Lámina
teorías que rigen al mendeliana. ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico - Enuncia y explica 1era. y 2da. Ley de
universo. - 1ra. y 2da. Ley de ( x ) Análisis de Lectura ( x ) Revista Técnica Prueba Mendel.

Mendel. ( x ) Resol. Ejercicios ( ) Material de pedagógica 30/01/18 20 %

escrita
( x ) Exposición Didáctica Desecho - Realiza ejercicios mendelianos.
La pieza - Características
( ) Debate ( ) Folletos ---------
fundamental de la hereditarias. ( ) Phillips 66 ( x ) Rotafolio - Elabora modelos de mitosis y meiosis.
vida. ( ) Mapa Conceptual ( ) _________
Al ¿Por qué somos División celular ( ) Mapa Mental Transparencias Modelos - Explica procesos con todas sus fases.. 01/03/18 15 %
( ) Juego Didáctico ( ) Diapositivas
cómo somos? - Mitosis (fases). ( ) Foro ( ) Mapas
didácticos - Explica función y composición de los ---------
- Meiosis (fases) ( x ) Cuestionario ( ) Películas (Esc. de ácidos nucleicos.
05/3 al
Herencia, sexo, - Gametogenesis ( x ) Lluvia de Ideas ( ) Reproductor
Estima.) 16/03/18
( x ) Esquema ( ) Fichas - Define términos importantes.
mitos y creencias. 26/03 al
( x ) Diagrama ( x ) Modelos
06/04/18
Ácidos nucleicos ( ) Dramatización ( ) Cartelera Exposiciones - Relaciona mutación con alteración en el 20%
-ADN-ARN ( ) Otros, ( x ) Afiche __________ código genético. --------

-Mod. Watson – ( ) Inst. 15 %

Trab. Lab. (Esc. de
Laborator.
Crick _________ Estima.)
( ) Inst. --------
-Código genético Deportivos Rasgos (Esc. de 10 %
20/04/ -Mutación ( ) Otros:
Proyecto Estima.) 20%
( ) Fotografías
18 -Alteración en el
de obras
código genético artísticas.

FIRMA DEL DOCENTE: Iraida Vallenilla FECHA DE ENTREGA: 29/01/2018 FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: Modelos didact. 15% Puntuación Actividad de evaluación: Exposiciones 20 % Puntuación
Creatividad 5 ptos. Dominio del contenido 10 Ptos.
Dominio del contenido 10 Ptos Calidad del recurso 5 ptos.
Coherencia y precisión 4 Ptos. Coherencia y precisión 2 Ptos.
Puntualidad en la entrega 1 ptos. Respuestas asertivas al docente 3 Ptos.

Total: 20 Ptos. Total: 20 ptos.

Actividad de evaluación: Actividades lab. 15 % Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10 % Puntuación

Conocimientos previos al laboratorio 5 Ptos. Responsabilidad 5 Ptos.
Participación activa 5 Ptos. Presentación personal 5 Ptos.
Elaboración de conclusiones 5 Ptos. Hábitos de trabajo 5 Ptos.
Coherencia y precisión 5 Ptos. Disciplina 5 Ptos.

Total: 20 Ptos. Total: 20 Ptos.

Actividad de evaluación: Puntuación Actividad de evaluación: ___% Puntuación

Total: Total:
Prof. Iraida Vallenilla (3er. Año)
 ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
DOCENTE: INAYIVIS RAMÍREZ
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 AÑO: 3ER SECCIÓN: “A Y B”
FECHA: DEL 16 de enero al 20 de abril DE 2018
PROYECTO
PUERTO DE APRENDIZAJE:
ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR_________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Analiza los medios que utiliza el hombre para transmitir información a través del estudio de los medios de comunicación masivos para desarrollar el sentido crítico y la
responsabilidad social con respecto la promoción de valores sociales.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Reconoce los medios de comunicación a través del estudio de éstos en su medio para determinar el impacto en la sociedad venezolana.
Analiza el poder de la comunicación a través del estudio de los distintos mensajes que promueven para desarrollar el sentido crítico con relación a la información que reciben de éstos.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
COMUNIDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN EDUCAR EN, POR Y PARA LA INTERCULTURALIDAD Y LA VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

ESTRAT. DE EVALUACIÓN
REFERENTES RECURSOS
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE TÉCNICA INST. INDICADORES DE LOGRO %
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ENSEÑANZA
16 La participación protagónica en los medios de  La radio ( x ) Exposición ( x) Texto Simposio Escala de  Identifica los medios de 20%
enero comunicación. comunitaria. Alumnos ( x) ( ) Lámina estimación comunicación presentes
al 02  La importancia de que la ciudadanía se  Producción de Discusión Dirigida ( ) Periódico en su comunidad.
de organice y tenga sus propios medios de material audiovisual. ( x ) Discusión ( ) Revista Prueba mixta  Describe el papel de los 20%
marzo comunicación.  Responsabilidad Prueba medios de
Grupal ( ) Material de
 Producciones comunitarias para la social de los medios. escrita comunicación en la
(X ) Análisis de Desecho
 El cine. Escala de sociedad. 20%
promoción de la conservación, Lectura ( ) Folletos  Explica como transmite
mantenimiento, preservación,  La prensa. estimación
( ) Resol. Ejercicios ( ) Rotafolio la información cada
sustentabilidad y equilibrio del ambiente.  La televisión. Análisis de
(X) Exposición ( ) medio de comunicación
 El cine venezolano.  Ley de producción
Didáctica Transparencias estudiado.
responsabilidad (manual  Diferencia el tipo de
social en radio y ( x ) Debate (x ) ortográfico)
El lenguaje y la discriminación contra la mujer. público, el formato de
 Equidad de género. televisión. ( ) Phillips 66 Diapositivas Escala de presentación, la 20%
 El lenguaje y la concepción del mundo. ( ) Mapa ( ) Mapas estimación accesibilidad del medio,
 La invisibilización de la mujer a través de la  El uso género neutro Conceptual ( ) Películas el mercado y las
05 de historia. en el lenguaje. ( ) Mapa Mental ( ) Reproductor Proyecto características de cada
marzo  Frases sexistas: ( ) Juego Didáctico ( ) Fichas Escala de medio de comunicación 10%
al 30 El lenguaje oral y la identidad términos estimación estudiado.
( ) Foro ( ) Modelos
de trivializadores.  Reconoce los filmes
 El lenguaje y las consecuencias de las ( ) Cuestionario ( ) Cartelera
marzo Cuaderno más importantes del 10%
expresiones linguisticas que imponen los (X) Lluvia de Ideas ( x ) Afiche
 Estereotipos cine venezolano.
medios de comunicación. ( x ) Esquema ( ) Inst.  Estudia la ley de
 Elaboración de textos con diversidad de sociolingüísticos y
( ) Diagrama Laborator. Rasgos responsabilidad social
géneros literarios empleando la riqueza de discriminación.
en radio y televisión.
las expresiones del habla propia.  La representación de ( ) Dramatización ( ) Inst.
 Emplea genéricos en
02 de la oralidad en la ( ) Otros, Deportivos
escritos para referirse a
abril al escritura. ( ) Otros:
hombres y mujeres.
20 de ( ) Fotografías  Diferencia distintos
ab de obras estereotipos
artísticas. sociolingüísticos.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: Prueba escrita 20% Puntuación Actividad de evaluación: Simposio 20% Puntuación

Dominio de contenido 20 ptos Participación activa 2 ptos

Dominio del contenido 10 ptos
Orden en la argumentación 2 ptos
Vocabulario utilizado 2 ptos
Conclusiones (escrito) 4 ptos

Total: 20ptos Total: 20 ptos

Actividad de evaluación: manual 20% Puntuación Actividad de evaluación: 20% Puntuación

ortográfico
Presentación 1
Totalidad de las unidades
Información conceptual 6
Empleo de reglas ortográficas 10
Autoevaluación 2
organización 1
Total: 20 ptos Total: 20 ptos

Actividad de evaluación: : REVISIÓN DEL 10% Puntuación Actividad de evaluación: RASGOS 10% Puntuación
CUADERNO
Organización de la información 5 ptos Disciplina 5
Totalidad de las actividades asignadas 10 ptos Hábitos de trabajo 5
Legibilidad 2 ptos Presentación personal y cortesía 5
Pulcritud 2 ptos Responsabilidad 5
Puntualidad en la entrega 1 pto
Total: 20
Total: 20 ptos